潍坊一中家长一封信

第一篇：潍坊一中家长一封信

潍坊一中致全体学生家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好！首先感谢一年来您对潍坊一中各项工作的大力配合与支持，本年度通过您和全校师生的共同努力，我校各方面工作都取得了巨大的进步，特别是我校的课堂改革、学校的国际化发展走在了全省乃至全国的前列。寒假来临，为了使您的子女能度过一个充实、愉快、健康、安全而有意义的寒假，使每一名学生在寒假中做到学习有计划，生活有规律，素质有提高，思想有进步。也为了让全体学生在假期休闲之余，为家庭、社会多做一些有意义的事情，增强自己的文明意识和感恩社会的情感，现将有关事项告知如下：

1.放假后，请您叮嘱子女注意安全。了解交通、饮食、用电用气、防火防盗和应对突发事件的安全常识，提高学生遇到灾害事故发生时的自我防范和自我救助的能力。

2.鼓励孩子走进社区、走入社会，多参加关心孤寡老人、帮困助贫等活动，认真完成寒期社会实践调查报告。

3.为弘扬我校“敬老孝亲”的主题教育，请您督促孩子在假期中做一些力所能及的家务，为父母减一分辛劳，送一分亲情，做快乐、有责任的家庭成员。

4.教育孩子在假期中自觉按《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等制度来规范自己的言行，做文明学生，合理安排假期作息时间，认真完成假期作业。

5.针对学生穿着攀比、追捧名牌的不良现象，为了培养学生的节俭意识和文明行为，学校将加大对学生仪容仪表检查的力度。请您提醒孩子，开学第一天就规范地穿着校服进校，不要佩戴各类饰品，不要染发和烫发，根据《潍坊一中校园常规》规定，周一至周五学生在学校要规范地穿着校服。

6.教育孩子在寒期中自觉遵守社会公德，不接触淫秽、凶杀等不良影视作品、书刊，不进网吧等娱乐场所，自觉抵制黄、赌、毒和封建迷信活动，引导孩子崇尚健康、科学的休闲娱乐方式，严格要求子女不得从事和参与有悖学生身份的活动。

7.为避免学生用手机聊天，玩游戏等不良习惯，学校规定任何学生不要带智能手机进入校园，如有发现学校将严肃处理。

8.为了让学生安心地在学校学习，保证学生安全，外来人员没有学校的允许一律不准进入校园，除特殊情况外家长也尽量不要到学校给孩子送饭。

最后，欢迎广大家长、学生对学校的建设提出宝贵意见和建议。顺祝身体健康，工作顺利，阖家幸福！

二0一四年一月二十四日

第二篇：成武一中暑假致家长的一封信

2012成武一中暑假致家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好!首先成武一中全体教工向每一位关心和支持我校工作的家长表示衷心的感谢！

暑期即将来临，学校非常关注学生能否过上一个丰富多彩而富有意义的暑假，因为青少年学生是祖国的希望和未来，也是每一个家庭的未来，他们的安全关系到千家万户的切身利益。为了保证学生能过一个健康、安全、文明、愉快的暑假，希望您积极配合学校，认真履行监护人的职责，督促子女做好安全防范工作，我们向您提出以下十点建议：

一、配合学校加强对子女的思想道德教育、法制纪律教育和安全教育，引导他们自觉遵守公共场所秩序、社会公德和各项法律法规，教育子女增强“安全第一”意识，学会自我防范、自我保护的知识和本领，时时刻刻注意安全。在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

二、督促子女合理安排暑假生活，帮助学生制订好暑假计划及每天作息时间表，要鼓励孩子多做些力所能及的家务劳动，并做到自己的事情自己做，让暑假成为子女进行有效劳动实践，养成良好劳动习惯的好机会。

三、督促子女认真完成暑假作业，多看一些有益课外书籍，开阔眼界，扩大视野。要积极鼓励学生参加各种社区活动、社会实践活动，从而增长知识，提高独立生存能力。

四、一定要教育子女坚决抵制社会不良风气。禁止进入网吧、游戏机房、歌舞厅、台球房等不适宜的娱乐性场所；不参加非法集会活动；在家上网时，不登录、不浏览未成年人不宜的网站，自觉抵制不良信息的危害；不吸烟、不喝酒；不参与帮派及色情、暴力事件。做一个讲文明、有道德的好少年。

五、教育孩子严格遵守交通规则。严禁驾驶机动车辆和乘

坐无牌、无证或报废的车辆，禁止搭乘超载车船。

六、加强防火、防触电的安全教育。教育孩子不玩火，不乱拉电线，正确使用家电。

七、严禁孩子私自或结伴到池塘、河流、水库及可能发生地质灾害的地区游玩。无家长陪同，坚决不准到野外游泳。

八、督促子女加强身体锻炼，注意个人，环境卫生和饮食卫生，不吃腐烂，变质的饭菜和“三无”食品，一般不带孩子在外就餐和参加宴请。

九、在我国，毒情死灰复燃，迅速蔓延，吸毒人员呈急剧上升趋势。令人震惊的是，目前在成武已发现青少年吸毒现象，加强青少年儿童毒品预防教育迫在眉睫。为此，家长要认清毒品的巨大危害，教育子女务必拒绝毒品、远离毒品。

十、家长要为孩子创设良好的学习环境。家长不要参与赌博、迷信等活动，说文明话，做文明事，给孩子创设一个清静安适、健康向上的生活和学习环境。

各位学生家长，今年暑假从 7月10 日开始，8月31日结束，9月1日正式上课。请您配合学校的安全教育，切实尽到法律监护人的责任，履行家长的义务，杜绝一切不安全事故的发生，为孩子健康成长尽心尽力。开学时，请家长提醒学生：按时返校，带齐暑假作业及此信件，返校途中保管好所带学杂费用等财物。

祝您的孩子度过一个轻松，愉快而充实的假期!

成武一中

2012年7月

学生签字------家长签字------

第三篇：赴潍坊一中学习心得体会

赴潍坊一中学习心得体会

高一英语组

任玉梅

2013年01月02日-04日有幸参加学校赴潍坊一中的学习活动，这次学习活动使我收获颇丰，我的2013年的元旦假期也因此过得更有意义。下面我就我的学习体会作以下简要的汇报总结。

3号上午郑葳教授的导引自主生态课堂研究汇报使我对导引式自主生态课堂有了更加充分和完善的认识。简言之：导引就是充分而有效地发挥教师的主导作用，教师要善导善引；自主就是切实实现学生的主体地位，敢于把课堂充分还给学生；生态就是还原课堂的自然面貌，使课堂教学活动成为一个浑然天成、生态绿色的过程。导引、自主、生态这三者相辅相成，共同为实现高效课堂服务。

3号下午罗滨校长的《基于理解力的问题解决式教学》专题讲座深深地吸引了我，使我受益匪浅。其中“fish is fish”的一个小故事，使我感触最深。这个故事的梗概是：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地上。几周后青蛙回到池塘，并告诉鱼它所看到的。青蛙描述了陆地上的各种东西：鸟、牛、人。鱼根据青蛙的描述进行再造想象：人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼.......在之前的教学活动中，我一直有一个困惑：同一个问题我作为教师自己感觉已经讲得很透彻了，可有部分学生练习还是照样出错，再讲再练习，仍有一小部分同学出错。这甚至让我产生了一种教师讲授无用论的错误想法。而这个故事使我豁然开朗。结合我自身的教学实际，我思考了很多。按照建构主义的思想来解读，学生的学习理解是以自己的经验背景为基础，对外部信息进行主动的选择、加工处理、建构自身知识理解的过程。我们要承认，学生的认知能力存在差异，而这种差异的很主要的一个层面就是学生已有知识、能力储备的差异。运用到教学实际活动中，我力求针对学生的认知差异因材施教。另一方面，我力求传授给学生深层的、本质的、深刻的东西而非浅层、现象的、表面的东西。

4号上午听了三位优秀老师的同课异构的《An Exciting Job》，我收获很大。首先，三位老师精深的教师专业素养让我深深折服。准确流利的口语，运用现代教学技术手段的能力，较强的课前预设和课堂驾驭能力，师生互动、生生互动的高效课堂，这些都是我今后努力学习的方向。第一节王春成老师的课，完美运用任务教学、探究学习、小组学习的教学方法，导学案设计步骤清晰、层层递进。运用问题教学法分部分按段落启发学生自主学习、探究学习，并在每一个自主探究学习之后设计一个和Teaching difficulties相关的Task finishing,这样整个教学过程完成下来也就自然而然地突破了教学难点。我觉得这一点儿设计得非常好。此外，王春成老师设计的Homework是让学生surf the Internet 查阅文本内容的相关问题，是学生乐于接受的作业形式，从而保证了学生完成课后作业的质量。第二节王娜老师的课让我看到了一堂师生互动、生生互动的高效课堂，更让我看到了学生的无穷潜力，从而坚定了我敢于把课堂放给学生的信心，同时更要善于把课堂还给学生，当然在这个“善”字上，我还需要多学习、多下功夫。最后一节尹鹏老师的课，教师精致的板书、流利准备的口语，丰富生动的视频插入，都给了我很大震撼，是我今后努力学习的方向。

最后，非常感谢校领导给予我这次外出学习的机会。这次外出学习，我收获很大。在今后的工作中，我要不断丰富自己，努力提高自己的业务水平，使自己更快的成长起来。本着对学生负责的态度，干好自己的本职工作，努力争做一名合格、优秀的高中英语教师。

第四篇：潍坊一中高一诗歌鉴赏

成武一中高一语文导学案编制人：谭立科审核人：高艳华审批人：刘东昌 2013-2014高一期末考试冲刺卷(诗歌鉴赏)答案要点

1．王诗写的是悲哀孤独的心境。

一、二句写是人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；

三、四句

写草木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静安适的心境。

一、二句写是人独坐灯下苦

读，不觉夜深；

三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。

2．表达了破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲、坚贞自励的情怀。

3．诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落

叶飘零的树林中穿行。“穿”：形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无

聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

4．分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：

田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群

山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

5． 主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用

“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

6．一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静

态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”

声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又

以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

7．①两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。②第一首诗宫内宫外(或空间)对比：宫外

飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首诗今昔(或时间)对比：昔日霓裳羽

衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。

8．①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比

鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

9．主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬

出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

第五篇：潍坊一中学案思想品德评定说明

潍坊一中2013-2014学年第一学期

关于进行思想品德评定的通知

各学部、各班：

根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合学生本学期的在校表现，对学生进行思想品德评定，思想品德评定为优秀的学生，才有资格评选三好学生、优秀学生干部。

一、思想品德评定内容及分值：

1.自我评定分，由学生本人对自己一学期以来的思想品德情况作出评定，满分为20分。

2.班级评定分，由班小组对每个同学一学期以来的思想品德情况作出评定，满分为40分。

3.班主任评定分，由班主任对每位同学一学期以来的思想品德情况作出评定，满分为40分。

4.奖惩分，为每个学生一学期以来的班级目标管理加减分。

二、思想品德评定的等级评定分类：

1.优秀：不超过本班人数的40%。

2.良好：表现良好，无违犯纪律现象。

3.及格：被学校通报批评的。

4.不及格：被学校处分，有违纪现象。

三、目标管理成绩优秀的班级，思想品德评定优秀的评比数量与比例有所增加。

高三目标管理前12名的班级，高

一、高二目标管理前10名的班级，品德评定优秀比率为班级人数的50%。国际学校高一目标管理前2名的班级，国际学校高二目标管理前3名的班级，品德评定优秀比率为班级人数的50%。国际部中加班目标管理高

一、高

二、高三班级目标第一名的评选优秀比例为50%。

注：各班将评选结果（潍坊一中学生品德评定表）于2014年1月18日前报学生发展中心刘金辉老师。

学生发展中心

2014年1月10日