2011(上)工作总结

第一篇：2011(上)工作总结

邯郸市第十五中学

2010----2011年度第二学期工作总结

本学期，政教处工作以思想政治教育、行为规范教育和培养优良校风作为德育工作的重点，坚持“以人为本”，加强爱国主义、社会主义和集体主义教育，加强品德教育和行为规范教育，努力提高广大学生的思想素质和道德水准，不断提高班级管理水平。全面贯彻教育方针，全面落实学校的各种规章制度，根据学校和教育主管部门的有关规定和要求，扎扎实实地开展了一系列行之有效的活动。

一、主要成绩：

1、积极有效开展学生行为养成教育工作，以初中年级学生综合素质评价、高中年级星级学生达标评价、《学校学生百分制考核办法》为抓手，实现了以年级和班级为单位的考核办法，校园违纪现象较去年明显减少，学生行为习惯和综合素质有了很大提高。

2、着力培养学生爱国、爱校、爱社会的高尚情操，培养学生正确的世界观、价值观、人生观。政教处利用学雷锋活动月、植树节、清明节等传统节日，充分发挥节日所蕴藏的教育资源，组织学生参加社会实践活动，弘扬和培育广大学生的民族精神和社会主义荣辱观。

3、

第二篇：工作总结上

2013-2014学第二学期

小学部工作总结

紧张有序的一学期工作即将结束。回顾本学期，在校领导的统一指挥下，全体师生齐心协力、奋力拼搏、各项工作圆满完成，实现了师生共同发展。现从以下几个方面进行总结：

一、加强教师政治、业务学习，努力提升教师的综合素质。

1、开学以来，继续组织教师认真学习《教师职业道德规范》，逐条按《规范》内容严格要求每位老师，通过学习，老师们人人爱岗敬业、为人师表，个个严于律己、勤奋工作；继续学习各科《课程标准》及最新的相关教育理论，每位老师都能切实掌握《新课标》精神，以《新课标》理念指导各自的教学行为，一学期来，全体教师理论联系实际，职业道德、业务水平得到普遍提高。

2、积极深入入课程改革。

（1）名师引领

“学校的中心工作是教学工作”，为把我校办成一流学校，保证孩子受到最好的教育，本学期仍采取“走出去，请进来”的做法。选派教师到外地听课、学习、再提高，掌握最先进的教学理念及方法；把“全国名师”请进我校，孩子们直接接受了名师的指点、教育，全校师生眼界大开，学生的学习兴趣得到充分激发。在名师的引领下，老师们也学到不少宝贵的教学经验。

（2）专家指导。

学校领导始终把教学质量看作是学校的生命线。一学期来，坚持深入课堂，了解教学实情，掌握教学第一手资料，组织教师观看名师讲课实录，开展优质课比赛，反复听课，耐心研讨。坚持推门听课、及时有针对性的评课，指出课堂中值得肯定及需改进的地方，为教师们指明方向，使绝大部分老师心中一亮，解决了课堂上“该教什么”“该怎么教”的困惑，悟出“什么样的课才是好课”。在教导主任的直接指导下，老师们教学态度逐渐改变，不少老师经常主动要求让领导听课、，同行间也经常互帮互学。现在整个小学部爱岗敬业的多了，工作不认真的不见了；团结互助的多了，闹矛盾的不见了。大家都在全身心的备课、上课、并在反思中寻找差距、认真总结、为保质保量完成每一节课的教学任务而努力的工作着。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”各门课程，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力校领导对教师更是高标准、严要求。为全面提高教师的基本技能，开展教师朗读比赛和硬笔书法比赛，教研组长协助教导主任定期对备课、作业进行常规检查，学校定期、不定期的抽查，保证了管理工作的规范化。

（1）抓备课。备好课是上好课的关键，我们把个人备课与集体备课相结合。通过多次检查备课，可以看出教师能依据《课程标准》，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键。本学期通过继续加强听课活动，采用随堂听课和推门听课制度促使教师的教学观念转变，减轻了学生的负担，并确保了向“四十分钟”要质量。

（3）抓作业批改。作业质量的好坏是对课堂教学效果的优劣最直接反映。本学期学校对各科作业批改多次抽查，针对作业书写不规范，书写习惯不好的直接指出并批评。并提出整改要求，下次检查时重点看改正的情况。现在大部分教师都能针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导，培优补差。

“抓课后辅导，培优补差”是提高教学质量的有效措施，针对小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，我们要求班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，更要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。一学期来，加强对学生的思想教育，加强课后辅导，差生转化工作等方面都有很大的成效。

（5）抓教后反思。本学期按照《课程标准》要求教师及时进行教后反思，在反思的基础上促进教学及学生的全面发展是至关重要的。我校要求教师课后及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，使每位老师都能在教学实践与反思中迅速成长。

2、特色活动，精彩纷呈

“勤奋学习，快乐成长，全面发展”，一直是我们小学部孜孜追求的目标。为学生长远发展奠基，培养学生各种兴趣特长，我们除了在大队不得组织下开展了丰富多彩的活动外，还充分利用每天下午“活动课”时间开设了英语、习作、信息、音乐、书法、舞蹈、体育健美等多种课程，孩子可根据自己的兴趣、爱好自愿报名参加。活动课的开设，孩子们特长得以充分发展，每天都徜徉在快乐之中，课堂内外每天都洋溢着春天般的勃勃生机。

三、大力开展课程改革及丰富多彩的活动

为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍，本学期，我校大力推行“课程改革”，组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位进行研讨；然后集体备课，互相听课、评课，最后自愿报名上展示课，结果大家积极性特高，人人参与，展示课比以往大大改进，并从中评出了一、二、三等奖。其中一等奖的有语文组：黄山、张小娟、王瑞君、赵莉、朱娟；数学组一等奖：庞勇、汤艳丽、冯晨晨、陈青等。“课程改革”的实施，有力促进了教师们的工作热情，促进了教学质量的提高，期末考试及六年级毕业考试全校均取得优异成绩。

在课程改革的同时，我校不间断的举行各种活动：教师朗诵会、三笔字比赛；小学生经典诵读比赛、硬笔书法比赛、美术比赛、口算比赛、习作比赛等活动，使全校师生的综合素质都得到提高，特别是本学期举办的“欢庆六一畅想中国梦中华经典诵读”活动，孩子们几乎全员参加，他们尽情地读、说、唱、跳，整台节目特上档次，受到县教育局领导、县诗联协会专家及全体家长们的极高赞誉。

四、今后的设想

“社会在发展，教育在改革”。下学期，我们小学部将时时把握准“课程改革”的最新动态，争做“课程改革”的急先锋。我们将乘着《语文主题学习》实验现场会在我校召开的东风，边学习其精神，边结合我校教学实际，找准最适合我校实际的，参与实验的内容与方法，让学生自主学习，大量阅读，快速提高全体学生的语文素养。

回首过去，深感欣慰；展望未来，倍感压力。但我们坚信：有上级领导的正确指导，有全体教师的奋力拼搏，我们定会在原来工作的基础上理清思路、突出重点、讲究实效、参与课改。《语文主题学习》定会在我小学部逐步地开花、结果，各项工作定更加扎实、圆满！

口子实验学校小学部

2014年6月20日

第三篇：二年级上工作总结

工作计划

本学期担任二年级语文教育教学,兼任班主任工作,回顾本学期工作，我作出以下总结。

一、常规建设不懈 干部队伍健全

由于是自己的带上来的学生，自己比较熟悉，所以带起来非常顺手。

建立班长责任制的管理体系。两名组长,一名专门负责学习方面的,一名负责其他工作,采取捆绑式奖励机制,培养集体荣誉感和责任感。班级由两部分小干部分管学习及卫生,名曰:卫生监督员和纪检监察员主要负责每天的早操、课间操、中午卫生及下午放学的卫生和纪律以及其它各个方面的工作的提醒,检查和监督。

二、家校联系不断

本学期我要注重和家长的沟通工作。

学生也通过父母和老师的沟通交流中受到启发,感受父母、老师对他的关怀和爱,从而进入心理教育,情感教育的第二个飞跃。

由于多数父母不知道怎样教育孩子,也并不清楚自己的素养和家庭环境对孩子的成长的影响,因此,对孩子的教育,往往伴随着对家长的说服、教育和改变,同时进行的是对孩子及家长的反复行为的矫正和期待。虽然这是一个艰辛而曲折的教育之路,任重而道远,我将求索不停止。

三、小老师帮带

共同进步

班级太大,随着学习的深入,学生悬殊也拉大了,为了培养小干部的能力,提高部分学业费力的学生学习能力,以自愿结队、老师调配的方式组成小老师帮带小组,两个小老师带一个学生,在各个方面进行提醒帮带,互相促进共同进步。

四、及时奖励

适时提醒

平时多以表扬的形式组织教育教学,发现进步及时表扬,但对于那些性格外露,容易骄傲、翘尾巴、容易浮躁的学生,要及时提醒,及时敲打,扼杀苗头,防微杜渐。

规范的行为,文明的礼仪在集队中看的到;整洁的教室,清爽的书桌,随时可查。

学生成长的过程就是不断健全人格的过程。教师,特别是班主任就是学生这一攀升过程的云梯,学生攀升不止,老师便延伸不止!

二四班：马静

工作总结

几年来，在教育教学工作上受到了锻炼，感慨颇多。现将本学期需要改进的地方计划如下：。

今年我先担任的是二年级两个班的数学，后来又担任三（3）班的班主任及数学老师的工作。我平时对学生的要求比较高，学生总感觉我比较严格，很大方面的原因就是我对他们需要养成某些习惯的要求比较高，光用口说并没有有好的效果，每天晚上晚自习后教室就已经垃圾满地，为了扭转这样的局面，每天晚上晚自习后我就到教室检查督促他们收拾好自己座位的卫生。这样坚持了一个月，情况就大不同了。以前学生有个最让我头疼的学生，就是生病自己不说，总爱让其他同学给老师说，所以我要求他们以后自己的事情自己做，通过批评加鼓励的措施在后来的时间学生都会出现什么情况都会自己主动的请教老师。好习惯的培养不是一朝一夕的事，所以只有要求他们从基本做起慢慢养成好的习惯。同时自己也要在课改方面多象其他老师学习，巩固自己的游戏课堂教学，让自己在课改上能更进一步。

教学方面。首先，低年级学生以游戏性教学为主，兴趣对小学生具有强大的吸引力。所以在教学中我首先在本年级段互相听课，认真听取同年级段老师的意见。做到每课必有反思，通过反思不断改进教学方法于教学方式。在课堂中充分发挥学生学习的主体作用。创设生动活泼，富有情趣的情景，对学生采用童话的语言和形象生动的直观食物来进行教学。这样学生容易接受，能让学生在探究体验中获得知识。其次，在教学中要多用鼓励性的语言，比如：你真棒！你的声音很动听！通过一句很普通的话，让学生感受到老师在关注他，让学生的情感得到认可。在赞赏的评价中促进成长。也能让学生提起对学习的兴趣。因此老师的理解和欣赏对学生是一种极大的动力。其次，我还在教学中大胆的尝试让学生起主导作用。还学生一份自己的课堂兴趣。而对于三年级学生再用这些方法就不行了，因而我采用不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部开展评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型教育大家，调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。

总之，新学期继续努力。争取使自己各项工作更近一步。

2012------2013学年第一学期

工

作

总

结

王朵辉

2013、

第四篇：5年级上工作总结

工 作

结

孙艳平总

工作总结

这学期我担任五年级的英语教学。五年级英语教学，听说相对减少，读写逐渐加大，学生对这一调整一时不能适应，英语学习兴趣有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我坚持把激发学生的学习兴趣放在首位。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：

教学方面：

1、在课前，每天我都用大量的时间去备课，认认真真研究教材、教法和学生现有的基础以及心理特点，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。每节课大多数学生都能保质保量地完成学习目标。因此，一节准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲unit 6 There is a big bed.这个单元前，我就提前搜集有关介词适合五年级学生的歌曲，以调动学习气氛。并在作业布置上精心设计，为不同程度的学生设计不同的开放性作业，体现作业的层次性和拓展性。

2、在课上，我运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。运用游戏、唱英语歌等活跃课堂气氛，激励学生思考问题。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写能力共同发展，眼、耳、口、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

3、在课后，认真做好学生工作，和学生做朋友，让孩子们喜欢我、喜欢英语，进而对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。此外，还认真批改每次的试卷和作业，并通过批改查漏补缺、通过评语和学生每个人交流。

活动方面：

1、本学期我十分有幸，参加了送课下乡活动。在准备这个课的过程中，我学到了许多，从课的设计到教学方法、从导入时间的控制到作业的层次性设计、从教具的准备和筛选到教学环节的设计。它们中的每一个环节我都反复思考、不断进行比较和实践。最终才得以形成这节课，虽然这节课还有不足的地方，但通过这节课我收货了很多，我想只要每天都有进步，我就是成功的。

2、区域课竞赛活动。这次活动使我更加明白学生的主体地位的重要性。学生通过教师的适时引导完成学习活动，从而建构自己新的知识结构体系，这种教学模式更加适合当今的学生。抓住学生心理特点，创设情景和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣、使他们感受到一定的挑战，能够使他们达到积极思维，以达到良好的教学效果。

3、英语特色教学（单词接龙）。通过活动使学生在欢笑中习得知识，在竞赛中寻找差距，激发学生学习英语的的热情，提高学习英语口语，强化听说训练和单词的音、形、意的记忆。活动后同学们学习英语的积极性有了一定的提高，同学们的竞争意识增强了，同时也使一部分学生端正了学习态度。认识到平日积累的重要性。

以上就是我在本学期的工作总结。在这一学期，我收获了许多，同时也成长了许多，这一切都要感谢我的领导和同事们，尤其是我的师傅，谢谢你们。但由于我本人经验颇浅，许多地方也存在不足，希望在未来的日子里，还能在各位领导、老师和前辈的指导下，取得更好的成绩。

第五篇：八年级上工作总结

初二（3）班班主任工作总结

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。与学生们相处的半年时间里，我始终把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学勇于探索的精神，则是我工作的出发点和归宿。

记得在一本书上看到：老师分为四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，良心操劳型，良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我一直在积极思考的如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

人生的姿势千姿百态，而我选择了站立。这是一种使命，更是一种师表。每天我站在黑板前，站在讲台后，填写着写不完的未知，学习着学不完的经验，攀爬着爬不完的台阶„„

我的体会是：

一、用“心”育人

“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。

我现在带的初二（3）班共有47人，男生25人，女生22人。班级整体水平一般，有不少同学学习基础比较差，学习态度散漫。这也就决定了我必须面对较多的后进生。但由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。子曰：“有教无类”。班主任老师应该看到每一个学生都是一个独一无二的世界。班级工作中，尤其是对后进生的转化，总是给予他们以充分的尊重与足够的理解，尊重他们的人格和独立自主性，尊重他们的爱好，努力做到营造环境与激发兴趣相结合。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。“冰冻三尺，非一日之寒”。一个学生不是直线式的一帆风顺的成长起来的。正因为如此，我意识到：在班级工作中对那些犯错误的学生要坚持反复抓，抓反复，找原因，并有针对性的耐心的对他们进行说服教育。我深切地体会到，一个后进生的转变，不只是班主任工作的结果，而是所有教师和社会、家庭力量共同努力的结果。

二、注意经常保持和家长的有效联系

教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。期在与家长的联系中非常注意尊重家长，经常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培养教育孩子的方法。我从来不指责、抱怨家长。同时，我也会对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。

三、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。

我觉得，班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，十分注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，会将“不错，你真行！”作为其常用语和口头禅。平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。

四、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，经常邀请任课教师参加本班活动。只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。

五、班级工作的一点成绩：

经过半年时间的努力和精心教育，初二（3）班班级教学秩序井然有序，班风逐渐纯正，班级纪律、卫生情况良好，学生综合素质提高，学生积极参与学校组织的各项活动，并获得不少奖项。目前，初二（3）班正稳步行进在未来的宽阔的大道上，日益散发出其独特的魅力，日益显示出其不寻常的一面。

六、班级工作的不足：

本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，我就能成为一名优秀的班主任。