挂钩班级德育工作完成工作事宜

第一篇：挂钩班级德育工作完成工作事宜

挂钩班级德育工作完成工作事宜：

根据学校关于领导班子挂钩班级德育工作的文件要求，本人主要是挂钩幼师、保安专业215班，开学至今主要协助班主任开展了以下几项工作：

1.以班主任考察提出候选人，全班学生选举的方式组建了班委会；

2.开展了主要以墙报和班旗为内容的班级文化建设；

3.购买４付羽毛球拍，１个篮球，加大学生的娱乐活动，做好控辍保学工作，稳定学生思想，让学生“进得来，留得住”；

4.制定了以为班级“献爱心”为主要内容的班级规章制度；

5.建立了班务公开栏，即使向班级公开了班委身份、课程及科任教师、收费情况、学生违纪等事项；

6.以班会为载体，加强常规管理。主要是纪律、卫生、安全等方面的督查工作；

7.以“个别谈话”、“心灵沟通记录本”为主要方式，用“心”与学生沟通，接近学生，了解、关心学生，做她们生活中的朋友。主要找了赵家珍、李春娥、左世美、杨凤仙、周佳佳等几位同学谈话，解决在课堂讲小话的问题。

第二篇：各同学毕业前需完成工作事宜

毕业前注意事项（请务必认真阅读每一条）1、25号发放毕业证和学位证；

2、学费、住宿费必须于16号之前交完，否则，25号无法拿到毕业证和学位证（学生处现行扣留）；

3、每个人需登录成绩管理系统核对成绩，若有异议，16号之前反馈给辅导员，逾期不受理；

4、今晚（6月11号）需将水卡饭卡和借书证整理好，女生交给。图书证、水卡、饭卡丢掉的同学，把名字+学号在qq上发送给陶伟并标明哪一个东西丢了，今晚一定要发过去，明天只剩天一天的办理时间了，一定要标注哪几样东西不在了；

5、就业协议、就业证明函、毕业实习大纲、论文必须在16号之前全部交齐，否则无成绩无法毕业；

6、关于档案转移的问题，存在以下三种情况：

①打回原籍（高考报名生源地），无需办理任何手续； ②转移至人才市场（若转移至省人才市场，学校可以帮大家统一盖章办理；若转移至其他人才市场，需个人携带就业协议前往当地人才市场盖章，盖章后交到学校）；

③已签就业协议，并在就业协议上用人单位意见处盖章的同学，档案需按照盖章单位转移。

6、所有未签就业协议的同学均需将就业协议上甲方（学生）信息填好，培养方式填“统招统分”，联系人写“”，学校联系部门暂且不填，其他信息均可不填；

7、档案转移手续办理凭证均以就业协议为准，需在用人单位意见处盖章，初步统计有以下同学就业协议在辅导员那里未拿回来这几位同学若是打算把档案寄在省人才市场，可先不拿，否则需找辅导员拿回来，具体情况可咨询辅导员。

温馨提示：

1、所有材料务必在16号之前交齐；

2、若无特殊情况，建议把档案寄在省人才市场，这会减少很多麻烦；

3、关于档案转移的问题，请填好《毕业生档案转移情况一览表》（已传入群共享）并以寝室为单位，最迟于6月13号晚上19:00之前发送至我邮箱,各寝室长辛苦下咯~

以上若有疑问，请大家在群里提出来，或者联系辅导员，我们一起解决，谢谢，加油加油哈！

第三篇：班级德育工作经验交流

班级德育工作经验交流

近年来，我十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。

一、品德课堂主阵地。

学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。我立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

二、形式多样的教育

小学二年级可以开展形式多样的教育形式：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。（5）情境导入；（6）范例感染；

（7）主题陶冶；（8）延伸体验。高年级为：（9）看场景，受感染；（10）联实际，辨是非。

三、拓展延伸

如今的社会，各种新问题不断出现在儿童生活当中，给他们的道德判断带来了不小的障碍。因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。

四、阅读育德

我的语文课注重通过阅读欣赏表演，提高学生自我德育能力。新开设的“阅读欣赏”课就是熏陶学生道德情操的一个良好的切入点。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。我校建立了校级和班级两级的阅读交流平台，通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。我们还放手让学生通过多种形式表达自己的德育成果。

五、积极开展研究，构建富有特色的德育。在加强品德课程教学的同时，改进方法，实现从知识德育向生命德育的回归。我通过改进教学的方式方法，优化教学内容，进行道德情感的培养和行为习惯的训练。通过学习青少年儿童自己的生活中的榜样，培养学生善于欣赏别人，乐于分享精神收获的习惯和意识。我的教学目光时刻关注学生的德育。我觉得德育与学科教学的优化整合，可以提高德育工作实效，不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让德育之花开得更加鲜艳美丽。

第四篇：班级德育工作小结

**初中2007/2008学第二学期

九（1）班德育工作小结

本学期本人担任九（1）班班主任工作，在工作中以《**初中2007/2008学年德育工作计划》为指导思想，以“四心”和“四性”作为抓好德育工作的方针和重点，针对我班的实际情况，开展了如下几项工作：

一、加强公民道德教育，上好班会课

由于九（1）班的后进面比较大，班中经常有同学迟到、乱扔纸屑。为此本人组织全班同学认真学习《十不条例》，要求学生在班会课上结合《公民道德纲要》的内容进行讨论，展开批评与自我批评，认真写好自己的心得体会，作到及时教育，并收到较好的效果。

二、发挥学生自我管理，认真开展“星级”评比

根据全班同学的民主意见，选举和培养出一班有一定能力的班干部，并充分发挥我班徐晨、孙威等优秀共青团员的先进带头作用，强化学生干部在班级管理中组织和执行职能，使学生在午休、自习课中实行自我管理，效果明显。动员全体同学认真学习学校提出的“星级班”和“星级个人”的评比精神和条例，由徐晨、孙威两位同学专职负责记录每个同学的各项表现，组织了一个由徐晨、孙威等同学和班主任老师共同组成的评价小组，做到评比公开、公平、公正，使评比结果具有一定的信服力。并以获得“星级个人”奖同学的事迹作为思想教育的素材，使学生觉的别人能做到，自己也不落后。

三、加强法制教育，坚持不懈做好后进生转化工作

我班的后进面比较大，刘晶、荣仁康可以说是后进生的典型，他们经常迟到、干扰课堂秩序、欺负同学而且不愿接受老师的教育，在同学中起到非常坏的影响，要对他们进行转化是比较艰巨的。为此本人在课余时间认真学习了《教育法》、《未成年人保护法》、〈〈教师法〉〉和〈〈预防未成年人犯罪法〉〉，在平时所做的思想工作中，积极地使用法律知识，帮助后进生分析他们的行为那些是合法的，那些是在犯法边缘的，力求做到动之以情、晓之以理。除此以外，本人还经常与后进生的家长联系，及时向家长反映学生在校的表现，建立起“家庭、学校”结合的德育教育网络。经过本学期的不懈努力，刘晶、荣仁康等后进生有了较明显进步，基本上做到全勤，小霸王式的气焰也压下来了，班的纪律得以安

定。

五、建立学习互助小组，端正学习态度

本学期学生面临中考，学习任务非常重，当务之急是要端正班的学习态度，加强培养班级的学风。为此，一方面本人在编排座位表上技巧地把有浓厚学习兴趣的同学和一些容易受别人影响的同学安排坐在一起，以好带差，使那些平时较松懈的同学也吸引到学习上，一方面又组织起一帮好同学在放学后留在课室中继续学习，互相取长补短，你追我赶。另一方面抓紧任何时间在班上做各种学习动员，鼓励每一位同学建立起适合自己的学习目标。经过整个学期的努力，我班的班风、学风有了明显好转，可望取得较好的中考成绩。

小结人： ***

2008-6-30

第五篇：班级德育工作小结

转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、展开活动，增强班级凝聚力

刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予优先挑选位置奖励小红花加笑脸的奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

做到切实了解学生：

从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：、学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，她们是刘璐玉，孙英豪，马明鑫，梁辰源等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。

2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有姚自强，王亚龙，张博文等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。、具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正；他们是：侯岚峰，杨草旺，李云龙等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。

4、再一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”，要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生”则经常与家长联系，争取家长的配合教育。

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

五、加强安全教育，创建和谐班级

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周班会讲一个安全事例，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。