班主任管理经验反馈.宫国明doc

第一篇：班主任管理经验反馈.宫国明doc

班主任管理经验反馈

宫国明昌邑市外国语学校

班主任工作思路：面对一个新的班级我们怎样在最短的时间内整合思维，凝心聚力至为关键，我们要综合学生意见和家长意见，对班干部的任命采用自选岗位竞选，但要求在日常表现中错不过三，摒弃终身制。

1、班级名片建立、走廊文化创设、班日志、成长手册。

2、班委建构与常规第一时间落实、自习课监管等；

3、各种各样的主题活动：（1）宿舍细节管理（2）严管与启示的教育（3）别开生面的故事教育。

树立正确的班级管理观念，包括选举培养班干部团队，采用集体培训，一对一培训理论渗透身份定位确立责任等方式教育提高班委管理水平，教育班委得民心者得天下，民主评议班长工作满意度，针对实际情况需要班主任及时做好破冰之旅的沟通，有效的沟通在于弄僵状态下的及时处理。

作为班主任，把学生当亲人而不是阶级敌人，严格而不苛刻，批评而不辱骂，恼怒而不憎恨，惩罚而不体罚）

再就是，打造良好的班级特有的精神风貌，建立班级精神文化。前三周最为重要，后面的日子我们尽可做后方诸葛了，首先班级环境的美化学生习惯的培养很重要，我体味较深，净其身方净其心-（举例饮水机旁打完水后拖泥带水，有专人负责，如找不出则个人及时清理也可以，但不能出现空荡，否则惩罚------曾经的蒋蕾事件）。善用班级黑板报，勿当做一种摆设，其实是班级风貌的综合展现，起着潜

在的育人功能。

中学生教育管理

随着活动的增多和学生的成长，我们班主任的身份也从“引导者”、“策划者”逐渐过渡为“军师”、监制。在活动中，老师是推手，是学生的促进者，只要学生自己能做到的事，老师就不要越俎代庖。这样，学生才能在实践中，在解决实际问题的过程中走向成熟。

一、人人平等的公平教育，每种色彩都应该盛开，我们要关注平民教育防止精

英教育的出现。

面向全体，同一天空底下要相互关怀（举例奥运精神：我们大多人对于金牌获得者迎来的是举国欢呼和丰厚的奖赏，而没有夺得名次的运动员却什么也没有，这是中国传统以来的成王败寇的思维模式的影响，其实，那些运动员的付出少吗？难道他们对于祖国的热情逊色吗？答案不言而喻）

这要求我们教育者要善用我们的平等教育，其实从另一个角度来讲那些没有取得骄人成绩的人他们是一个弱势群体，他们更需要得到更多的关怀关爱，而我们每一个人都有责任与义务去做。这需要我们去思考“成功的真谛是什么？”

二、为学生的长远教育努力其实就是为学生的幸福人生奠基。

1985年，牛津大学大礼堂的20根横梁出现了严重的质量问题，学校当局决定更换之。那些巨大的横梁都是由橡树制成，每一根的树龄都有350岁,而凑巧的是,大礼堂距今也有350年的历史了。

为了保持大礼堂的风貌，必须找到20棵大橡树制作横梁。当时，一棵类似粗大橡树的成本超过20万美元。钱不成问题，但是，哪里可以找到350年历史的大橡树？然而没过几天，学校园艺所报告说：他们已经找到了一批这样的橡树。

原来，大礼堂的建筑师当时已经预想到，那些横梁300多年后将会风化，因此，让工人在园子里种下了一片橡树，足以满足后人之需。

让每一位学生不仅具有敏捷的头脑和强健的体魄，干什么事要有前瞻性，还要对生活抱着一种积极乐观的态度。打造一个具有共同价值取向和舆论导向、具有共同奋斗目标、具有温馨和谐的学习和生活氛围的团体，其中他提到的我们的人生如游戏，但我们不可游戏人生，所以，在班级活动策划上注重以主题活动为载体来优化学生的成长，以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，引导

学生们在快乐中体验成功，在活动中健康成长。（要跟进学生成长的脚步，尤其在当前学生获取信息的渠道纷繁芜杂，我们要做一名边学边教的教师，而不可保守残缺，我们接手的每一批学生，在总体思维思想上都不一样，这就需要我们调整思维做学生式的老师）

比如接手一个新班级为了在最短时间内使得班集体相互融合，形成合力，组织了“体验盲人”活动：老师标好路线，从教室到集合的广场，同桌两人进行配合，一人蒙上眼睛充当盲人，一人做向导进行，目的是让学生拉近心里的信任度。这种无声的教育和来自于手与手的帮助的温度的教育效果是非常奏效的。

三、发挥情感的导育作用。针对特殊的初中阶段学况进行教育，善用班日志，每人记一次，每天一名言送给同学们的；恋爱问题的教育最为棘手，我们要采用疏导的方式进行教育，他讲到恋爱不是不能而是不适合，比如没有熟透的西瓜是清干无味的，而熟透的西瓜红红的让黑黑的籽诱人的甜，再像柿子在没黄之前是难以张口的青涩，而在经风霜之后的柿子则是甜入心脾，再者最美的爱情是需要得到包括父母在内的亲人朋友的祝福的，才是最美的爱恋，而我们当前的爱恋是这样的吗？所以，在人生中到了什么阶段该干什么事要符合成长规律。告诉我们：人生要有计划，人生苦短，同时要坚信而前行，自我计划要有科学性。

四、化抽象说教为形象展示。

1、针对学生的抱怨问题我们的说教可能苍白无力，如果说见效也只能是比家长的唠叨略胜一筹而已，所以能够动其内心就在于选择适

当的教育方式，比如对学生的挫折教育上我们举了一个例子附有图片展示：（每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。途中,有一个人忽然停了下来.他心想:这个十字架实在是太沉重了,就这样背着它,得走到何年何月啊，于是他拿出刀,作出了一个惊人的决定:他决定将十字架砍掉一些

砍掉之后走起来,的确是轻松了很多,他的步伐也不由得加快了

就这样走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。为了能够更快更轻松的前行,这次，他决定将十字架再砍掉一大块 这样一来，他一下子感到轻松了许多！于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。看！当其他人都在负重奋力前行时，他呢，却能边走边轻松地哼着歌

走着走着,前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑!沟上没有桥，周围也没有路,这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解救该怎么办呢，后面的人都慢慢地赶上来了。他们用自己背负的十字架搭在沟上,做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。

他也想如法炮制,只可惜啊,他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截,根本无法做成桥帮助他跨越沟壑，于是,当其他人都在朝着目标继续前进时,他却只能停在原地,垂头丧气,追悔莫及，曾经有一个完整的十字架扛在我的肩上，我没有好好珍惜，直到需要它的时候，我才后悔莫及。人世间最大的痛苦莫过于此啊！其实，我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务

但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。

所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，责任的重大，因为真正的快乐，是挑战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！）

2、内容选材上让学生喜欢听，琢磨学生的心理，考虑他们的感受，尤其中学生励志的文章提升其学习的积极性《我们都不是神的孩子》（林丽源）

推荐阅读：《我拿什么奉献给你》《有种酸楚叫无奈》《有一天我老了》

3、关于“担保人”制度的建立和运用。

五、营造良好的读书氛围，提高育人水平。

关于养育孩子的问题，养而不育为失职。当前家长的无心教育现象，动辄归责于学校老师，其实家庭教育在孩子成长中最为关键，“培养”高于”“饲养”，但往往家长做的相反，爱孩子这是连老母鸡都会做的事。

六、教会孩子关爱别人。

爱是一种能力，让孩子在爱的沐浴下成长。活动参考：用心爱学生；教育好难缠学生；给予学生母亲般的关爱；教会学生爱别人；别样的生日会；

最后、送给老师们的一个小故事

小猴子跳上来山里考察的车，出了大山，它心里乐开了花，终于有机会看一看那边的山，那边的树林。听族长说过，那边的山有更多的桃树，有更多的鲜花和蝴蝶，不过那里离村庄

太近，村民经常上山捕猎，很危险。小猴子听得乐滋滋的，口水都流了出来，全然不顾有多么危险。

车速越来越快，小猴子兴高采烈地手搭凉棚望着越来越近的邻山。那棵山顶的树越来越大了，隐约听见了远处的鸟鸣，山越来越绿，还有斑驳的粉红，那不是桃子吗？

山越来越近，路越来越难走，车速减了下来，小猴子瞅准机会，抓住一根树枝飞快地爬了上去。

从此，小猴子开始了全新的美好的生活。他，日出前，听着幽幽地鸟鸣醒来，静静地享受这一片宁静和清爽。等天稍微亮了，他就在树间穿梭，尽显美猴王的本事，上下翻飞。哇，这里的桃子果然好大，几乎捧不动了，那颜色鲜红诱人，尝起来又甜又翠，一个下肚已经撑着了。他打着饱嗝，爬上枝头晒太阳，小眯一会。太阳越来越热，似乎跟他开起了玩笑。现在还有树叶遮着，不一会儿太阳就烤着了他。小猴子不情愿地挪了挪身子，不一会儿太阳又来了，晒得他大汗直流。于是，小猴子无奈地又挪了挪，然后太阳又„„

太阳终于要落山了，洒下一片余晖，也没有中午的炙热了，跟小猴子讲和了。小猴子感受着温暖，看见一只彩蝶飞来。哇！好漂亮啊！五彩斑斓！小猴子赶紧扑了上去。可惜哦！这只机灵的小蝴蝶总是比他快一拍。小猴子心里哪里服输啊？于是以更快的速度扑出，结果小蝴蝶好像就是要戏弄他，以更快的速度躲闪。草地上两只小家伙开心地斗智斗勇。

太阳下山了，夜莺的叫声给白天画上了完美的句号，树林重新归于宁静。小猴子玩累了，爬到树上，听着昆虫的叫声进入了梦想。

新的一天又开始了„„小猴子渐渐觉得自己很孤单、很无聊，这真是自己追求的生活吗？果子再也不甜了，蝴蝶也不可爱了，鸟鸣也不再优雅了。

终于，他跳上了回家的车。众多猴子热烈欢迎了他的归来，想听他讲讲外面的生活。可是他迫不及待地找到了族长。

族长爷爷，为什么我到了那儿却没有想想的那样开心？

孩子，你做到了别人做不到的事，你已经很优秀了。山外有很多美好的东西，这是我们每个人的梦想。当你反抗我的话的时候，当你热切期望的时候，当你从远处眺望那座山的时候，当你怀揣梦想踏上征程的时候，你是多么开心多么幸福！可当你得到了想要的生活，却再也开心不起来。孩子，记住：幸福不是拥有，而是怀揣梦想不断追求。

小猴子似懂非懂。

这个小故事大家也能体会的出幸福不是拥有而是一个追求幸福的过程，愿我们老师们在追求的路上拥有阳关心态，不断改变自我的人生境界，快乐工作、健康人生！

第二篇：班主任管理经验。

浅议班主任管理经验

班主任工作是一份十分繁琐的工作，同时也最易体会到温馨与感动，我把自己的班级管理大致划分为这么几个部分，不足之处，敬请指教。

一、重点培养班干部业务能力。

班干部作为班级管理者，不但应知自己管理的部分，还必须明白团结协作的重要性。如我班从早读到午自习、晚自习都会有轮值班干部，我尽量让他们从单纯的“积分员”转变为观察员、“评论员”可以进行简单的思想教育并纠正同学错误。同时也要注意自己的语气以及行为是否能为人接受。同时每天对班干部工作进行及时总结，做到当日事，当日毕。每月在班上评选“最让人信服、最有亲和力的班干部”。让全班同学来督促班干部“改变自己，影响他人”。只要班干部能完成的事情，我都会让他们去崭露头角，不断提高他们的威信，给予他们最大的支持。

二、言传身教，以自己的切实行动来影响他们。

前段时间的一个晚自习，同学们在大声读书，我一个人转悠到教师后面的工具间，发现工具间里“一片狼藉”，扫把、垃圾铲、拖把纠缠到一块儿了，我趁同学们放下书的间隙，走进工具间收拾起来，孩子们只听见工具间传来“叮叮咚咚”的声音，纷纷寻声而望，一眨眼功夫我就出来。然后我径直走向讲台，在黑板上写下“十秒”两个大字，告诉孩子们我只用了十秒的时间，十秒就可以展现出一个干净、整齐的工具间。十秒前和十秒后能呈现出截然不同的两种效果，十秒甚至连回座位掏溜溜球和卡片的时间都不到，却可以为全班的师生带来美的享受，何乐而不为呢。从第二天起，我发现班上的工具间便得整整齐齐的了，于是我就在想也许只有深入人心、深刻难忘的教育才是最适合孩子的教育，而身体力行正好能起到这样的作用。教师的行动往往比语言来得更有力！

三、言出必行，树立威信。

这点我至今也未真正做到，佛说人不可妄语，其实教师经常说“妄语”，以前的我也是于此，比如生气一个孩子实在调皮时，我会对他说把、、、、做多少遍。可事后太忙又疏于检查落实，乃至遗忘掉了，这件事情就这么不了了之了，对于我们来说可能没什么，但对于孩子来说却是为他们提供了一个错误的信息，这个老师只是吓唬我，于是起到了反作用。反思以后我就“言出必行”了，不背书的，下午我陪着背书；经常无故打人的，我陪他一起学习“金砺小学一日常规”；经常不完成作业的，下午我陪着他在教师做作业。一段时间下来，我发现打架的不爱打架了、不背书的早早来就教师就捧起了书本、不做作业的会利用闲暇时间做作业了。其实我们在大力推行“赏识教育”前更应该树立教师的威信。没有威信你怎么去赏识？也许他们对你的赏识会不屑一顾。

四、选择另一种与家长的共同方式。

在好长的一段时间里，我发现跟家长讲孩子的不足，家长们虽然表面上当着老师面批评孩子，实则又在孩子面前批评老师，这是我以前的学生告诉我的，我不断反思自己，转念一想也对，要是自己的孩子总被老师说这不行，那不行，我作为家长内心也不会舒服，于是我改变了与家长的沟通方式，每当这位孩子在哪方面取得一点细微的进步时我就会电话告知家长，并请求家长务必转告孩子，当孩子得知就因为这么一点小时，老师特意老电话给父母表扬自己时，心里就像喝了蜜一样甜，也必定会更主动的去学习和亲近老师，从而达到“亲其师，信其道的效果”。

以上几点经验，均不成熟，也都在考证之中，请各位同行老师们指点。

第三篇：班主任管理经验

班主任管理经验

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

1、加强与家长、班级学生以及学校教务处等部门的联系与沟通，及时做到家校联系，反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现

平时经常与家长联系，共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到了一定的效果。班里曾有一位男生，在刚进入初中，学习较为认真，成绩一直在进步，后来，该生的成绩有点下降，由于性格内向，平时很难把握其思想动态，我多次找这位学生谈话，了解到由于知识逐渐加深，就觉得读书实在太苦了，渐渐地产生对某些科目有厌恶之感，于是在课堂走神，睡觉，课余经常到网吧上网，导致了成绩的下降。我进行了多方面的家访，并找该生谈心，交流思想数次，用正确的人生观、幸福观开导他，鼓励他要追求上进，学会克服各种困难，尤其是学习上的困难，使他认识到读书的重要性，这样他把精力重新投入学习上，考试成绩较有进步。

2、每周班会及时反映班级出现的有关问题，了解学生动态，商量办法，制订措施，解决问题。同时也把学校或年段值日老师记载的情况向学生反馈，对学生进行有针对性的教育。发现问题及时指出纠正，对违纪现象批评教育，对违纪学生的教育做到既严肃，又耐心、诚恳。保持良好的学习环境和教学秩序。

3、及时与任课教师沟通。在任课老师当中，他们是很有主见很有经验的。因此，要共同管理好班级，首先得尊重任课教师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解任课教师的一些想法、做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解班主任的处事态度，管理方式和方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。

班主任除了主动找任课教师帮助解决问题，以达到互相了解，让任课教师参与的目的外，我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。虽然课任老师的工作相对班主任老师来说，可能要单纯些。不过教学中遇到的诸如：个别学生不遵守课堂纪律，平时不做作业，学习退步等问题，虽然任课教师对于在自己课上和科内的学生问题一般都能自主想办法解决，但作为班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。（班主任工作

www.xiexiebang.com）其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助课任老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新的台阶。但更重要的是，我们通过这些，与任课教师建立了信任，这无疑将极大地调动任课教师的积极性，从而促进班级教学工作的顺利进行和班风、学风的提高。

4、加强对学生安全教育，时刻不忘安全提醒

“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是幸福的源泉。而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，安全意识普遍缺失，上当受骗，过不好马路的同学大有人在，为此作为班主任老师必须高度重视对学生安全的教育，加强对学生安全知识的传授，提高学生的安全意识，要加强对学习安全（实验教学、体育运动、课外学习），生活安全（饮食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲诈、勒索、性侵犯、矛盾纠纷），网络安全（网络综合症、网络犯罪），心理、卫生安全（流行病）等方面的安全教育，以提高学生的自我防范意识，确保学生健康成长。

5、班主任要做到榜样作用。

一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教育好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必须从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应该有良好的卫生意识；要求学生注意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必须自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，孩子们病了，主动问候，生活上有困难的学生我会给予生活上的帮助。班主任在学生面前还应该注意自己的言语，该严肃的时候就该严肃，该和蔼时要微笑，原则性不能丢。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。这样，才能够更有利于对学生进行引导教育。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。

第四篇：班主任管理经验

班主任班级组织建设实践

班级组织建设是一个班主任管理班级的核心工作和任务，一个合理、高效的班级管理机构，是实现一个班级长效发展的关键，一个班主任多大程度的开发和利用这个组织机构就能实现多大程度班级的发展。

我在班级组织建设中，把整个班级组织分为三个部分。第一部分是班级的灵魂—班主任，班主任是班级的最高机关，可以认为是班级的权力机关，主要负责制定班级发展规划以及具体的规章制度；第二部分是以班长为核心并领导的生活委员、纪律委员和学习委员，主要负责执行班主任布置的任务，统一管理班级日常事务；第三部分是以团支部书记为核心并领导的文艺委员、宣传委员、组织委员和体育委员，主要负责班级文化建设，为同学们营造良好的文化环境和开展各种学校、班级文化活动，以及执行团支部的决定。三部分的关系是：班长和团支部书记对班主任负责，受班主任监督。

为了保障班长和团支部能有效执行命令，开展工作，我在工作中，在每一小组中设立团支部组长、纪律组长、生活组长、语文组长、外语组长、数学组长、政治组长、历史组长、地理组长和理科组长，这些组长对班委中对应的班干负责，受班干监督。而班委成员在其所在的小组内又受各组长管理和监督。例如；每组的生活组长在本组安排班级卫生值日人员，谁扫地谁拖地谁擦黑板都由其安排，对每天检查卫生情况的生活委员负责，生活委员直接对班长或班主任负责，生活委员和班长在自己所在的小组中又会受到生活组长等其他组长的管理。

为了防止班干和组长渎职的现象出现，一方面，我印制了《高二（1）班班干履职纪律表》督促班干的工作；另一方面，作为班主任的我会经常检查核实班干的工作。

有了完整，严密的组织机构，才能保障班级工作快速、有效的展开，并收之以良好的效果。

第五篇：幼儿园班主任管理经验

班主任工作经验

莱西市院上中心幼儿园周晓艳

时代的发展使教育的功能正在发生巨大的变化，它给班主任的作用赋予了新的内涵，对班主任的角色提出了前所未有的挑战。一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要班主任运用自己的智慧和才能去精心管理。多年来，我一直担任班主任工作，送走了一届又一届的幼儿，但我觉得得益最多的是这一届幼儿。这是我吸取多年经验教训的结果，更是我学习《新纲要》后利用新策略灵活管理班级幼儿的结果。在此，我来谈谈我做幼儿园班主任工作的几点经验：

一、班级内两位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个班级的和谐发展，离不开两位教师的相互支持，相互配合。比如在每天下午家长接孩子的这个时间是比较忙乱的，我们是这样安排的：班主任站在教室的门口，护送来接幼儿，负责孩子的安全；配班教师则维护室内幼儿纪律；护送幼儿走后，班主任教师再与家长沟通交流有关的事项。实践告诉我们这样做是上好的良策，既保证了幼儿的人身安全，又达到了家园互动的目的。虽然班级的两位老师分工不同，但我们的工作目标、方向是一致的：“齐心协力、共同合作，开展好班级工作”。从而促进了每个幼儿在原有水平上都能得到不同的发展。

二、热情接待每一位幼儿，使幼儿园成为孩子今天来，明天

还想来的地方。

人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基础。教师能热情地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”是远远不够的。工作中，我总结出四个字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。只有做到了这四个字，我认为才能算得上是“热情”。

1、所谓“摸”，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头或手，孩子会对老师产生一种安全感，亲切感。比如：我在早晨接待幼儿时，对于情绪稳定的孩子我会摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与教师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。

2、“抱”，早晨接待幼儿时，对于个别情绪不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进教室，这时我就会抱抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，也会使幼儿对教师产生深厚的情感。

3、“看”，俗话说：眼睛是心灵的窗户。我在接待幼儿入园时常用眼神与孩子们交流，我用真诚的、信任的眼光去看幼儿，他们会给我微微的一笑，这时候我心里暖烘烘的，因为孩子肯定了我这个朋友。

4、“蹲”，就是在与孩子交流时，能蹲下来与孩子讲话，使教师与幼儿视线交流处在同一高度，不仅缩短了教师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是平等的。又如：我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一致的进行交流，幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰富。为了孩子的健康发展，让我们教师蹲下来与孩子说话。

三、真心对待每位家长。

当今社会都是独生子女，所以做好家园工作也是一件不容易的事情。我们都是做母亲的，把幼儿当成是自己的孩子去爱，你会乐此不彼。如：我班的周淑棋父母在外地打工，言语不多，我们给予她更多的关爱，渐渐地，小淑棋的笑脸多了，开朗了、活泼了。奶奶说：“老师真好，就像淑棋妈妈一样疼她。”我们做教师的一定要让家长知道我们对孩子的爱。以下是我的一些做法：首先通过家长会和家长进行初步的沟通、交流，让家长进一步了解幼儿园的工作，达成基本共识。其次是通过家园联系园地将一些好的教育方法、育儿经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。还有通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，有的家长非常关心孩子的情况，但由于工作忙，与老师见面少，所以老师要经常主动与家长保持联系，给家长反馈幼儿在园的情况。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们要经常换位思考，急家长所急，想家长所想，踏踏实实的工作就会得到家长的认可。

四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。

从事幼教行业的人都知道，幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作。教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。

一份耕耘一份收获，在自己不懈的努力和大家的帮助下，我班的班级工作已步入正轨。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我觉得，只要每个教师能够以爱心、细心、耐心、真心去面对工作，面对孩子，就没有过不去的坎，没有解决不了的问题。今后，我将会更加努力和班级教师团结协作、务实创新、不断充实、使自己早日成为一名新时期优秀的幼儿园班主任。