地方课总结

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第一篇:地方课总结

2010---2011学年度下学期小学三年级

地方课教学总结

地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。一学期来,我围绕教材内容和教学目标,认真备课,精心施教,综合体现了地方特色,对学生起到综合的教育作用,达到了教学目的。现将一学期教学工作总结如下:

1、在教学上,针对学生对周围的生活充满好奇心、但关注能

力观察能力欠缺的特点,突出从学生的生活经验出发,精心组织教学内容,诱发学生思考和探究问题情境的开放性和实践性。

2、在教学上,注重教学效果,帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能;让学生乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情;懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值;让学生学会礼貌用语,学做一个文明学生;让学生拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡;帮助学生树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。让学生树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。

3、注意对差生的帮扶,在课堂上尽量让差生有表现的机会,提高他们的自信心。

地方课是非常受学生喜爱的课程,既培养了学生的能力又培养了

学生的学习兴趣,在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩,顺利

完成了教学任务。回顾一学期的教学工作,自己还有许多不足之处,我将在今后的教学中不断努力,及时总结,以不断提高教学能力。

第二篇:地方课总结

青山镇新田小学2016--2017学年第二学期

五年级地方课程教学工作总结

秦丽

本学期,根据期初校本课程教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的校本课程教学实践,总结如下:

1、加强学习,转变观念,与时俱进。

校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校,关注学校的课程自主,体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间,以多种形式开展学习和培训,切实改变教师课程理念,重新塑造自己并界定角色职能,由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解,进一步树立教学民主的思想,调动了主动参与的积极性,为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。

2、关注学生的发展。

通过学习新的课程理念,我更加明确了教育者的责任,那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发,关注个体差异,提供发展的可能。因此,在确定校本课程开发项目及内容时,印制了教师、学生、家长调查表,了解学生和家长的要求,根据调查结果,确定了安全、健康、古诗词诵读、大阅读、大棚西瓜技术等校本课程体系。真正实现了“一切为了学生,为了学生的一切”。

三、实施内容及要求:(1)确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。

① 学生发展的需求,尊重学生意愿,有利于学生的可持续发 ② 学生的年龄特点,考虑学生的兴趣爱好和认知规律。

③ 学校的实际情况,包括学校办学特色目标,师资和设施条件等。具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。

2、校本课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。校本课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证校本课程教学工作真正落到实处。

3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素 质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要 一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 管理评估中。

5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。

6、在实施校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

回顾这一学期的校本课程工作,我们总结出不少经验,这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的,我们会取长补短,让学生们成为富有文化底蕴的一代。

2017年7月6日

第三篇:地方课总结

2013---2014学(上)九年级地方课学科总结

义龙新区雨樟中学岑天刚

地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。一学期来,我围绕教材内容和教学目标,认真备课,精心施教,综合体现了地方特色,对学生起到综合的教育作用,达到了教学目的。现将一学期教学工作总结如下:

1、在教学上,针对学生对周围的生活充满好奇心、但关注能力观察能力欠缺的特点,突出从学生的生活经验出发,精心组织教学内容,诱发学生思考和探究问题情境的开放性和实践性。

2、在教学上,注重教学效果,帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能;让学生乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情;懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值;让学生学会礼貌用语,学做一个文明学生;让学生拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡;帮助学生树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。让学生树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。

3、注意对差生的帮扶,在课堂上尽量让差生有表现的机会,提高他们的自信心。

地方课是非常受学生喜爱的课程,既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣,在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩,顺利完成了教学任务。回顾一学期的教学工作,自己还有许多不足之处,我将在今后的教学中不断努力,及时总结,以不断提高教学能力。

2014-1-11

第四篇:地方课教学总结

地方课教学总结

乌市第七十六小学 王泳力

小学生对周围的生活充满好奇心,但关注能力、观察能力欠缺,对家乡的风土人情了解也甚少,所以在地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上,我以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究。

三年级的教材《新疆·生态的保护》重点介绍新疆37个自然保护区,教学中,我先是让学生体会建立自然保护区的意义,然后再具体学习了解每个自然保护区的特点,教育学生热爱家乡、保护野生动植物。四年级教材《新疆·奇趣大自然》主要介绍了新疆自然界中有关地理、动物和植物领域奇特有趣的现象和知识,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。五年级的教材是《新疆·凝固的历史》,让学生通过一些名胜古迹了解绚烂多姿、富有地域特色的政治、经济、军事、文化等方面的历史,使学生认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分。

在教学中,我注意做到以下几点:

1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识,获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。

2、乐于合群,把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命,懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语,学做一个文明观众。

5、拓展知识领域,提高综合素质,促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想,乐于参与各种体育活动,懂得关心和养护自己的身体,提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念,激发爱军习武、献身国防的思想感情,培养吃苦耐劳精神。

总之,我在教学内容的组织中体现综合的特点,突出从学习者的生活经验出发,注重实践性,增强学生思考和探究问题情境的开放性,关注学习过程的生成性。

第五篇:四年级地方课总结

三合小学2016—2017学第一学期 四年级地方课教学工作总结

我担任四年级地方课程教学,根据学期初地方课程教学计划,在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践,经过一学期的地方课程教学实践,总结如下:

一、目标实施方面:

1、本学期通过开展公共安全教育,家校联系,配合教育,让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容,积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、达到了如期目标:培养了学生的社会安全责任感,使学生逐步形成了安全意识,掌握了必要的安全行为的知识和技能,了解到相关的法律法规常识,养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,保障了学生安全健康的成长。

二、能力方面

1、提高了有效预防自身安全事故的发生,具备应对安全事故的自救、自护能力。

2.让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会恰当避险。

3.初步认识社会生活的复杂性,能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。

4.在保障自身安全的情况下,能采用恰当的途径和方法救助他人。

三、教学实施方面: 我在教学中坚持以邓-小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、安全发展,着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和-谐共处” 的意识,养成良好的安全行为习惯。当然,本学期的安全教育课还存在许多不足之处,教学措施有待进一步改善。使安全教育更加深入人心,排除生活中思想上所有的安全隐患。、明确综合实践活动的“主题”,并重点拓展三个方面内容: ①生成综合实践活动的主题,建议从地方课程、校本课程入手。②建议以研究性学习或劳动技术为核心;③如何设计课程目标,建议按照学生的认知、心理发展水平从三维目标细化。2、突出学生主体地位,引导(学生主动发展)3、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间 综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域,密切联系现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。

4、注重学生的亲身体验和积极实践,发展创新精神和实践能力(1).要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。(2).要体现学校的特色。(3).要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。科任:杨再德

2017年1月3日

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