07-08学年度第一学期德育论文

第一篇：07-08学年度第一学期德育论文

以生为本，构建和谐班级

“现在的学生真是越来越难教了!真是一届不如一届!”我不止一次地听到同事发出这样的感慨。为什么会出现这种局面？我想，最起码这个班集体氛围不够和谐，学生的凝聚力还没有形成。下面我就班主任如何给学生营造一个向上、乐观、和谐的班级谈几点看法。

一、组织和谐的班级队伍，促进和谐班级形成。一个和谐的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的班干部以及为班主任提供信息的信息员队伍。优秀的班干部队伍往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，而信息员又能够及时、准确提供学生的最新动态，便于班主任全面掌握班级各方面情况。

(一)重视班干部的培养。班主任要全面了解学生的学习情况、工作能力，与同学的人际关系情况，以及兴趣爱好、特长、优缺点等。再从中选出学习较好，工作能力较强的学生作为班干部。明确他们的任务，让班干部明白其工作的宗旨必须是：全心全意为同学服务，积极调动全体同学，使班级具有凝聚力和向心力。班主任要充分发挥他们各自的才能去组织和管理同学的学习与生活。当然学生还不成熟，能力毕竟有限，班主任要精心指导，做个好参谋。有时班干部难免有这样或那样的毛病，班主任不能太 苛求，但也不能放任自流，不能因其班干部的地位而放松要求,要真正发挥班干部的管理作用，促进班级和谐发展。

（二）注重班级信息员队伍的建设。要搞好班级管理工作，首先得了解学生的学习情况和思想动向。在班级管理中，老师可适当安排几位有正义感、处事踏实、活动能力强的学生作为班级的信息员，经常与他们保持密切联系，跟他们聊同学的学习、生活、课外活动情况，他们就会积极向老师提供意想不到的情报。比如，哪些同学经常上网玩电子游戏，哪些同学偷偷地到小卖铺抽奖，哪些同学违反学校规定骑自行车等。这些信息将极大地提高老师对班级管理的有效性和针对性，及时消除同学间一些不良行为，同时还可以从中了解自己在学生当中的形象，及时调整自身工作，维护班级和谐。

二、建设和谐的人际关系，促进和谐班级形成。和谐班级建设的一项重要内容，就是形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。

（一）建立和谐的师生关系。古人云：“亲其师，信其道”。和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。因此，要以“爱”为核心，关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。与他们交朋友，让学生在师爱的沐浴下快乐地学习生活。

首先,做学生的良师。新课程条件下，我们应面向全体学生，平等地对待每一个位学生，让每个学生都得到充分发展。同时要促进每个学生全面发展，不仅仅是学习知识，更重要的是学习获取知识的方法，不仅仅要学习书本知识，更要注重发展学生的能力。尤其要做好学困生的转化工作，承认差异，发展每个学生的个性特长。

其次,做学生的朋友。新型师生关系应该是平等、合作、互助的朋友关系，要公平地对待每一位学生，尊重他们的个性，促进他们身心的健康发展。

再者,做学生的慈母。要像慈母般关心爱护学生，帮助他们树立信心，克服困难，不断地取得进步。

（二）建立和谐的同学关系。班集体应重视平等友爱、团结互助、共同进步的和谐同学关系的建立。比如，组织学生小组合作出一期手抄报，“结对子学习帮扶小组”等丰富多彩的集体活动，可培养学生学会共事、学会合作。又如，班上有同学身体不适发生呕吐、头晕、受伤等事件，抓住契机教育学生互相关心，互相帮助。同时在班级中出现不和谐的人际关系时，注意引导，是使学生明白利弊，认识错误，使学生之间的关系走向和谐。

三、打造和谐的班级文化，促进和谐班级的形成。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，具有约束、感化的作用，是培养学生良好品质的源泉。我们应从班级制度、精神文化、物质文化、开展丰富多彩的活动入手，构筑和谐的班级文化。

（一）和谐班级离不开和谐的制度文化。“没有规矩，不成方圆”要建立和谐的班级，就必须建立一套完善的管理班级的规章制度，保证班级工作的规范进行。在班主任工作实践中，我倡导“人人爱集体，个个做主人”。学生是班级的真正主人，要建立一个和谐的班级必须充分调动每个学生的积极性，发挥他们的主观能动性。在班会上，我跟同学们说，社会是由人组成的，社会如果没有行为规范，那将天下大乱，社会生活离不开共同的准则。而一所学校，一个班级，是社会的一部分，作为一个班集体，也必须有一个全班共同遵守的准则。我鼓励同学们畅所欲言为制定班规献计献策，让大家分成小组充分讨论，对于好的点子在班上立即表决通过。同学们看到自己的意见被采纳，非常高兴，这时候我趁热打铁对全班同学说，既然班规是咱们自己提出的，而且又获得全班通过，那么就要求全班同学严格遵守。这样，由于班规是同学们自己制定的，因此学生会以班规规范自己的言行，积极按照班规办事，对于有时违反班规的同学，也能接受老师的批评，自觉检讨。

（二）和谐班级离不开和谐的精神文化。班级文化是否浓郁，对熏陶学生的情感十分重要。黑板报是构建和谐班级的一个好工具。我认为黑板报的内容必须要能反映同学 们的精神风貌，真正使学生获益，使学生获得学习的动力。黑板报在创办时，我不是简单地交给几个同学办一下就行了，而是发动全班学生，让每一个人都参与进来。例如“共创和谐班级”一栏，就包含着五十四名学生的和谐宣言。有了亲身参与，同学们都乐于来看，读着一条条和谐宣言，学生心中自然而然地形成了集体荣誉感，并决心为构建和谐班级尽自己最大的努力。更主要的是，在设计的过程中，让学生做真正的设计者，我仅给同学们提一些建议。这样，设计和布置的劳动过程本身就是一个教育过程，让学生自己去体会美，去体验审美的情趣，比单纯的说教要好多了。

（三）和谐班级离不开和谐的物质文化。和谐的班级环境，有助于学生保持心理健康形成良好的心理品质。学生每天主要都在教室里学习生活，因此我特别重视搞好教室环境。首先是清洁教室。教室是学生每天生活的地方，如果整个教室整天脏兮兮的，班级风气肯定好不到哪儿去。在具体落实中教师可指定两位班级卫生监督员，再以身作则加以示范，勤加督促，班级面貌定会面目一新。其次是美化教室。班主任要发动全体同学，选择他们喜欢的东西，比如学生的优秀习作、手抄报、书法、绘画等，开辟学生作品宣传栏，让他们自己精心布置教室环境。此外，还可以鼓励学生养一些花、草什么的。这样，学生置身其中，乐在其中，品行在无形中得到陶冶。

四、开展丰富多彩的活动，创建和谐的班级兴趣乐园。小学生的特性好动，在课外活动中，让学生可以根据自己的兴趣爱好，参加各种有意身心的活动，可以拓宽视野，启迪心智。陶行知先生说：“要解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。”于是，我开展丰富多彩的活动，在活动中解放儿童，促进和谐班级的管理与发展。例如多开展一些主题班队，班主任要相信学生，撒手让学生自己去查资料，自己去编排，自己去主持，自己去表演，学生的积极性会很高。每次班会后，总发现同学间的友谊又增进了几层，学生之间多了几分融洽的气氛。组织学生去郊游，让学生在活动中培养起一种团结合作的精神。组织学生参加社会公益活动，使学生在与他人的交往中多一份爱心„„另外，还要积极参加学校组织的各项活动。记得有一次，学校组织广播操比赛，赛前，我在班级中做了动员工作，与同学一道商定奋斗目标。于是，每次班干部组织学生训练时，班里学生毫无怨言。这些活动的发动和组织，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，促进班级的和谐发展。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾，和谐给学生以宽松的学习空间，给学生亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦 6 的大家庭，使每个同学都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习、生活、健康成长。

参考文献：

[1]万玮．班主任兵法[M]．上海：华东师范大学出版社，2004.9.[2]魏书生．班主任工作漫谈[M]．广西：漓江出版社，1997.4.[3]胡晓风．陶行知教育文集[M].四川：四川教育出版社，2005.1.[4]李荣.以“人本”为理念 创建和谐班级[J].班主任之友，2006,(02).

第二篇：2012-2013学年第一学期班主任德育论文-黄旺生

探索中职生流失原因及对策

近年来，随着国家教育教育政策对中职的重视和巨大扶持，以及大学生就业难的现状，各类中职学校的招生规模不断扩大，形势相当喜人，但是同时每年中职生的流失率也是呈几何数据增加。任何事物都有其产生、发展的根源，学生流失的也是如此。作为中职学校班主任的我对学生流失的关注已有一段时间了，并做了一些调查、研究与分析，认为中职学校学生流失主要原因有以下方面：

一、学生流失原因：

1、社会、家庭、学校、学生自身的原因

（1）社会因素

随着经济的发展、社会的进步，在创造社会财富和面临机遇的同时，市场竞争更加激烈，就业压力也越来越大，贫富差距悬殊较大，这些都影响着学生思想观念的形成和意识行为。中职学生中单亲家庭、父母外出务工的越来越多，加上独生子女的专横、胆大、自私、任性、难教的特点，有的甚至在初中时染有不良习气，加上身心浮燥，个性未能完全形成等的原因，对他们有时真的难以捉摸。

（2）家庭因素

由于家庭经济原因而失学也是原因之一，特别是农村家庭、下岗工人及失业家庭，由于收入无法保障，当家庭收入情况变差时，首先是读书子女遭殃，失去学习机会，造成学生流失。但从实际调查情况来看这部分人是少数，大部分教师却把这作为主要原因。原因何在呢？因为每个学生在选择读书之前，家庭不管是在思想上、还是在经济上都做好了一定的准备，更重要的原因是中职学校没让他们看到更多的希望，有原来如此的感觉，因此失去再学下去的信心，找个借口罢了。

（3）学校因素

部分学生反映敲诈、偷盗、打架斗殴等严重违反校纪校规的时间频繁发生，甚至有些集中来自某个地方的学生拉帮结派，搞“黑社会”组织，对他人敲诈勒索，强收保护费等。这使得部分学生觉得在校最基本的财产及人身安全都得不到保障，管理有很大的缺陷，又如何静下心来读书呢。因此产生退学心理。

（4）学生自身因素

现在的学生注意力转移特快，一会儿想学习，一会儿想玩，一会儿又想找点儿事来做，总之这山比那山高，几经转变注意力就失去了再学习的兴趣。有的为了所谓的“自由”而放

1弃学业，部分学生对学习不感兴趣，沉迷于网络世界，认为学校的管理束缚了他们的“自由”而离开学校，去寻找自己的“自由”世界。这部分学生是以玩为先的一族，他们来读书之前的基础较差，对学习没有兴趣，而家境大多又较好；有的是由于受社会负面的影响，如有权就有钱，有关系就好办事，不劳也可获，假文凭跟真文凭一样的实惠，因此造成读书无用论，再加上家长认知水平的局限，仗自己有点钱、有点势，好像对子女今后的事已完全掌控，让子女来读书不完全为了学习。家长就持这样的观点，因此这部分学生不思上进，整天无所事事、无事生非，给班级给学校声誉造成了较坏的影响。致使想安心学习的人无法安心学习，久而久之使一些表现好而无法满足需求的学生要么转走，要么就干脆不读书了。把这种情况造成的学生流失称作潜在流失，其数量占有相当大的比例。这必须引起我们高度重视，也是做好学生流失工作的重中之重。

2、教师爱心不够，班级管理欠佳

爱心及信心、责任心之本。只有具有爱心、爱生的教师，才会从内心深处萌发对学生教育好的责任心，并有持之以恒的信心，高度的责任感和负责精神；才会苦中作乐；才会成为学生信赖的人。一个没有爱心，只图自己方便，成天埋怨学生这不对那不是，又不想办法解决。总之什么都看得惯，出现任何问题时，一切都归于外，与己无关。像这样得过且过的教师难道不是造成学生流失的隐患吗？另外，学校应加强适当的教育手段，对那种负面影响大，行为较为恶劣，屡教不改的学生，应毫不手软，严格按学校规章制度办事。否则将影响一遍，潜在流失数量将更大。

近年来由于中职学校生源质量下滑，的确给班级管理带来极大难度，班主任越来越难当，工作越来越难做，要求也越来越高。但从调查来看，凡是班级管理工作到位的班级；凡是形成了积极向上、有较强的集体荣誉感、有良好班风的班级；凡是班主任有爱心、信心、责任心，把学生当成自己的子女看待的班级，学生流失率均较低。但凡是管理粗放，未形成良好风气的班级，流失率均较高。

3、教学工作存在明显缺陷因素

有很大一部分学生觉得在学校学不到知识，又白白浪费了青春。这部分学生普遍认为理论课太多且较难，而实操课相对较少，机位也偏少，因此基本技能训练无法得到保证。而且实操教学中还存在个别老师不够敬业，简简单单说几句就去做自己的事了，对学生的指导不够，对提出的问题敷衍了事等。对于上面反映出来的种种问题，使学生对能否学到过硬的技能产生了怀疑，担心在校没有学到东西，又耽搁了时间和浪费了金钱，从而选择退学。

4、部分学生思想认识有误。

认为毕业后还是打工，学与不学区别不大，担心考证考不过，到时又拿不到毕业证，所以干脆辍学，在学校待多一个学期，还不如早点踏上社会，多学点社会经验，同时也可以为家里减轻经济负担，从而退学。

5、班科建设未形成合力

班科教育是以班级为单位，以班主任为轴心，科任教师与班主任互动，共同承担班级教育教学管理的一种教育模式，也是配合学分制建设的一种管理制度。要求在管理过程中充分发挥班主任的“轴心”作用，重点表现在班主任和科任教师的“互动”上。这项工作真正要发挥其整体教育功效，却需要学校、各部门、班主任、教师之间整体协调和联动。据所知，有的班级管理工作较好，班风也较纯正，但由于没有形成良好的班科教育合力，由于个别学科教师教育教学水平不高、课堂组织能力差、关爱学生不够，师生关系不和谐而造成流失现象也存在。

6、专业设置盲目、专业导向模糊

中职学校在专业设置方面存在一定盲目性，有的中职学校为了吸引学生和家长的注意力，不根据自身学校设备和师资的实际情况，大办乱办追赶时髦的专业，甚至闹出笑话。学生选择专业时，往往由于对专业不了解而盲目跟热门，忽略了专业的难易度。因此有的基础较差学生，对专业学习一段时间后，就感到跟不上，再加上设备、师资缺乏吸引力，慢慢对学习失去兴趣，要么换专业，要么放弃学业。由于有的专业课程设置不够合理，学生通过一段时间的学习后，感觉与自己的期望值相差较大而失去了兴趣，从而放弃学业。也有专业导向模糊，造成学生认识误判的而放弃学业的情况。

7、流失的关键时期

调查发现学生流失最集中的时间是在一年级，特别是第一学期最为严重，占有相当大的比例，因此把这一时间段叫做抓学生流失工作最佳黄金时期。这是由于学生刚进入一个新环境，对一切都那么陌生，思想波动较大。对学校、对专业、对班主任、对学科教师、对同学等周围的一切均是采取挑剔的眼光对待，都希望得到各方面的关爱，因此稍有不顺心、不如意就采取过激行为。因此这一时期学生事情特多，流失也特别严重。

二、学生流失工作对策与措施

针对上面的几种原因，要改变学生流失的现状，应从以下几个方面进行改善：

（一）加强校风、学风、班风建设

中职学校由于生源素质影响，管理难度大，往往造成校风、学风诸多问题，给社会、家长以不良印象，制约着教育、教学质量的提高，也为学生流失创造了条件。应把校风、学风、班风建设作为提高巩固率的突破口，做到校纪严，校风正，学风纯，环境美。班级培育良好班风，增强学生团队精神，集体荣誉感，热爱班级、热爱学校从而减少学生流失。全体教职员工都要关心、爱护每一位学生，真正做到“一切为了学生、为了一切学生，为了学生一切”承诺。

（二）加强班级集体建设，形成整体教育合力

学校、各部门对学生流失工作要予以高度重视，要有相应的配套措施，形成制度化。充分调动班主任的工作积极性，充分发挥班主任的“轴心”作用。各学科教师要关心、爱护每一个学生，把每一节课管好、上好，不事不关已，高高挂起，什么事都推给班主任，真正与班主任教师“互动”起来。

（三）强化学生管理，为学生提供安全、文明、和谐的学习生活环境

学生管理工作要体现“服务理念”，从加强学生伙食管理，让学生吃好；加强宿舍管理，让学生住好，入手做好学生服务工作。学生中间的敲诈偷盗、打架斗殴等严重违纪事件一般都发生在课外活动时间、晚自习后及双休日，地点多数在宿舍，这几个时段可以说是违纪事件的高发阶段。抓学生管理、检查各项规章制度落实的同时，要重点放在这几个时段的监控上。一旦发生严重违纪事件必须从速处理，只有这样才能对广大的学生起到警示和教育、对严重违纪者起到震慑作用，绝不能拖延或大事化小，小事化了。总之，一定要让学生生活在一个安全文明和谐的校园环境中。

（四）合理设置专业，加强专业导向

中职学校在专业建设过程中，除加大对就业市场的研究外，还应切合本校各种资源合理设置自己的专业，使之适合就业市场的需求，切实满足社会经济发展的需要，同时办出自己的特色专业。另外，为了降低学生的流失率，在招生工作中对学生选专业时应加强引导，根据学生的实际情况做好专业介绍和导向工作。有的专业对学习基础要求较高，如电子专业，模具专业、数控专业、计算机编程等，应适当设限。这样才能让学生选择既适合自己又能真正学到东西，而不至于失去学习兴趣而失学或跟班混现象。

（五）丰富校园文化生活，营造向上文化氛围

丰富学生文化生活，营造良好的学习、生活环境，营造健康、向上的校园文化氛围。开展各种形式的活动来丰富学生课余生活，如学生学习和生活环境的美化，把教室和宿舍美化得人性化，给人以舒适、家的感觉；开展有意义的活动，让学生在活动中找到成就感，认识学习对发挥他们特长的重要性，如开展校园愉快周末活动等形式。让学生们在活动中找到成就感，找到欣赏的目光，然后用学生某方面的成功或特长去引导他们，让其认识到学习的重要

性。同时也可让那些对学习不感兴趣，但在活动却能找到快乐和成就感，从而激发其学习热情。在这样舒适的环境中，学生还会轻易放弃学业吗？

（六）深化教育教学改革，推行学分制管理

为全面推行素质教育，深化教育教学改革，不断探索新时期职业学校教育教学管理的新模式、新体制，增强学生的“四自”（自我管理、自我教育、自我服务、自我提高）能力，稳步提高教育教学质量，促进学生全面发展，在中职学校可以推行学分制管理制度。这样对学生培养教育才会有全面的目标和考核办法，学分制管理将给班级管理、学生教育、班科建设、专业改造、校园文化建设等均提供了强有力的保障和指导意义，是有效减少学生流失的关键措施和方法。

（七）做好学生思想稳定工作，把注意力转移到一年级

学生流失的关键时期是一年级，这一期间学生由于刚进入一个新环境，对一切均不熟悉，思想波动大，对事物均采取挑剔的眼光对待，稍有不顺心、不如意就采取过激行为。因此在这期间可以把优秀班主任和相对经验丰富的教师尽可能调整到一年级做好学生的思想稳定工作，青年教师或相对班级管理经验稍逊的教师安排到一年级跟班当副班主任，到二年级或学生思想较为稳定后再顶上去。这样可以始终保证优秀班主任放在关键的一年级，又有利于年青教师的培养，更能保证学生不流失，是一箭多雕的好事。当然学校也应采取相应激励措施，方能取得最佳的效果。

（八）提高教师心理健康教育的能力，建立中职生心理危机干预

中职生心理危机干预是一种短期的帮助行为，目的在于对那些有心理阴影的学生提供帮助。成立专门的心理咨询室，聘任专职、兼职教师担任指导，对有心理危机的学生进行正面引导。这样才能在学生心理负担过重的情况下，帮助学生找回自信的感觉，坚定学习的信心，稳定学生的情绪，留住学生。

（九）加强学生干部的培养和使用

班干的培养和使用对预防学生流失能起到重要的作用。通过营造和谐“小气候”，在学生中营造和谐、融洽的氛围，配合教师教师做好流失预警人群的帮扶工作。

（十）上下齐心协力，采取帮扶措施

学校、团委、班级为了帮助家庭经济确实存在困难的学生完成学业，应从不同渠道筹集帮扶基金。学校可以研究酌情减免学杂费的措施，创造勤工俭学机会，设立奖学金，甚至成立帮扶基金会；校团委、班级可组织各种帮扶活动，号召开展每人每日节约一分钱“献爱心、关爱他人”活动。对确实有困难的学生在关键时刻伸出援助之手，让学生感受到学校大家庭的温暖，安心完成学业。

（十一）加强第三学年学生顶岗实习与跟踪服务工作

对顶岗实习学生反映的问题要及时解决，对毕业生要造册建档，定期检查评比、总结，推广顶岗实习的先进经验，表彰先进个人，扎实做好跟踪服务工作，使毕业生顺利完成由实习生要技术工人的角色转换，从而达到提高学校口碑的目的。

总之，引起学生流失的原因是多方面的。随着全国职教形式的好转和教育理念的转变，只要中职学校端正办学思想，狠抓教学管理和教育质量，不断加强自身的建设，完善学生流失控制机制，从提高教育、教学质量和加强管理着手，最大满足学生、家长及社会的需求，从而有效防止学生的流失。最终实现“招得进，留得住，抢着要”的大好局面，推动职业教育的快速发展。

11汽修（1）班、12汽修（4）班

黄旺生

2013年1月15日

第三篇：10-11年下学期班主任德育论文

10-11年下学期班主任德育论文

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在担任班主任一年期间，对班主任谈几点体会。

一、营造和谐班级氛围

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育“，”爱是打开学生心灵的钥匙“，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

二、制定良好的班级管理制度

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查 落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

全体学生参与。让每个人都成为“立法者”，主要通过开展班会课挥动，例如讨论《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错。

三、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际。班会的主题明确，每节课解决一个问题。班会的主题也要有较强的针对性，可以结合当前的形势也可以结合学生实际情况选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。最好整个过程让学生参与组织、实施，主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。通过主题班会谈话学校活动等多种形式培养教育学生要树立遵守班规校纪的观念、有学习责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，从小事做起，从自己做起，积极参与班级工作。

四、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。

五、培养一班充满自信的学生群体

培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到 2 的事，经过努力明天一定能办到。意志品质对学习有很大影响，”锲而不舍，金石可镂"正说明意志对一个人成功的作用。学习是学生最主要的活动，学习过程中自然会遇到各种各样的困难和挫折，意志坚强的学生有决心克服学习中的困难，取得学习上的成功，自信心受到鼓舞，学习积极性进一步提高；意志薄弱的学生，一遇到困难就放弃努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，学习成绩就受到影响，以致完全丧失学习积极性。班主任可介绍中外历史上杰出人物事件，引导学生关注自己周围的典型，从而让学生从榜样中吸取食粮，磨炼意志。可以引导学生在实践中有意识磨练自己的意志，增强吃苦精神。的意志，增强吃苦精神。

由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的；提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

第四篇：2006学年第一学期

2006学年第一学期

浬浦镇中教导处、教科室工作总结

姓名：宋其伟

职务、主任学科：校教导主任、教科室主任，主任803语文

在上级领导的关心下，在全体师生的努力下，教导处、教科室工作按照学校学期工作计划有组织地开展。综观本学期工作，大体可以概括为“一大突破、两个亮点、三点深化”。一、一大突破

按浬浦镇中校园文化建设规划的部署，在充分论证挖掘学校历史、人文资源的情况下，经过前期筹建工作，本学期，教导处、教科室抽调精干力量组建“校本课程编写小组”，拟定《校本课程编写方案》、《校本课程标准》，并整理出校本教材三本：《浬浦镇中植物志》、《诸暨市浬浦镇中校本课程七年级实验教科书·校 园 物 语》、《<诸暨盘山小学记>临写碑贴》，并参加诸暨市优秀校本课程评选，为深化学校课程改革，推进素质教育，迈出了突破性的一步。

宋其伟老师根据校本教材开发的亲身经历体会撰写的语文教学案例《“将”出来的校本课文》获浙江省教研室语文教学案例评比（初评）二等奖。一定程度上说明校本课程开发促使教师从“教学”定位向“教学——研究”角色转换，为教师潜能的开发和创新精神的发展提供了空间，促使教师不断发展和完善；教师参与校本课程的开发可以提高教师的教学科研能力，通过不断地学习和实践，在实践中学习，在实践中提高，在教学实践中提高自己的理论水平和认识水平，教师的课程开发能力提高了，教学科研能力也就得到了提升。

二、两个亮点

（一）学校教科研管理

1、审定校级课题研究

我校现有诸暨市级课题三个，但只有三个课题已不能满足日益发展的学校课题研究形势和教师需求，所以本学期校务组经多次讨论后决定开始每学年先评审校级课题，再申报市及市以上课题的制度。本学期初审核确定8个校级课题，加上已有的三个市级课题共有11个课题开展研究，基本上覆盖了大多数学科和学校各线。得到学校批准立项的课题，确定课题负责人，要求各成员应按分工应各自主动、认真完成自己所承担的研究任务，课题组成员有权对课题研究提出建议有权分享研究成果。

2、加强课题过程管理

学校在鼓励全校教师积极参加科研的同时，学校对立项课题加强领导和管理，对有关人员考核时，参加者的工作情况和成果作为考核的重要内容。教科室要对课题研究进度进行经常性检查督促，定期检查课题研究的进展情况，每月一小结，每季度一汇总。课题负责人应于每阶段结束时向科研室提交阶段性研究工作报告。研究期间发表的有关论文或奖状、照片、相关资料等，作为附件备案。并确定教师获得的科研成果将作为推荐评先、职评及竞争上岗的重要条件之一。从而避免了课题研究“两头热闹中间空”的局面，扭转学校教科研“假大空”的陋习。本学期郦丽芳老师主持的“初中语文自主学习”的结题报告获诸暨市教科研优秀成果评比B类一等奖。该奖项涮新了我校教科研成果评比的历史记录，反映了学校加强教科研管理初见成效。

（二）各类兴趣小组辅导

在学校扎实推进素质教育的同时，教导处指导教师加强各类兴趣小组的辅导，学期初各任科老师制定兴趣小组辅导计划，明确辅导对象、时间、地点、内容，分析辅导对象的特点具体落实辅导措施。每月教职工考核时上交“兴趣小组辅导记录表”对兴趣小组辅导进行汇总评定。由于教导处对兴趣小组辅导的重视，各位任课老师的努力，本学期一位同学在诸暨市“科普与文明”中学生英语演讲比赛中获二等奖，一位同学在诸暨市第四届中小学生航模比赛中获三等奖，另有三位同学在市初中生劳技优秀作品评比中获二、三等奖；在市中小学田径运动会中也获得了较好成绩。三、三点深化

（一）校本教研

校本教研指以教师为研究主体，以具体学校中存在的各种具体而真实的教学问题为主要研究对象，以行动研究为主要研究方法，以服务学校教育教学为基本价值取向的教学研究，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习化组织。

1、新教师的培养

今年有4位新分配教师，如何抓好新教师培养工作成为本学期教导处的重点工作之一。教导处以校本教研为契机，狠抓新教师的教学基本功。要求期初上一堂点评课，目的是发现问题，教研组进行针对性地指导；期中上一堂观摩课，目的是研讨教学细节，交流学习；期末上一堂汇报课，目的是展示风采评价考核。从本学期来看，我校4位新分配教师在教学上取得了长足的进步，张合老师甚至获得市教研员的好评。

2、青年教师的引领

我校32位教师中，35周岁以下青年教师就有21位，占近70%，如何在校本教研中引领青年教师内强素质外树形象也是本学期教导处的重点工作之一。首先，加强对青年教师的业务指导。邀请诸暨市内知名教师来校教学点评；联系学科教研员来校指导；邀请教研员结对教师来校借班上课，以作示范。在本学期我校共开出片、镇级公开课18节。其次，带领青年教师外出取经。本学期到陈宅镇中、天马初中参加他们的教学艺术周活动；另有两人参加绍兴市农村骨干教师培训。外出学习与交流既开阔了视野，又丰富了认识与感悟。再次，提但写心得体会。每次活动结束要求写一则心得体会，教研组内交流研讨，既巩固了交流学习的效果，并可使这项工作向纵深发展。

推行校本研究，打破以前的学科教研界限，让各学科教师组成全校性的“联合舰队”，以问题（或课题）为中心实现“同伴互助”。加强小范围的校际交流，引入“专业人员”的理论指导，鼓励教师自我反思、自我提高，乃至促进全校各学科教师综合素质不断提升。

（二）校本培训

校本培训是教师专业发展中的一个方面，校本培训是“以学校为本”的。本学期教导处组织开展校本培训，满足每个教师个体的发展需求，以“青年教师读书会”为载体开展校本培训为手段而建立学习型学校，使学校能够可持续发展。

根据《浬浦镇中“德高为人范、学高为人师”师德专题教育活动计划》，为进一步促进学习型校园的形成，培养青年教师的学习意识、团队意识和进取精神，特成立“浬浦镇中第三届青年教师读书会”。要求每学期读一本教育理论专著，每周撰写一篇教学随笔或读书心得，每学期至少撰写一篇教育教学论文（2000字以上）和教学反思；每周至少为校园网上传一篇文章（可以是原创或转摘，可以是校园简讯，但第2、3条规定文章除外）；每周的教学随笔或读书心得以及每学期的教育教学论文都以署名上传至学校网站“青年教师读书会”专栏为准；发现抄袭的一律不予认可，累计三次被发现抄袭即认定为不能认真履行活动要求。规定能认真履行五项活动要求的青年教师，可以在期末凭发票报销一本教育理论专著的购书费用，并在学期工作考核中酌情加分；不能认真履行活动要求的青年教师，取消评优资格，情节严重的在学期工作考核中酌情扣分。

目前，学校学习氛围日浓，学习意识渐强，教师整体素质有了较大提高。在本学期有6位青年教师在诸暨市优质课评比中获二、三等奖；在诸暨市教科研成果、论文评比中获一等奖两人次，三等奖3人次。另有一篇教学论文在《语文教学通讯》上发表。

（三）家校工作

本学期教导处在认真总结家校工作经验的基础上，进一步解放思想，拓展思路，使服务学生综合素质提高的家校工作顺应潮流，与时俱进，与时俱新。

1、本学期，我们在家长学校授课中，明确提出全体家长和学校教师都要对青少年学生坚持“爱为先，管为责，教为本”的育人原则，对学生都要换个说法，把思想、品质有疵点的学生称之为“思想上有些障碍的学生”，把学习成绩较后进的学生称之为“学习有困难”的学生，杜绝动辄“双差生”等伤害学生人格的错误说话。极大地改善了师生、父母子女之间关系营造了亲善、民主的教育环境。马旭峰老师的“品德后进生转化”的论文获诸暨市三等奖。

2、扎实做好暑期家访工作。在暑假期间，学校主要领导分村逐户进行六年级毕业生的家访工作，主要做好学校宣传解释动员工作。由于工作细致到位，今年的七年级新生入学人数为141人，较去年招生形势有了很大的改观。

3、平时做好月重点家访工作。教导处每月进行学业测评工作，检查各学科教学与学习效果，根学生成绩，各班确定重点家访对象，由班主任牵头会同任课老师逐一家访，与家长认真沟通，并如实填写家访记载表，提高了学校教育与服务质量，获得了家长、社会的好评。

四、问题与不足

1、本学期教导处、教科室工作虽取得了一定成绩，但与领导的要求与期盼尚有一定差距，以后定当继续努力，争取更大成绩。

2、校本课程虽正在继续编写之中，但课程的实施与评价亟需完善。对于操作过程中的问题要加强调研，以提升课程改革的能力。

3、家校工作虽已步入良性发展轨道，但工作方式创新不够，今后要进一步解放思想，提高学校教师的服务意识，争取有较大突破。

4、教师培训应立足学校实际，争取多创设教师发展与教师展示的平台，让教师们在学习与反思中不断成长，提高我校整体师资水平，提高学校的教育质量与效益。

2007年1月25日

第五篇：2008—2009第一学期

灌南县五队中学2008—2009第一学期

德育工作总结

2008年悄然而逝，回顾即将过去的一学期，在校长室正确领导下，在部门成员密切配合下，德育工作有序开展，呈现良性发展的趋势。为了总结过去，反思得失，扬长避短，开拓创新，现对本学期的工作简要总结如下：

第一版块：学期初计划中的工作行事历回顾 八月份

1．报名注册，室内布置 2．整理环境 3．动员流生返校 4．发放班级用品 5．召开班主任会 6．制定班级工作计划 7．健全班级组织 8．召开班干会议

9．组织学习教师职业道德规范 九月份 1．班干会议 2．室长会议 3．庆祝教师节

4．组织班主任学习班级管理细则 5．学习《中学生日常行为规范》，《预防未成年人犯罪法》 6．传统教育报告会 7．成立新一届学生会 十月份

1．检查《规范》学习情况 2．心理健康教育讲座

3．班主任会议，总结上月工作，布置下月工作 4．学干会议

5．“爱我校园”征文活动 6．庆祝国庆 十一月份

1．了解班主任家访情况 2．检查校园歌曲教唱情况 3．文明宿舍、示范教室评比

4．班主任、学干会议，总结上月工作，布置下月工作 十二月份

1．毕业班学生思想教育 2．教师职业道德规范测评

3．班主任、学干会议，总结上月工作，布置下月工作 4．迎元旦演讲比赛 5．教师职业道德规范测评 6．冬季越野长跑 元月份 1．庆祝元旦 2．评选各类先进 3．政教总结 4．学生操行评定 5．班务工作总结

第二板块：计划中制定的工作完成情况及开展的其他工作 一、八、九月份除了高质量完成计划中的各个事项外，我们还有针对性地做了以下工作：

1、组织班主任对本班的各学生家庭进行摸底，了解各学生的家庭情况，以便更好地开展工作。

在9月30日政教处还对班主任的摸底情况进行了一次抽查，每班随机抽查了两位家长，结果显示，家长的满意度达92%。

2、联合派出所等单位对学校周边租借房屋学生的清查，并进行劝返工作。

3、分别组织了教师职业道德规范全员培训、班主任培训。

4、管制刀具及学生仪容仪表的检查。

5、学生就餐习惯的培养，尽量做到无声餐厅和无浪费餐厅。

6、紧急疏散预案与演习。

为确保学生的安全与稳定，有效处置突发事件，统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散教学楼与宿舍区的师生，使安全事故损失降低到最低程度，特制定《五队中学安全事故紧急疏散演习预案》，并于9月25日和9月27日分别在教学区和宿舍区进行了突发事件应急疏散演习，并取得预期效果。在本次演习中，我们深深认识到：重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。

上述工作的开展对教师和学生都有一个很大的触动，使我校在开学很短的时间内就走上了正轨，也得到了政府和学生家长的好评。二、十月份除了高质量完成计划中的各个事项外，我们还有针对性地做了以下工作：

1、搭建平台，促进班主任专业化成长

10月6日，政教处开展了题为“班级制度文化建设”的班主任培训，并组织班主任学习《魏书生班主任工作漫谈》，全体班主任在培训会后都写了学习心得。10月8日晚自习，由张朝明副校长组织所有班主任进行了班主任工作研讨会，观看了魏书生关于班主任工作漫谈的碟片。

2、书香校园打造系列活动全面开展

为贯彻上级精神，创建高雅的校园文化，营造浓郁的读书氛围，让每一位师生在读书活动中接受传统的洗礼，沐浴文化的恩泽，享受歌唱的快乐，我们开展了“诵经典诗文，读佳作名篇”的快乐读书活动。各班为创建书香班级而积极准备，政教处根据检查情况，对部分突出的班级进行了授牌仪式。

3、做好新广播操的学习及广播操比赛工作

4、加强学生宿舍内务整理的精致化管理

政教处为加强学生宿舍的精致化管理，特别是被褥叠放，物品摆放等方面进行了强化要求，并下发了《五队中学学生宿舍内务整理细则》，各班能按细则要求，做好宿舍的内务整理工作。

5、加强高中学生管理

为规范高中学生行为，加强高中的学生管理，针对我校的实际情况，对高中各学生下发了《五队中学高中学生违纪处理的暂行规定》，6、做好学生上下学的骑车规定，加强学生的车辆管理 政教处组织各年级、各班统计了骑车学生的人数，要求做到“能骑自行车的不骑电动车，能步行的不骑自行车”，政教处每天负责检查学生自行车存放的秩序。

7、做好各项常规检查

10月21日至10月23日的早读时间，政教处对学生的仪容仪表、班级文化、班级卫生等班级常规管理工作进行了全面检查，特别是学生长发、染发及管制刀具的常规检查。并对检查结果进行了及时通报，要求各班对存在的问题及时整改。

8、启动阳光体育活动

10月30日，启动了全校阳光体育长跑活动。学校要求，所有学生、行政领导以及各老师必须全员参与。并规定了跑步的位置，确定了跑步的各项要求，各班也确定了具有本班特色的阳光体育口号。

上述工作的开展有效地丰富了学生的课余生活，强化了学生的良好习惯的养成，使我校的常规管理上了一个新的台阶。三、十一月份除了高质量完成计划中的各个事项外，我们还有针对性地做了以下工作：

1、仪容仪表大检查

2、第二套中学生广播体操比赛

3、两次主题班会（一、《法律在我心中》

二、《改变命运靠你自己》）

4、发放新校徽

5、管制刀具等常规安全检查

6、规范卫生整理时间

7、学生宿舍精致化管理现场会（班主任和室长）

8、学生宿舍夜间查床铺

9、阳光体育之全校师生齐跑步

10、阳光体育之拔河比赛

11、规范学生请假制度

12、强化学生交通安全意识

13、文明就餐评比

14、组织学生到乡敬老院进行社会实践

15、模范班级评比及授牌仪式

16、学生“环保星”“尊师星”等九类星的评比及发奖仪式 上述工作的开展取得了以下成效：

1、打架斗殴事件大幅度降低

2、课堂纪律、晚自习纪律大为好转

3、仪容仪表日趋规范

4、住校生管理工作稳步推进，内务整理向精致化转变。

5、校园环境随时保持整洁，卫生工作迈上新台阶

6、阳光体育得到了稳步推进

7、校徽的佩戴使学生的爱校情结明显增强

8、通过“行为习惯星”的评比，学生的积极性提高明显 四、十二月份除了高质量完成计划中的各个事项外，我们还有针对性地做了以下工作：

1、开展五队中学第二届体育节活动

12月23日，由政教处主办的五队中学第二届体育节开幕式在我校操场上举行，隆重的开幕式吸引了许多群众观看，并对我校的体育节赞不绝口，乡政府的领导也对我校的体育节给予了高度的评价。学生在体育节上也展现了自己的才华，体育节的开展把我校的阳光体育推向了一个高潮。

2、第二届体育节颁奖仪式暨庆元旦晚会在乡影剧院举行 12月31日下午，由政教处主办的五队中学第二届体育节颁奖仪式暨庆元旦晚会在乡影剧院举行，从学校出发到影剧院有一公里的路程，且是主要街道，车辆较多，我们严密的组织，学生有序、整齐的队伍得到了所有人的一致赞扬，极大地提升了我校的形象。晚会上，师生精彩的演出得到了观看的学生和群众的热烈掌声，学生观看时的纪律也得到了到场观看的乡政府领导的赞扬。

五、元月份的工作还在有序的开展中，目前，我们已经做了以下工作：

1、主办了一期关于第二届体育节和庆元旦晚会精彩瞬间的图片展

2、开了一次关于期末学生安全教育的班主任会 第三板块：不足之处

1、学生行为习惯反弹较大。

解决策略：反复抓，抓反复。表扬先进，鞭策后进，在班级考核中加大考核力度。

2、班主任普遍感到压力大，有身心交瘁之感。

解决策略：加强班主任职业道德修养，提升敬业精神。做到劳逸结合，学会调整心态，放松心情。

3、班级评比及班主任考核的条例有待完善之处

解决策略：集思广益，征求意见，完善制度，力求科学。

以上是我们一学期工作的简单回顾、总结与反思。我们有信心在县局领导的关怀下、学校领导的指导下，学校各处室的配合下、全体老师的支持下，加倍努力，务实创新，进一步提高德育工作实效，争取更大的胜利。

灌南县五队中学 2008年元月5日