第一篇：未来教学评价的期望
未来教学评价的期望
1、评价的目的
在我国高等学校中有计划地开展教育评价，是1978年以后的事。教学评价隶属于教育评价，是一种学校内部自行组织的评价方式。从行政管理的需要、学生的知情要求、教师自身需要这三个角度来看，评价的意图如下：
行政管理的需要：用教学督导小组的形式，随时对随机抽取的教师进行教学过程的跟踪调查，并做初步评价。通过督导小组的反馈使职能管理部门了解学校现阶段的教学情况，并由于这种工作方式的灵活性，使之成为教学质量控制体系中必不可少的一个环节。
教师成就的认可：通过政策性的设计，凡是申请与教学有关的奖项必须参加教学评价，学校通过评价对教师的教学行为给予肯定，并以奖励和表彰的方式遴选出优秀教师，而教师自身的成就感也得到了满足。
课程建设评价：对于专业基础课和基础课，由于涉及的学生面广，课程具有相当的影响力。对重点课程进行系统的调查研究和教学评价，为学校课程建设和课程评优提供基础资料。
职称评审的需要：在一些高等学校，中级以上的教师职称评审要进行教学水平的鉴定，通俗地讲是需要一个“说法”。这时，教师积极要求参加教学评价，因为这是升职的必经之路。
知情权的要求：挂牌上课、试听课制度和重修制的试行，使教学评价结果成了学生选修课程的重要依据，学生可以依据评估结果择优选择课程，使自己有望得到更好的教育。
2、评价的三种方式
2.1学生评价由于学生自始至终参与了教学的全过程，最了解基本的教学情况，所以由学生对教师的教学进行评价是十分必要的。据有关研究表明，如果参加评价的学生到一定的数量(一般多于20人)，评价结果就有一定程度的可靠性、一致性和稳定性。
2.1.1供学生使用的教学评价表的制订为使学生对教师的教学评价有效进行，并获得可靠的评价结果，在事先设计评价表时，要选择学生能观察、能判断的教师行为作为评价内容。评价涉及的范围可以是教学的方方面面，但使用的语言要具体和容易理解。同时要考虑学生的知识储备程度和考虑不同年级的学生差异。对不同课程的教学评价也应有所区别，如体育专业的学生就不能设置课后答疑的内容，而对高等数学来讲这是必不可少的。
2.1.2评价的组织.采取不记名的方式，在发放调查表时说明评价的目的和意义，要求学生仔细阅读评价调查表，并根据实际情况公正地回答，组织人员不能给学生任何的暗示。
2.2 同行评价同一教研室的人，教学内容和教学目标比较趋近和基本一致，可以对评价对象的教学有效性做出合理的判断，一般通过听课、阅读教案、分析试卷等方式进行。
2.3专家评价专家评价宜采用。应答评价模式，这是7O年代斯塔克(Stake)提出并由古柏(Cuba)、林肯(IjJlc0 等人进一步发展而成的。
3、评价中应注意的问题
制订评价方案时要淡化教学评价中行政监控的强制作用，通过问卷调查和座谈会的形式对评价方案的合理性、公正性进行讨论 力求得到教师中大多数人的认司;评价之前宣传评价的意义，公布评价标准、说明评价运作程序，减少教师和评价组形成层面上的对立;作为一种特殊的价值判断，宜采用定性和定量结合的方式;传统的教学评价过于浓厚的奖惩色彩造成了评价人员的心理压力，因为教学评价事关教师的职称和教学评优，评价人员会感到某种程度上的不安，评价客体的焦虑感由教师传递到专家成员，这种焦虑感的转移会导致评价信息的失真;评价专家组应从总体上对教师做出关于其教学工作的综合性评价意见，包括指标体系的定量计算结果及定性的教学质量综合分析;定性的教学质量分析，姑且把它比喻为。处方，从理想化的评价专家组成上，应具有高层次看问题的水平。对教学中真正存在问题的教师，通过使用恰当的语言，用交谈的方式指出问题，在互相理解和互相尊重的基础上，获得教师对评价专家的信任;评价的管理部门在评价工作结束之后，根据评价结果和遇到的具体问题，对评价的前期准备工作、指标体系的合理性、专家组的公正性、评价结果的反馈方式、教师对评价的认可程度等方面进行全面总结，保证评价工作向着健康、有效的方向发展。
4、营造和谐的评价环境
惩罚性教师评价制度，作为一种传统的制度，它以奖励和惩处为最终目的，通过对教师的评价，做出职称、工资、奖金和一定范围的名誉奖励和损失。这种评价结果的处理，尤其是负激励(惩罚)会导致教师在某种程度上对评价的对抗。发展性教学评价制度是一种新型的评价制度，它以促进教师的专业发展为最终目的，建立在评价双方互相信任的基础之上，和谐的气氛贯穿评价过程始终，80年代末和90年代初以来，国际上开始推行这种新型的发展性教师评价制度。从操作上来奖，这种评价注重与教师个人之间的沟通，并帮助教师确定发展目标，从指出缺点的语言技能、提问技能、咨询技能等涉及到与教师接触的诸多方面都有细致的要求，这对评价人员的综合素质提出了很高的要求。
第二篇：教学期望
1.纠正发音，我们的同学来自四面八方，语言背景也各不相同，学习普通话最基本的好处就是通过对声母，韵母，声调的不断练习，通过老师面对面的纠正不正确的发音，和自己努力的练习，就能说出一口较为标准的普通话。
2.美化声音，每个人都想拥有一个动听的声音，而好的声音其实并不全是天生的，后天的练习也是关键的地方，通过课程学习练声学习发声，掌握普通话语音的发音要领，能够正确发声，正确运用气息、共鸣等发声技巧，美化声音。一口标准的普通话和优美动听的嗓音是学习课程的我们能最直观感受到的。
3.加强气息，清晰的口齿是我们与人交流的保证，我们通过口部操的练习，能加强唇舌力度，帮助我们更加完整的发出音节，清晰的发音以及与别人交流。在学习播音主持的过程中，大量的气息是我们必备的，因为气息是发声的基础，是长时间支撑我们说话的源泉，悠长稳定的气息能帮助我们在演讲等需要说话发声的场合帮助我们。
4.逻辑思维培养，一个清晰连贯的逻辑对我们生活处处都有帮助，不管是与别人交流还是进行文学创作都能使我们能顺利的表达我们的心意。在课上我们通过思维训练，能使学生们流利表达自己的的见解和看法，对事物有着自己的想法，能从多角度思考问题。比如在社会事件中我们培养多角度看法，能让学生们有着自己的观点和思考方式。
5.提升气质，气质是根据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来给别人的一种心理感觉，作为播音主持人气质是必备的品质之一。塑造完美气质，不是一朝一夕就可以做到的，它需要在播音主持的学习中慢慢积累。学习播音主持，外修形体，内修品质，可以提升孩子的完美气质。
6.改变性格，性格决定命运。人的性格渗透于行为的方方面面，同时也影响生活的方方面面。相较于性格内向的孩子来说，活泼好动、善于言谈、性格外向的孩子往往适应社会能力更强。学习播音主持，让性格内向的孩子慢慢打开内心，待人接物也会变得更加放松、开朗。另外，学习播音主持上台的机会也很多，学生可以经常上台去朗读、演讲、模拟主持等等，而这些训练都是改善性格上的懦弱、自卑的有效途径。
7.促进升学，和音乐、美术、舞蹈等艺考热门专业不同，播音主持是一门新兴的专业。随着文化产业的飞速发展，播音主持职业将成为未来就业领域的热点和亮点。而且，音乐、美术类考生从小就要开始专业训练，达到高考水平要花数年时间，还会影响文化课的学习时间，投入的学费也十分可观，而且高强度的枯燥的专业训练并非人人都能承受。播音主持培训则不同，基本不影响文化课学习，而且文理生均可报考。播音主持专业对普通话有较高要求，但在老师有针对性的指导下，短期突击的成功率也很高。
8.增强自信心，每个学生都有自己的个性特点，都会有自己的梦想，这些梦想需要家长和老师具备善于发现的眼睛去观察。或许你的一句鼓励，一个赞许的眼神，一次课堂朗读的机会，都会点亮他们梦想的火种，这些梦想潜移默化的影响着他们以后的人生，甚至成就他一生的事业。对那些胆小敏感、腼腆害羞的学生，如果常常鼓励他上台演讲或者主持并且给予肯定和掌声，他就会渐渐的有了自信心。台上锻炼得久了，说话会越来越有条理，在众人面前讲话也会落落大方，自然得体。
具体我们可以通过以下具体的方式来提高学生们语言能力：
1、自我介绍，就是学会如何向别人展示自己，让别人认可自己，并被自己所吸引。通过课程学习，学生能够做到在别人面前大方的展示自己，介绍自己。
2、即兴评述，能使学生们流利表达自己的的见解和看法，对事物有着自己的想法，能从多角度思考问题，对社会事件能发散性思考，不是单纯的分辨好人坏人，能有着自己的观点和思考的方式。
3、朗读稿件，平平淡淡的情感能变的饱满，含糊不清的词语能变的清晰，细弱无力的声音，能洪亮高亢。
4、演讲主持，能用良好的心理素质和较好的随机应变能力，化解一些尴尬的场合，能侃侃而谈，表达出自己情感。
著名学者余秋雨先生说：“ 一个孩子如果没有机会从小学习主持与表演，将来很难成为有魅力的社会角色，参加主持表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能 ”。
播音讲究练气、发声、吐字、绕口令，这些都是基本功，并且练好这些后对你今后与人打交道也有莫大的好处，因为与人交流的第一步就是说话，我们通过20节课能较为完整的培养学生的播音与主持和讲好普通话的能力，通过讲授及有针对性的训练，使学生较为系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，较为系统地掌握播音发声学的理论知识，逐步掌握运用科学的发声方法，能适应播音主持创作和生活中大部分语言运用方面的需求。能在40课时的时间里让学生基本了解和掌握播音普通话的基本语音与发声要领。我们通过以下几个方面对学生的语言逻辑和普通话专业进行培养。
第三篇：自我评价及期望成绩
自我评价及期望成绩
自我评价:
我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每天学习后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己成绩的进步，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后!总的来说这学期对自己所取得的成绩还是过得去的。单说数字图像处理这门课程虽然没有学到太深入的内容，可也对其基本原理有了一定的了解。我认为这就是相当不错的！
期望成绩：
相比较与别的同学对这门课程的掌握程度来看我还是有一定的不足，所以在这里我希望老师能给我75-80分的成绩。谢谢！
第四篇：对未来英语教学工作的期望
对未来英语教学工作的期望杜润长期以来，大学英语教学模式都是以教师为中心，教师的“一言课堂”的传统教学模式。在这样的教学模式中，教师成为教学的主体，学生基本处于被动状态,师生之间缺乏感情沟通和知识信息的交流,课堂气氛枯燥,学生的主动性没有得到应有发挥，致使教与学在很到程度上脱离。随着外语教学改革的日新月异，外语教育界都在探求日趋合理科学的教学模式，教学中日益注重以学生为主体和中心的教学模式，强调学生主动性发挥，和师生互动合作的交流性课堂。因为现在大学英语教学中还存在着一些不小的问题，例如:灌注式 一言堂和教师为主体 的传统教学模式。所以如何在课堂上增强教学的交流性,从而改变教学的单一现状,激发学生学习兴趣,调动学生学习热情,使每一节听力课都能真正收到良好的教学效果就成了外语教学的改革方向，也就成了我们从事外语教学教师的目标和期望。
目前，基于传统教学法的大学英语课堂的实践过程中存在很多问题值得反思，我主要从以下几个观方面来讨论，并提出一些建议：
课前准备。“如果听课者事先知道他接收到某种信息,他会立刻带着目的去听,并且他知道会听到什么样的信息以及如何去反应”。在听每节课前，教师应该和学生充分交流，了解学生感兴趣的话题，从而让学生寻找和准备相关的材料，储备一些与该话题相关的词汇。在课堂上，教师可根据学生准备情况提问，针对这些问题让学生进行自由讨论。这些，可以看成是上课前的热身。通过“热身”,一方面,学生对将要听到的内容已有了大致的了解,引起学生的兴趣,通过相互交流,提高学生的积极性,使学生更好的融入课堂;另一方面,展开了师生、生生之间的互动,活跃了课堂气氛，促进教学效果以及培养学生语言交际能力。
课堂训练。交流式教学模式强调教学的互动，以及以传统的以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的教学模式。在课堂训练前，经过热身阶段的师生交流活动，可以正式的开始教学。首先，为了不破坏语篇的完整性，可以整体先听一遍课文，让学生对课文进行大概的掌握；其次,第一遍听完之后，可以叫学生结合热身阶段的讨论对所听课文进行一下评价，评价是引导学生深入理解课文的好方法，然后要回答其他学生就课文理解进行的提问;最后,由教师进行正确与否的评判。这样既锻炼了学生的逻辑归纳能力,又实现了生生、生师之间的互动,在互动中，学生还可以总结出一些适合自己的听课技巧或策略。在该过程中，学生充分参与教学活动，成为教学的主体，而教师在此过程中除了充当指导者外,还可以是学习的共同参与者和合作者。
课后总结。我认为,在教学活动结束之后,教师应对学生的任务完成情况给予及时反馈。在反馈过程中,教师可以先让学生们评估自己的任务完成情况。反馈完后，教师要对所讲内容进行巩固，首先对所学课文中的词汇、基本句型和习惯表达进行总结；然后可根据实际情况，对所听材料进行角色表演和分组讨论，通过语言的再次学习，更好理解和掌握所学知识，从而促进学生语言的实际运用能力。
所以交流式教学模式是很有必要性的，这种课堂模式的中心是“交流”，课堂教学最要的形式也是交流，没有课堂交流，课堂教学就没有实施条件。有效的课堂交流是达到教学目的的前提。从信息交换的角度来说，教师和学生之间的信息交流是双向的，他们之间存在着大量的信息交流。针对现在大学英语教学而不是传统的以教师为中心的课堂的现状，所以实施基于交流式教学法的大学英语听力教学模式是非常有必要的。交流式教学模式将传统的“以教师为中心”的教学模式转变为教师引导、学生积极参与、师生之间良性互动“以学生为中心”的教学模式,即教师在教学过程中是作为参与者而非整体的控制者，它注重了师生的协作互动，提高了学生的教学参与性，从而挺高了大学英语听力课的教学效果。
新世纪的大学英语教学的目标是培养具有英语创造能力及交际能力的复合型人才,所以基于交流式教学法的大学英语听力更加显得重要。本文就交流式教学法在大学英语教
学课堂的运用和该注意的问题进行了讨论，但是仍需在教学实践中不断完善，逐渐找到适合中国学生特点的真正行之有效的课堂教学新模式。
第五篇：红会思想汇报及未来红会的发展期望
红会思想汇报及未来红会的发展期望
敬爱的土木红十字会：
本人在土木红十字会工作许久，对红会了解深刻。红会让我无时无刻不感受到人道、博爱以及奉献的精神，一首《和你一样》更是唱出红会每一份子的心声。
从刚进红会的那一瞬间，本人已经决定为红会付出这一年的时间，服务红会，奉献给红会。但对于秘书处的我，本人觉得有几个方面需要改进：
一、准时参加每一次红会会议及活动
红会前前后后举行了各种各样的活动，令本人感到红会的强大，但本人有几次对这些活动的不重视，因此迟到。对此本人表示深深地歉意。
二、努力办好红会分配的任务
在这么多的活动中，本人虽然每次都参加了，但本人还是觉得还不够尽力，因此在之后的任何活动中，我会使尽九牛二虎之力把它做好，在此我再次表示深深的歉意。在以后的红会会议及活动中，本人会准时参加，绝不缺席，努力做好每一份工作。
在红会未来的发展中，我希望红会能够做到以下几点，以便可以将红会精神发扬光大：
一、多点宣传红会，将红会精神带到社会上
二、多组织红会精神讲座
三、邀请外校红会参加我们红会培训以及与外校多联谊
本人建议到此….希望各位认真考虑
曾德宇
2010年11月23日
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