一年级上册品德总结[样例5]

第一篇：一年级上册品德总结

一年级上学期品德与生活工作总结

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级班思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

(一)以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。在本学期，我执教四年级的《人人都应该懂得的“道路语言”》，在教学中，我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。

教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。

在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

(四)关注学生

教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学

工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特别注重儿童的主体性，本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生学会以下几点。

（1）健康、安全地生活。

通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，认识和熟悉新朋友，进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺利地过错成了从幼儿园到小学的过渡。

(2)愉快、积极地生活。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。在第三单元里，我让学生们互相合作，引导他们自己去发现自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏，培养他们合作的能力。

(3)负责任、有爱心地生活。

在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民服务的概念，从而从情感上真正去热爱国家，做一个关心他人、能为人民服务的好学生。

(4)动脑筋、有创意地生活。

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，课文生动有趣，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。

第二篇：一年级品德上册教学总结

一年级品德上册教学总结

一年级品德上册教学总结1

本学期我担任了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、不断总结才能有助于今后教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：

在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结，有考察方案并进行质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

本学期的品德与生活的教学中尽量做到：

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的.专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。

4、小学一年级上册品德与生活教学工作总结

转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的`大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

（一）以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。

一年级品德上册教学总结2

为了让一年级新生能尽快适应学校新环境，作为一年级思品教师的我，应该要起着重要作用。为此，我结合《品德与生活》(上册)“第一单元我上小学啦”，认真地开展“四步曲”教育活动。

第一步，参观校园

我与导游的身份，先带着一年级新生参观各年级的课室、老师办公室、电脑室、舞蹈、校医室、升旗台、球场等等的校园场地、设施设备。接着，回到课室，观看课前摄下校园录像和学生在各场地开展活动录像。再次以抢答的形式，我出示各场地图片，引导学生讲出是什么地方和它的作用。最后，引导学生画一画我的教室或我的学校。通过这样，使学生初步认同小学生角色，感受了学校新环境，了解学校常用的场地、设施设备，而且克服上小学的紧张和不安心理，为自己上小学而高兴。

第二步，认识老师

首先在课前将任教一年级的老师拍好照片，以及这些老师以前给学生上课的情景录像，然后一一进行展示。通过这样，让学生认识班级科任教师，愿意和老师交往，感受老师的关爱。

第三步，学会交朋友

首先，以“找朋友”这首歌曲引入，并教会学生边唱边做“找朋友”的舞蹈动作，让学生感受和同学在一起的.快乐。接着与“开火车”的形式，讲出你的同桌是谁和给你的好朋友画个像。通过这样使学生知道与同学交往的简单内容和方法，感受和同学交流的乐趣。

第四步，讲安全

让学生树立“安全第一”的思想，我们应该从小就抓起，一年级新生安全教育就是我们首要任务。所以，我结合“第4课放学了”，组织了学生做“红、黄、绿”灯的游戏活动，放学路队训练，认识交通标志等形式的活动，使学生通过“玩一玩、做一做、认一认”，知道放学后要准时、安全地回家，不跟陌生人走，不玩游戏机，初步地掌握自我保护意识和方法。

以上是我本学期在一年级《品德与生活》上册教学工作的点滴体会，使我深深地认识到，要使一年级新生能尽快感受学校环境与生活，适应小学的学习生活方式，认识小学的学习活动规则和愿意同老师和同学交往，我们每个老师都要结合本学科的特点，认真地组织教学，只有这样学生才能愿学、乐学。

一年级品德上册教学总结3

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个

正确的生存态度和处事方法。 1、寻求新课程的改革。我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，

培养学生良好的行为习惯。 2、以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的`资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习

社会生活，在现实生活中发现问题。 3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学

生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。 4、讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体

验，以亲身感知来接受知识。通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

一年级品德上册教学总结4

转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

(一)以学生的已有经验为基础。

在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的'教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。锻炼学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

(三)讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。(四)关注学生。教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣。一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。

一年级品德上册教学总结5

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的'进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德上册教学总结6

时间过得真快，转眼间一学期的时间就这样过去了，本学期我担任一年级品德与生活和四年级品德与社会的教学工作。第十七周学校安排了一年级品德与生活的考察，首先将成绩简单分析一下：

本次考察，我采取了笔试和口试相结合的方式：笔试出了三道大题，前两道题目是针对学科教学目标的，最后一道是针对英语教学目标的；口试主要是考察英语教学目标的完成情况。最后的成绩还可以，英语教学目标完成情况非常好，学科目标中有少数同学出现几处错误，反映了部分学生上课学习不扎实。各个班级的成绩大体情况如下：

优秀(95以上)良好（80以上）达标（60以上）一班2460二班2280三班2730四班19110

本学期一年级品德与生活的教学情况，主要存在以下问题：

1、课堂常规。

作为一名初职教师，我不想以此作为理由，但确实对教学存在很大的影响。面对一年级的小孩子，他们那样的天真活泼，课堂常规建立阶段，我没有严厉起来，结果后来的课堂，不论怎么整，都难以达到像班主任老师上课一样的井然有序。没有好的课堂常规，部分过于活泼的学生就不能很好的听讲，自然就不能很好得掌握知识。本次考试，这个问题就很明显地反映了出来。三班的课堂常规最好，所以优秀率达到了90%，而四班由于后半学期课堂管理无序，优秀率只有63%。学生都是一样的聪明，问题就主要存在我身上了，下学期的.教学工作一定要把常规放在首位。

2、学科教学。

虽然我对教学很上心，每一节课都认真研究教材，研究教参，做出课件，但是由于经验的缺乏，还是犯了很多的错误。首先，学期开始的时候，我没有对整册教材做出很好的整合，没有针对学生的特点来分析教材，所以有时候有些内容上起来的时候，自己就感觉特别没劲，更何况是学生了。其次，教学的.重难点，尤其是情感目标的达成，我把握的非常不好，有时候只是强调了一些知识，并没有让学生从情感上得以成长。再次，教学基本功比较差，面对一年级的孩子，可能也是一名男教师的缘故，我很难低下身子和学生谈话，课堂中也很难低下身子，刘鸿飞老师能够做出很多小孩子的动作，说出小孩子的语言，我很佩服，自己从情感上就存在一种抗拒，更何况是行为上了。最后，没有很好的利用好教学资源，既没有利用身边的资源开展师本课程，也没有很好利用基础训练来促进教学。事实证明，学生非常喜欢做基础训练上的题目，我考虑到学生不会写字，所以很多题目都没有做，其实应该带领学生来说一说的。

3、双语教学。

从学期开始，我就对双语教学存在很多困惑。首先，对品德这门课来说，情感的激发和培养占很重要的地位，双语教学如何才能让学生听得懂，又激发了学生的情感，一度困惑着我。其次，如何设计双语教学目标呢？一年级学生英语刚刚开始起步，很多单词都不认识，品德这门课程，涉及到的重点词句本来就很复杂，如何达成这个双语目标也是一个个大问题。再次，课堂英语用多少，怎么用，用什么，我都是一头雾水。可以说，整个一学期，我的教学都是在摸索中前进的，有时候甚至用的英语很少，学期开始的时候还遭到过批评。不过，每次上课之前，我都重新纠正一下自己的发音，务必不能给学生带来负面的影响。另外，也问英语老师要了一年级的英语目标词汇，能够结合自己的教学进行，这样还能够起到辅助英语教学的目的。

以后针对以上问题，我需要做出努力：

1、建立有序的课堂常规。

2、熟悉教材、整合教材、建立师本课程；扎实建立教学基本功，提高教学能力；充分利用教学资源，完善教学。

3、不断学习，提高双语教学能力，争取成为一名优秀的双语教师。

6、小学品德与生活一年级上册教学的工作总结

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了本班一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的'学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质.

总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

一年级品德上册教学总结7

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。

1、寻求新课程的改革。

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

2、以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的`内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

4、讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

第三篇：一年级上册品德工作总结

丹寨县排中小学2016-2017学第一学期一年级

品德教学工作总结

任课教师：杨昌慧

转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。

1、寻求新课程的改革。

我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

2、以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

3、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

4、讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

第四篇：一年级上册品德计划

2014——2015学第一学期

品德教学计划

一.学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。体材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活、愉快积极地生活、负责任，有爱心地生活、动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我上学啦

1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

第二单元：祖国妈妈

1．认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪。

2．知道10月1日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情。

3．用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺。

第三单元：秋天来了

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好。

3.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找到快乐。

第四单元：我的家真好

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3.让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第五单元：和冬爷爷交朋友

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导

儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学时间安排

第一周 了解我们的学校

第二周中秋节

第三周 我们小学生要这样做

第四周 国庆节放假

第五周 欢度国庆

第六周 遵守交通规则，安安全全上学去

第七周 祖国真美丽，建设成就大

第八周 我爱秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 秋天的交流会

第十一周 期中考试

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人

第十四周 好玩的冬天

第十五周 奇妙的冬天

第十六周 新年到了

第十七周 过新年

第十八周 送给新年的礼物

第五篇：一年级上册品德教案

第 一 周 我上学啦

做好朋友吧

活动目标：

1．认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。

2．学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。

3．感受交朋友的快乐。活动过程：

一、快乐的新同学欢迎会。

通过师生互动，生生互动，学习交朋友的方法，体验交朋友的快乐。

二、微微笑，做朋友。

1．设疑：学校里、班级里有这么多新同学、新老师，怎样才能认识他们呢？ 2．引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上，归纳总结出“微微笑，点点头，拉拉手，问声好，我们都是好朋友”的交往过程与方法，进而让学生在班级同学中认识新同学。

三、做名片，做朋友。

1．鼓励学生有创意地制作出形式多样的名片，引起别人的注意，把自己介绍给大家。名片上写出自己最想告诉大家的内容，可以是自己的生日、属相和爱好，也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种方法来替代。

2．展示做好的名片。

方法多样：可以把名片佩戴在胸前，向大家介绍自己；可以把做好的名片与好朋友交换；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相认识；还可以放在自己的成长记录袋中保存起来，供以后认识新朋友时使用。（由学生自己决定名片如何使用）

四、快乐游戏朋友多。

1．师生共同参与“击鼓传花”的游戏。

老师击鼓，鼓停后让学生大方、有礼貌地介绍自己，展示自己。

2．可以再玩丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏。

五、采访活动真有趣。

告诉学生，我们还可以通过提问题采访的形式，让同学们进行更多的了解。师首先示范采访一位学生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜欢玩什么等。然后请学生选择最想认识，最想了解的同学，想一想采访对方时要问哪些问题。采访开始，巡视，指导；然后，在生生互换角色，再次采访。

六、学校里面朋友多。

1．提出问题：“在学校里，你们还想和哪些人成为好朋友？” 2．鼓励学生大胆说出自己的想法，与同学充分交流。

七、快快乐乐画笑脸。

通过“得笑脸”的办法请学生对活动进行自我评价、自我小结。认识了几位新朋友就给自己的几个笑脸。以后认识的新朋友还可以继续添画笑脸。

比一比，说的笑脸多，谁的朋友多。使学生体验到交朋友的快乐。

第二周

我们的校园 活动目标：] 1．了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。2．对学校环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3．能利用学校中的设施解决自己的问题。

4．行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。活动过程：

一、校园旅行

引导学生自由组合，分成几个小队，每对推选一名队长，开展参观学校、了解学校的活动。要求每个小队记下所有发现的“景点”与有趣的人和事。

师指导学生进行观察、记录，引导各队学生自主商量和确定参观计划和路线，引导学生重点参观、访问一些室内外与学生生活、学习关系密切的地方。

在过程中学生注意文明礼貌，遵守纪律，注意安全。

二、我发现了„„

指导学生以小队为单位，整理参观学校时的发现，并推选代表在全班汇报发言，互相交流。学生发言时，要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能，并向全班展示参观的图示或纪录，以此让大家了解校园环境，了解学校各方面的情况。

对于在活动中认识了新朋友的学生要给予及时地肯定和表扬，与前一个主题活动有机衔接和联系起来。

在指导学生踊跃发言的同时，关注其他学生是否倾听别人发言，并及时表扬那些认真倾听别人发言的学生，及时肯定“认真听别人发言也是一种好习惯”。

三、校园作品展

在参观交流的基础上，引导学生自由选择校园中自己最喜欢的地方和感兴趣的事情，尝试用绘画、纸工、模型或是照片等各种方式加以表现和创造，并将这些作品进行展示，让学生互相观赏和交流。

四、学校真好。

1．教师以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现，激发学生“夸夸我们的

学校，让更多的人了解我们的学校”的兴趣和愿望。然后以“我为学校做广告”为主题，引导学生把学校最具特色地方生动形象、简单明了地表达出来，一起为我们的学校做广告，做宣传。

2．示范：“明亮的教师，宽敞的草场，美丽校园是我家;可爱的同学，和蔼的老师，一起学习笑呵呵。”鼓励学生充分想象，自由发挥，把他们说得好句子写在黑板上，激发学生对自己、对学校的自豪感。

3．这里，教师还要鼓励、引导学生将自己在学校的发现讲给爸爸妈妈，还有周围没上学的小朋友，大家一起分享学校生活的快乐。

五、校园创意比赛

在学生对学校有了一定了解基础上，展开讨论：你认为学校里还存在那些不方便的地方或应该增加哪些设施，说一说你的想法。在此基础上，鼓励学生大胆设想，积极发表自己的见解，并且设计出自己心中更加美好的校园。比一比，谁的设计最有创意。

六、告诉我的小伙伴

在学校活动之外，引导学生把在学校的观察和愉快的体验讲给没有上学的小朋友，引起他们对上学的向往。

第三周

快快乐乐去上学 活动目标：

1．按时作息，自己能做的是自己做。

2．认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。3．了解安全常识，学习自我防范。活动过程：

一、情景表演：我能行

通过猜谜语、介绍新朋友的形式导入活动。“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，肚里声声嘀嗒响，提醒大家早起床。”进而提出问题让大家交流，“我们都是小学生了，每天早上该怎样做呢？”在引导学生充分发言的基础上，开展活动“比一比”。这里可以把早上一系列学生自己应该做的事情综合起来模拟表演，也可由学生在确定内容，分组比赛：穿衣服，系鞋带等，教育学生要抓紧时间，认真做事，与时间做朋友，从小养成自己事情自己做得好习惯。

在学生建立了“按时作息，认真做事”的愿望之后，进而提出要求：“坚持做才能养成好习惯”，启发，鼓励学生通过自我评价的方式，养成良好习惯。

二、实践活动：整理书包

引导学生展开讨论，说说自己每天书包是由谁整理以及怎样整理的，整理书包有什么意义。在此基础上组织学生实践，比比谁的书包整理得好（又整齐速度又快），进而帮助学生总结、提升整理书包的方法。引导学生主动去的家长的帮助和配合，养成自己整理书包，自己的事情自己做得好习惯。

三、画出我的上学路

1．课前请学生在家长的帮助下，了解自己上学途中所经过的地方，学写自己的家庭住址。

2．引导学生讲一讲自己住在那里，每天是怎样来上学的，路上要经过那些地方，有哪学主要的标志性建筑，或景点，上学路上经常会看见什么、听到什么等等，让学生说一说上学路上会经过的一些不安全的地方、会遇到的不安全的事情，使学生明确只有安全才能快乐的道理。

3．引导学生说一说经常见到的以及自己知道的一些安全标志，说一说它的

含义。

四、情景表演：我真棒

1．游戏：我是小交警

先启发学生讲一讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情景，让学生扮演小交警，模拟指挥交通，另外一些学生则模拟上学时通过十字路口的情景。活动当中，引导学生互相评价，在交流讨论中明确一些交通规则。比如，遵守交通信号灯的指示，过马路要走人行横道，过马路时先看左，再看右，注意避开车辆。

3．游戏：怎么办

如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑架等安全问题，你又该怎么办？

创设情景—小组交流—合作表演，学生提出问题，小组探究，情景模拟与角色扮演的形式，培养学生解决实际问题的能力，进行必要的自护安全教育。

4．请你帮助他

马路上车辆多，几个男同学放学后，没有直接回家，而在路上踢足球。几个学生横穿马路，不注意来往车辆。两个小学生一个在挎护栏，另一个在钻护栏。

通过学生帮助他人的形式，引导学生进行自我教育。启发学生说出，这样做会怎样，以及应该怎样做。

5．“快乐”咨询室

由学生自荐作为咨询室的小医生，接受班里其他同学的询问，帮助解决生活中所遇到的一些困难和问题。比如：过马路的时候，遇到红灯但没有车辆，我们快速过马路行不行？十字路口的红绿灯坏了，我们怎样过马路？上学路上遇到陌生人纹路，我该怎么办？

五、学儿歌。

早晨歌

天放亮，钟声响，别睡懒觉快起床。

叠好被子穿好衣，不要爸妈来帮忙。

洗脸刷牙清扫屋，早餐用完进学堂。

第四周 1、2、3，大家做

活动目标：

1．了解并遵守《小学生日常行为规范》。2．学做值日，乐于为集体服务。3．初步养成良好的生活和劳动习惯。活动过程：

一、参观讨论：小学生应该怎样做

首先，请学生谈一谈小学生活与幼儿园生活有哪些不一样，怎样才能做一个合格的小学生。在此基础上，引出活动主题：一起去看一看，高年级的哥哥姐姐是怎样做的。

看一看他们是怎样上课，怎样活动。

二、今天我值日

做值日是学生入学后接触的一项集体服务性劳动。在平时实践，参与的基础上，可依据教材提示，继续学习怎样做值日。

三、比比谁的花儿多

根据学生在学校学习、劳动以及其他活动的参与情况，开展“比比谁的花儿多”活动。体现对学生个体差异的充分尊重，通过不同颜色的花儿代表不同的内容，对学生的每一点进步给予表扬。

比一比，谁得的花儿多，谁得的花儿最美丽。

四、我们的目标

在教师引导下，由学生根据自己和班级实际情况制定有针对性的班级行为规范。内容要具体。比如上课认真听讲，积极发言，认真做作业，与同学友好相处，不打架，不骂人，不乱扔果皮纸屑等等。这样由学生参与制定的班规更容易落实，学生照规范去做的自觉性更强。

六、红花和谁交朋友

活动中，请一位学生扮演“红花”，说：我叫小红花，谁爱劳动我爱他，谁能和我交朋友，一朵红花献给他。大家说一说，谁能当我的朋友呢？“接下来，师生共同评价班里爱劳动的学生，并发给他们小红花。

七、我为课桌美个容。

每周末请学生为自己的课桌“洗澡”，“美容”，引导学生爱护课桌，不再课桌上涂抹乱画。这一内容的开展可促使学生良好习惯的养成。

八、我要做得更好

利用多元主体评价引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。形成良好的行为习惯，建立安全意识，了解交通安全常识。

在多元评价后，要引导学生反思，对于没有做好的地方要鼓励学生再去实践，要以激励为主。

第五周

2．祖国妈妈

您好，祖国 活动目标: 1．知道祖国妈妈的名称、诞生日记国家首都，知道国庆节的由来。2．认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志和象征。

3．在升降国旗、奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员队礼。活动过程:

一、在我身边找一找。

引导学生在生活中找一找有国旗、国徽的地方，再了解一下，为什么这些地方要有国旗和国徽。可以引导学生把观察到的事物用自己的方法记录下来。

二、听故事，讲故事

收集有关祖国、国庆节、国旗、国徽的故事，以及世界运动比赛发奖时升中国国旗的情景，让学生感受。

三、学一学，唱一唱

放国歌录音或录像，让学生欣赏，在学唱。也可以欣赏，学唱其他歌颂祖国的歌曲或乐曲。

四、剪一剪，画一画

可以让学生动手剪一剪、画一画五星红旗，或者给国旗涂色等。

五、我的见闻

引导学生说一说自己的见闻，一些北京天安门、祖国的名山大川。

六、祖国知识知多少

1．讨论会。讨论确定交流会的形式与目的，确定需要了解哪些方面的知识，查找那些资料，通过什么资料去查找？找哪些人帮助自己？怎样去查找?还需要做哪些其他方面的准备。

2．查找资料。

在老师、父母的帮助下，查找有关资料，了解有关祖国的知识。

七、小小交流会

1．创设国庆情境，然后进行天安门广场猜想，“假如在国庆的那天，让我去天安门广场参加活动，我的心情„„我最想说或喊出来的一句话是„„”

读儿歌《祖国妈妈，我爱您》导入主题。

2．“今天是您的生日，我的祖国„„“旋律回放，师生共同交流有关祖国的基本知识。

第一板块：国庆节是哪一天？为什么要将这一天确定为祖国的生日？祖国的名称是什么？是谁亲手升起了第一面五星红旗？意义是什么？

第二板块：五星红旗的含义，国徽图案的组成，以及它们是如何确定下来的？ 第三板块：你都在哪儿见过国旗，国徽？你了解的有关国旗，国徽的故事。第四板块：祖国的首都在哪儿？国歌名称是什么？国歌是谁作曲、填词的？你会唱国歌吗？„„

第五板块：有关国旗，国徽，国歌你还知道哪些?

第七周 欢度国庆 活动目标：

1．实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。

2．尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员兴队礼。

3．有创意地参加庆祝活动，体验创意的喜悦，发展创造能力与动手能力。4．领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。活动过程：

一、讨论会—我们怎样迎国庆

让学生自由发表迎接国庆的想法并提出具体方法，如与父母去旅游，领略祖国大好河山;支持学生选择自己喜欢的方式表达国庆的情感。

二、祖国真美丽

收集整理有关祖国名山大川、人文景观的资料，可以是自己游览某地的照片，门票，也可以是明信片，旅游图，景区介绍等，切实体验祖国的壮美和祖国建设的伟大成就。鼓励学生人人参与，尽力发挥所有学生的特长：照顾个别差异，尤其要多鼓励能力比较差的学生，增强其自信心。注意引导，让学生通过多种途径学习收集资料的方法。

三、设计旅游门票

在相互介绍自己收集的门票的基础上，运用绘画、拼贴等方式，绘制某地景观的门票。尊重学生的自主表现，自主创造，鼓励作品的多样性和个性特点，不用成人标准要求学生。

四、小巧手：我心中的祖国

学生通过剪纸，灰土，拼接，粘贴，折纸等各种方式表现自己心中的祖国。提倡用废纸盒，废塑料，黏土，积木，橡皮泥等进行制作。

五、故事会

“祖国生日的由来”

讲建立新中国的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白万雄师过大江，革命小英雄

刘胡兰。然后讲祖国的生日。

六、讲解升国旗的仪式。

1．出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话 2．牢记儿歌：

五星红旗真美丽

全国人民热爱你

升国旗时要敬礼

唱国歌时要肃立

第八周

做个好孩子

活动目标：

1．了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。

2．了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。

3．了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。活动过程：

一、我想这样做

学生就“如何做祖国妈妈的好孩子”先进行小组讨论并记录，然后引导学生分小组汇报。最后大家共同归纳分类，制定出“我们班好孩子日常行为规范”。在活动中，鼓励每组的每一个孩子都应该有自己和别人不一样的“规范’，也鼓励孩子用不同方式表达自己或本组的“规范”，倡导自主合作与有创意。鼓励说到做到，自己制定的自己努力做到。

二、红领巾的故事

课前让学生在大人帮助下，通过看电影，看小人书，网上查询，听老师或家里讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。

三、闯关

1．我国全名（）2．国庆节在（）月（）3．我国的首都是（）4．我国国旗是（）5.我国国徽全称是（）

6．我在（）见过国旗，再（）见过国徽，他们是我们祖国的标志。

四、读儿歌

实验小学我的家，人人都要爱护她。

公共设施要爱惜，文明礼貌要养成。

第九周

3．秋天来了

一起找秋天

活动目标：

1．了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。

2．体验秋天给人们带来的快乐。

3．学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。4．在活动中能注意安全。活动过程：

一、寻找秋天

1．再身边找秋天

观察校园、庭院、街道、马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。引导学生从自己身边的环境中，从细小的地方去发现秋天。通过亲身参与直接体验，感受秋天对生产、生活的影响。

2．在大自然中找秋天。

通过看乡村、果园、公园等地方的图片，让学生感受秋天的美，激发这种情感和审美情趣。

3．欣赏秋天

利用图片欣赏秋天美丽的景色，让学生感受西部美丽的秋景和秋天的物产，让学生说一说自己的感受。

二、秋天的观察发现记录

鼓励学生用图画、图形、文字、剪贴等方式进行简单的记录，并培养其坚持观察记录的习惯。

让学生把自己的发现与同学分享交流，提出困难，让老师和同学们一起解决我们发现的问题和困难。

三、秋天的保健

1．发现秋天里的一些常见疾病。

2．了解生病的原因。

3．提醒学生适应秋天的变化，学会自己加减衣服，照顾自己。

四、总结秋天四防。

1．秋凉防感冒。

2．秋冬防过头。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。

五、秋天的衣食住行自我保健

1．衣，有意识的“冻一冻”。

2．食，宜吃红枣、莲子、山药等进补食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，户外活动的黄金时节。

第十周 期中测试 第十一周

秋天的问号 活动目标：

1．能收集各种种子和树叶，初步了解植物和种子的关系。

2．对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。3．学习用看看，听听，问问，想想的方法了解事物，培养爱动脑筋的习惯。活动过程：

一、秋天的礼物。

引导学生在身边和大自然中寻找收集种子，树叶，果实，蔬菜等，让学生感受到秋天的收获和大自然的贡献。

1．叶子的秘密。

观察收集到的秋天的叶子，他的形状，颜色，大小等方面的不同，引发想要探索的欲望，并在探究中了解叶片与植物生长的关系是密不可分的，了解植物和叶子对人类环境作用，建立保护植物的愿望和行动。

2．长字的叶子。

二、猜一猜秋天的果实。

搜集一些秋天的果实，把它们装在纸箱或袋子里，让学生去摸一摸，猜一猜，说一说。

三、智慧大转盘

引导学生玩“种子找妈妈”等游戏，把种子和相对应的植物联系起来。

四、春天种植小计划

在收集各种种子和对种子进行探究的前提下，引发学生明年春天种植的愿望，并作个小计划，等到明年春天实施。

第十二周

秋天的乐趣 活动目标：

1．能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2．能与同学合作开展活动，发挥想象。

3．会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。4．感受中秋节的快乐，体验节日的意义。活动过程：

一、秋天的乐园

利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作、表演画画、布置班级环境等活动。

用植物的种子拼接成各种昆虫和小动物，用树叶做假面具。

二、小小作品展

展示学生收集的秋天的照片或画册，手工制品，美术作品，秋叶时装等。利用身边的材料，制作各种材料组合的有创意的作品。

三、快乐的中秋节

把调查了解来的中秋节的来历，鼓励学生用自己的话说一说。唱一唱与中秋节有关的音乐。

根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称为“中秋”。

”团圆节”一次最早见于明代。

中秋节时，云溪雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还舞草龙。

引导学生在与家人过中秋节时体验亲情团圆，庆祝丰收的节日意义。

四、探索月亮的秘密。

第十三周

秋天的交流会

活动目标：

1．能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。

2．能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。3．学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。4．能进行活动后的自我评价。活动过程:

一、秋天的学习成果发表会

1．引导学生整理收集的资料，组成小组合作进行发表交流。

激发学生的兴趣，让他们打开想象的闸门，根据学生的需要进行帮助，让学生在活动中体验到自己才是学习的主人。

2．引导学生倾听别人的发言和意见，用适当的方式鼓励他们，提出意见和建议，从中学习与他人交往。

二、让教室美起来

自己组成小组，选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。

三、制作邀请卡

1．用自己喜欢的形式制作邀请卡，邀请其他年级的同学、幼儿园的小朋友、家长、老师来参加秋天交流会活动。

2．民主讨论邀请的对象。3．如何写邀请卡。

四、我要做得更好

1．引导学生实事求是的评价自己在活动中的参与程度和愉快的体验。2．评价学生的想象力。3．感谢大自然给人类的贡献。

4．引导学生的道德行为，形成良好的行为习惯。

五、作业 “秋天的大门”

利用一些旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门’，可以写，可以画，可以直接将实物固定在大门上，以展示交流学习的收获。还可以利用收集的各种秋天的物品做各种玩具，和参与活动的同学一起游戏。第 十 四 周

小手牵大手 活动目标：

1.调查了解家人，感受到父母的辛苦。

2.能用各种方式向父母表示爱和感激。3.学会主动与人交流、沟通。活动过程：

一、了解我的家人。

1.请同学们将了解到的家人的情况记录下来。

2.将记录的家人情况讲给同学们听。3.注意其中有价值的问题。

二、亲情考场

1.请同学们回答一张问卷，问题是主要关于家庭成员的情况和习惯等。

2.讲出自己的感受，加深对父母的理解。

3.让学生更深的理解自己的父母，知道他们的辛苦。4.鼓励孩子跟家长谈心。

三、爱心小邮局。

1.鼓励孩子写一封信，把自己平时不太和父母沟通的内容表达出来。2.通过化的形式表达出来。

3.让学生学会感激家人为自己的付出，让学生与家人的交流更有意义，更加深入。

四、诗歌朗诵

好妈妈

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。

五、家庭作业。

引导学生在家为父母长辈做力所能及的事情，关心爱护家人。如倒杯水，捶捶背，给老人洗脚，给爷爷讲故事，给妈妈当助手等。在其中学习生活本领，体验关心爱护的情感，交流亲情。

第十五周 冬爷爷来了 活动目标：

1.引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。

2.不畏严寒，积极锻炼身体，有保健意识。

3.能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。活动过程：

一、寻找冬爷爷

1.一起和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物、植物和人们生活中的等等。

2.把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深 19 的了解。

3.引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。

二、挑战冬天，我不怕。

1.一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋等。2.讨论冬天进行体育锻炼的好处。

3.鼓励学生挑战寒冷，享受冬天的游戏活动带给大家的快乐。

三、冬天里，这样保护自己

1.怎样防治手冻伤。

（1）睡前用热水局部泡手，脚，不但可以促进末梢的血液循环，还有助于睡眠。

（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上袜子保温。

(3)在饮食方面，多吃一些加了姜片的食物，如鸡汤，鱼汤，含有葱蒜辛香味的食物也有同样的效果。

2.预防感冒。

四、“冬”的诗歌朗诵会

1.收集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语。2.同学们进行朗诵比赛。

3.三字歌

小学生日常行为规范三字歌

健身体

做两操

勤锻炼

争达标

第十六周

今天我当家 活动目标：

1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。

2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。3.养成文明礼貌，关心被人的好习惯。4.能做自己活动的小计划。活动过程：

一、“我要当家”讨论。

1.围绕“什么是当家”“怎样当家”展开讨论，畅所欲言。

2.制定自己的当家计划，在小组，全班范围内交流，不断修改和完善，使自己的计划难度适当，具有可操作性。

二、礼貌待客大家做。

1.以问题情境的方式，提出各种在生活中可能遇到的关于礼貌的问题。2.请学生共同商讨解决的办法，可以采用表演或绘制连环画形式。

三、家中安全要牢记

1.提出家庭生活中可能遇到的安全问题。2.一起商量解决刚才提出的问题。

3.将提出的方法进行归纳总结，将能确保学生安全的合情合理的问题总结出

四、学习三字歌

小学生日常行为规范三字歌

个人事

应自理

家务事

要学习

不玩火

防触电

学自护

保安全

五、儿歌

能干的丽丽

小丽丽，早早起，针头被子叠整齐。

梳好头，穿好衣，小鞋带，自己系。

洗脸刷牙真仔细，爸爸妈妈笑咪咪。

学习用品自己理，文具书本放整齐。

小手帕，红领巾，脏了全都自己洗。

自己的事情自己做，人人都夸小丽丽。

第十七周 好玩的冬天 活动目标：

1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操，体验快乐。

2.学会冬天里的保健和安全技能，能积极锻炼身体和意志。3.在活动中能主动发现，愿意探究冬天里的自然现象。活动过程：

一、情境导入。

千里冰封，万里雪飘。冬天来了，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，像颗颗钻石，灼灼生辉；满天繁星，耀人眼目。

可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍吧。

二、冬天里的小问号

1.请同学们把自己提出的感兴趣的问题写在问题卡上。2.建立问题角，收集学生的问题。

3.知道的同学把答案写下来投到下面的信封中，一段时间后请同学们互相交流，对于没解决的问题，大家共同来商量，解决。

三、乘上快乐的小火车。

1.制定冬天里的健康计划。2.全班交流。

3.评出最优，让同学们学习。

四、留住美丽的冬天

1.用画画或其他方式把美丽的冬天景色记录下来。2.全班交流，进行展示。

五、家庭作业—让冬天有一丝新绿。

在家中收集不用的菜根，把他们泡在水中，让他们重新发芽生长，同时把他们的生长情况记录下来，定期进行交流。

第十八周

迎

新

年

活动目标：

1．通过集体过新年，感受班级生活的愉快，对新年的到来充满喜悦和期盼。

2．用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感激，发展人际交往的能力。

3．能主动策划、参与活动，能与同学合作。4．培养学生的审美情趣和动手能力。活动过程：

一、新年联欢会。

全班组织新年联欢会，号召全班同学参加，表演的节目有学生自己选择。

二、新年到，我有新梦想。

1．回顾自己一个学期的学习生活，发现自己的进步和不足。2．对新的一年，提出自己的希望和梦想，畅所欲言。3．制订自己的新计划，表达自己的喜悦心情。

三、祝你新年快乐

1．同学们之间互相祝福。

2．对一年里给予自己很大帮助的人表示感谢，填写祝福卡，送给他们，写上自己想说的话。

3．保存好自己的祝福卡，课后送给表示感谢的人。

四、世界各地的新年。

1．先让同学们说说自己知道的其他国家或民族的新年。

2．给学生谈一谈泰国、埃及、德国、印度、伊朗、日本等国家的新年习俗。