公开课自评

第一篇：公开课自评

教师自评

本节课的主要内容是小学新标准英语第四册第四模块的第一课时，主要学习do everything ,can talk, can walk , help children learn ,do our homework.五个动词词组。并能够运用句型Will you „? Will they„.It can „ 简单介绍自己能做的家务.一、体现了学生的主体地位。

这节课，我设计了大量的活动，如传物品、歌谣、小组调查等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。

二、存在的不足

1.本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，在小组活动的过程中，有时对学生放得过“松”，这样虽然体现了让学生自主学习，但教师的参与指导显得不足。

2.在某些环节，教师的耐心倾听不足。而有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。

3.创设情景反面显得不足，没有充分做到让学生将学习内容与学生的实际生活相结合，学以致用。

第二篇：公开课自评

公开课自评

本人这学期公开课的题目-----数控车削固定循环功能,对于本人这次公开课,本人自我感觉,还是较为成功.具体总结如下:

1、导入复习，一环紧扣一环，使学生真正的有浅入

深把前面所学的知识点，复习了一边，同时又通过提出问题，自然的导入新课上。

2、新课讲授，条理清晰，重点难点把握得当，同时

灵活处置学生在上课中提出的问题。

3、运用多媒体，把枯燥数控指令的动作过程，演示

出来，使学生能够较快的掌握数控指令的用法。

附听课的老师陈宁娟沈正新

第三篇：语文公开课自评报告

《丰富多彩的月亮文化》公开课自评报告

上课教师：钟秋葵公开课时间：2011年11月28日

听课教师：汤宪友、李显坤、高飞、胡娟、周全兰、刘芬生等

公开课概述：本节公开课的课型是“综合性学习”的探究+展示课，我选取了教材里的资料，进行分析、整理，然后灵活地设置。因为我们的学生比较少采用此种展示方式，所以我提前了一个星期给他们做准备---包括搜集相应的资料、排练话剧以及设计小组手抄报。学生对这种形式的展示很感兴趣，在排练话剧以及设计手抄报的过程中很好地发挥了小组的协调作用，并且再次深深地感受到团结的重要性。上课时，我的上课流程严格遵照“361模式”，一步一步地向前推进课堂。在小组合作探究阶段，我把“分层教学”和小组内小展示有机地结合起来，在比较大的程度上解决了困扰我许久的“假探究”的问题。探究结束之后，我们的课堂进入了“展示阶段”，因为课型的特殊性，因此我们的展示并不是单纯地讲题，少了枯燥乏味，多了有趣生动。尤其是一个小组在表演《嫦娥》的话剧时，整个教室充满了欢乐的气氛。我认为这是对我们的语文课堂的一个比较好的创新和研究，也许将来，我们的语文课堂上应该看到更多的话剧表演、演讲和其他，这是对学生能力的最好展示和磨炼。

优点：

汤主任：能够很好地体现“分层教学”的原则，并且很大限度地增加了组员展示的机会，可以做到“人人有事做”，而不是让探究和交流流于形式。

李显坤：课堂的气氛很活跃，尤其是在表演《嫦娥》的话剧时，学生的笑声是发自内心的，让人感动。

全兰：形式比较创新，除了一般的课堂流程外，她还专门设计了“手抄报”的评比环节，由听课老师进行打分和投票，确保了公平和公正性，在很大程度上调动了学生将来更好地完成学习任务的积极性。

缺点：

高飞：个人认为，在某些题目的展示上还是显得比较急躁和粗糙的，比如“有关月亮的诗词”这个环节，她就没有很好地留下足够的时间给学生——尤其是学习成绩没那么理想的同学，应该给足够的时间给他们进行班内的大展示。

教学改进措施：秋葵老师总结：

1、要更加关注班内的学习成绩不是很理想的学生，在日常的辅导以及上课时间更加遵循“分层教学”的原则，努力提高学生的学习成绩。

2、在教学当中要更加地相信学生、解放学生、发展学生，有些课型的设计考虑让学生参与。

3、让课堂的每个环节更加精细化，把它打磨得更有光彩。

第四篇：TopicNumbers自评稿公开课自评稿

Topic: Numbers自评稿

马军艳

2013-11-20

教学内容的选择：职高学生对英语课有普遍的厌学和畏难心理。大部分虽初中毕业但所学词汇和句子寥寥无几。这从数字0和9的读法就能看出来。因此我未按照定制教材上课而是搜集了大量符合我们职高学生实际的英语知识。如在幼教班我搜集了一些英语口语、基础词汇、英文儿歌等。通过努力打消学生的畏难和厌学情绪，让学生在玩中学。所以本节课我是整合资源后将数字1---10，询问电话号码，与数字相关儿歌《十个小印第安人》组合在一起上这节课。是基于从学生实际出发，创设情境的考虑，给学生创造一个轻松愉悦的学习环境。

我认为这节公开课是一节成功的课。

做的较好的有以下几点：

1.教学目标明确，重难点突出。思路清晰，激励启发学生，参与课堂活动，以生为本。让学生融入英语课堂，努力创设了轻松、和谐的英语学习氛围。

2．充分利用媒体，整合课程资源，从多种渠道收集资料，拓宽教学思路。

3.让学生在乐中学、学中乐。

4.学习的实用性、专业性、生活性、情趣性充分体现出来。

需要改进的有以下几点：

1.最大的不足是在播放音频文件时，由于歌词多需要两张幻灯片。因此在翻PPT时出现了操作上的小失误。音乐与PPT不能很一致的展现出来。

2.在教儿歌时疏忽了对关键词Indian的解释，可能对学生的理解造成了一定困扰。

3.在时间的分配上出现了前松后紧的情况。这一直是我教学中的一个难题。本节课因为这个原因导致小结和作业布置环节仓促完成，使教学环节的完整性受到影响了。

4.在热身环节的角色扮演中可能跟我的情景设置有关，导致学生在理解上出现问题在对话中闹出了小笑话。

总的看来这节课的教学目标基本完成，重点得以突出难点得以突破，但失误也很多。我认为在时间的分配和课堂驾驭能力的培养上还需要向有经验的老师好好学习。自己也需要再多学习，整合资源，努力提高。希望大家多批评指正，给出建议。帮助我认识自己的不足，努力改进，赶快进步，成长起来，更好的去胜任职高的英语教学工作，让学生在我的英语课堂上真正学到一些实用的知识。谢谢大家！

第五篇：小学数学公开课自评

公开课自评

经过了紧张繁忙的公开课准备，参考了很多资料，想了很多。总希望可以上一堂精彩的公开课，设想基本成型的时候和几位有经验的教师沟通过，她们给了我很多有价值的建议，并有选择的运用到《人民币的认识》的教学设计中，个人认为我的教学设计还是很不错的，从每一个环节的设计到每一个问题的引入，以及每个活动的安排真可谓是费尽心思。希望可以让孩子们一个轻松快乐的学习课堂中更深刻的体会和理解新的知识。

但是“理想很丰满，现实很骨感”，我不得不承认在课堂教学中我还是道行太浅，摸着石头过河的我还有很多路要走、很多东西要学。个人认为这堂课很不成功，问题很多：

1、“备学生”不够深入、准确

这是我惯有的问题，对于一年级小孩的特性、认知特点、兴趣导向没有一个准确的认识和把控，使得在课堂上不能很好吸引学生的注意力，再加上处理课堂突发情况的经验不足，不能很好的调节调动学生的学习热情，从而降低了课堂实效。

2、面对丰富的课堂活动，缺乏教师应有的把控学生的能力

从活动开始，大部分孩子们的思维就离开了课堂、离开了老师所讲授的知识，完全沉迷于自己手中的人民币样票上，对此我想调整可又没有办法，孩子们是玩开心了，但是对于知识的掌握不知道如何。

3、个别问题和要求不是特别明确，使得学生在回答和动手操作时出现了一些错误，影响了活动的效果。

4、语言不够简练，啰嗦话多，总是处在对自己的学生极度不放心的状态，为他们包办的太多，给学生说一说、想一想的机会太少。

总之这堂课的问题挺多的，我也在想怎么解决这些问题，怎样改掉自己的坏习惯，怎样吸引孩子们的注意力。我需要在每一堂课上不断的沉淀自己，不断的在现实与理想中找到那个平衡点。