班级德育工作浅谈

第一篇：班级德育工作浅谈

班级德育工作浅谈

黑河市第六小学杜艳霞

首先，随着市场经济建设的不断完善，它不但增强了人们的自我实现意识、竞争意识、独立意识和开拓精神，而且同时也使原有的传统的观念受到冲击，出现了拜金主义、享乐主义、极端个人主义等现象，社会上的不良现象也占领了学生的思想阵地。家长身陷经济大潮中，无暇顾及教育学生。家庭教育也陷入误区，认为再苦不能苦孩子，对孩子的物质要求有求必应，滋长了孩子的不良消费意识，削弱了学校的艰苦朴素教育，热爱劳动等教育的效果，如此种种原因，给班级的德育工作造成了很大的障碍。其次，小学阶段是一个人身体和心理成长的基础阶段，这个阶段的德育工作做得如何，直接关系到下一代的健康成长。因此，在小学认真贯彻德育为首的教育方针，做好小学生的思想教育工作是一项至关重要的任务。

针对当前的形式及小学生的特点，班级的德育工作必须从以下几方面着手：

一、重视课堂渗透思想教育

小学阶段思想教育的途径很多，结合各科教学渗透思想教育就是一个很重要的途径。如：

（一）在小学语文教学中，思想教育的内容很广，我们可以剖析关键词语渗透思想教育，也可以推敲重点句子，渗透思想教育，更可以抓住课文的内在联系，进行渗透思想教育。这样，在教学过程中不去就事论事，在字词句段篇学习所受到的思想教育的基础上，引导学生从个别事物中发现普遍规律，从英雄人物身上领会到中华民族威武不屈凛然正气，从爱一山一水，反映出热爱祖国壮丽河山的精神，我在长期教学实践中，觉得结合教学内容对学生进行德育教育时应做到以下几点。

1、掘教材的内涵，教育不失时机

在语文教学过程中，随时都要想到结合教学内容对学生进行思想教育。尽量挖掘教材的思想性。一些思想性较强的课文，大部分老师能结合课文内容对学生进行思想教育，但一些说明文或专门写景的文章在表面看来就无法结合课文内容对学生进行思想教育。这时就需要去挖掘教材内涵，对学生进行相应的思想教育。如高年级课文《清明上河图》，主要介绍了这幅画的内容、特点及其重要价值。这篇文章看起来似乎没有什么思想教育

可言。可是我们可以启发学生想象，为什么会把《清明上河图》称为世界艺术长河中的珍贵文化遗产。使学生明白《清明上河图》已经成为了祖国的珍贵文物，在针对社会上一些不法行为，如偷窃、倒卖、破坏国家文物的行为来教育学生：文物是国家宝贵的财富，我们要热爱和保护国家的文物，发现偷窃、倒卖或破坏国家文物的坏人坏事要及时揭发，要和它作坚决的斗争。

2、根据学生的特征，教育不超越接受能力

在结合课文内容进行思想教育时，要根据学生年龄大小，其接受能力与理解能力如何，做到教育适度。如不顾学生特点，盲目说教，超越学生接受能力就只能事半功倍，或瞎子点灯白费蜡。如在讲第九册《一夜的工作》一课时，如果向学生讲：“周总理是中国共产党卓越的领导人，跟随毛主席南征北战立下了不朽的功勋。解放后身居高管而为官清廉，从不以权谋私、全心全意地为人民服务，连外国人也称赞他是东方道德的化身。我们大家都要学习他的崇高品质。”尽管老师讲了一大堆，学生还是毫无反应，不知所云。原因是五年级的学生年龄小，知识少，对这些话不理解。还不如就着课文的内容教育学生要学习总理关心人民群众、热爱人民群众的精神。

3、要言传身教，不空头说教。

在结合课文对学生进行思想教育时要做到言传身教、身体力行，这样会收到更好的效果。如在教《小白兔和小灰兔》一课时，结合课文内容教育学生要热爱劳动后，老师本身也要做热爱劳动的表率，带领学生打扫卫生或其他劳动时不能光指手画脚，要亲自动手，边做边教，这样更能使学生受到感染，养成热爱劳动的习惯。效果要比空头说教好的多。

4、教育要落到实处，不放空炮。

结合课文内容对学生进行思想教育后，还要督促检查学生的行为，看看学生是否按老师教育的内容去做了，如没有行动或做的不够的话，老师要继续教育学生要怎样做。如学习《蛇与庄稼》一课时，根据课文内容教育学生为保护生态平衡不能乱捕乱杀有益的动物后，要检查一下是否有捉青蛙、捕益鸟等不良行为，如果还有这种不良行为的话就要教育学生不要去破坏生态平衡，如果没有就及时表扬学生听老师的话，这样做，比只教不查的效果好的多。

总之，在语文教学中结合教学内容对学生进行思想教育的方法要灵活多变，适时适度，落到实处，但也要防止把语文课上成政治课，这样主末倒置会影响学生对语言文字的学习和训练。

（二）在数学学科中，要通过数学的实践应用，在传授知识的同时，不断对学生进行学习目的的教育，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。

通过数学的训练，使学生养成书写整洁、严格认真的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。随着社会主义物质文明和精神文明建设的发展，要用生动的、富有教育意义的、有说服力的数据，统计材料以及一些数学史料，对学生进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。比如在数学第一册《6 的认识》时，出示教科书第27页放大挂图（一位老师和五位同学打扫教室），引导学生认真看图，启发他们说出图意——老师和学生一起搞教师卫生，培养学生具有爱劳动、讲卫生的良好习惯。这样在“认识6” 的同时也对学生进行了热爱集体、热爱劳动、讲卫生的思想教育。

（三）科学课也是小学阶段的一门重要基础学科。

在科学课上，要加强观察和实验，如果有条件，教师应带学生到田野、公园、河流沿岸等处进行科学考察，使学生通过直接接触自然环境获得知识，同时还可以开阔眼界，培养学生爱家乡，爱祖国，爱大自然的情操。

综上所述，德育教育不光渗透在思想品德中，还渗透于语文课中，数学课中、自然课中、美术、音乐、体育课中。因此，德育的渗透面是极其宽广的，具有无限的生命力。我们为人师表者要善于观察、加强自身修养，提高自身素质，小学阶段的德育教育工作就会取得新的突破和进展。

二、利用早会、班队会，狠抓基础养成教育

小学阶段的儿童，可塑性大。这一时期，必须要加强教育、预防，提高学生的思想素质和自身控制能力，鼓励学生独立思考，不要盲从。其中最基本的就是要加强文明养成教育，使学生形成自身的行为习惯，逐步提高学生的思想修养，增强学生文明行为的自觉性，充分利用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》去规范学生，结合实际，开展一些养成教育方面的班队会，对学生进行教育。

三、重视孩子的情商教育

二十一世纪的人才竞争，不仅是智商的竞争，而且更重要的是情商的竞争。因此一个有远见卓识的教师，有责任心的家长，在关心孩子智力教育的同时，更应关心孩子的情商教育。

首先教育孩子要尊敬父母。这要引导学生去了解父母，包括父母的生日、父母的工作、父母的经历；父母养家糊口的不易、反面为自己做的奉献；父母的优秀才能等。了解父母、关心父母、热爱父母，改变只知花父母的血汗钱，连父母生日都不知的不良现象。

其次教育学生礼貌待人。目前，那些“小皇帝”、“小公主”们，深被亲人溺爱，不懂礼貌，不讲礼貌的大有人在。特别是学校的“尖子生”，常常自我感觉良好，认为成绩好是自我奋斗来的，幼稚地完全否认老师“传到授业解惑”的作用，所以对老师少了些依恋之情，对别人常有不礼貌之举。我们在这方面要多下功夫，以纠正其盲目的自高自大，目空一切的不良品行。

再次要教育学生节约朴素。在经济大潮之下，讲吃讲穿讲玩之风已弥漫了纯洁的校园。在学校同学们互相攀比之风盛行，严重腐蚀了学生的心灵，搅乱了学校正常教育秩序，我们必须尽快想良策，引导学生适度消费。如利用家长座谈会，与家长达成共识，得到家长的大力支持和配合，再开展一些“粒粒皆辛苦”、“勤俭节约是个宝”等主题班队会，对学生进行教育。

四、教育学生“学会关心”

它属于情商教育的范畴，是德育工作的一个难点。首先要培养学生学会关心自己，关心自己身心健康 得发展。在实践中了解自己，控制自己，激励自己。关心自己都做不到的人，关心他人，关心人民，关心人类是不可能的。所以关心自己，培养良好的心理素质和独立的人格是培养良好品质的基础和前提。

教育学生关心他人、关心集体、热爱劳动。一方有难，八方支援，成绩好的学生不应歧视成绩差的学生，应帮助他们，家庭经济条件差的同学应得到全班同学的特别关照。不能让成绩优良的学生富有优越感，让他们树立正确的集体观念与劳动观念，助人为乐、热爱劳动。

五、加强对学生的隐形教育

隐形教育是一种行之有效的德育途径，也是做好德育工作的重要前提与条件。我们首先要抓好校园环境布置，对学生进行思想教育；利用班容班貌的规范化，利用校报、班报、广播阵地营造德育氛围。使学生在优美的环境中接受熏陶。其次加强德育教育，教师要做到言传身教、身体力行，要求学生做的，自己首先做到，禁止学生做的，自己坚决不做。发挥示范作用，真正从感情出发，用爱心和耐心去爱护、体贴学生、关心学生、了解学生，多鼓励少批评。

总之，随着社会经济的日益发展，个人的思想道德水平和文化素质在经济建设中的作用越来越大，而且受市场经济的冲击，学生的德育工作也越来越复杂，学生是祖国的花朵，他们的健康成长需要园丁辛勤的浇灌，德育教育是整个教学中的重要的一环，我们要结合实际，采取多种方式进行德育教育，去开创新形势下小学阶段德育工作地新路子。

第二篇：班级德育工作经验交流

班级德育工作经验交流

近年来，我十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。

一、品德课堂主阵地。

学校的思想品德课、晨会、班会课和校会，是实施小学生德育的主渠道、主阵地，是以小学生思想品德和人格培养为目标的活动型综合课程。我立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育和智育的内容，切实改进德育课程的方式方法，注重了从以下四方面入手，做到四个到位，强化品德教学工作。

二、形式多样的教育

小学二年级可以开展形式多样的教育形式：（1）激情对话，导入新课；（2）看图学文，初步明理；（3）内化巩固，深化明理；（4）联系生活，辨析导行。（5）情境导入；（6）范例感染；

（7）主题陶冶；（8）延伸体验。高年级为：（9）看场景，受感染；（10）联实际，辨是非。

三、拓展延伸

如今的社会，各种新问题不断出现在儿童生活当中，给他们的道德判断带来了不小的障碍。因此，在思品课、晨会课这些主阵地上，学校要求教师在对班级学生情况有较为全面的了解的基础上，必须把视角适度地扩展到学生家庭、生活中去，找出学生的道德薄弱点，积极开展有针对性的工作。

四、阅读育德

我的语文课注重通过阅读欣赏表演，提高学生自我德育能力。新开设的“阅读欣赏”课就是熏陶学生道德情操的一个良好的切入点。我们注重通过阅读欣赏，引导学生走进一个阅读求知、阅读养性、阅读生智、阅读培德的新境界。我校建立了校级和班级两级的阅读交流平台，通过对书中主人翁介绍、点评，让学生在无痕无迹的状态下获得情感体验和道德判断，建立健康向上，积极向善的道德意志。我们还放手让学生通过多种形式表达自己的德育成果。

五、积极开展研究，构建富有特色的德育。在加强品德课程教学的同时，改进方法，实现从知识德育向生命德育的回归。我通过改进教学的方式方法，优化教学内容，进行道德情感的培养和行为习惯的训练。通过学习青少年儿童自己的生活中的榜样，培养学生善于欣赏别人，乐于分享精神收获的习惯和意识。我的教学目光时刻关注学生的德育。我觉得德育与学科教学的优化整合，可以提高德育工作实效，不断开拓创新，注重实践，进一步打造德育特色品牌，让德育之花开得更加鲜艳美丽。

第三篇：班级德育工作小结

**初中2007/2008学第二学期

九（1）班德育工作小结

本学期本人担任九（1）班班主任工作，在工作中以《**初中2007/2008学年德育工作计划》为指导思想，以“四心”和“四性”作为抓好德育工作的方针和重点，针对我班的实际情况，开展了如下几项工作：

一、加强公民道德教育，上好班会课

由于九（1）班的后进面比较大，班中经常有同学迟到、乱扔纸屑。为此本人组织全班同学认真学习《十不条例》，要求学生在班会课上结合《公民道德纲要》的内容进行讨论，展开批评与自我批评，认真写好自己的心得体会，作到及时教育，并收到较好的效果。

二、发挥学生自我管理，认真开展“星级”评比

根据全班同学的民主意见，选举和培养出一班有一定能力的班干部，并充分发挥我班徐晨、孙威等优秀共青团员的先进带头作用，强化学生干部在班级管理中组织和执行职能，使学生在午休、自习课中实行自我管理，效果明显。动员全体同学认真学习学校提出的“星级班”和“星级个人”的评比精神和条例，由徐晨、孙威两位同学专职负责记录每个同学的各项表现，组织了一个由徐晨、孙威等同学和班主任老师共同组成的评价小组，做到评比公开、公平、公正，使评比结果具有一定的信服力。并以获得“星级个人”奖同学的事迹作为思想教育的素材，使学生觉的别人能做到，自己也不落后。

三、加强法制教育，坚持不懈做好后进生转化工作

我班的后进面比较大，刘晶、荣仁康可以说是后进生的典型，他们经常迟到、干扰课堂秩序、欺负同学而且不愿接受老师的教育，在同学中起到非常坏的影响，要对他们进行转化是比较艰巨的。为此本人在课余时间认真学习了《教育法》、《未成年人保护法》、〈〈教师法〉〉和〈〈预防未成年人犯罪法〉〉，在平时所做的思想工作中，积极地使用法律知识，帮助后进生分析他们的行为那些是合法的，那些是在犯法边缘的，力求做到动之以情、晓之以理。除此以外，本人还经常与后进生的家长联系，及时向家长反映学生在校的表现，建立起“家庭、学校”结合的德育教育网络。经过本学期的不懈努力，刘晶、荣仁康等后进生有了较明显进步，基本上做到全勤，小霸王式的气焰也压下来了，班的纪律得以安

定。

五、建立学习互助小组，端正学习态度

本学期学生面临中考，学习任务非常重，当务之急是要端正班的学习态度，加强培养班级的学风。为此，一方面本人在编排座位表上技巧地把有浓厚学习兴趣的同学和一些容易受别人影响的同学安排坐在一起，以好带差，使那些平时较松懈的同学也吸引到学习上，一方面又组织起一帮好同学在放学后留在课室中继续学习，互相取长补短，你追我赶。另一方面抓紧任何时间在班上做各种学习动员，鼓励每一位同学建立起适合自己的学习目标。经过整个学期的努力，我班的班风、学风有了明显好转，可望取得较好的中考成绩。

小结人： ***

2008-6-30

第四篇：班级德育工作小结

转眼间带着这个班级竟然一个学期了，真是感叹时光的飞逝！这个学期，按照学校的工作要求，以“文明源于身边，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，现总结如下：

一、展开活动，增强班级凝聚力

刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝聚力不够，学生之间不够团结也不够自觉，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项讨论活动，有关如何增强班级凝聚力的讨论会，使他们明白“事在人为，重在参与”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热情，也使学生树立了自信心。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发学生的进取精神和自信心，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，以及学校的任务布置，开展了许多学生感兴趣的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特别是通过运动会上抱球和跳绳比赛使同学们确实认识到“团结就是力量，坚持就是胜利，只有坚持到最后才能取得真正的胜利。”从这些活动中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

开学初，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予优先挑选位置奖励小红花加笑脸的奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

做到切实了解学生：

从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：、学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，她们是刘璐玉，孙英豪，马明鑫，梁辰源等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。

2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有姚自强，王亚龙，张博文等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。、具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正；他们是：侯岚峰，杨草旺，李云龙等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。

4、再一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”，要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生”则经常与家长联系，争取家长的配合教育。

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

五、加强安全教育，创建和谐班级

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周班会讲一个安全事例，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。

第五篇：班级德育工作心得

班级德育工作心得

田利金

一、着力抓好班级常规管理

从接手116班级开始，针对班级的不良情况，我组织学生学习学校常规，并根据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来互相检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也非常重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培养。通过召开班干会，促使班干部提高自身素质，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。对于其他学生，则是经常与学生谈话聊天，和学生多沟通，及时了解学生的思想、学习和生活情况，使自己有效地对学生进行针对性的教育，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

二、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予优先挑选位置奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课教师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的情况也减少了，不过由于个别学生的不配合，虽然班上学生的自我管理能力有所增强，但是在纪律方面还是有待加强与改变。

三、以爱为纽带，注重师生的情感交流做到切实了解学生：从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：学习基础很好又具有一定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，如现在班上的杨劲松，陈子建，金杰等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有王洪涛，蒋志君，杨舒雅等，对于这些学生重在能力的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难

心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。具有一定的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正；他们是：那立兴，柳静，郭芷伊等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。再一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生”则经常与家长联系，争取家长的配合教育。

没有交流，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，常常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓励，让他们充满自信地学习和生活；对待后进生，我会在班级中尽力营造一种平等、友爱的氛围，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上的价值。

四、加强安全教育，创建和谐班级

安全工作无小事，安全工作重于泰山。因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周班会讲一个安全事例，使学生掌握一定的安全防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。