2012-2013学年第一学期班主任德育论文-黄旺生

第一篇：2012-2013学年第一学期班主任德育论文-黄旺生

探索中职生流失原因及对策

近年来，随着国家教育教育政策对中职的重视和巨大扶持，以及大学生就业难的现状，各类中职学校的招生规模不断扩大，形势相当喜人，但是同时每年中职生的流失率也是呈几何数据增加。任何事物都有其产生、发展的根源，学生流失的也是如此。作为中职学校班主任的我对学生流失的关注已有一段时间了，并做了一些调查、研究与分析，认为中职学校学生流失主要原因有以下方面：

一、学生流失原因：

1、社会、家庭、学校、学生自身的原因

（1）社会因素

随着经济的发展、社会的进步，在创造社会财富和面临机遇的同时，市场竞争更加激烈，就业压力也越来越大，贫富差距悬殊较大，这些都影响着学生思想观念的形成和意识行为。中职学生中单亲家庭、父母外出务工的越来越多，加上独生子女的专横、胆大、自私、任性、难教的特点，有的甚至在初中时染有不良习气，加上身心浮燥，个性未能完全形成等的原因，对他们有时真的难以捉摸。

（2）家庭因素

由于家庭经济原因而失学也是原因之一，特别是农村家庭、下岗工人及失业家庭，由于收入无法保障，当家庭收入情况变差时，首先是读书子女遭殃，失去学习机会，造成学生流失。但从实际调查情况来看这部分人是少数，大部分教师却把这作为主要原因。原因何在呢？因为每个学生在选择读书之前，家庭不管是在思想上、还是在经济上都做好了一定的准备，更重要的原因是中职学校没让他们看到更多的希望，有原来如此的感觉，因此失去再学下去的信心，找个借口罢了。

（3）学校因素

部分学生反映敲诈、偷盗、打架斗殴等严重违反校纪校规的时间频繁发生，甚至有些集中来自某个地方的学生拉帮结派，搞“黑社会”组织，对他人敲诈勒索，强收保护费等。这使得部分学生觉得在校最基本的财产及人身安全都得不到保障，管理有很大的缺陷，又如何静下心来读书呢。因此产生退学心理。

（4）学生自身因素

现在的学生注意力转移特快，一会儿想学习，一会儿想玩，一会儿又想找点儿事来做，总之这山比那山高，几经转变注意力就失去了再学习的兴趣。有的为了所谓的“自由”而放

1弃学业，部分学生对学习不感兴趣，沉迷于网络世界，认为学校的管理束缚了他们的“自由”而离开学校，去寻找自己的“自由”世界。这部分学生是以玩为先的一族，他们来读书之前的基础较差，对学习没有兴趣，而家境大多又较好；有的是由于受社会负面的影响，如有权就有钱，有关系就好办事，不劳也可获，假文凭跟真文凭一样的实惠，因此造成读书无用论，再加上家长认知水平的局限，仗自己有点钱、有点势，好像对子女今后的事已完全掌控，让子女来读书不完全为了学习。家长就持这样的观点，因此这部分学生不思上进，整天无所事事、无事生非，给班级给学校声誉造成了较坏的影响。致使想安心学习的人无法安心学习，久而久之使一些表现好而无法满足需求的学生要么转走，要么就干脆不读书了。把这种情况造成的学生流失称作潜在流失，其数量占有相当大的比例。这必须引起我们高度重视，也是做好学生流失工作的重中之重。

2、教师爱心不够，班级管理欠佳

爱心及信心、责任心之本。只有具有爱心、爱生的教师，才会从内心深处萌发对学生教育好的责任心，并有持之以恒的信心，高度的责任感和负责精神；才会苦中作乐；才会成为学生信赖的人。一个没有爱心，只图自己方便，成天埋怨学生这不对那不是，又不想办法解决。总之什么都看得惯，出现任何问题时，一切都归于外，与己无关。像这样得过且过的教师难道不是造成学生流失的隐患吗？另外，学校应加强适当的教育手段，对那种负面影响大，行为较为恶劣，屡教不改的学生，应毫不手软，严格按学校规章制度办事。否则将影响一遍，潜在流失数量将更大。

近年来由于中职学校生源质量下滑，的确给班级管理带来极大难度，班主任越来越难当，工作越来越难做，要求也越来越高。但从调查来看，凡是班级管理工作到位的班级；凡是形成了积极向上、有较强的集体荣誉感、有良好班风的班级；凡是班主任有爱心、信心、责任心，把学生当成自己的子女看待的班级，学生流失率均较低。但凡是管理粗放，未形成良好风气的班级，流失率均较高。

3、教学工作存在明显缺陷因素

有很大一部分学生觉得在学校学不到知识，又白白浪费了青春。这部分学生普遍认为理论课太多且较难，而实操课相对较少，机位也偏少，因此基本技能训练无法得到保证。而且实操教学中还存在个别老师不够敬业，简简单单说几句就去做自己的事了，对学生的指导不够，对提出的问题敷衍了事等。对于上面反映出来的种种问题，使学生对能否学到过硬的技能产生了怀疑，担心在校没有学到东西，又耽搁了时间和浪费了金钱，从而选择退学。

4、部分学生思想认识有误。

认为毕业后还是打工，学与不学区别不大，担心考证考不过，到时又拿不到毕业证，所以干脆辍学，在学校待多一个学期，还不如早点踏上社会，多学点社会经验，同时也可以为家里减轻经济负担，从而退学。

5、班科建设未形成合力

班科教育是以班级为单位，以班主任为轴心，科任教师与班主任互动，共同承担班级教育教学管理的一种教育模式，也是配合学分制建设的一种管理制度。要求在管理过程中充分发挥班主任的“轴心”作用，重点表现在班主任和科任教师的“互动”上。这项工作真正要发挥其整体教育功效，却需要学校、各部门、班主任、教师之间整体协调和联动。据所知，有的班级管理工作较好，班风也较纯正，但由于没有形成良好的班科教育合力，由于个别学科教师教育教学水平不高、课堂组织能力差、关爱学生不够，师生关系不和谐而造成流失现象也存在。

6、专业设置盲目、专业导向模糊

中职学校在专业设置方面存在一定盲目性，有的中职学校为了吸引学生和家长的注意力，不根据自身学校设备和师资的实际情况，大办乱办追赶时髦的专业，甚至闹出笑话。学生选择专业时，往往由于对专业不了解而盲目跟热门，忽略了专业的难易度。因此有的基础较差学生，对专业学习一段时间后，就感到跟不上，再加上设备、师资缺乏吸引力，慢慢对学习失去兴趣，要么换专业，要么放弃学业。由于有的专业课程设置不够合理，学生通过一段时间的学习后，感觉与自己的期望值相差较大而失去了兴趣，从而放弃学业。也有专业导向模糊，造成学生认识误判的而放弃学业的情况。

7、流失的关键时期

调查发现学生流失最集中的时间是在一年级，特别是第一学期最为严重，占有相当大的比例，因此把这一时间段叫做抓学生流失工作最佳黄金时期。这是由于学生刚进入一个新环境，对一切都那么陌生，思想波动较大。对学校、对专业、对班主任、对学科教师、对同学等周围的一切均是采取挑剔的眼光对待，都希望得到各方面的关爱，因此稍有不顺心、不如意就采取过激行为。因此这一时期学生事情特多，流失也特别严重。

二、学生流失工作对策与措施

针对上面的几种原因，要改变学生流失的现状，应从以下几个方面进行改善：

（一）加强校风、学风、班风建设

中职学校由于生源素质影响，管理难度大，往往造成校风、学风诸多问题，给社会、家长以不良印象，制约着教育、教学质量的提高，也为学生流失创造了条件。应把校风、学风、班风建设作为提高巩固率的突破口，做到校纪严，校风正，学风纯，环境美。班级培育良好班风，增强学生团队精神，集体荣誉感，热爱班级、热爱学校从而减少学生流失。全体教职员工都要关心、爱护每一位学生，真正做到“一切为了学生、为了一切学生，为了学生一切”承诺。

（二）加强班级集体建设，形成整体教育合力

学校、各部门对学生流失工作要予以高度重视，要有相应的配套措施，形成制度化。充分调动班主任的工作积极性，充分发挥班主任的“轴心”作用。各学科教师要关心、爱护每一个学生，把每一节课管好、上好，不事不关已，高高挂起，什么事都推给班主任，真正与班主任教师“互动”起来。

（三）强化学生管理，为学生提供安全、文明、和谐的学习生活环境

学生管理工作要体现“服务理念”，从加强学生伙食管理，让学生吃好；加强宿舍管理，让学生住好，入手做好学生服务工作。学生中间的敲诈偷盗、打架斗殴等严重违纪事件一般都发生在课外活动时间、晚自习后及双休日，地点多数在宿舍，这几个时段可以说是违纪事件的高发阶段。抓学生管理、检查各项规章制度落实的同时，要重点放在这几个时段的监控上。一旦发生严重违纪事件必须从速处理，只有这样才能对广大的学生起到警示和教育、对严重违纪者起到震慑作用，绝不能拖延或大事化小，小事化了。总之，一定要让学生生活在一个安全文明和谐的校园环境中。

（四）合理设置专业，加强专业导向

中职学校在专业建设过程中，除加大对就业市场的研究外，还应切合本校各种资源合理设置自己的专业，使之适合就业市场的需求，切实满足社会经济发展的需要，同时办出自己的特色专业。另外，为了降低学生的流失率，在招生工作中对学生选专业时应加强引导，根据学生的实际情况做好专业介绍和导向工作。有的专业对学习基础要求较高，如电子专业，模具专业、数控专业、计算机编程等，应适当设限。这样才能让学生选择既适合自己又能真正学到东西，而不至于失去学习兴趣而失学或跟班混现象。

（五）丰富校园文化生活，营造向上文化氛围

丰富学生文化生活，营造良好的学习、生活环境，营造健康、向上的校园文化氛围。开展各种形式的活动来丰富学生课余生活，如学生学习和生活环境的美化，把教室和宿舍美化得人性化，给人以舒适、家的感觉；开展有意义的活动，让学生在活动中找到成就感，认识学习对发挥他们特长的重要性，如开展校园愉快周末活动等形式。让学生们在活动中找到成就感，找到欣赏的目光，然后用学生某方面的成功或特长去引导他们，让其认识到学习的重要

性。同时也可让那些对学习不感兴趣，但在活动却能找到快乐和成就感，从而激发其学习热情。在这样舒适的环境中，学生还会轻易放弃学业吗？

（六）深化教育教学改革，推行学分制管理

为全面推行素质教育，深化教育教学改革，不断探索新时期职业学校教育教学管理的新模式、新体制，增强学生的“四自”（自我管理、自我教育、自我服务、自我提高）能力，稳步提高教育教学质量，促进学生全面发展，在中职学校可以推行学分制管理制度。这样对学生培养教育才会有全面的目标和考核办法，学分制管理将给班级管理、学生教育、班科建设、专业改造、校园文化建设等均提供了强有力的保障和指导意义，是有效减少学生流失的关键措施和方法。

（七）做好学生思想稳定工作，把注意力转移到一年级

学生流失的关键时期是一年级，这一期间学生由于刚进入一个新环境，对一切均不熟悉，思想波动大，对事物均采取挑剔的眼光对待，稍有不顺心、不如意就采取过激行为。因此在这期间可以把优秀班主任和相对经验丰富的教师尽可能调整到一年级做好学生的思想稳定工作，青年教师或相对班级管理经验稍逊的教师安排到一年级跟班当副班主任，到二年级或学生思想较为稳定后再顶上去。这样可以始终保证优秀班主任放在关键的一年级，又有利于年青教师的培养，更能保证学生不流失，是一箭多雕的好事。当然学校也应采取相应激励措施，方能取得最佳的效果。

（八）提高教师心理健康教育的能力，建立中职生心理危机干预

中职生心理危机干预是一种短期的帮助行为，目的在于对那些有心理阴影的学生提供帮助。成立专门的心理咨询室，聘任专职、兼职教师担任指导，对有心理危机的学生进行正面引导。这样才能在学生心理负担过重的情况下，帮助学生找回自信的感觉，坚定学习的信心，稳定学生的情绪，留住学生。

（九）加强学生干部的培养和使用

班干的培养和使用对预防学生流失能起到重要的作用。通过营造和谐“小气候”，在学生中营造和谐、融洽的氛围，配合教师教师做好流失预警人群的帮扶工作。

（十）上下齐心协力，采取帮扶措施

学校、团委、班级为了帮助家庭经济确实存在困难的学生完成学业，应从不同渠道筹集帮扶基金。学校可以研究酌情减免学杂费的措施，创造勤工俭学机会，设立奖学金，甚至成立帮扶基金会；校团委、班级可组织各种帮扶活动，号召开展每人每日节约一分钱“献爱心、关爱他人”活动。对确实有困难的学生在关键时刻伸出援助之手，让学生感受到学校大家庭的温暖，安心完成学业。

（十一）加强第三学年学生顶岗实习与跟踪服务工作

对顶岗实习学生反映的问题要及时解决，对毕业生要造册建档，定期检查评比、总结，推广顶岗实习的先进经验，表彰先进个人，扎实做好跟踪服务工作，使毕业生顺利完成由实习生要技术工人的角色转换，从而达到提高学校口碑的目的。

总之，引起学生流失的原因是多方面的。随着全国职教形式的好转和教育理念的转变，只要中职学校端正办学思想，狠抓教学管理和教育质量，不断加强自身的建设，完善学生流失控制机制，从提高教育、教学质量和加强管理着手，最大满足学生、家长及社会的需求，从而有效防止学生的流失。最终实现“招得进，留得住，抢着要”的大好局面，推动职业教育的快速发展。

11汽修（1）班、12汽修（4）班

黄旺生

2013年1月15日

第二篇：2013-2014第二学期班主任工作总结-黄旺生

2013-2014学年第二学期班主任工作总结（黄旺生）

时间过得很快，转眼间一个学期就过去了，回顾一学期的工作，我认为最值得总结的经验是：坚持“先成人再成才”的教育原则，重视培养与提高学生的综合素质，教会他们学会如何去做人。

本学期我认真落实学校布置的每一项工作，搞好班级建设，取得了较好的成绩。具体做法如下：

1、抓好班风建设，形成一个好的开端

在平时能经常深入班级，用心观察，及时发现问题，解决问题，做深入细致的思想工作，做学生的知心朋友，想方设法激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

2、针对不同群体与个体差异的学生进行特殊管理

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

由于中专学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的才能的理念。特别针对班委会，我在工作方法和技巧上予以及时指导。选举采取自我推荐，民主加集中选举的方法组建班干部，使那些乐意热心为大家服务的同学走上班干的岗位，充分发挥他们的带头作用。同时这个学期我吸取以前我上学时班主任的实践经验，实行班干值周制，让每一位学生骨干都参与到班级管理中来，不断锻炼学生的自我管理能力。

3、对问题学生给予更多的关注

大家可能都有这样的体会（包括我自己）：品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感。而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。因此，在日常工作中，教师对此类学生批评、指责多，关心帮助少。结果是，问题学生的问题没有得到解决，甚至问题更多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护，教育效果明显。

4、积极主动地和各任课教师联系

协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

按照学期初制定的班主任工作计划，经过努力，全面完成了班主任的工作任务，虽然说取得了一定的成绩，但也总结出一定的不足。例如：充分了解每一个学生的思想动态，及时进行教育与指导、批评表扬与教育的方法等还值得进一步的探讨与总结和完善。

5、值得总结的地方

我觉得不能——“勿以恶小而不管”：比如说一个同学偶尔迟到一次，值日生卫生工作不到位等等，都要加以管理和教育，不可因小事忽视而放任自流，往往小事不管大事将至。我认为班级管理无小事，抓起来，抓好都是大事。这个学期我侧重地从班级许许多多的烦琐小事抓起，针对实际地进行教育和管理，因此收到了很好的教育效果。

当然要成为一名优秀的人民教师，我做的还是远远不够的，自己在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是: 在工作中更加严格地要求自己,而不是停滞不前, 自以为是。谦虚谨慎, 戒骄戒躁。在工作中, 虚心学习同事的先进教学经验,主动与同事搞好关系。言语谨慎, 举止得体, 处处以一个人民教师标准要求自己。在其它方面, 要更加积极主动地完成上级交给的各项任务, 有缺点就改, 有不足就纠正, 争取把工作做得尽善尽美, 无可挑剔。总之一句话, 选择了教师这个行业, 本身就意味着奉献和牺牲, 我将一如既往地为一职的发展抛撒自己的青春和汗水。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了一定的起色，学生的整体素质在不断的提高。但在成绩的背后有更多的缺点和不足,所以下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，多向老班主任请教,争取取得更加辉煌的成绩。

第三篇：2012-2013学年第一学期班主任德育工作总结-黄旺生(12汽修4班)

班主任德育工作总结

随着钟声的敲响，送走了12年，迎来了13年，也预示着12年工作的终结。班主任工作是一项挑战，带着两个班，在半年的时间里可以证明，我对自己所带的班级还算满意。说实话，管班，我真的觉得累，况且现在带着两个班，觉得身心疲惫。今天我就自己担任一学期班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，现就本班工作做一份总结：

首先，第一、对学生进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质

对于刚从初中毕业进入中等职业技术学校的学生，思想上、学习上会有一定的放松，思想情绪也是波动较大的时期。班主任是与学生思想交流最频繁、也是学生最信赖的人。作为班主任要深入了解学生的思想动态，关心爱护学生，对学生进行思想品德教育。增加集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律，团结向上，朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想教育时要按照德育的方法和原则，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。并对学生进行量化考核，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

第二、走进学生的心灵

要教育学生，必须先了解学生。不了解学生的内心，你无法针对性教育。班主任一定要随时掌握班上每一个学生的思想动态，发现某种思想萌芽，就要马上采取措施，要防范于未然。我不辞辛苦，只用了3天时间就与每个同学单独谈话一次，为后来的针对性教育，收集了信息资料。后来，我每天只要有空，就和他们在一起，亲近他们，了解他们，在闲谈中开展思想教育工作。

第三、用制度管班

做到事事有章可循，照章办事。用制度规范学生行为，引导他们自我管理，自我教育，自我完善。凡是违反纪律，犯了错误，要写300—800字的说明书，进行自我认识，自我教育。说明书有规定的内容：

1、如实叙述问题发生的全过程。

2、分析发生问题的原因。

3、谈对问题的认识，即问题的性质、危害、后果。这是说明书的主体。

4、提出解决问题的方案。要写就要想，有提高认识的效果。大多数学生怕写，所以有遏制犯错的作用。再说，学生写说明书的过程，就是一个自我认识的过程，一个自我教育的过程，很有教育作用。我要学生牢记一句话：在这个世界上，没有任何人能改变你，只有你能改变自己。改正错误，从认识错误开始。有的班主任对违纪的学生罚抄书，很不妥。不能起到提高认识的教育作用。要注重教育效果，实行效果管理。把出发点和目的统一规划好，避免盲目性和随意性。第四、用干部管班。

用学生管理学生，让学生培养自理、自治能力。学校就是培养人的自立自强。选拔干部，实行双向选择。让学生本人自荐选择职务，班上同学表决认可选择他，最重要的是选择班长。选出来的班干部，要花力气培养，教他们怎么工作，放手让他们工作，在工作中学会工作。

我把制度和干部搞好后，把班干部推到一线管理班务。我在幕后指挥指导。班上所有事情都由班干部出面办理，连班会我也是在一旁观看，必要时我再点评强调一下。

第五、热爱学生，关心学生，对学生负责，在学生心目中，树起可爱可敬的形象 你想让学生听你的话，你在学生心目中的形象极为重要。他喜欢你，认可你，敬重你，甚至崇拜你，你对他的教育引导就十分有效。要真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所。

当然，在班上，我宣布一条强硬规定，同学之间绝对不能打架。每个同学都有防范打架的责任。如发现有打架的征兆，谁发现谁都有责任及时采取阻止措施。若发生打架事件，我就严厉处分第一个动手的。旁观者也要处理，为什么没制止，也要写说明书。有问题可辩论，通过讲道理解决，或报告老师处理。我经常告诫大家，要时刻不忘安全第一，打架就是安全事故。同学们要培养自我控制能力，培养心理素质，培养关心别人，爱护别人，尊重别人，体谅别人的情操。人的忍耐克制精神，也是一种财富。我教的学生都接受我的观点和规定。即使我教的学生都全部是男生，却没有发生学生打架现象。

第六、通过抓学习来抓纪律，通过抓学风来抓班风，离开抓学习去抓纪律，是空对空，是抓不好纪律的

我们要天天提醒学生，你们的任务是学习，学习，再学习。班主任老师要天天告诫学生，学习重要，非常重要，天天引导学生重视学习，认真学习，通过抓学习，杜绝学生迟到、旷课、早退现象。学习每天每节都按时进教室学习，学校秩序好了，安全性也提高了。如某一个学生不守纪律，玩手机，你问，为什么玩手机？和问他，你父母是送你来学习的还是送你来玩的？两者效果就大不一样。你抓他学习，他不好反抗的。他认真学习了，违反纪律也就少了。

第七、教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，到携创技校的目的也是学一技之长。教育学生要有明确的学习目标，端正学习态度，遵守学习纪律，组织学习兴趣小组互帮互助活动，让学生教学生，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性、积极性，养成良好的学习习惯，并进行不断的复习与总结，以提高学习成绩。

第八、班级出的问题，班主任自主处理。一般矛盾问题不上交学校

我从教三年，做班主任三年。三年的经历给我一种这样的体会：做班主任，怕麻烦，就会有更多麻烦；怕辛苦，就会有更多辛苦。班级出现什么问题，班主任都要及时处理，亲自处理，不要因为麻烦辛苦而交到学校。你没处理好，学生会看低你，说你无能，是“告状”主任。有一次，一个学生在办公室吵闹，他对班主任说，你好伟大，你有几大本事，你有本事罚学生抄书，有本事罚学生扫地，有本事告状，“告了学校，告家长”。他是说错了，意思是向学校告状，向家长告状。你在他心目中的威信会大打折扣，他都看不起你了，你怎么工作？

再者，做班主任，人人义不容辞。做了，就要争取做到最好，定位目标要高。你的目标是争取做个优秀班主任，但不一定成为优秀者。如果没有一定要争取做优秀者，就一定做不了优秀者，且可能成为失败者。所以一旦当了班主任，就要鼓足干劲，力争上游，忘我打拼，赢得成功。我也认为：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。

12汽修（4）班

黄旺生

2013年1月15日

第四篇：2012-2013学年第一学期班主任德育工作总结(11汽修1班)-黄旺生

2012-2013学年第一学期班主任德育工作总结 转眼间，我的班主任工作不经告一段落。在学生科何校各位领导、班主任老师和我的共同努力下，在班级建设的各方面都有所提高。我也逐渐的在探索做好班主任工作的方法。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，如我11汽修1班熊元鑫、朱峰民、彭梓铭常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

尤其是针对技工学校二年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

再者，本学期的12月份是11级学生专场考证时间，平时积极配合任课教师做好班级学生考证辅导工作，况且自己本身带考证，更加严格要求自己的学生，做到每一节课保持全勤，这点事可喜的，而且相比以前带考证，这次进步了许多。最后，给予他们讲述现阶段社会是怎么样一个现状，告诫他们应该如何去适应社会，如何提高自己的适应能力，然而在校应该珍惜时间把握好机会努力培养自己各方面的能力。

大家都知道，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动 1

“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。

坚持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。

调动“两个积极性”。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《学生家长谈话记录本》记录下来。平时注意关心和提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。

对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心支持他们，尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互相存，相互促进的。特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好

每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，第四，在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；第五，积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。

本学期基本上对本班班级事务都满意，这也少不了班级同学的工作配合与支持，更感谢学校领导老师给予我们班级在各方面的支持与帮助。本人定会尽最大努力继续做班主任管理工作。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。即使自己还有存在许多的不足之处，我会在今后的工作中加以改进，力争做到最好。

11汽修（1）班

黄旺生

2013年1月16日

第五篇：师资培训学习总结——黄旺生

技工院校汽车维修专业师资培训学习总结

2012年6月16日至2012年6月21日为期六天的学习，和多位汽修行业专家的悉心传授，使我对技工院校汽车维修专业的教学工作有了更深的理解，同时学到了一些教学方法，更好的运用新的理念、新的方法到课堂实践中去，探索出更好的教法。通过六天的学习及企业现场考察与工作岗位实训，收获非常大，现将参加此次培训的学习内容与体会总结如下：

一、学习内容

1、开学典礼

任院长介绍了广州交通技师学院的办学史与教学、科研、管理等学院情况，并预祝本次师资培训班取得圆满成功。其次，对学习期间的学习任务和纪律要求做了说明。

2、汽车专业课堂教学设计方法训练

首先，由企业的雷老师详细介绍了职业教育课程理论，人才培养模式，课堂教学的组织与管理，以行动为导向的课堂设计及行为导向教学中的经典方法，他从汽修专业人才培养模式改革与实践、行动导向教学法等发面进行了详细的讲解。指出每一次教学要有明确的能力目标，必须选定训练学生能力的载体（学习性工作任务），围绕载体设计“能力的实训过程”（任务训练），整个训练过程要以学生为主体。选择行动导向的教学法，主要有任务教学法、项目教学法、基于项目的引导文教学法、角色扮演法、案例教学法、情景教学法、现代四阶段教学法、实验法等，做好教学过程设计，以实现技能、知识一体化，教、学、做一体化，将专业能力、方法能力、社会能力、个人能力集成于学生“能力的实训过程”中。

3、教材的选用、编制、教法

其次，广州交通技师学院蔡老师现场给我们介绍。首先他给我们讲到教材的开发应精简、适度教材应以实用，够用为度。任何一本教材都不可能面面俱到的，技校生上课应以实训教学为主的，理论部分没有进行太多的讲解。教材的开发及内容也应来自于实际工作岗位中的工作任务，内容贴近于实际工作和对任务的分解和整合，开发出实用型的典型工作任务，学生通过完成典型岗位工作任务来掌握技能。现在很多学生学了很多，但实用性的却很少，真正到企业的时候，却发

现原来很多都不会。其次，教材应该以项目教学为引领，以工作任务为主线，以实践为导向，图文并茂，以图代文，技能训练以“连环画” 照片方式编写，以连续照片的形式体现操作工艺步骤和过程，配以文字说明相关技术要求和标准。这个理念想法其实大家都一直在摸索的一个方向。以连续照片的形式，将整个拆装、清洗、检测的过程拍下来，穿插操作工艺及注意事项，制作成实训书。那么学生只要对着这本书，不需要老师的讲解、演示，相信学生也能很好的完成拆装的整个流程。这种教材编写的好处在于：一是教学过程中，实现了以学生为主体，教师为辅助。二是学生自主学习，培养了学生的综合能力和素质。三是上课学生不需要专业理论知识的支撑，可独立实施教学任务。降低了老师授课过中组织实训教学的难度，减轻的教师的负担，同时，也培养了学生自主学习的能力和思维能力。

最后，蔡老师给我们演示了一堂模拟课，简单的教法。有了好的教材，教学的方式方法不当，也难取到一定的成效。目前的理实一体化的教学方法很多，为提高学生的学习的积极性，激发学生的学习兴趣，通常将多种教学方法揉和在一起以促成教学目标的实现。如培训过程中蔡老师讲到的，采用任务驱动型教学方法和项目式教学方法相结合。以工作页（即实习项目）作为任务导入，将项目内容贯穿于整个教学过程中。教学过程中采用任务驱动型教学方法。学生根据工作页上的项目指引，确定具体的工作任务，接着分析任务、研讨完成工作任务的方法，进而制定具体的工作计划、确立具体的操作步骤，最后进行实施。教师则在具体的教学实施过程中适时运用讲授法、多媒体演示法、操作演示法、巡回指导法、讨论法引导学生进行学习。这样一来，学生就会学有所得。

4、广汽集团企业专家讲座，企业现场考察，进行典型工作岗位培训

参加了广汽集团汽车生产培训基地，企业专家现场给我们介绍发动机生产车间的生产第一线，我看到企业引进了全球最先进的生产设备和工艺，拥有规模宏大的厂区、崭新的设备和技术、先进的生产线、完善的智能信息网络．．．．．．这一切已构成广汽集团的强大竞争力。专家介绍了整个生产经营过程和管理方式。在生产管理上，更精心营造人与人之间的和谐氛围，用心构筑最具人性化的工厂，充分发挥人与科技完美结合的优势，真正实现对科技的突破。

5、香港汽车维修行业对人才的培养模式

香港汽车维修行业学子培养，独创的“理实一体化”教学模式。他们在整个教学环节中，理论和实践是交替进行，打破高校传统的纯理论教学。教师将理论知识融于实践教学中，让学生在学中练、练中学，在学练中理解理论知识、掌握技能。教师就在学生中间，完全打破了教师和学生的界限。学生以6-8人为一小组进行实训，通过教师讲解实训课题、实训注意事项、安全操作规程、需完成项目的进度等，那么，关键看学生的兴趣，由学生自主选择。这种科学的“理实一体化”教学模式，让学生真正实现了学以致用。在校学习时间可以让学生自主选择，考取了技能等级证就安排到企业实习，一年，一年半，两年等，使学生“上岗即上手”。那么学校也会定期选派学生去企业顶岗实习，实现了课堂教学与企业实际、校园文化与企业文化、专业教育与职业培训的有机结合，缩小学校和企业人才标准之间的差距。同时，在设备、技术优势上，学校还和企业实行资源共享，共同培养市场需求的技能型、实用型和现代型的高素质人才。不仅解决了企业招人难的问题，还解决了学生盲目就业的局势。可谓是一举多得，多方共赢。

二．体会与收获

当今社会竞争特别激烈，如果自己不提高，犹如逆水行舟不进则退，如今的职业教育发展迅猛，作为技工教育的一员都应有危机感和紧迫感。参加培训的目的就是希望能够更新知识，提升自己。学到同行比较有经验的教授、老师先进的教学理念与教学方法，能够把这些好的方法应用到实际教学中去，提高教研教改水平，为我学校汽修学子们更好学到更多的有用知识，提升他们的技能水平，同时也为今后的职教生涯中的专业技能和教学水平充电。

通过参加本次全国技工院校汽车维修专业师资培训班的学习，让自己学习到了一套真正实用的教学方法，同时也在与同行的交流中领略了很多值得我去学习和借鉴的实践教学经验。我将结合我学校的实际，把此次学习的体验、心得融入到具体的教学实践中去。虽然差距很大，但是我不会放弃，一步一步去改进，利用现有的设施设备，利用好场地，真正让学生在校能学有所成。同时，我也发现我自身上存在的不足，要多加改进。我也体会到对学生开展励志教育和养成教育的重要性和必要性。

机电教研室汽车维修专业：黄旺生

2012年6月25日