智慧+爱心=优秀5篇

第一篇：智慧+爱心=优秀

智慧+爱心=优秀

——班主任特色工作总结

柯伟兰2011/1/

4曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。曾经有一个优秀班主任在作经验交流时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

一直以来，我积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任，建设一个特色班级，让孩子们生活在一个和谐温馨而又有勃勃生机的群体中。

下面，我就谈谈我的一些想法和做法，与各位同仁共飨。

特色之一：通过绿色批评，利用心理学同理心原理，使学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一招叫做：“退三进一”，这一招是在坚持绿色批评的前提下，利用心理学同理心原理创制的具体做法是我们在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。而且学生也只要在“亲其师”的前提下，才能“信其道”，才能消除他们对班主任的敌视心理，这样教育才可能达到预期效果。

特色之二：改变处罚方式

我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他帮当天值日任务较重的小组做值日，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份300字左右的违纪说明，描述他当时的违纪具体情况，请大家注意违纪说明不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前有所好转。

特色之三：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在体操比赛结束的时候，同学们看到草坪上有很多垃圾，都能够自觉地捡起来。

特色四：注重班级文化的建设，营造良好的学习氛围，促进班风的建设

硬件方面，定期更新图书角的书籍，继续充实富有文化气息的班级；软件方面，有明确的班级规章制度文化。比如让学生学习《德育量化考核条例》，在此基础上，订出切实可行的《班规》，尽可能贴近学生的生活，容易为学生接受，且在每周一班会及时兑现。

特色五：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像歌曲里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

第二篇：爱心奉献,智慧教育

爱心奉献，智慧教育

——观《热血教师》视频有感

看完将近1个半小时的电影《热血教师》，心灵受到极大的震撼。参加工作20几年，班主任工作也有20年了。我自认为也算是一个负责任的老师，有教学经验的老师吧。可是和克拉克老师一比，我才发现自己还没有领悟到做教师的真谛。

年仅28岁的罗恩•克拉克老师，为了追求自己的教育梦想，施展自己的才华，毅然独自一人来到了纽约市哈莱姆区。但是迎接他的是这样的现状：男孩子打架、闹事、赌博、偷钱；女孩子上课化妆，吃泡泡糖„„一群孩子想干什么就干什么。他们的家境大多都比较贫寒，生活环境恶劣，父母对教育的不重视。也许“老师”是孩子和家长最为鄙视的人，更不要想让他们来尊重老师了。然而克拉克用爱心诠释了“人类灵魂的工程师”，用他的智慧，用他的行动，换来了教育的奇迹。

刚接手这个班，克拉克老师雷厉风行制定了详细的班规，面对像炸开的蜂窝，吹着口哨，歪戴着帽子，拖着鞋子去吃午餐的学生，克拉克老师用锁门、不让吃饭的方法，逼孩子们排队、遵守纪律。他的这种做法和我们平时的教育方法较为相似。结果当时起到了一定的效果，可这些做法让孩子们更加讨厌他，以致教室里桌椅被砸，墙壁黑板被涂。虽然这样的结果在我们农村很少遇见，但我们在没有任何沟通交流，在没有达成共识的前提下，就去逼迫学生做一些他们不愿意

做的事情，只会让学生离我们越来越远，对我们越来越厌恶，适得其反，得不偿失。想想以前的这些做法，就感到害怕。

克拉克真不亏是一名有丰富教学经验的教师，面对困难，他迎难而上，并立即调整了自己的行动教育方案。

他学跳女孩最喜欢的跳双绳；他到学生家家访，帮学生做晚饭，带孩子，辅导功课；他找到离家出走的孩子，并紧紧拥住孩子；他约爱赌博的孩子到咖啡馆，与孩子通过赌博的游戏，使孩子学会数学„„这些都充分表现了克拉克老师与学生的平等关系以及他对学生无微不至的关心和爱护。他用这样的方式获得了孩子们的肯定和信任。作为一名教师，我深感能让学生爱戴和信任是多么的重要。

获得了学生的信任，克拉克凸显出在教学方法上的独到。他用15秒喝一瓶子巧克力酸奶的自虐方式跟学生们“做交易”，让学生听课；他自编说唱词，带着孩子载歌载舞识记美国历史知识。学生与老师之间的距离缩短了，学习兴趣也调动起来了。克拉克老师用自己独特的教学方式使我明白了，要想取得好的教学效果，教师就要多动脑筋，充分调动学生学习的积极性；教师只要开动脑筋，学生就能少走很多弯路，就能在快乐中去学习。克拉克老师将枯燥的学习变得乐趣无穷的方法难道不值得我们去学习吗？

克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气。他不是一个凡人，因为他心里有大爱，他有对教育事业的热爱，对学生的无私的关爱；他不是一个凡人，他是一个意志坚定的人，是一个用心良苦的人，是一个刻苦钻研的人。作为一名农村中学教师，我们面对的学生也是各种层面都有，当我们遇到困难的时候，不妨想想克拉克这个热血教师。让我们一起奉献自己的爱心，真情付出，用智慧去教育，相信我们一定能够成就教育梦想！

看完将近1个半小时的电影《热血教师》，心灵受到极大的震撼。参加工作20几年，班主任工作也有20年了。我自认为也算是一个负责任的老师，有教学经验的老师吧。可是和克拉克老师一比，我才发现自己还没有领悟到做教师的真谛。

年仅28岁的罗恩•克拉克老师，为了追求自己的教育梦想，施展自己的才华，毅然独自一人来到了纽约市哈莱姆区。但是迎接他的是这样的现状：男孩子打架、闹事、赌博、偷钱；女孩子上课化妆，吃泡泡糖„„一群孩子想干什么就干什么。他们的家境大多都比较贫寒，生活环境恶劣，父母对教育的不重视。也许“老师”是孩子和家长最为鄙视的人，更不要想让他们来尊重老师了。然而克拉克用爱心诠释了“人类灵魂的工程师”，用他的智慧，用他的行动，换来了教育的奇迹。

刚接手这个班，克拉克老师雷厉风行制定了详细的班规，面对像炸开的蜂窝，吹着口哨，歪戴着帽子，拖着鞋子去吃午餐的学生，克拉克老师用锁门、不让吃饭的方法，逼孩子们排队、遵守纪律。他的这种做法和我们平时的教育方法较为相似。结果当时起到了一定的效果，可这些做法让孩子们更加讨厌他，以致教室里桌椅被砸，墙壁黑板被涂。虽然这样的结果在我们农村很少遇见，但我们在没有任何沟通交流，在没有达成共识的前提下，就去逼迫学生做一些他们不愿意

做的事情，只会让学生离我们越来越远，对我们越来越厌恶，适得其反，得不偿失。想想以前的这些做法，就感到害怕。

克拉克真不亏是一名有丰富教学经验的教师，面对困难，他迎难而上，并立即调整了自己的行动教育方案。

他学跳女孩最喜欢的跳双绳；他到学生家家访，帮学生做晚饭，带孩子，辅导功课；他找到离家出走的孩子，并紧紧拥住孩子；他约爱赌博的孩子到咖啡馆，与孩子通过赌博的游戏，使孩子学会数学„„这些都充分表现了克拉克老师与学生的平等关系以及他对学生无微不至的关心和爱护。他用这样的方式获得了孩子们的肯定和信任。作为一名教师，我深感能让学生爱戴和信任是多么的重要。

获得了学生的信任，克拉克凸显出在教学方法上的独到。他用15秒喝一瓶子巧克力酸奶的自虐方式跟学生们“做交易”，让学生听课；他自编说唱词，带着孩子载歌载舞识记美国历史知识。学生与老师之间的距离缩短了，学习兴趣也调动起来了。克拉克老师用自己独特的教学方式使我明白了，要想取得好的教学效果，教师就要多动脑筋，充分调动学生学习的积极性；教师只要开动脑筋，学生就能少走很多弯路，就能在快乐中去学习。克拉克老师将枯燥的学习变得乐趣无穷的方法难道不值得我们去学习吗？

克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气。他不是一个凡人，因为他心里有大爱，他有对教育事业的热爱，对学生的无私的关爱；他不是一个凡人，他是一个意志坚定的人，是一个用心良苦的人，是一个刻苦钻研的人。作为一名农村中学教师，我们面对的学生也是各种层面都有，当我们遇到困难的时候，不妨想想克拉克这个热血教师。让我们一起奉献自己的爱心，真情付出，用智慧去教育，相信我们一定能够成就教育梦想！

第三篇：爱心播撒智慧的种子

爱心播撒智慧的种子

教师的爱不是一般的爱，它高于母爱、大于友爱。好教师对学生不是“头痛”，而是“心疼”。他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。教师的爱是一种崇高的爱。

刚刚走上教育工作岗位的李老师知道：只有勤奋才能让自己快速成长，只有谦逊才能让自己博采众长。自从走上讲台，她就不断学习新知识、新思维、新方法，虚心求教，取长补短，力求把充满玄机的语文王国讲得通俗易懂、妙趣横生，激发学生浓厚的学习兴趣。

在生活中，李老师更是关爱每一位学生。记得那是2010年的寒冷的冬天，天上飘着鹅毛般的大雪。班上有位叫周长江的同学突然哭了，李老师闻讯后立即走到他身边，了解情况：原来是周长江是冷哭了，他一身都冻僵了，一块青一块紫的。李老师当即脱下自己身上的大衣给周长江披上，并马上给家里打电话，叫家里人送一件她儿子的棉衣来。当棉衣送到时，李老师已冻得直哆嗦了，一直在教室走来走去，懂事的周长江看到这情况，走到老师身边说：“李老师还是你披上衣服吧！我已经不冷了。”李老师说：“我不冷。孩子你以后要多穿点衣服，下雪了，冷啊。”说到这里时，周长江簌簌的落下眼泪，哭着说：“家里没衣服了。”经过李老师的了解，周长江同学的母亲耐不住家里的贫困离家出走，爸爸一气之下丢下年幼的周长江在外飘泊，已经二年没音信了，现在他跟着八十多岁的爷爷。爷爷也是自顾不暇。有时周长江连早饭都没吃，晚上基本上是他自己下素面吃。看到这情况，李老师的眼睛湿润了。第二天李老师给周长江带了一口袋御寒的衣物。并且从那以后，李老师每天到早早的到学校等周长江，周长江一到校李老师就问：“周长江你吃饭了吗？今天老师也没吃，我们一起去吃，可以吗？”从此，李老师每天都带着周长江一起吃早饭，这一带就是四年，直到周长江小学毕业。在毕业典礼上，周长江胆怯的走到李老师身边小声地说：“李老师，我能叫你妈妈吗？”李老师顿时感动得流下眼泪，连连点头。“妈妈，妈妈…….”周长江大声的喊道，扑到李老师的怀里已泣不成声。李老师说：“你们每一个都是李老师的孩子，不止周长江一个，我爱你们，孩子们。”“妈妈，妈妈”这时教室响起了孩子们深情的呼喊，积压在孩子心里的感情在此时彻底的迸发出来。

李老师用自己的爱换得学生们尊敬。

第四篇：用爱心与智慧耕耘

用爱心与智慧耕耘

----记明德小学李玉立老师班主任工作事迹

李玉立同志，男，现年三十八岁。专科学历，中教二级教师。自一九九七年参加教育工作以来多年来担任班主任工作。现担任湘乡明德小学六年级的班主任，他是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。他以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，他说他体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，他是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将他的先进事迹概述如下：

一、精耕细作，集思广益

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。他们班的墙报布臵工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）他们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，他发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。他看了很是感动，并且跟同事说：‚同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。‛

二、春风化雨，扬帆前进

教师对学生的爱，它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在他所教的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫肖乐。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班里有名的‚胆小生‛。为了帮助她练习胆量，李老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。让她带着大家朗读，最后她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：‚老师，今天的演讲肖乐虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。‛李老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来肖乐同学学习更是突飞猛进，还当上了李老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，李老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用‚一对一，一帮一‛的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：肖启银同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：‚哄‛是‚吓‛，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使他不得不重新考虑转化学生的方法。之后，李老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

三、爱心做桥，机智熏陶

作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，他曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着他的发落。此时的他刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是就平静地对同学们说：‚谁能用一段话把刚才的场面描述一下。‛同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，他欣喜地问道：‚同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确？‛ ‚因为今天我们认真观察了。‛‚有亲身体验。‛同学们回答着。‚对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？‛‚没有‛，‚老师这太容易了‛。‚老师原来写作文这么简单，太有意思了。‛同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。

四、潜心钻研，创新实践

‚积学以储宝，酌理以富才。‛为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，他广泛浏览各种书籍。工作之余，还从各种书籍报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。他所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如全国书信竞赛辅导二等奖，市级作文比赛二等奖，教育是常新的，‚问渠哪得清如许，为有源头活水来。‛为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。近几年来再创佳绩，2008年获‚市级统考二等奖，2013年参加新课程新课标获一等奖，同年获得学生演讲比赛指导奖。

五、感谢生活，感谢学生

在当班主任的日子里，他不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着他。为了老师的一句‚劳动应该不怕脏不怕累‛，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句‚好孩子不能缺作业‛，肖健同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业；为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步，工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。他深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩。

梅桥镇明德小学

2014.1.10

第五篇：用爱心播种 用智慧耕耘

用爱心播种 用智慧耕耘

踏上工作岗位已二十多个年头，在这期间我一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。从长期的教育实践中，我认识到要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕细作，精细管理

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。我会充分利用校园文明班级和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动配合组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该给他们更广泛的爱。我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“妈妈”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：“我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。”还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：“王老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。”一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？

我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因：原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老„„老师谢谢您！”

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。

三、潜心钻研，创新实践

除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，在领导和同志们的帮助下，我还率先建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失„„去掉哪一篇都是舍不得的。为了能让咱们班的博客快点丰富起来，那段时间，我下班回到家里就径直坐到电脑前面,连上高中的儿子也无瑕顾及，我好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时，我觉得我的付出是值得的。如今，我们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着。

一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如在中华魂全国万校小学生魅力作文国家级大赛中荣获国家级辅导金奖，并授予全国作文教研明星教师荣誉称号。第八届全国青少年书画写作大赛活动中被评为优秀辅导员。2012年3月撰写的论文《生成，让课堂绽放精彩》在全国基础教育教学学术论文成果评选中被评为一等奖。在山西省“十一”规划重点课题《基于数学思考的小学生数学能力的培养研究》被评为先进个人。连续多年被尧都区、市教育评为优秀教师，模范教师、教研先进个人及骨干教师。

尧都区模范教师事迹材料

用爱心播种 用智慧耕耘

王

海

红

南街小学

2012年7月