对未来英语教学工作的期望

第一篇：对未来英语教学工作的期望

对未来英语教学工作的期望杜润长期以来，大学英语教学模式都是以教师为中心，教师的“一言课堂”的传统教学模式。在这样的教学模式中，教师成为教学的主体，学生基本处于被动状态,师生之间缺乏感情沟通和知识信息的交流,课堂气氛枯燥,学生的主动性没有得到应有发挥，致使教与学在很到程度上脱离。随着外语教学改革的日新月异，外语教育界都在探求日趋合理科学的教学模式，教学中日益注重以学生为主体和中心的教学模式，强调学生主动性发挥，和师生互动合作的交流性课堂。因为现在大学英语教学中还存在着一些不小的问题，例如:灌注式 一言堂和教师为主体 的传统教学模式。所以如何在课堂上增强教学的交流性,从而改变教学的单一现状,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果就成了外语教学的改革方向，也就成了我们从事外语教学教师的目标和期望。

目前，基于传统教学法的大学英语课堂的实践过程中存在很多问题值得反思，我主要从以下几个观方面来讨论，并提出一些建议：

课前准备。“如果听课者事先知道他接收到某种信息,他会立刻带着目的去听,并且他知道会听到什么样的信息以及如何去反应”。在听每节课前，教师应该和学生充分交流，了解学生感兴趣的话题，从而让学生寻找和准备相关的材料，储备一些与该话题相关的词汇。在课堂上，教师可根据学生准备情况提问，针对这些问题让学生进行自由讨论。这些，可以看成是上课前的热身。通过“热身”,一方面,学生对将要听到的内容已有了大致的了解,引起学生的兴趣,通过相互交流,提高学生的积极性,使学生更好的融入课堂;另一方面,展开了师生、生生之间的互动,活跃了课堂气氛，促进教学效果以及培养学生语言交际能力。

课堂训练。交流式教学模式强调教学的互动，以及以传统的以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。在课堂训练前，经过热身阶段的师生交流活动，可以正式的开始教学。首先，为了不破坏语篇的完整性，可以整体先听一遍课文，让学生对课文进行大概的掌握；其次,第一遍听完之后，可以叫学生结合热身阶段的讨论对所听课文进行一下评价，评价是引导学生深入理解课文的好方法，然后要回答其他学生就课文理解进行的提问;最后,由教师进行正确与否的评判。这样既锻炼了学生的逻辑归纳能力,又实现了生生、生师之间的互动,在互动中，学生还可以总结出一些适合自己的听课技巧或策略。在该过程中，学生充分参与教学活动，成为教学的主体，而教师在此过程中除了充当指导者外,还可以是学习的共同参与者和合作者。

课后总结。我认为,在教学活动结束之后,教师应对学生的任务完成情况给予及时反馈。在反馈过程中,教师可以先让学生们评估自己的任务完成情况。反馈完后，教师要对所讲内容进行巩固，首先对所学课文中的词汇、基本句型和习惯表达进行总结；然后可根据实际情况，对所听材料进行角色表演和分组讨论，通过语言的再次学习，更好理解和掌握所学知识，从而促进学生语言的实际运用能力。

所以交流式教学模式是很有必要性的，这种课堂模式的中心是“交流”，课堂教学最要的形式也是交流，没有课堂交流，课堂教学就没有实施条件。有效的课堂交流是达到教学目的的前提。从信息交换的角度来说，教师和学生之间的信息交流是双向的，他们之间存在着大量的信息交流。针对现在大学英语教学而不是传统的以教师为中心的课堂的现状，所以实施基于交流式教学法的大学英语听力教学模式是非常有必要的。交流式教学模式将传统的“以教师为中心”的教学模式转变为教师引导、学生积极参与、师生之间良性互动“以学生为中心”的教学模式,即教师在教学过程中是作为参与者而非整体的控制者，它注重了师生的协作互动，提高了学生的教学参与性，从而挺高了大学英语听力课的教学效果。

新世纪的大学英语教学的目标是培养具有英语创造能力及交际能力的复合型人才,所以基于交流式教学法的大学英语听力更加显得重要。本文就交流式教学法在大学英语教

学课堂的运用和该注意的问题进行了讨论，但是仍需在教学实践中不断完善，逐渐找到适合中国学生特点的真正行之有效的课堂教学新模式。

第二篇：对数字媒体未来发展的期望

上海大学新生研讨课报告

对数字媒体发展的展望

11124662，陈云

2011年12月27日星期二

摘要：这是我自己对于数字媒体未来发展上一些相关问题的探讨和假设，从人对数字媒体的要求，数字媒体技术的发展和相关规范等方面来阐述我对数字媒体的认知和期望。

1.引言

当今社会是一个信息社会，人们通过各种媒体来获取和利用信息。而数字媒体作为现代媒体发展方向，已经完全融入人们的生活，并逐渐成为主流的媒介方式。在这一个过程中，我通过自己的理解和相关的学习了解之后，提出一些数字媒体发展问题的想法并进行探讨。

2.正文

2.1 人对数字媒体的新要求

我觉得数字媒体最大的优点就是交互性强，一般的传媒都是一对多的，这样虽然可以为用户提供信息，但总不是那么的完全契合每个人的本意。而当今随着网络的发展和数字媒体本身的进步，人们在获取信息方面有了更多的选择权，而不是仅仅被动的接受信息了。但是我觉得我们在这一块还可以做得更好，特别是网络，网络上有很多我们需要的信息，而且具有统媒体不具备的即时互动等优势，但总还感觉还是欠缺什么。难道我们还是要点点鼠标才能获得信息吗？难道我们还要花很长时间才能找到我们真正切合的信息吗？难道除了图片，文字和视频之外没有其他更好的信息载体吗？面对越来越多的信息检索要求，信息查看要求，我们需要做的任务应该还是很艰巨的。比如说，电子地图虽然已经很精确了，但还

是很难做到随时随地，方面至极。

而我们能否做到用手机就可以告诉

我一步一步该怎么走，哪怕就是在一所房子里从某处走到某处也可

以。再提一个大的问题，我们又能

否做到全方位的感受信息，例如今

后我们去看电影等，能否做到我们

不仅仅是在观看，还可以“融入”

进去一样。

2.2 技术支持

我们希望数字媒体可以发展到更好更完美，这和技术的发展是离不开的。

谈到技术，我觉得我们大有可为。首先来说明一个问题，计算机会帮我找到我想要的信息，但它不会明白我是否需要信息，又该要哪种信息。最

近的美国ＩＢＭ公司的研究人员１８日公布了他们的最新研究成果——

一种可以模拟人脑处理信息方式的认知计算机芯片。现在的计算机简单说

来还是一种“计算器”，在处理一些问题时，耗能大，编程过于复杂。认

知型计算机不会取代传统计算机，但有望让现在很多看似不可能的计算应用成为现实。我觉得这个就是一个很不错的开端，当计算机真正的开始思考，那它也总有一天可以做到主动的寻求我需要什么，该给我哪些信息。

再探讨一个问题，我们通过网络等媒介可以获得音频，视频，图片等，但随着信道容量和带宽的增大以及科技产品的进步，我们有理由相信我们接受信息的方式可以产生很大的变化（例如上面我举的看电影的例子）。最后我们可以将图片，文字和视频等进行相互的转化，使人们可以用自己最想要的方式来接受信息。目前的有些文字阅读工具就是在尝试着这一方面的内容，但很显然它连真人发声的水准都还没有做到，这还是需要我们在这一个大的领域不断研究的。

2.3 安全规范性

当我们兴致勃勃的谈论数字媒体的未来的时候，我们也应该看到现实生活中我们在一些问题上还需要反思并解决的。当人们恶意利用PS篡改图像时，当恐怖分子利用隐写技术进行破坏活动时，数字媒体不得不面对这样一个尴尬——该如何规范技术的使用？这里我思考之后发现了一个矛盾，我们如果对信息进行深程度的筛选和过滤，不仅不能做到完全屏蔽有害信息，而且会阻碍正常信息的流通，大大限制信息的传递。可是若又放着这些问题不管，那随着数字

媒体的发展势必会造成更大的危害。所以我想不用我说也知道，未来的一段时间国际主流趋势还是制定相关的规范来解决这个大问题。我还是

觉得上次在课堂上说的关于Adobe公司关于旗下的PS软件和某检测商

之间的合作就是一个很好的例子，他们在利用技术服务大众的同时又通

过一些办法来解决技术带来的负面影响。未来假如会有一个关于信息流通的联盟的出现的话，我觉得这个例子是十分值得参考的，尽量使我们的技术用于正途。可假设当相关规范出来时，我又想到了一个问题，那就是我们发明了一样新的产品，可是暂时却无法找到阻止它用来被恶意利用的时候，我们该不该马上使用它呢？这或许又是值得我们来思考的一个问题吧。看来这就是一个相互博弈的过程，最后结果会是什么样子我们都很期待。

3.结论

首先我们得肯定数字媒体技术这几十年来的辉煌成就。十几年前还是传统照相机大行其道的时代，现如今数码照相机已经走进了千家万户。技术的发展令人为之叹服，或许等我长大的时候数码

摄影反而成为古董也说不定。

其次，未来几十年依然是数字媒体的黄金发展期，通过其他技术的发展将会带动数字媒体的大发展，就像现在传统的媒体纷纷向数字媒体靠拢，以扩大它们自身的影响一样，未来的一些技术（包括之前提到的立体成像等还有那些代探索的）通过我们在数字媒体上的整合势必会产生更大的作用。

最后，我们也应该看到摆在我们面前需要解决的问题依然很突出。正如老师说的一样，若是技术上的问题我们迟早会想出办法来解决的，但现实往往并不是单单考虑技术这么简单的事情。这就像人类社会的进程一样，几千年的发展才有了今天的模样，但我们还是在不断进步和改善。而数字媒体这一块由于牵扯到人们对信息的获取和利用，也正在成为我们最为关注的研究内容。而我相信，随着人们不断的研究和完善，安全规范的问题也必将得到更好的处理。

参考资料：

1.模拟人脑处理信息方式的认知计算机芯片

2.试论第四媒体与传统媒体的互动性 刘明俊 《新闻窗》 2002年05期

3.图片均来自于百度图片

第三篇：大学生对未来职业发展期望的调查

大学生对未来职业发展期望的调查

您的性别＿＿＿＿＿您的专业＿＿＿＿＿＿＿ 您所在的年级＿＿＿您的学校＿＿＿＿＿＿＿

★作为大学生，我们期望自己有一个美好的职业，一个美好的未来。请来测试一下它吧！看一看您的职业发展期望吧！

1.您热爱您的专业吗？()

A、非常热爱B、比较热爱

C、一般D、不热爱

2.您对现在所学专业的就业前景了解多少？()

A、非常了解B、了解较多

C、了解较少D、不了解 3.您对于未来就业前景的预期？()

A、非常有信心B、比较有信心

C、一般D、迷惘

E、很担忧F、没感觉

4.您是否对以后的职业生涯有过规划？()

A、没有计划B、不明确

C、曾经思考过D、有明确计划

5.您认为大学生有没有必要进行职业生涯规划？()

A、有B、没有C、无所谓

6.您认为大学生职业生涯规划在何时进行最合适？()

A、大一B、大二C、大三D、大四

7.在您或您预期的职业生涯规划中，您期望获得哪些能力和素质方面的提升？()

A、基本的解决问题能力B、沟通协调能力

C、自主创业的相关能力D、承受压力、克服困难的能力E、专业知识和技能F、相关工作或实践经验G、我价值的实现和发展

8.您认为职业生涯规划对自己就业问题有无造成影响？()

A、非常大B、很大C、一般

D、很少E、没有F、不清楚

9.当大学生面临职业选择或职业困惑时，您认为最主要的解决途径是？()

A、自己思考解决

B、与父母和老师、同学商量

C、选择由专业机构对自己进行指导

D、向专业书籍、报刊杂志、网上寻求帮助

E、其他

10.您的职业知识指导最主要来源于？()

A、学校开设的专门的职业指导中心

B、与父母的交流

C、与老师、同学的交流

D、通过阅读报纸杂志或书籍

E、社会上的一些培训机构

F、其他

11.你认为大学生们究竟需要哪方面的职业指导？()

A、职业礼仪、形象指导

B、求职、面试技巧、说话艺术的指导

C、职场中为人处世原则

D、专业技能的提升E、其他

12.在选择就业时,您认为什么最重要？()

A、兴趣爱好B、薪水高低C、发展空间

D、工作稳定E、工作环境F、就业地点G、其他

13.您期望的未来职业薪酬是多少？()

A、1000左右B、2000左右C、3000左右D、更多

14.您心中对工作时间的要求是?()多选

A、多于8小时B、8小时

C、少于8小时D、有双休日

E、有节假日F、无要求

15.您心中理想的工作地是哪里？()

A、一线城市B、二线城市C、三线城市D、投身西部

16.您期望在以下哪个单位从事工作？

A、国企B、外企C、中小企业D、中外合资E、其他 17.在就业时您认为企业最看中什么？

A、个人专业B、学校知名度

C、个人性格、能力、综合素质D、学历E、其他

18.您对职业有何取向？

A、先就业后择业B、先择业后就业

C、继续深造D、自主创业

19.您认为自主创业的可能性、成功性大吗？

A、非常大B、比较大C、一般大

D、比较小E、不清楚 20.如果是自主创业，你认为你最重要的是？

A、资金B、政策支持C、技术

D、机遇E、创意F、人脉

G、其他

21.请问您做过哪些兼职呢？

A、家教B、促销C、其他D、没做过

22.您认为您所做的兼职或家教对您未来职业的选择有多大影响？

A、影响重大B、影响较大

C、影响较小D、没有影响

23.您对国家现行的针对大学生的家业政策了解多少？

A、很了解B、一般了解C、不太了解D、不了解

24.您认为高校应采取何种措施以推进大学生职业规划的发展？

25.您对校园招聘会有什么看法？

★感谢各位同学对本次调研的大力支持！

第四篇：中职学生对未来学习期望调查问卷表

中职学生对未来学习期望调查问卷表

亲爱的同学：非常感谢您参加我们本次调研，以利于我们的教学更加帖合实际需要。问题的回答无对错之分，而且绝对为您保密，请根据您的真实情况进行选择与具体填写，请勿遗漏。

第一部分个人信息

1． 你的姓别：1男2女

2． 你的专业：________________

3． 你来自: 1农村2城镇

4． 你父亲的职业_________________,学历:

1初中以下2高中及中等职校3大学及以上

5.你母亲的职业___________________,学历:

1初中以下2高中及中等职校3大学及以上

6.父母平时对你关心吗?还是更关心他们在做的事如事业.职业及其它__________________________________________________________________________

第二部分相关情况调查

1.你是怎样进入本校的?

1自择2老师或家长建议3同学劝说4别无选择

2．对小学、初中学校学习的看法：1喜欢2基本适应3不喜欢

3.你目前对中职学习的态度怎样:1想学,只要努力会学懂的2.想学,怕学不会 3不想学 4你目前的学习主要目的是:

1获得职业技能2进一步升学(如上大专本科等)3不让父母失望4提高了解和适应社会能力5交友玩耍

5.将来你想获得的最高文凭是:___________________________

6.在本校的课程中,你最可能看重的是:

1专业实践与实训2专业理论3计算机4外语5其他文化课

6课外活动7职业素养训练

7.学期初，你有明确的学习目标吗？

1有2有但比较模糊3没有

8.你认为学习中最大的障碍将来自于:

1基础太差2缺乏学习动力3教师授课水平4对专业缺乏认识和兴趣5自制力差,管不住自己

9．在你的心目中，你对未来职业有没有展望_____________(有.没有),你希望以后做什么样的职业,请描述一下:_____________________________________________________________

10．说说自己的心里话：在中职这一段学习生活中,你对学校、对老师有什么期望，对自己有什么期望(请写反面):

第五篇：对英语教学工作的一些心得

对英语教学工作的一些心得

老窝二中：陈琼

本人接触英语教学工作以来，特别注重英语教学经验的积累和总结，我认为这是做好英

语教学的基本要求。现在就本人对此的一些拙见与大家分享一下：

1、认真备课。本学期实行的是第二次备课，即在教研组其他教师备的基础上，根据所

任班级的学生实际情况进行修改，既要备学生又要备教材教法，这比以往自己备课难度增加

了不少。我在这方面下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后

记。

2、增强上课技能，提高教学质量。了解了班级情况后，我首先自己的教学策略，特别

注意调动他们的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，使他们增强对英语课的兴

趣。课堂上注意精讲精练，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，同时多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、认真批改作业，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常收集辅助资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时，分析

并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，做

到有的放矢。

5、做好课后辅导工作。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。

6、自身学习。教学工作是繁忙的，除按要求上完课，还要进行学生的作业批改，特别

是作文的批改，有时一本本子也要花十几分钟的时间。即使在这样忙碌的日子里，我从没放

松自己的继续教育，我经常利用晚上的时间进行业务知识学习。

在以后教学工作中，我会不断地继续努力！