减负担工作措施

第一篇：减负担工作措施

减轻小学生过重课业负担

工作措施

陈家滩小学

2012.2减轻小学生过重课业负担工作措施

为认真贯彻落实减轻中小学生过重课业负担的若干意见，认真学习省教育厅关于认真贯彻落实省政府办公厅《关于规范中小学办学行为推进素质教育的意见》的通知，执行高教发【2009】10号、高教发

【2009】25号文件要求，切实减轻小学生过重课业负担，保护青少年学生健康和谐地发展，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

进一步规范学校的办学行为，全面推进学校素质教育，认真贯彻科学发展观，树立以人为本，全面贯彻党的教育方针，以好办人民满意教育为宗旨，深化课堂改革，完善考试评价制度，全面执行国家课程方案，科学合理安排学生作息时间，加强学校常规管理，切实减轻学生课业负担，认真贯彻落实各级关于减轻中小学生过重负担工作的精神；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想，全体教师共同努力、齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把小学生过重负担减下来，全面推进素质教育的顺利实施。

二、具体规定

1、不得以学科成绩为唯一标准来评定学生的学业，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生的名次，不得以学生考试成绩高低来奖罚教师。

2、实行就近免试招生。

3、每学期在上级的统一要求下进行学科考试，考试科目为语文、数学、英语，考试由学校自行组织。禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

4、考试成绩评定实行等级制。要依据新课程标准要求，严格控制文化课考试难度。

5、教师要提高课堂教学效率，课堂内要有充足的时间让学生做作业。小学一、二年级学生一律不布置课外书面作业，口头作业不超过20分钟；小学三、四、五、六年级学生的课外作业量(按学业程度中等学生完成的时间计算，)不超过30分钟；要统筹安排各学科课外作业量。

6、严格控制学生在校活动时间总量。学生到校时间为8：00，学生每天在校活动时间不超过6小时，保证学生每日有9小时以上的睡眠时间。

7、教师不准在学生休息时间或自由活动时间组织上课，但可以在学生自修时间和休息时间对学业有困难的学生进行个别辅导。

8、严格按照省定课程标准设置课程，开足开齐各类课程。要想方设法，结合实施地方课程和校本课程，组织学生参加综合实践活动，严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。未经区上级同意或批准，学校不组织学生参加任何竞赛、读书等活动。

9、严格控制教辅资料。除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。严禁其他各种练习资料和复习用书进入校园，禁止学校和教师向学生推荐练习资料和复习用书。

10、把德育放在教育工作的首位。要加强学校德育工作，重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任；实施有效的全员德育导师制，关心每一个学生的健康成长。

11、通过家长学校、家长会、家访等形式，向学生家长宣传科学的教育理念，家校密切配合，共同做好减轻学生过重课业负担工作。学校和教师不得向学生及家长推荐各类课外学习班、培训班。

12、加强教师队伍建设。提高广大教师遵循教育发展规律和育人规律的自觉性，提高培育人才的科学性。

13、严格规范班额，不超过45人。积极创造条件，实施小班化教育，为减轻小学生过重课业负担和提高教育质量建立长效的机制，学校对社会和家长公开“减负”措施，做出“减负”承诺，接受社会监督。

三、保证措施

(一)在教师中开展全镇性的端正教育方向、明确教育思想的讨论，深入开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论。通过学习、讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思想，切实改进和加强教育工作，一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和心理健康教育。要严格校规校纪，发扬正气，对学生中发生的不良行为，要及时加以指正。

(二)学校领导切实担负起减负工作责任，做到保证校内寒暑假、节假日、双休日和平时不整班统一补课，不搞有偿补课，不为社会上举办的以中小学生为对象的文化补习班提供任何场所；教师必须做到不在校内或到校外有偿补课。

(三)加强教师队伍建设，不断提高教师的思想政治和业务素质。进一步加强教师队伍建设，引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，加强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。要进一步加强教师职业道德建设。

(四)努力提高课堂教学质量和效率。正确处理和把握好“减负”与提高质量、培养学生顽强意志和刻苦学习精神的关系。优化课堂教学，深化教学方法的改革，不断探索实施素质教育的课堂教学模式改革，真正做到既要“减负”，又要提高质量。学校严格把作业质量关，提倡布置一些思考性强、动手能力强的作业。

(五)创造条件，丰富中小学生校内外课余生活。在节假日创造和利用现有条件开展丰富多彩的课外活动，陶冶学生情操，丰富学生课余生活。

(六)加强宣传，造成全社会关心、理解、支持减负工作的社会环境。通过召开家长会、举办家长学校等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观、把家长“望子成龙”的迫切愿望和学生学习的积极性引导到正确的轨道上来。

陈家滩小学

2012.2

第二篇：把好课堂教学关 真真正正减负担

把好课堂教学关

真真正正减负担

无意中拎了一下学生的书包，那沉甸甸的，有十几斤重的书包，让我们这些当人民教师的，不得为之一振，如此瘦小的肩膀怎能承受如此之重呢？我们应该怎样做才能真正减轻学生的学业负担呢？在课堂教学中如何实施“减负”，做到“减负”、“保质”两不误，促进学生德、智、体全面发展，则是我们教改的侧重点。

一、课堂教学中“减负”的实施和意义

“减负”的全称是“减轻学生过重的课业负担”，是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的不必要的过重负担，并非把学生必要的学习负担也统统减掉。“减负”的实质是推行素质教育，提高教学质量，使学生从单一的书本教学走向更广阔的空间。在课堂教学中，“减负”实质就是“高效率”------教师用更少的时间换取更高的教学效率。要改革那些“注入式”、“填鸭式”、“多讲多练式”的课堂教学方法。要改变课堂教学“高消耗、低效率”，课内损失课外补的加重学生课业负担的现象。通过“减负”，把天真、活泼、快乐还给学生，变“苦学”为“乐学”，让学生有更多的时间自由、自主地学习，达到全面发展的目的。

二、课堂教学中“减负”的实施

在课堂教学中，如何才能真正做到“减负”呢？我认为应做到如下几点：

1．教师应认真钻研教材。

课前，教师要先深入研究教材，吃透教材，备教材要从宏观上加以把握，也要从微观上加以深透。比如有的语文老师常是拿来课本，看一篇讲一篇，所谓是“剥萝卜吃萝卜”，其实这是不对的。一个成熟的语文教师，他总是把全册课本先通揽一遍，有个总体的把握，然后再去考虑每个单元的重点及单元间地联系，而每个单元都会有内在的联系。因此，作为教师，我们要力求吃透课本编写者的编排意图，因为这是它的精华所在，可惜我们许多教师恰却在这方面忽视了。对于每篇教学内容，我们又应从微观上去吃透，然后选择教学的取舍，而不必面面俱到。

2．教师应认真研究学生。

教师充分钻研了教材，并不意味着就一定能教好学生，还必须研究学生。不同年龄、不同阶段的学生，接受知识的能力不同，知识基础也不尽一样。有的教师在课堂上滔滔不绝，甚至把自己所知的都“倒”了出来，但结果却收效甚微。原因就是学生的理解能力跟教师的不一样，教师能理解接受的，学生未必能理解，或者理解能力强的学生能理解的，理解能力差的或一般的学生也不能理解。课堂教学中，只有学生能明确教师的思路，能理解教师讲什么，才能调动学生的积极性，收到良好的教学效果，所以，研究学生，是“减负”中不可缺少的一环节。

3．教师应充分认识自己。

教师应充分认识自己，了解自己，所谓“知己知彼，百战百胜”。当然教学不是打仗，但也有类似的特点。作为教师只有对自己、对学生的情况了如指掌并采取对应性的策略，才能更好地提高教学效率。在教学过程的设计与实施中，教师可结合自身的特点与专长，采取“扬长避短”的策略，发挥优势。当然，如果教师在某个方面有明显的缺憾而又会影响教学效果时，那作为教师也就只能老老实实地、想方设法去弥补，去提高。比如作为语文老师朗读不行，写字不行等都是明显的缺憾，那么像这样的语文老师绝不能听之任之，无动于衷了。

4．教师应做到精讲、精练

（1）“精讲”是把主要问题讲得精，不要把精华的主要地方减掉。要做到“精讲”，一定要抓住能统摄全篇的“纲”，这个“纲”，是凝聚教材和师生感情的纽带，它支配着课堂各种训练的安排，制约着教师的课堂设计。例如《再见了，亲人》这篇课文，我用“不是亲人，胜似亲人”统挈全篇。“亲人”本是指有血缘关系的人，志愿军战士和朝鲜人民没有这种关系，但中朝人民一起战斗，生死与共，这种鲜血凝成的战斗友谊，远远超过了骨肉至亲的情谊。要达到“精讲”就要突出重点，突破难点。

（2）在达到“精讲”的同时，进行“精练”。练是为了巩固加深学到的知识，便于学生掌握规律，逐步具备举一反

三、触类旁通的能力。但在“减负”中如何进行“精练”呢？a.现在学生课业负担过重，课堂用书太多是一个重要原因。我认为学生的作业量应有一个合适的尺度，我们知道无所失，就无所得，课堂上的面面具到，反而收益不大，我们教每一课书都要强化逐一落实课后作业题的意识，让学生能扎扎实实地完成课后作业题，也就是学习这篇课文之后最好的目标检测了。b.结合学生实际，针对学生薄弱环节，适量地补充一些作业题。减少无效或低效作业，特别是一些纯粹机械性的抄写要减少，一些复性的作业要坚决取缔，对不同的学生应布置不同要求的作业，深入了解学生，在教学中抓住重点，把力量放在刀刃上，做到“精练”就能减轻学生的课业负担。

总之，在课堂教学中，我们必须抓纲务本，结合学生、教师的实际，抓住重点、突破难点，做到“精讲”“精练”使课堂得到“减负”又能达到质的要求。

第三篇：群立学校减付工作措施

群 立 学 校 减 负 工 作 措 施

为了传达上级关于“减负”工作精神、切实转变教师的教学理念，有效的改进教师的教学行为，提高教师的基本素质、做到切实减轻学生的作业负担、促进素质教育，现制定减负措施：

一、健全建立组织、落实减负责任

1、实行减负工作责任制、成立以校长为组长、教务主任为副组长、其他部门负责人为组员的减员领导组、把减负工作宣传落实到有关部门教师。

2、学校对减员工作定期检查，并将资料结果存入资料档案，对严重违规的教师追究相关的责任。

3、定期召开家长会、学生座谈会或采取问卷调查的形式听取家长学生对减负工作的意见和建议结合实际及时整改

4、建立举报制度设监督检员举报电话0574—62802468

二、严格把关减轻学生负担

1、严格执行课程计划，开齐开足规定的课程、课时，严禁私自调课、严禁利用学生的休息时间上课。

2、严格控制学生的作息时间，小学生在校上课不超过6小时、初中生不超过7小时、双休日和其他节假日不上课，学生每天在校文体活动不少于一小时。

3、严格控制学生作业量。

一、二年纪不布置书本家庭作业、三到六年级平均书面作业不超过1小时。初中生控制在两小时内。

4、严格控制考试次数和难易度。除参加上级安排的考试以外，小学每学期只安排期末考试，初中只安排期中、期末考试，并且不排名次不公布分数。

5、严格把关教辅资料的征订，严禁私自给学生征订教辅资料。学校不得以任何借口向学生推销上级规定之外的教辅资料。

6、严格控制各学科的竞赛

三、强化意识、提高素质

1、全体教师必须明确减员意义。不仅要减轻作业的负担、还要减轻心理的压力。

2、教师必须按时上课，不拖课、不占用学生课间休息时间。确保学生一天不少于1 小时体育锻炼活动。

3、任何老师不得利用节假日、双休日、寒暑假给学生上课不得开设任何辅导班，更不能有偿补课

4、布置作业要适量 批改及时、认真有错必改

5、定期与家长联系 互相配合 真正做到减轻学生负担

四、定期开展减负自查、及时整改

群 立 学 校

2013年3月20日

第四篇：落实“双减”工作实施方案——减轻校外培训负担 实施方案

落实“双减”工作实施方案——减轻校外培训负担

实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。

一、、课后服务时间

1.星期一至星期五早自习（7:40-8:00，早到早参加）。

2.星期一至星期五中午活动与休息（13:30-14:10）。

3.星期一至星期五下午放学后课外活动、社团活动等（17:00-18:00）。

4.星期一至星期四住宿生晚自习（18:40-21:00）。

具体时间学校根据季节变换调整。课后服务方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。

二、课后服务要求

1.加强宣传

进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。

2.及时整改

及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查

加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

4.提质增效

做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。

落实“双减”工作实施方案——“双减”保障措施

优化课堂教学，提高课堂教学质量

学校保证开齐开足上好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步提升作业教研质量。结合即将开展的“弹性坐班制”，学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。要求老师做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，积极处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，以便真正做到减轻负担，提高质量。

丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好

开放学校的图书室、阅览室、美术室、音乐室、大礼堂等，让学生从大量、繁琐、重复的学习中解放出来。学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、棋类、经典诵读等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。鼓励学生参加各项有益身心健康的德、智、体、美、劳等活动。同时按照“五项管理”要求，学校与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观，让学生成为有远大理想的新时代青少年。

坚持以学定考，充分发挥考试的作用

学校认真落实义务教育质量评价体系。每学期按上级要求组织考试主要是通过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，进一步提升自己的能力。

学校和班级不公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生考试成绩排名。

注重家校合作，提升家校协同育人效果

完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，通过“大家访”等形式密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。

老师不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。

加强绩效考核，促进“双减”工作可持续推进

把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。

第五篇：工作措施

工作措施

（一）、加强领导，深刻剖析问题原因，制定整改措施

1、以党的十七大和省、市决策部署为指导，严格按照县十二届二次党代会和建设服务政府、责任政府、法治政府、廉洁政府和规范化服务型政府的总体要求，结合我镇工作实际，利用镇干部和村、居干部会议，按照扎实开展具体工作的要求，讨论如何制定切实有效的措施；以提高政府办事效率为目标，讨论如何集中力量进行整改；以不断提升老百姓对政府工作人员的满意度为目的，讨论如何提升服务质量，转变工作作风，增强履职能力，优化发展环境。

2、镇属各部门要针对第二阶段查摆出的问题，尤其是查找出的职位缺位、错位、越位的问题，服务理念不强，服务质量不高，效率偏低的问题，行政不作为、乱作为、以权谋私的问题等，结合讨论结果，制定并完善整改措施。属于事业心与责任感、工作作风不正的问题，各部门要通过加强思想教育、理论学习，开展内部互评互督等方式转变政府工作人员的工作作风；属于机制、机构设置、职能配置的问题，各部门要在如何创新管理机制，调整机构设置、理顺职能配置、优化审批程序上提出整改建议，以最大、最优、最快服务群众为目的，从完善和理顺两方面上下功夫。属于个人素质、工作能力的问题，各部门要加强学习培训，互相取长补短，加强工作协调、配合，不断提高干部素质和业务工作能

力。

3、加大宣传力度。镇党政办要充分利用《犀浦信息》等宣传渠道，大力宣传深化规范化服务型政府建设和加强机关行政效能建设活动有关知识，提高干部知晓率，增强各部门工作人员的紧迫感和责任感。

（二）、强化认识，任务明确，责任到人

1、镇党委、政府要将深化规范化服务型政府建设和加强机关行政效能建设工作作为镇党委、政府当前的重点工作之一来抓，切实加强组织领导，落实工作责任制。

2、各部门工作人员加强协调。对整改工作中涉及多个部门负责的工作，由牵头部门负责，其他部门要积极协调配合完成，努力形成齐抓共管的整体工作合力。

3、各部门工作人员要根据工作实际，将本部门的整改承诺在政府内部公布。同时，将能够公开的信息通过政务公开等形式，在一定范围内向老百姓公布，接受群众的监督。要设立 “意见箱”，接受群众的意见和建议，各部门工作人员要将收到的意见分类汇总，认真研究，参考好的意见和建议，及时修改完善整改方案。

4、明确整改责任。各部门根据整改方案，建立由部门负责人主要负责，部门工作人员具体负责的目标责任制，建立整改情况通报制，对整改不落实的部门或个人要予以通报，并限期整改。

（三）、围绕主题，突出重点，整改有力

1、各部门要紧密围绕“提升行政效能，促进改革发展”为主题，结合“清洁城乡大行动，创建全国文明县”及我镇大力推进城市化进程、发展特色三产业的要求，开展“创建全国文明城市，我们该怎么做？”和“加强行政效能建设，我们还有哪些差距？”的主题讨论和实践活动，在全镇各部门中开展“帮贫、扶困、解遗”活动，要求各部门联系村、居帮助一户特困家庭脱贫，帮助解决十个劳动力就业，积极协助解决一件遗留问题或信访问题。

2、各部门要紧紧抓住群众意见比较多、反映比较强烈的旧城改造、征地拆迁、社会稳定等工作进行整改，对涉及招商引资、社会稳定、“清洁城乡大行动，创建全国文明县”等重点工作的部门，实行首问责任和责任追究制度，督促各部门加大管理力度，确保整改工作取得实效。

3、树立典型，以点代面。要通过大力开展优秀服务部门、优秀服务窗口、优秀服务个人的评选活动，弘扬整改过程中涌现出的先进集体、先进个人，发挥先进典型的引导、示范作用，使各部门工作人员在工作中学习，并将先进经验运用到工作中去，将深化规范化服务型政府建设和加强机关行政效能建设活动推向深入。

4、切实加强干部队伍建设。将深化规范化服务型政府建设和加强机关行政效能建设与加强干部队伍建设相结合。

各部门要针对在第二阶段工作中查摆出的一些问题，如：部分工作人员服务理念不强，服务质量不高，工作中存在懒、散、拖现象，办事效率有待提高等。除加强对部门工作人员的管理，还要结合自身工作实际，对照《成都市行政机关公务员职业道德规范（试行）》和《郫县人民政府办公室关于印发郫县行政机关首问责任制（试行）、郫县行政机关限时办结制（试行）、郫县行政机关责任追究制（试行）的通知》（郫府办[2008]111号）的规定和要求，切实加强部门工作人员的培训，从思想上提高认识，强化对行政法律、法规和服务知识的学习，增强部门工作人员的责任感和事业心。

（四）、加强督查，深入推进，确保整改实效

1、成立以镇“一把手”为组长，其他分管领导为副组长的督查小组，小组要采取明查暗访的形式，加强对各部门集中整改工作进展情况的督查。在督查过程中，对发现的正面的典型部门、典型人物，要作为评选优秀服务部门、优秀服务窗口、优秀服务个人的依据；出现整改工作不力、敷衍塞责的典型部门、典型人物，及时在全镇内部曝光和通报，敦促其尽快整改。

2、采取各部门自查、部门交叉检查的方式，加强部门与部门之间的督促检查。

3、将规范化服务型政府建设和加强机关行政效能建设工作与实际工作相结合。各部门要对照“清洁城乡大行动，创建全国文明县”工作要求，从解决部分干部思想认识上的问题入手，将管理和工程建设作为创建工作的重点来抓，加强领导与督查，采取集中、突击的手段加快创建步伐，确保各部门将创建工作做好做实；

4、信访部门要紧紧围绕将矛盾化解在基层的要求，采取靠前信访、关口前移等方式，积极深下到基层去，加强与村、居的联系，认真听取上访群众的要求，对群众反映强烈、但通过努力能够解决的问题，如办事拖沓、部分工作人员态度不好等，做到立即整改；对情况复杂、涉及面大、单靠本部门难以解决的问题，及时上报镇党委、政府，采取综合措施加以解决。此外，相关部门在加强摸底排查的基础上，还应加强了对重点人头的监控，并采取一切办法做好这部分群众的工作，争取将矛盾化解在基层。

（五）、统筹兼顾，建立长效机制，巩固建设成果

1、各部门将集中整改工作开展情况及时进行自查和总结，并再次查摆没有整改到或整改不完全的问题，及时制定措施加以整改。

2、采取“回头看”的方式，部门工作人员对本部门已有的整改措施再次进行清理，对需要完善的措施进行完善，特别是群众比较关注的窗口部门，要以群众是否满意为最高

标准，不断完善服务工作中的细节，提升服务质量和效率。

3、各部门要逐步完善管理制度。尽快完善机关考勤、公务车辆管理、办公用品集中采购及登记制度，力求机关作风和行政效能建设的科学化、规范化和制度化，形成用制度管人、靠制度管事的长效机制。

4、各部门要将集中整改工作与完成今年的目标考核任务结合起来，以整改推动各项目标工作的完成，以各项工作的成绩来检验整改的成果，确保全年经济社会发展目标任务全面圆满完成。