初中学校德育评估自评报告

第一篇：初中学校德育评估自评报告

德育评估自评报告

乐亭县庞各庄初中德育评估

为进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面加强和改进学校德育工作，增强德育工作的针对性和实效性。我校按照县教育局、乡教育组的统一安排布置，对前段德育教育工作实施了全面评估，对评估情况报告如下。

一、组织实施和评估结果

学校成立了以校长为组长其他班子领导和教师代表为成员的德育工作评估小组，负责组织领导实施德育评估工作。大家在深入学习县教育局文件精神的基础上，对学校德育工作进行了客观的评估，评估成绩为92分，其中：组织与管理33分，内容与方法44分，绩效与评价15分。

二、对评估结果分析

（一）、强化制度管理与队伍建设，确保德育工作任务的落实

1、树立正确的办学思想，建立完备的领导实施组织。

学校全面贯彻国家教育方针，本着德育为首，教学为中心的指导思想，确立育人为本的德育工作理念，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节，为全面推进素质教育奠定思想保障。学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，负责组织领导学校的德育工作，做到了充分了解学生，尊重学生之间的差异，通过各种渠道、多种形式，挖掘学生内在潜能，发展学生的个性特长，推进学生的自我发展和全面进步。

2、完善和制定各项规章制度，保障德育工作的顺利进行。

学校德育教育工作从常规管理入手，制定和完善了《教师量化考核制度》、《班主任工作守则》、《学生奖励条例》、《卫生评比检查制度》《班级日常管理评比标准》等各种规章制度，确保了学校各项工作的顺利进行。在工作的开展中，注重启发引导，激发学生的参与意识，调动年级组、学生会、共青团的力量，从表扬奖励为主，批评惩罚为辅的原则出发，检查协调制度的落实情况，不断提高学生自主管理的意识和能力。按照全方位、多角度、分层次出发，对不同年级、不同活动形式和内容提出不同的要求，努力做到工作有布置、有检查，循序渐进，有条不紊，德育工作收到实效。

3、培养高素质的德育教育队伍，提高教育实效。

我校以创建“人民满意的校园”和落实“县师德建设工作会议精神”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心、办公纪律、个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调和教育，及时纠正教师的错误行为。教师能积极发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，受到了广大家长和社会的广泛好评，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

4、积极创造条件，优化内外环境，为德育工作的实施提供坚实的保障。

学校重视改善办学条件，努力增加教育投入，增加硬件设施，安排经费及时组织教师参与各项教研培训和观摩学习，为师生搭建研究性学习的平台。校园环境得到了有效的整治,校园的文化氛围更浓厚了，美化、净化、绿化、硬化水平又上了新的台阶，处处洋溢着育人的气息。

（二）、注重德育活动开展和过程的管理，培植学生全面德育素养。

德育活动中，不断丰富主题教育内容，激发了学生爱国情感，集体注意思想，热情参与的意识，为学生注入了发展的契机。

学校坚持“五育并重，德育为首”的指导思想，营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围，做到务实求新，寓教育于活动之中，加强学生的爱国主义教育、养成教育、法制安全教育，利用班会和少队活动的时间开展“远离网吧，健康成长”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“知荣明耻，从我做起”、“预防青少年犯罪法制讲座”等多中多样的的实践活动，培养学生高尚的思想、健全的人格。我校确立的学生管理的最终目标是“人人成长，天天进步”，为充分调动学生的积极性能动性，我校每学期都有计划地组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生课堂常规》等制度性文件，培养学生良好的读书、写字、学习、生活习惯，震撼学生的心灵，激励他们不断进步。

“坚持一种行为，收获一种习惯”，我们每周的进行升旗仪式，实行班级值周制度，从护旗、出旗、升旗，都由值周班级组织，国旗下讲话主题鲜明，涉及内容广泛，有效的促进学生的参与意识、团队合作精神。通过校园广播，学唱校园歌曲和爱国歌曲活动，设立的“共青团监督岗”等形式，为学生全面发展，德育素养提高搭建了平台。学生自主学习、自主管理的模式已初步形成，其能力大大提高。开展了争做文明少年、评选礼仪标兵、安全童谣传唱等各种形式的活动评比，促进养成教育，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

学校开设了法制课及心理健康教育课程，从小培养学生知法、懂法、守法的精神素养，培养学生健全的人格，起到良好的奠基。关注学生身体发育，加强体育锻炼，每学期都要举办运动会，队列体操表演及多种形式体育竞技比赛，增强学生的锻炼意识。充分利用课间操、体育课、课外活动时间，开展体育活动，特别是初三学生每天在校40分钟的锻炼时间。校园文艺趣闻活动丰富多彩，通过书法比赛、绘画比赛、诗歌吟诵、歌咏比赛、文艺汇演、主题手抄报设计、同读一本书有感作文评比等活动，加速了学生兴趣爱好的培养、良好个性的养成。

（三）、正视存在的问题，变压力为动力，更好的做好今后工作

1、取得的成绩

学校以创建“团结、务实、勤勉、高效”的领导队伍，“严谨、求实、奉献、进取”的教学团队，“厚德、善学、乐思、进取”的学生集体为目标，全校上下攻坚克难，凝心聚力，促成了马城镇中心小学的快速发展，每个学生学有所长，教师教有所长，师生思想觉悟跨越性提高，遵纪守法，文明礼貌，自尊自立，积极向上。学校校风好，教风正，学风纯，先进典型不断涌现。学生德育优良率达到100%，校内无一例犯罪、伤亡事故发生。师生、家长、社会对学校的满意率高。近两年来，我校教师有5人次在县组织的各种优质课评比中获奖，有9篇论文在评比中胜出。谭翠红、谷志宏、宫轶炜等评为市学科骨干教师，任俊英、李敬华被评为县优秀教师、优秀班主任。学生在县组织的讲故事比赛、作文竞赛、科技制作、绘画评比等活动中也多次获奖。学校也赢得了上级的好评。

2、存在的问题

成绩之代表过去，但必不可少也存在一定的问题。教师的研究能力虽有提高，但潜力巨大，学校应进一步制定和完善激励机制让教师的潜能充分发挥出来；德育教学评价体系还有待完善和探讨；校本课程的开发还有待深入、系统，校本教材的合理利用还得进行更深入的研究。

3、改进的措施

1、继续抓好品德教学案例研究。发挥典型课、示范课的作用,指导教师努力探索新课标课堂教学的模式、方法，优化教学过程，提高教学能力。

2、加大教学经费投入，通过多种渠道加强对教师的理论培训，提高教师研究能力，解决教学中的困惑，利用报刊、网络等形式，搭建教师交流的平台。

3、以现代教育教学理念、现代教学观为依据，不断完善教育教学评价制度，强调教师对教育教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生和家长共同参与的评价制度。完善和建立促进学生全面发展的评价体系，要全面关注学生，发现和发展学生多方面的潜能。

4、保证校本课程的有效开发，建立、完善运行机制，如教师激励机制、教师培养和培训机制、建立校本课程管理岗位职责、评价机制等，制定切实可行的教学计划，完善课程实施体系。

通过本次德育评估，发现了自己的不足之处。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断进步和成长的过程。今后，我们将在实践中探索，在创新中发展，以坚定的信心和昂扬的斗志开创庞各庄初中更加辉煌的明天！

乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学

2010.3

第二篇：初中综合督导评估自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《Xx市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组：

组长：Xx副组长：XxXxXx

组员：XxXxXxXxXx2、自评报告小组人员分工：

Xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；Xx、Xx负责教导工作的自查自评；Xx、Xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；Xx负责总务后勤工作的自查自评；Xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党支部、团支部、教导处、教科室、总务处、教研组、初一至初三年级组、

2、培养学生的自我管理能力。以团总支牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、自行车排放、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促

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第三篇：综合督导评估自评报告(初中)

巡店镇初中综合督导评估

自评报告

按照安陆市2011年教育督导工作的相关精神及教育局《2011年教育工作综合督导的实施意见》，学校成立了以校长为组长的自评领导小组，在各处室的具体工作下，逐项认真评估。自评认为，学校能够贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和新课改精神，秉承“安全第一，构建和谐校园”的办学理念，践行“以人为本，全面发展，素质第一”的办学宗旨，能推进新课程改革，构建高效课堂，实施素质教育。我校的各项教育教学工作除硬件、办学条件有待改善外，其它都符合2011年安陆市综合督导评估细则的要求，自评得分96分。

一、基本情况

巡店初中现有教职员工45人，本科学历教师30人，专科学历42人，学历达标率96%。市级骨干教师5人，县级学科带头人3人，骨干教师人；高级教师15人，中学一级教师20人。高素质、高水平的教师队伍，为学校教书育人，实施素质教育提供了保证。学校现占地面积74.8亩，配有规范标准的微机室、语音室、多媒体教室、图书室、阅览室、音美活动室、实验室、劳技教室、体育室等功能室十二间，室内设施一应俱全，顺应教育发展，满足教学所需。学校现设9个教学班，学生共358人。

二、加强管理，强化责任意识

学校领导班子健全，分工明确，责任意强。近一年来，学校实施素质教育，推进高效课堂，强化内部管理，提高办学效益和社会声誉。学校坚持依法治教，质量兴校，管理强校的工作思路。认真组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等文件，增强教职工的责任心、事业心。

1、强化领导服务意识。学校领导班子牢牢树立服务育人的管理思想。做到“依赖教师、满足教师、发展教师”，形成情感凝聚力，切实提高学校的管理水平和效率。

2、健全管理制度。从校领导到处室人员到教师，均有明确的工作职责和管理制度。各处室有切实可行的工作计划；学校通过教代会制订《学校管理工作制度》、《学校教育教学工作管理制度》、《教职工绩效考核办法》、《班级工作量化管理办法》等一系列规章制度，使学校工作有章可依，有规可循，管理规范、科学。

3、建立科学评价体系，促进师生和谐发展。学校秉承“庸者下能者上”上的用人原则，建立骨干教师、“人民满意教师”的选评制度，建立教职工常规绩效档案，对每一个老师的工作量、出勤、业务学习、教学效果、科研成果等进行量化打分，作为考核、重用的依据。学校坚持面向全体学生，关注留守儿童的成长，积极开展健康心理卫生教育，对每一位学生进行发展性评价，充分鼓励每一位学生，肯定学生的成长，淡化分数，并建立《学生成长评价手册》，对学生成长过程进行跟踪评价，多角度肯定学生的进步与成长，让每个层次的学生都能够享受成功的喜悦，获到健康的发展。

４、加强体育、艺术、卫生工作管理。学校按照《卫生、体育工作条例》等有关文件精神为指导，以“安全第一，健康第一”为指导思想和要求，把体、艺、卫工作纳入重要的议事日程。学校没有专职的体、艺、卫生老师，但活动丝毫不放松。一是学校坚持“两操两活动”不放松，即课间操、眼保健操，阳光大课间活动和学生课外兴趣小组活动不放松，由班主任及科任教师组织实施。学校还以年级为单位聘请有特长的教师担任音乐、美术兴趣小组的指导老师，每周二、周三定期开展活动。二是学校每年举行一次大型的田径运动会，每学期举办一次小型的球类运动会，给学生提供一个竞技的舞台，激发学生锻炼身体。三是开设了健康卫生课，针对学校的实际，做好常见疾病、多发病、流行

病、传染病的预防工作，并制订了《学校重大卫生安全事件应急预案》，有效的构建了校园卫生安全网。

三、深化教学改革，努力构建高效课堂

质量是学校的生命，学校始终把教育教学质量放在关键的位置，本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的管理理念，深挖潜力，发掘资源。以课堂改革为突破口，以加强常规管理为重点，真抓实干，切实面向全体学生，重点关注潜能生，从后进生抓起，从难点的问题学生抓起，夯实基础，多方寻找策略，全力打造适合学校校情的有效教学，并逐步构建有自己特色的高效课堂。

1、立足常规管理，把课堂教学做细、做实。课堂教学的常规管理无非是“备、教、改、辅、测、思”，常规管理首先要求教师从实际出发切实做好以上工作，教务处制定了切实可行的相关制度与方案。如“备”，实行集体备课制度，做到“四备”，即备大纲、备教材、备学生、备学法；严格“教”的过程管理，实行“三讲”讲易混点、讲易漏点，讲易错点；“三不讲”，学生会的不讲，过于难的问题不讲，学生自己努力能学会的不讲。作业做到“四要”、题目精，质量高，格式严，批发快；“四不准”，不准超量作业，不准惩罚作业，不准重复作业，不准不批改作业。学校也改变了过去以学生考试分数论英雄的评价模式，关注教师的工作动态，强调教师的工作反思，倡导教师写好教学叙事、教育随笔。

2、尝试分小组学习，构建高效课堂建。从2010年开始，学校在七、八年级尝试进行了以小组自主学习为模式的高效课堂的探索。首先是班主任根据同学的兴趣、学习成绩、组织能力等把学生分成若干个学习小组，以组长为核心，带动整个小组成员开展预习，自学。每门课，教师均出示学习目标，组织学习自主学习、质疑；随后，并发动全班学生讨论、展示，汇报小组学习，进行对抗；接着巩固，当堂检测。整个小组学习过程中关注学生的语言表达、书写习惯及上台的各项综合素质，并记录每节课学生的成长与进步，切实让每一位学生参与到学习活动中来。

３、改变传统教学模式，打破教师一言堂。目前学校无论是哪个年级，尽管是九年级没有实行小组学习的模式，课堂教学的模式也彻底得到了改变。学校倡导的师生合作，生生合作；师生之间，生生之间互动、分享、沟通、争辩等新的教学形式已普遍开花，传统的教学手段正在逐步嬗变。此外，学生的课堂之外的学习，求助，教师的辅导、帮助正在逐步形成风气。学习就是要动起来，有的学生在课堂上跟不上步伐，却能够在课外及时赶上，正是学生自主学习，迎难而上的积极表现。相信，不久，我校也能形成自己的高效课堂模式。

４、狠抓教育科研管理，形成良好的教育科研氛围。学校专门成立各学科教研组，负责管理本学科的教育科研工作。教科研中形成了两大工作热点，即“现代教育技术”和“高效课堂”。近两年来，学校教师积极开展网上教研，教师几乎人人在安陆教研网上注册，发帖、评贴，形成了良好的教研氛围。据统计，在各级教科研活动获得了丰硕的成绩，教科研获省级以上大奖40余人次，获市级以上奖励70余人次。在省级以上刊物发表教科研论文20余篇，在全市都获得了较好的声誉。

四、加强师资队伍建设

民族的希望在教育，教育的希望在教师。教师在教育发展中起着决定性、根本性的作用。加强教师队伍建设，提高教师素质，是实现教育良性循环的关健。近年来，学校从校本培训做起，加强教师业务学习，鼓励教师自己参加学历提高教育，并按照上级的统一要求，积极外派教师参加各种渠道的学习、培训，促进了教师的专业成长。

１、学校制订了《教师校本培训计划》，立足岗位工作，并针对教育改革的热点展开培训，提高教师的教育技术水准，促进教师的专业发展。学校每周五晚六点至九点，是教师校本培训的时间，学校组织专门的人员讲授有关多媒体技术、高效课堂的相关理论，要求人人参加培训，做好学习笔记，每学期还组织相关的学习效果的检测，以促进教师认真学习。

２、加强培训和管理。学校领导班子成员率先参加教育理论学习和业务进修,学历提高学习，更新观念,掌握现代教育理论、法律法规、提高管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的教师培训。据统计，近两年来，学校参加学历提高的老师达15人，每年外出培训学习教师达30余人次。学校在教师的学习费用上给予大力支持。为抓好培训学习教师的管理,学校及时组织外出培训教师进行学习培训的汇报、交流，并上交相关总结，纳入教师个人工作的考核。

３、加强师德师风建设，实行师德一票否决制。学校每学期开始都要进行政治学习,组织教师认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》,并制定了本校的《教师行为准则》,引导教职工自觉遵守职业道德规范,鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感,尽心尽职做好本职工作。学校还利用暑期培训的时间，组织教师学习全国优秀教师的先进典型事迹。此外，学校还每学期都要召开家长会，开展家长评教活动。引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，增强教师教书育人的社会使命感和责任感。

五、不断改善办学条件

随着新课程地实施和素质教育地推进，我校加大投入，努力改善办学条件，满足教学所需。2009年，学校兴建了标准化的新食堂，兴建的浴池，可以满足全校师生就餐和洗澡。2010年，学校还装备了标准化理化生实验室，可供学生分组实验。今年，学校又完成了阅览室、图书室、体育室的改造和升级，学校的办学条件日益改善。

六、平安和谐校园建设稳步推进

我校一直十分重视安全工作，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、后勤等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。牢固树立了“安全无小事”意识，从大处着想，从小处着手，从细处防范，形成了人人抓安全、时时想安全、事事有安全的学校安全管理网络。去年，学校安排了专职安保人员，尽职尽责24小时昼夜值班；今年，学校还也安装了4个摄像头实现

了校园全覆盖，形成了遍布校园的监控网络，做到了人防、物防、技防的有机结合。多年来，我校从未出现任何安全事故，师生安全也从未受到过任何损失和伤害。2010年，学校还被评为“安全文明校园”。

七、存在的问题

我校的教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，在改革和发展的征途上我们还面临不少困难和问题。这集中表现在：

1、办学条件相对滞后，硬件建设特别是信息化建设水平需要提高。

2、教师素质有待提升，需大力培养研究型教师，通过“走出去、请进来”的办法开拓教师视野，更新教育教学理论，推动专业成长。

3、教学设备现代化，实验室的装备水平，还有待于进一步改善。我们坚信，有上级领导的大力支持、帮助，有全校教师的共同努力，我校的教育教学工作一定会再上一个新台阶。

巡店镇初中

2011.10.9

第四篇：广州市学校德育绩效自评报告

广州市萝岗区新庄小学 德育工作绩效评估

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萝岗区新庄小学德育工作绩效评估自评报告

为了贯彻落实省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函„2010‟50号）的精神，根据《广州市中小学德育工作绩效评估指标（试行）》和《广州市中小学德育工作绩效评估实施办法（试行）》要求，我校按照区教育局的统一安排布置，对学校德育工作实施了全面评估，现将评估情况汇报如下。

一、学校概况

新庄小学创建于1984年9月，学校占地面积20212平方米，建筑面积5380平方米，可绿化覆盖率达100﹪。学校现有12个教学班，学生474人，其中外来务工人员子女占70％。在职在编教师34人，其中高级教师18人，占教师总数的52.94％；大专以上学历34人，占教师总人数的100％，本科学历26人(其中取得学士学位6人),占教师总人数的76.47%，专任教师学历达标率100﹪。

几年来，学校管理和办学质量不断提高，先后成功创建了萝岗区一级学校、义务教育规范化学校，连续三年被评为区“安全管理先进单位”、市“学校民主管理工作星级单位（三星）”、“萝岗区综治维稳先进单位”。师生积极参加区、市各项比赛均获得好成绩，学校的办学成绩赢得了群众的信任和社会的广泛赞誉。

二、学校德育工作的具体做法与成绩：

（一）端正办学思想，全面推行素质教育。

我校一直认真贯彻党的教育方针，坚持“五育并举、德育为先、育人为本”的办学方向。坚持把为每个学生创造美好的未来作为学校工作的全部出发点与落脚点，确立了“给孩子最美好的童年，给人生最坚实的起步！”的办学理念，“关注孩子成长的每一个细节”的管理理念；“因材施教，启发潜能”的教学

理念。并根据学校的发展目标要求重新修订了“让好奇心成为你的朋友，让兴趣做你最好的老师”的校训，“崇德、笃学、务实、尚美”的校风，“尊重，发现，激励，合作”的教风，“乐学、善问、践行、创新”的学风。在德育工作方面，针对复杂多变的多元化教育环境与教育对象，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作新思路，提出坚持一个宗旨（即“德育工作要坚持一切为学校发展服务、一切为学生服务”），抓住两个重点（重点抓好学生的文明养成教育、习惯规范教育，教育学生学会做人；重点抓好学生的学风建设，形成刻苦努力、认真钻研、积极向上的学习风气），整合三支队伍（即学校行政管理干部队伍、德育工作骨干队伍、学生干部队伍），达成四个目标（培养学生学会做人的思想信念和道德情操、培养学生的道德判断和行为选择能力即是非辨别能力、培养学生良好的行为习惯和文明的行为举止、培养学生的学习能力、实践能力与创新能力），为学校德育工作深入而有效地开展提供了明确的指引。

(二)坚持以人为本，抓好德育工作队伍建设。

1、优化德育工作组织管理，提高学校教师思想认识。

硬件是基础，管理是灵魂。而构建一支理念明确、责任落实、团结协作的干部队伍是学校德育工作成功与否的关键。为加强德育工作领导，形成德育工作网络，学校成立了以校长为组长，教导主任、少先队辅导员、思想品德课教师和班主任为骨干的德育工作领导小组，负责领导组织学校的德育工作，统一规划、研究、管理学校德育，根据“强化、认同、内化”的管理理念，率先端正教育思想，建立岗位责任制，明确每一个行政管理人员、每一个部门的德育管理职责，并采取蹲点联系、分级负责方式，行政领导深入级组和教师中，每人蹲好一个班，抓好一个年级，兼任一门课程，人人明其职，尽其责努力做到：

以德为首、为师之师，凡是要求老师做到的自己首先做到，亲历亲为，引领德育工作的健康开展。

教师是学校德育工作中最重要、最基本的力量，“学高为师，德高为范”，学校把师德教育作为队伍建设的重中之重。开展形式多样的师德教育活动，一是开展创建学习型教师团队活动，通过形式多样的学习培训，提高教师的职业道德思想和业务素养。学校大力倡导读书活动，每学期为教师个人赠送书籍，为科组订杂志报刊，定期进行读书笔记检查，举办读书心得交流分享会。赠送老师的书刊有：《教师礼仪规范》《最好的医生是自己》《职业女性幸福生活》、《教师专业成长》《广州教研》《中小学德育研究》等。要求教师在学习本专业理论提高学科知识水平的同时，有计划有目的地自学教育学、心理学和德育方面的理论书籍，了解和掌握思想教育工作的基本知识与方法，转变 “教师只管知识传授”的旧有观念，树立“思想品德教育人人有责”的教育思想，形成教师主动参与学生德育培养，全面关注、齐抓共管的良好局面。学校采取“走出去、请进来” 的教育模式，尽最大可能地投入资金培训教师，一方面多方联系，搭建平台，鼓励教师走出校门学习，先后派出教师前往北京、重庆、湖南、哈尔滨、香港、中山、东莞、深圳、佛山、番禺等地学习交流，不断地提升教师的德育理论水平和实操能力；另一方面学校通过邀请专家和优秀的一线德育工作者到校开展专题讲座和校际交流，先后邀请了香港、区兄弟学校、区督导室、区教育科研研与发展中心等地的专家来校进行专题指导。

二是从严要求教师道德言行举止，塑造阳光、健康的教师形象。教师是学生的一面镜子，是学生人生仿效的第一楷模，对学生影响深远。学校每学年都组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，学习《给教师的100条建议》等教育论著，要求教师认真对照检查，及时改进自身不足，在教师中开展以“立师

德，铸师魂”为核心内容的师德建设工作。大力弘扬爱岗敬业，热爱学生、无私奉献的师德精神，规范教师工作生活中的仪表形象与言谈举止，倡导教师做到十二项修炼：（修炼自己的声音，让它引人入胜;修炼自己的语言，让它……），要求教师做到：今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？学校坚持定期组织家长对教师的师德形象进行评价，从制度层面和文化舆论层面规范教师的师德表现。激励教师以良好的师德形象影响学生心灵的健康成长。学校还通过工会组织内容丰富、形式多样的活动（如教师节座谈、三八妇女节“我的美丽人生”、重阳登山寻宝、教师家庭日，感恩节、生日会，等），营造以充满快乐和激情的工作与生活空间，打造团结友爱、快乐、激情的教师团队、树阳光健康的教师形象。

三是重视典型引路，以点带面，促进良好的师德在校园蔚然成风。为了推动师德建设活动的开展，学校开展了“师德标兵”和“孺子牛”形象评选活动，先后评出了黄丽娴等5位教师为学校的师德标兵，为陈添房等多位教师颁发了“孺子牛”奖；并在全体教师会上进行演讲；每学期组织班主任经验交流会、优秀教师师德报告会，进行优秀班主任，优秀中队辅导员评比，树典型，扬美德，让教师健康的职业情感与崇高的敬业精神得到了升华和发扬光大，典型的带动，对学校师生产生了积极的影响，促进了校园良好风气的形成。

2、强化德育工作骨干队伍建设，提升班主任业务素质。

校长、主管德育工作的主任、教导主任、少先队辅导员、班主任是学校德育工作的骨干力量，肩负着将德育贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面的重任，为此，学校特别重视德育骨干队伍的培养。一是挑选德才兼备的优秀教师担任班主任工作；二是明确班主任管理职责，三是进一步完善班主任和班级管理要求；四是加强班主任工作业务培训；五是树立先进

典型，促进班主任不断成长；六是强化了考核评价力度，将班主任考核与班主任津贴挂钩，激励班主任乐于吃苦，勇于奉献，为学校的稳定和发展做出贡献。在德育骨干人员的的培养过程中，我校除了加强校本管理和校本培训外，还与市、区兄弟名校结对交流，派出德育骨干去学习，参加区德育干部班培训，区第一、二届少先队大队辅导员培训，参加广东省第四、五、六届班主任工作论坛，培训人员达到20多人次。

3、培养班、队学生干部，提高自主管理、自我教育能力

在一个班级中，有健全的、一支由积极分子组成的班、队领导核心是形成一个坚强班集体的主要条件，学生干部既是学生，又是学生的领导。他们在学生所处的特殊地位，使得他们最能及时准确地反映全班学生的要求和愿望，给班主任把握学生思想脉搏，有针对性地进行教育管理提供了坚实可靠的基础，同时也起着班主任和学生间的桥梁作用。

①注重物色班队干部，组成健全的班委会。选好人才、搭好班子，班主任刻意布置一些工作给心目中的班干部人选，观察其对工作认真负责的态度、敢作敢为、细心周到、热诚细腻、积极向上、处事灵巧的能力。在工作的过程中体现他们的能力，在工作中让他们脱颖而出，在工作中让同学肯定欣赏他们的才能，从而顺利搭建班委会及团队班子，并为优胜劣汰民主选举打下坚实的基础

②让学生干部放手工作大胆实践，逐步学会自己管理自己。要求班干部要做同学的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，在适当的时候找一个班级急须解决的事让班干部大胆实践，并协助其圆满地完成。让学生亲眼目睹事情的经过，从而对他们表示敬佩和信任，初步为他们树立了在学生中的威信，也提高了他们的信心。做好班队干部的培养和指引工作，提高他们的管

理能力。班主任一定要先培训班干部、指导班干部开展工作，并帮助干部获得自信并树立起威信，从而提高班干部的管理能力。

（三）强化制度管理，确保德育常规工作落实。

学校秉承“制度化管理与人性化管理相结合”的理念，对原来的学校德育管理制度进行修订，使之不断完善，形成系列，使德育管理有章可循、井然有序、有条不紊。学校特别重视德育常规管理制度的细化，除了制定和完善《教师量化考核制度》、《班主任工作守则》、《学生奖励条例》、《卫生评比检查制度》、《班级日常管理评比标准》、《班主任考核制度》等大的管理制度外，还补充完善了一系列落实德育常规工作的制度措施，如班主任《一日工作常规要求》、《一周工作常规要求》、《一月工作常规要求》、《一学期常规工作要求》、《过程教育常规要求》、《安全教育常规要求》、《学习指导常规要求》、《生活指导常规要求》、《联系家庭常规要求》、《学生寒暑假生活指导要求》 等。在执行制度管理的过程中，坚持正面指导为主、督促检查为重，批评惩罚为辅。保障学校德育常规工作的顺利开展。

（四）全面实施德育工程，精心打造德育特色。

1、严格落实德育课程，实现全面育人。

学校全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，把德育工作纳入学校日常工作中，落实到教育教学的每一个环节。坚持“五育并举，和谐发展”的指导思想，营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围，做到务实求新，在课程设置上，严格执行国家规定的课程计划和课程标准，开齐、开足品德与生活、品德与社会的课程和课时。确实保证班会和少先队活动的时间。

尤其重视抓好班会课和少先队活动的目标内容和质量效果，利用班会和少队活动的时间对学生进行爱国主义教育、理想前途教育、养成教育、法制安全

教育，开展“远离网吧，健康成长”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“知荣明耻，从我做起”、“预防青少年犯罪法制讲座”等多样性实践活动，培养学生高尚的思想、健全的人格。

确立学生培养目标是“四会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会做事）、“六有”（有感恩之心、有宽容之心、有友爱之心、有自信之心、有欣赏之心、有上进之心）的新人。尊重学生之间的差异，挖掘学生内在潜能，发展学生的个性特长，推进学生的自我发展和全面进步。

2、开展德育主题教育，实现全程育人。

我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题教育。不断丰富主题教育内容，注重德育活动过程管理，激发学生爱国情感，集体主义思想和热情参与的意识，不断为学生注入新的发展动力，全面提升学生德育素养。

①行为规范教育：重视对学生的行为规范教育，强调一个“学”字，通过班队会组织学生对《小学生日常行为规范》逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。

②传统节日教育：利用传统节日和纪念日，开展教育活动，每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱父母、爱校园、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。

三月份开展“学雷锋，树新风”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“珍爱生命”教育活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份

开展“谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“百歌颂中华”的活动；十一月份开展“文明礼仪”活动等等。

③榜样典型教育：“榜样的力量是无穷的”，我校重视“树典型、立新风”。每月开展评选班级“六星”活动和文明班评比活动，每学期评选学校“六星”、“十佳学生”、“三好学生”，学校通过宣传栏、黑板报、红领巾广播站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。

④大型活动教育：每年我校都举办体育节、艺术节、科技节、读书节等大型活动，促进学生德、智、体、美全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。如：“剪出七彩人生”、剪纸活动，“儿童时装秀”模特比赛、“传统灯笼制作”、“歌舞飞扬”之文艺汇演、“亚运助威操”比赛、“兴趣体育节”、“百歌颂中华”等，丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。

⑤爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的系列活动，学会关爱别人，有社会责任感。如为汶川、玉树地震灾区、西南旱灾区捐款，为特困生捐款，通过这些爱心捐款活动，在孩子们心中播下 “爱”的种子，让学生懂得去关爱他人和社会。

⑥心理健康教育：我校重视“心育”，关注学生心理成长。学校除了开设心理健康教育课程外，心理辅导老师每天利用课余时间对学生进行个别心理辅导；教师通过“微笑面对生活”、“自信——成功之道”等辅导，转化不少问题学生，营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。

⑦社会德育实践教育：学校重视让学生参加社会实践活动，走进社区搞卫

生，积极投身创建卫生城市、文明城市，走进企业参观，参加“走遍永和”、“为创卫出一份力”、“小手拉大手”、“小黄帽”行动等活动，既丰富了学生的知识，更重要的是让学生在实践活动中接受了德育教育。

3、打造校园文化品牌，营建德育氛围

几年来，优化校园文化建设，实现环境、文化育人。学校重视改善办学条件，努力增加德育投入，增加硬件设施，整治校园环境，坚持以“书香校园”，“启发潜能教育”为校园文化建设主题，彰显特色文化、锻造“学校精神”，建构了四大系列文化主题：

①以“书香校园”为主题教育系列，学校在每层楼的转角处设立开放性图书角供学生自由阅读，每个班级都设立“班级图书角”，每周四中午定为全校共同的读书看报时间，学生还可以利用课余时间到图书馆借书，鼓励学生写读后感，参加各级的征文。

②以“启发潜能”为主题的书画特色系列，主要分布在综合楼、教学楼、课室。学校注重人文养德，书画见长，和谐发展，不断展示学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐；有围墙上的师生活动剪影，展示了师生活动的愉悦情景；教学楼左右楼梯贴满了师生的笑脸相，彰显了我校实施“启发潜能教育”的育人理念。（无论学生身处校园何方，触目所及的都是学生自己的作品，生活照片，让学生感受到亲切，温暖。

③以“小学生良好习惯养成教育”为主题的养成教育系列，主要围绕“四会”“六有”目标编成《好行习惯，伴我行》的校本教材（此项教材已在申报市德育创新奖之中），教材的大量图片故事出自学生、老师和校园，易于学生 9

理解和接受，从而促使学生文明有礼，自觉养成言行规范、遵纪守法的良好习惯。

④以“营造良好的氛围，树典型”为主题的成功教育系列，在校园宣传栏和教学楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，“相信每一个孩子都能成功”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠，开拓进取，追求卓越。学校加大正面风气的宣传力度，充分利用橱窗、板报、宣传栏、展板，并以各类活动为载体，努力营造良好的育人环境。设立各种激励学生参与创建班级文化的奖项和表彰，如校、班的每月之星评比，特色班容班貌的评比，每周的文明班评比，每学期的十佳学生评比等，并将评比结果上墙。

4、创建班级文化特色，塑造良好班风

我校重视班级文化建设，引导师生以学校文化为主线，以书画艺术为载体，设计富有个性的班级文化。由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色，激励班级成员共同恪守，共同进步。“群星闪闪”“红旗飘飘”等形式激励在各方面表现突出的学生；“成长树”“荣誉台”贴上在各项竞赛中获奖同学的奖状、事迹，使学生学有榜样；“好书推介”“小作家”等鼓励学生开展读好书活动，不定期地展示学生的优秀作品。班级文化布置要“十六”有：(1)自制特色班牌；(2)眼保健操图；(3)班级“六星”评比栏；(4)展示栏（语、数、英学习园地）；(5)图书角；(6)主题黑板报；(7)卫生角；(8)荣誉栏（9）班级公约（版规）栏；（10）班特色口号；（11）国旗；（12）班风；（13）时钟；（14）四表（座位表、课程表、班干表、卫生轮值表）；（15）公告栏；（16）相片展（活动、开心照）。室的布置符合学生年龄特点且各有特色，努力形成班级特色文化。

学校尽量把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，以“润物细

无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生。

（五）重视课堂教学德育渗透，全面实现新课程教育教学目标

1、课堂教学中渗透德育是德育教育的重要渠道。学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养”主要是通过课堂来提供的，课堂教学中的德育也是最丰富的教育，因为课堂教学能在有限的空间和时问内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明内容。因此，课堂教学中的德育，具有'最普遍“、”最基础“、”最丰富"的特征，并伴随学生求学阶段的始终，对学生的健康成长具有特别重要的意义和作知用。

2、把德育融入课堂教学、落实新课程教学三维目标。

课堂教学既是教师传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地，教师必须在课堂教学过程中，灵活，适度的进行德育教育，从课程目标的高度突出德育教育的地位； 尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等形式来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展，情绪生活和情感体验都得到升华。让学生在愉悦的情绪生活和积极的情感体验中养成良好的道德品格。

3、把德育渗透落实到实处，全程跟踪检查。要教师认真备好每一节课，把思想教育内容科学地，灵活生动地融会于教学过程中，把思想教育作为课堂教学中一个任务来完成，寓思想教育于有趣的教学活动和课外活动之中，使学生在这些活动过程中，受到教育，规范行为，形成良好习惯。做好备课、听课检查，要求在每一节课，每一教育教学环节均有德育育人，并在各种会议上推广优秀的经验，使之成文日常化。

（六）规范少先队工作，充分发挥红领巾阵地作用。

1、抓建设，完善少先队工作机制

①规范少先队机构组织，发挥大队委，对干部的积极作用。充分利用纪念日、重大事件等，有计划地组织开展形式多样的集中、系列主题活动。

②形成激励制度，树先进典型。几年来，积极培育优秀的少先队集体和少先队员身边可亲、可信、可学的榜样，并在少先队组织中广为宣传。通过“每月之星”（文明星、守纪星、勤学星、进步星、环保星、健康星）、“优秀少先队员”、“优秀队干部”、“优秀辅导员”和“优秀中队”等评比活动。

③建设“红领巾广播站”，利用“红领巾广播”及时地向少先队员们进行针对性的，阶段性的主题教育。“红领巾广播站”设置的栏目有“时事我看看”、“我的作品”、“好人好事”、“点歌台”等。使广播站起到了很好的宣传和教育作用。开展了争做文明少年、评选礼仪微笑大使，优秀值日生，校园之星等各种活动评比，促进养成教育，让学生切身感受到自己成长的喜悦。评比活动，成为学生前进的动力和成长的新起点，在学校弘扬了正气，净化了学校育人环境，营造了浓厚的学习氛围。

2、抓常规，有效开展教育活动。

①坚持规范的升旗仪式。要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，教育学生升国旗时做到行队礼或注目礼，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。

②抓良好的行为规范养成，外地学生中途转入、转出较多，班里的少先队员都来自全国各地，行为习惯也各不相同，所以在每学期的开学初，各中队辅导员就着力于加强学生的日常行为规范的训练，做到每月一主题，每周一重点，每天一要求，把规范教育抓实、抓好，使学生尽快融入到学校的生活中来。通过近年来各位辅导员的辛勤努力，学生的行为习惯得到了极大的改善。

③设立的“少队服务岗”等形式，为学生全面发展，德育素养提高搭建了平台。加强学生自我管理能力。良好的行为习惯的坚持，必要的查评激励机制不可少。为此，每学年开始就组建42名少先队员为红领巾值岗服务队伍，以文明情况、纪律情况、卫生情况、两操情况等作为评分准则评出文明班级，督促全校学生养成良好的品质。红领巾监督岗成员能做到按时到岗，认真值岗，每天一小结，每周一公布，每月一总评。少先队大队部每月召集红领巾值岗成员进行开会、培训，及时反馈和听取服务过程中的各类情况，使服务日工作确有实效，学生自主学习、自主管理的模式已初步形成，其能力大大提高。

3、抓特色，促学生健康成长。

①少先队组织在校园文化建设中发挥积极作用。2009年10月，少先队部开展少先队大队委的物色和竞选工作，明确了少先队干部的职责，重组了各评比监督小队的成员。

②充分利用我校教师资源，开展三十多项兴趣小组活动，在活动中开发学生学习潜能。利用每周一下午4:00—4:50开展学生的兴趣活动，学生根据自己的爱好自由选择，组建各类兴趣小组，开展实践、体验活动。这样的活动不仅丰富了学生的课余生活，更重要的是培养了学生的兴趣爱好，促进了学生实践能力和综合素质的提高。

③坚持规范的升旗仪式。要求学生从升旗仪式的排队、行礼做起，教育学生升国旗时做到行队礼或注目礼，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，聆听着国旗下讲话，使学生受到了一次又一次的思想教育。

（七）加强家、校、社区联系，实施全方位育人策略。

我们高度重视社会、学校、家庭在德育工作中的合力作用，一是成立家长委员会，构建与社区群众的联系网络。二是成立家长学校，举办各种专题讲座，2010年10月家长学校接受了广州市百优家长学校评估。三是通过家访、“校迅通”、电访等形式增强与家长的联系，尤其是对学困生，不厌其烦上门家访，争取家长的支持，加大转化的力度。四是加强与街道、居委和相关部门的联系，要求他们帮助营建有利于孩子成长的校外环境，清除污染与干扰学生心灵的不良场所，积极动员广大社会群众关心孩子的全面发展，支持学校的教育工作。

几年来，通过学校师生和社会各方的共同努力，我校已经形成良好的道德品行风尚，学生文明有礼，团结友爱，互相帮助；教师敬业爱岗、阳光健康，团结友爱，各项德育工作的目标顺利达成。学校师生违法犯罪率为0，师生精神面貌良好，受到了上级主管部门、兄弟学校和社区群众的一致好评；学校教育教学成绩稳步提升，师生参加各项竞赛比赛，屡获佳绩，从根本上改变了原来薄弱后进的学校面貌，成为片区的示范学校；教师成长快速，区级骨干教师逐年增长，校级优秀骨干教师不断涌现。家长及社会对教师的评价口碑越来越好；学校教师编写的德育校本教材，《好习惯，伴我行》被区教育局确定为全区小学德育教材，在全区推广。学校养成教育成果被永和街道关工委于2010年6月收录于第二届海峡两岸关爱下一代论坛文集。

近几年来取得的较大的成绩： 2007、2008、2009连续三年学校被评为萝岗区安全管理先进单位。2007年评为市学校民主管理工作星级单位（三星）。

2008学年毕业班工作获区三等奖，多个年级学科在区市学业质量抽测中名列区前矛。

2008年参加区第二届中小学校运动会比赛获得了全区团体第五名。2008年5月参加区第一届少儿英语风采大赛获二等奖。2008年参加首届广州市中小学教材歌曲演唱比赛获市二等奖。

2008年校艺术团参加区第二届中小学艺术团展演获得了区二、三等奖。2007年12月，学校迎来首批香港学校的师生，并结为姊妹学校；2008年4月30，我校的30名师生踏出校门，到香港学校交流学习。2008年12月，成为区首批实施国际启发潜能教育理念学校并与香港知名学校结为伙伴。

2008年“达能少年国际杯”足球比赛获区女子组第八名。2009年区广播体操比赛获区二等奖。

2009年参加《我的未来我做主》绘画活动分别获区、市二等奖。2010年区学校规范升旗仪式评比获一等奖。

2010年8月，我校梁子怡等13位同学参加“迎亚运.粤港青少年儿童美术书法摄影大赛分别获市二等奖和三等奖。

三、存在的问题及今后努力方向：

1、随着我区农村城市化进程的日益加快，社区与家长身份变化给子女教育带来了新的问题与挑战，失地农民孩子、外来务工人员子女的德育工作和全面发展，将成为学校教育工作中的重要课题。

2、学校德育科研水平不太高，科研成果不突出，目前缺乏省、市立项课题，影响德育工作向更深刻、更科学的高层次领域发展。

3、由于受进展缓慢的基建工程影响，校园美化建设、校园文化建设等育人环境建设未能系统化。

德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，我们在回首过去工作的同时，一定要更加科学地展望与设计未来的工作，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力进取。

四、自评得分情况说明

按照《广州市中小学德育工作绩效评估指标及评分细则》的要求，我校对三年来的德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1德育管理66分，A2德育过程87分，A3德育保障与校园文化环境64分，A4德育效果44分，A5文明城市创建工作15分，A6获奖、创新与特色27分，自评总303分，必达指标标45分。

据此，我们认为，新庄小学达到了《广州市中小学德育工作绩效评估指标》中规定的“市德育示范学校”的条件，敬请广州市德育工作绩效评估组专家评估验收。

广州市萝岗区新庄小学 二○一○年十二月十六日

第五篇：初中综合督导评估自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《xx市初级中学督导评估方案》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组：

组长：xx 副组长：xx xx xx

组员：xx xx xx xx xx2、自评报告小组人员分工：

xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；xx、xx负责教导工作的自查自评；xx、xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评赋分及档次确定

自评等级：良好

三、学校基本情况：

xx中心初中创办于1975年，1986年9月搬入现址，现有占地面积23575平方米，建筑面积3385平方米，绿化面积1000平方米。我校现有10个教学班，教职工57人，其中男41人，女16人；学生540人，其中男生307人，女生233人。我校现有52名专任教师，专任教师中，中学高级教师1人，中学一级教师36人，二级教师12人，未评职称教师3人；教师中大学本科31人，专科21人，年龄结构以中、青年教师居多。

近年来，学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方针，狠抓教育教学管理，向管理要质量，要效益。

四、学校自评综合分析

（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，无流生。

学校始终依据上级精神，初中入学率100％，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养一专多能的综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行“一费制”收费标准，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党支部、团支部、教导处、教科室、总务处、教研组、初一至初三年级组、德育工作领导小组、日常行为规范检查小组等。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理学校的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。

我们坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我们将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，制定了本校的《教师行为准则》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。我们还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习，并不定期地编印一些文摘资料，介绍教育教学的一些经验做法。学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。我们还开展了学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强了对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习和业务进修，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。学校在教师的学习费用上给予了大力支持，每学期为此支出的费用逾万元。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）注重了教育教学过程管理，努力提升教学质量。

我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。

2、坚持了听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同仁出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每学期，我们都对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核

4、重视了教科研工作。学校建立了教科室。鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

我们组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强了对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。我们利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、橱窗等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。以团总支牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、自行车排放、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。党支部、校长室针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集 中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。保持共产党员先进性教育活动开展以来，党支部还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（六）强化了校园安全工作，切实保障了师生的安全。

我们一直牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“最安全学校”的工作。全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（七）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行财务制度和校长一支笔审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结。学生实行收费卡制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证、收费卡和收费票据的三统一，学校从未发生乱收费现象。

积极寻求资金来源，利用有限的资金努力改善办学条件。近年来，我们在“四配套”工程的指引下，建设了教学楼、综合楼。为改善办学条件提供了一定的资金。我们建起了校园广播系统，添置了多媒体设备一套，使教师开始逐渐摆脱了原始的教学方式，向现代化迈进了一步。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了提升。XX年中考，我校按照计划超额完成了省泰中录取指标生的任务，整体录取情况创下了历年来的新高。各类学科竞赛近年来有28人获奖。在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备十分滞后。但以党员为核心的教师队伍正满腔热情地投入到教育教学工作中，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，我们觉得主要的还是师资问题。尽管近三年来我们加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师的流失，新教师的不断增多。

2、解决问题的策略：继续加大新教师培养力度。

（二）校舍问题

虽然XX年至今，政府不断地对学校进行改建、扩建，但是学校现在还存在危房。

解决问题的策略：拆除危房，新建教师公寓和学生图书馆。