第一篇：抓好三项教育,构建和谐校园
抓好“三项教育” 构建和谐校园
汝阳一高政教处
教学要闯新路子，管理要上新台阶，高考创新辉煌。近几年来，有着七十多年历史、桃李满天下的汝阳县第一高中在不断提高教学质量的同时，把“以管理助成才，以管理促教学，以管理提品位”作为指导思想，坚持“以法治校和以德治校相结合，德育为首”的教育方向，狠抓“三项教育”，帮助学生养成“静专思主”的良好行为习惯，努力构建和谐校园。第一、抓好养成教育，促进学生健康成长
:“少成若天性,习惯如自然”。I汝阳一高非常重视养成教育。为帮助学生早日养成良好的行为习惯，新生一入校就进行为期一周的军训，让学生养成良好的生活习惯。然后学校举办法律知识讲座，组织学生学习学校的规章制度，让学生养成遵规守纪的习惯。
加强惜时教育。学校要求学生起床洗漱要迅速，到教室要跑步，课间去厕所都要跑步，早操、课间操前要默记单词，让学生真正感到时间的宝贵，逐渐养成惜时的好习惯。开展“文明用语”进校园活动，见教师要问声好，见同学要打招呼。入楼即静，入室即学，使学生养成文明礼貌的好习惯。教育学生不乱丢垃圾，零食不进教学楼，关爱自己，关心集体。教育学生自习课要专心致志，不抬头学习，养成静、专、思、主的好习惯。为此，学校专门命名了二（4）、二（5）等六个班为全校的“静专思主示范班”，以点带面，起到了很好的示范作用。
在学习上，鼓励学生学会思考，主动探究。充分利用好错题集和“满分卷”，养成自主、合作、探究、纠错的学习好习惯。
经过将近一年的努力，我们的养成教育初见成效：学生在校生活紧张有序；课堂上精力充沛，学习积极性高涨，独立思考，主动探究；课间操步伐整齐，口号响亮。第二、开展感恩教育，激发学习动力。
“父母养育辛苦，感恩唯有苦读。”汝阳一高从教育学生感恩父母入手，引导学生感恩老师，感恩社会，激发学生学习的原动力。政教处要求各班认真组织“感恩父母”班会，让学生体会父母的辛苦。三（14）班陈占强老师专门请了学生家长到班参加班会。家长们用朴实的语言，讲述了一个又一个的故事，深深打动了每一个学生，大家纷纷表示要努力学习，用优异的成绩来报答父母的养育之恩。为让感恩教育深入开展，学校专门请著名青年演说家房善朝教授到我校举办“感恩”报告会。房老师用生动的事例，激起了在场师生的共鸣，许多同学当场向老师鞠躬、问候表示感谢。房老师的报告会激起了感恩的热潮，许多学生在节假期帮父母做家务，经常给父母，老师，母校写信或打电话问候。学生明白了是父母、老师、社会的关爱才使自己有了这难得的学习机会，只有加倍努力，才能报答他们。第三、开展自信心教育活动，树立必胜的信念。
“自信是成功的第一秘诀”。汝阳一高让每一个学生充满自信，让每一个学生树立必胜的信念。学校推行“无差生”教育战略，让每一位教师，每一位班主任在平时的教学、生活中善于发现每一个学生的闪光点，用欣赏的眼光，激励的语言，将关爱之情送进每一个学生的心田，让每一个学生都看到自己光明的前途。学校专门邀请专家赵一博举办“与成功有约”报告会，让学生感受到自己每天都在成功，只要不断积小成功就能大成功。学生上操高声呼喊自信口号，预备时用自信的誓言激励自己。目前学生上课睡觉的人少了，专心致志的学生多了；无所事事的人少了，刻苦学习的人多了。同学们在学习上明争暗赛，你追我赶，形成了良好的学习氛围。
“三项教育”的开展，把汝阳一高打造成了一个“精神特区”。同学们学习动力强劲，行为习惯良好，充满自信，昂扬向上，汝阳一高真正成了和谐的校园。
第二篇：抓好三风建设_构建和谐校园
狠抓“三风”
创建和谐校园
各位领导，大家好！今天在这里谈不上什么经验交流。只是谈谈我校在教育教学上的一些看法和做法。我校之所以能在教学上取得一点微不足道的成绩。我想离不开各位领导耐心指导和大力支持，离不开上级主管部门的关怀和爱护，离不开我们全体老师的共同努力，更离不开学生的努力，还有就是我校一直以来坚持了一条原则：凡事尽力而为，但求问心无愧。
孟母三迁的故事告诉我们周围生活环境的好坏影响着一个人的成长成才。所以一所学校整体素质的高低，也就在于这所学校的校风、教风、班风对学生的成长有重要的影响。而培养良好的校风、教风、班风，我校从坚持《中小学生日常行为规范》教育入手，积极地学习教师管理细则和学生量化考核管理评分细则，引导学生经常地行为自律，锻炼成为遵纪守学、乐观合群、意志坚强的新一代，以行为规范教育，从小学会做人为重点，采取切实措施，不断提高德育水平，从而促进良好的校风、教风、班风的形成，进而创建和谐校园。
一、落实德育常规管理，形成良好校风。
学校注重日常工作的细节建设，抓好日常行为规范教育。为此，学校从实际出发，认真实施《学生行为规范》及《量化考核管理细则》。每当开学初，学校校风不尽人意，有一部分学生缺乏文明礼貌，仪容仪表不整，对老师不尊重，对同学不友好，上课纪律较差。自古道：“没有规矩不成方圆。”针对这种现象，学校从行为规范教育入手，加强学生自我教育，鼓励学生在学习《行为规范》的基础上，自觉执行《行为规范》，学校根据《行为规范》的要求，结合本校实际制定了《班务常规》。为了让它深入人心，我们充分发挥班会、队活动、宣传栏、黑板报等宣传教育阵地作用，坚持不懈地学习和实施，对于个别违纪的思想跟不来的学生发挥家长的作用，要求学生和家长一起学习，家长督促学生执行。同时学校和班主任还重视对新生的入学教育，把讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律的行为习惯教育，给刚入学的少年儿童的心灵不断灌溉文明之水，让语言美、行为美，在校园的每个角落里传颂，逐步形成了良好校风。
二、加强教学管理，努力提高教学质量，促成良好的教风形成。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。严格教学过程各环节的管理，是抓好教学工作的根本。为此，我们采取了以下措施：
1、学校领导身先士卒，深入班级，实行“五个一”制度：即包一个年级，蹲一个教研组，兼一门学课，每周听一节课，找学生谈一次心。这样一来，学校领导不仅能及时了解教师的教学情况，还可以深入到学生中间了解学生的学习情况，掌握学生的学习动态，及时反馈，更好指导学校的教学工作。
2、教务处坚持每节查课制度，由教学副校长、教导主任明确分工，对教师的上课、早读辅导实行每节必查，一是督促没有按时上课的教师积极上课，二是对缺课的教师查明原因，及时调整科目，保证教室有学生就有教师，不能浪费学生一节课时间。对教务处值班查课记录实行周统计、月公布，对擅自调课和无辜缺课教师进行批评教育并实行处罚，保证了正常教学的进行。
3、扎实开展以备课、上课、作业批改、教学效果检测为重点的月查月评工作。根据教学常规管理制度相关内容，将制度要求分项量化，制成月查评分量化表，由教导主任协同各科教研组长，对照量化表的各项内容进行逐项评分。月查评后，教研组长必须对查评结果作出书面总结，总结成绩，找出不足。书面总结在会上进行公布，表扬先进，激励后进，以达到共同进步的目的。使教学指导工作更及时，更详实，更具实效。
三、认真细致地做好班主任工作，不断地加强班风建设。
1、学期初培养一批班干部，作为老师的小助手在班内确实起到领头雁的作用，组织学生一起学习《学生守则》，制定好班规，健全各项管理制度。
2、及时与科任教师沟通，了解学生的各科学习成绩及课堂表现，做到有的放矢。
3、经常与学生谈心，深入细致地了解每一个学生心灵深处的思想活动状况，引导他们正确健康地成长。在进行教育过程中，对学生提出严格要求的同时，尽量地尊重和热爱每一个学生，特别是对后进生的转化，更要付出爱心和耐心。“要爱人才能教育人”，要用热情去激发学生的热情，要用教师对学生的爱去点燃学生对集体对生活的爱。
4、多进行家访或电访，与家长沟通，了解学生在家里的学习情况及各种习惯，及时找出他们的一些不良习惯与缺点，对症下药，早断病根。
5.打造班级文化，促进良好班风形成 各班定期更换班级黑板报；定期更换教室展出的师生作品；开设并上好经典文化诵读课。这一系列班级文化建设，促进了良好班风的形成。
“相信我们真诚、贴心的管理理念，一定能换来教师的真心和舒心、家长的放心和关心、学生的开心和用心；一定能够增加集体的凝聚力，人人都会树立主人翁的意识；真正形成师爱生、生尊师，教学相长，师生关系融洽，校风积极向上的和谐校园。
第三篇：抓好学校安全管理,努力构建和谐校园
抓好学校安全管理，努力构建和谐校园
莱州市平里店镇中心小学
郑永平
学校安全工作是事关师生生命安全和国家财产安全的头等大事，是学校和谐发展的前提和保障。加强学校安全工作，构建和谐校园，一直是我们不懈的追求。近年来，我们在上级各部门的正确领导下，本着“加强教育、预防为主、防治结合、群防群治、安全第一”的工作原则，坚持教育与管理相结合，切实维护学校的教育教学秩序，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，促进教育事业的稳定健康发展。在学校安全管理上，我们努力抓好“五项机制”的落实。
一、落实安全教育宣传机制，提高安全防范意识。
1、积极营造安全教育氛围。
学校一贯坚持安全教育与文化教育并重,养成教育与安全教育相结合的原则,充分利用校园文化或班级文化建设，营造了一个“人人讲安全，处处讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的浓厚氛围。利用教室墙面，宣传橱窗、横幅标语、校园广播、班级黑板报、主题班会等多种形式进行广泛宣传，把关于安全知识的图片、文字材料，有计划，有目的地分期分批展出，宣传栏中定期更换各种安全防护小贴士。创设出浓厚的安全教育氛围，让广大师生在潜移默化中牢固树立安全观念和意识。5月12日防灾减灾日期间，学校通过加强黑板报和宣传栏宣传、开展安全教育课程、组织学生观看专题片、进行安全手抄报展评等方式，加大宣传力度，提高了广大学生的防灾减灾意识和自救互救能力。同时给学生家长印发了“防灾减灾小贴士”，加强家校教育合力，提倡减灾从身边做起，动员每个家庭、每位家长关注身边的各类灾害风险、参与防灾减灾工作，切实增强社区防范和应对灾害风险的意识和技能。
2、利用各种集会活动加强师生安全教育。
学校坚持每月召开安全会，定期分析校舍、交通、治安、卫生、防火、防溺水、防疾病、师生大型集体活动、冬春季传染病等可能出现的问题，根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现苗头性的问题，及早进行教育和防范。并结合学校实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统。学校每学期都会邀请法制副校长进行一次大型法制讲座，对全体师生进行安全自救自护教育；学校积极参与由莱州市交警大队和镇派出所组织的“警校共建恳谈会”，警校联手共同创建平安校园。在每周召开的行政例会，总是把安全工作放在第一位，由校长亲自牵头，学校分管安全领导小结和布置相关工作。每周一的国旗下讲话，都要求宣讲人员对学生进行安全教育。每天的课间操集合训话，都要求值周教师对安全问题进行强调。学校召开的每次班主任工作会议和全体教师会，学校更是把安全作为重要内容进行强调。
3、各学科教学渗透安全教育。
学校不仅在常规教学检查中重点查看安全课教案，还实行不定期随堂推门听安全课，检查督促安全教育是否落到了实处。带班领导深入到班级，重点检查班级的常规工作，看室内课堂秩序是否正常，有无体罚或变相体罚的现象，室外课是否组织有序，是否存在安全隐患。且是否强调安全注意事项。真正让学生在校安安全全、快快乐乐地度过每一天，并全面，系统地获得一些安全防护知识。
4、家校联手进行安全教育
安全教育要做到无缝隙覆盖，只靠学校单兵作战，力量则显得十分渺小，需要社会、学校、家庭的密切配合。学校通过与社会各界联系，与家庭联系，与村厂联系，定期召开家长会，访企业走乡村，征求大家对学校安全工作的意见和建议。另一方面，积极会同执法部门加强对校内外治安环境的排查，邀请镇派出所的相关领导来校协助检查治理校园周边环境，排除安全隐患。在此基础上，重点加强了门卫管理，每天由镇派出所派出警员在学校周边不定时巡逻，重点在校门口和重要路口进行巡逻，维护治安，发现异常情况及时处理，确保广大师生学习和生活环境的健康和安全。平时充分利用家长会和家校联系卡的方式，要求家长提高认识，共同对学生进行安全教育。每学期放假前夕，学校都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生“高高兴兴回家，平平安安返校”。
二、落实安全目标责任机制，增强责任心。
学校本着“谁主管、谁负责”的安全管理原则，进一步完善学校安全工作的领导责任制和事故责任追究制，层层落实安全责任。并将安全工作列入教师的目标考核内容，进行严格考核，在评先选优中实行一票否决。在日常管理中，学校每位教师都是学校的安全信息员，每位教师都必须对自己所在的处室、教室、包干区域负责，发现安全隐患，自己能处理的马上处理，自己处理不了的立即向学校汇报，做到信息及时互通反馈。健全学校安全工作管理网络，增强严格执行安全工作制度的主动性。形成了安全工作校长亲自抓，分管安全副校长具体抓，总务处天天抓，努力形成齐抓共管的学校安全工作运行机制。学校每学期自上而下层层签订安全责任书，明确各自职责。要求全体师生时刻保持清醒头脑，提高安全意识，绷紧“安全”这根弦，扎实地落实好每一项防范措施，做到“管好自己的人，办好自己的事”。实行过错追究制度。本着谁主管，谁负责的原则，按照安全目标责任书要求完成所管辖的部门安全工作。对在安全工作中出现失误、过错的情况，特别是对学校造成损失和不良影响的的行为，给予相应处理及责任追究。
三、落实安全常规管理机制，确保无缝隙覆盖。学校安全管理是一项长期而细致的工作，在日常管理中，我们主要抓好了以下工作：
1、强化安全管理制度，规范安全管理行为
制度建设是工作的基础，是各项工作开展的依据。学校严格按照上级要求建立健全了各项安全管理制度，同时根据本校的实际情况对各项安全管理制度不断进行斟酌和审核，重新完善了一些安全管理制度或条款，编印了《平里店镇中心小学安全管理制度汇编》，要求领导班子带领全校师生严格执行，并采取各种检查和考核措施确保制度的落实。这些制度的完善和落实，很大程度上杜绝了各种安全事故的发生。
2、加大安全检查力度，排除安全事故隐患
为了彻底将安全隐患消除在萌芽状态，学校特别重视安全检查工作，除了每周规定的安全卫生大检查外，每当放假前或开学初以及汛期或其它特殊季节，总是派专人或组织全校领导班子对校园各处进行认真细致的大检查，大到房屋设备、交通消防、饮食卫生，小到班级设施，校园的一草一木，都进行彻底地检查，发现问题当场指出，限时办结。规定在处理安全隐患，解决处理事故过程中，要提高工作效率，各部门要通力合作，紧密配合，在规定的时间内解决，不得随意延误。安全工作人员要加强应急突发情况的处理能力，熟练掌握工作程序，处理紧急情况时冷静、合理、迅速。在此基础上学校加强日常安全巡视检查，及时消除安全隐患。一是坚持日巡夜巡，学校每天安排两名中层干部值班，安排六名老师护导，负责全天管理学生秩序和学校大门口秩序。安全保卫人员每天巡视，对校园各部位及教职工大院进行安全检查，发现问题及时反馈，马上解决。按照检查——反馈——监督——整改——验收的工作步骤，落实日常安全工作，并按照教育局要求认真做好安全日志，校长审阅签字，规范严格。二是保安人员守好大门，严格执行外来人员登记制和师生校外会客制。每天坚持夜巡，对校园各处进行检查，发现安全问题，及时解决汇报，学校不定期把检查情况在公示栏内进行公示。三是坚持每月进行一次全面检查制度和节假日安全自查，通过安全工作会议，通报检查情况，制定整改措施，在学校限定的时间内，对整改情况进行复查。在安全工作中实现“五无”，即：无管理盲区，无空档时间，无闲置人员，无忽视对象，无安全事故。
3、加强传染病防控工作，确保师生健康。
在各类传染病的流行季节，学校强重视、争主动、早动手，将预防传染病工作提高到重要位置，从重视检查、预防培训、卫生消毒、加强宣传入手采取多项措施，严防传染病的发生。学校每学期都邀请市疾控中心或镇防疫站的专家到校进行传染疾病防控知识的专题讲座，积极做好卫生知识的宣传教育，提高了师生的防范意识。每周分两次对校园厕所、食堂、教室等重点部位进行消毒、清洗，防止细菌滋生。将晨检午检工作纳入常规，每天由班主任对学生进行不接触式检查，并将检查结果及时上报汇总，全校学生的身体状况对于班主任或安全负责人来说，可以说是每天了如指掌，严防了各种传染性疾病在我校流行。
四、落实安全后勤保障机制，夯实安全基础。
强大的后勤资源保障是做好安全工作基础，学校抱着“再穷也要为学校安全而投资”原则，本在经济紧张的情况下，在完善基础建设同时，筹措资金，加强人防、技防和物防。在学校大门、重要处室安装了等主要部位安置了电子摄象监控。在办公室和值班室等重要场所安装了红外报警器，每天设防，出现问题及时报警，使学校技防手段更加完善。在物防方面，我们严格按照安全规定，配齐配全各类安全设施，新上了电警棍、强光手电筒、催泪器、橡胶棒、木棒、铁棍等安保器械，对应急灯、疏散标志、防盗设施、消防设施定期检查、检测、更新。发现问题及时修理，确保遇到紧急情况时能正常使用。此外，加强人防安全，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，完善值班预案和节假日领导带班制度。确保了学校师生财产和生命安全，促进了学校各项工作持续、稳定地发展。为做好传染病的防控工作，学校购买了若干紫外线消毒灯、体温计、卫生口罩和消毒剂，同时购买了多台药品喷洒器械。学校多方考虑学校师生生命、财产等方面的安全，坚实得力的安全后勤保障加强了校园安全防范力度。
五、落实预防演练机制，及时排除安全隐患。
为切实提高全体师生的自护自救能力，学校建立了以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施，并根据学校人员的变动情况及时进行修改。学校每月都要定期和不定期组织一次应急演练，每次演练严格按照演练方案进行，各应急小组成员到位待命，演练后认真清点人数，进行总结。在演练过程中克服四种心理，即凑合心理、侥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；坚持“四不放过”，即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、问题处理无结果不放过、整改措施不落实不放过，为预防突发事件奠定了基础。
安全是一个永恒的话题，安全工作永无止境，今后我们将继续在市委市政府和市教体局的正确领导下，注重安全管理细节，横抓到边，竖抓到底，不断增强安全意识，努力排除安全隐患，真正确保万无一失，给学生营造一方净土，给校园带来一份永远的和谐与安宁。
第四篇：构建和谐校园
构建和谐校园
和谐发展的人像一颗魅力无穷的种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。
优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室寝室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。
校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境
当代大学生的诚信如何,直接影响到校园的和谐.大学生的诚信是构建和谐校园的重要基石.大学校园存在不和谐的因素,主要表现为学业方面的不和谐:弄虚作假;与社会交往的不和谐:普遍伪造自我;经济活动的不和谐:信用差;道德精神的不和谐:道德缺失.而大学生诚信危机的实质是社会现象在学校的反映,是应试教育模式的体现,是大学生心理特征的表现.因此,根据大学生诚信的现状和特点,着力完善诚信教育体系,探索解决大学生诚信危机的路径,对于构建和谐校园、构建诚信社会,具有重大现实意义
党的十六届四中全会把构建社会主义和谐社会放到与物质文明、政治文明和精神文明建设相并列的突出位置，号召全党不断提高构建社会主义和谐社会的能力，这是一个具有时代性、战略性的重大决策。对于我们大学生来说参与构建和谐社会是非常必要的。构建和谐校园就是党赋予我们的责任和义务，我们应努力从身边小事做起，做和谐校园的实践者和宣传者。
在我们的校园里要正确处理学校管理与自我管理的关系，打造学校管理新格局。因为真正的和谐社会是一个国家权力与公共权利良性互动的社会，是国家的行政管理与公民个人的自主管理相统一的社会。所以我们一定要按照“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的要求，构建我们美好的和谐校园。
和谐校园是和谐社会的有机组成,构建和谐校园对构建和谐社会具有重要价值.和谐校园,主要包括主体和谐、管理和谐、环境和谐三个社会维度.通过确立以人为本的成才目标实现主体和谐,创新以人为本的成才模式实现管理和谐,创造以人为本的成才环境实现校园环境和谐.三个维度的复合适应,是构建和谐校园的核心和灵魂.构建和谐校园是教育事业深化改革、加快发展，推进教育法制建设的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。
我们要以科学发展观为指导,切实改进治校方式,做到科学治校、民主治校、依法治校。要继续坚持我校对师生进行的法制学习和教育，进一步建立健全规章制度，以坚定不移的步伐，沿着科学发展的方向，规范办学，提高我校的社会满意度和公信力
我校绿树成阴，生态怡然，环境优美，是莘莘学子读书成才的理想场所。我们要教育广大师生爱护我们的校园，学会正确处理人与自然的关系，培养现代生态人格和生态精神。创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的空间，营造人与自然和谐共存的生态环境。在生态化校园建设的物质层面，要树立“生态平衡”观念和“环境保护”、“资源节约”意识。以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。构建和谐校园是一项艰巨复杂的系统性工程，是一个需要随着教学、科研和学校的发展而不断推进的过程，更是一个长远的征程和永恒的主题。需要全校广大师生员工全面参与，不懈努力。学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，紧紧扭住发展这个执政兴校的第一要务，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐，把学校的各项事业不断推向前进。
社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。而校园就是其中的一个分支。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。可以这样说，和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。
学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，如何发扬团结互助的精神。凝聚 产生力量，团结诞生希望！一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的，在学习上，你帮我，我帮他，团结互助靠大家，在比赛中，你努力，我加油，互相帮助是一家。在现在，作为一名大学生，也是作为一名入党积极分子。我们更应该为校园的和谐发展献出自己的一份力量。“和谐校园，从我做起”。
而我认为，要建设和谐的校园，最重要的是要做到以下几点： 第一就是团结。俗语说得好：人心齐，泰山移。毛泽东也曾经说过：团结就是力量。可以这么说，校园和谐的基础，就是人与人之间的理解，及在理解基础上所建立起来的团结精神。
第二是理解。理解是人与人之间消除隔阂、实现心灵对话的基础，是体现校园和谐对每一个个体的人的尊重，而在理解的基础上形成的团结精神又是做好每件事的重要保障。现代社会飞速发展，如何使自己在利益诉求多样化的社会中摆正位置，是我们每一个人都无法回避的问题。这里我想借用的古人的一句话与大家共勉：“不患人之不已知，患不知人。孔老先生的意思是说：一个人不要总是担心和埋怨别人对自己的误解和非议，而应该首先提醒自己是否去理解了别人。如果我们大家真正领会、做到了这一点，那么建立一种健康和谐的人际关系，营造一种团结向上的工作氛围就并不是想象的那么困难。
第三是善于倾听。做好师生工作，理顺情绪，化解矛盾，凝聚人心。学校领导应该重视听取各方面的意见，解决问题、化解矛盾。加强与不同层面教职工沟通与交流。
第四是加强教育。增强“师德”意识，加强对广大师生的思想道德教育。营造和谐的人文环境和校园文化环境，使师生焕发积极向上、朝气蓬勃的凝聚力和向心力。
第五是加强学生的第二课堂教育。以此来充实学生的校园生活，有效地引导并组织学生开展一些有益的校园内、校外活动，增强学生的集体意识和竞争的意识和提高学生的思维能力和创造能力。
作为新一代的大学生，一名入党积极分子，我们更应该在呼吁共建和谐校园，努力学好科学知识的同时，与同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。
让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌„„
泱泱中华，几千年的文化，孕育着十三亿中华儿女，是与非，荣与辱，泾渭分明，忆往昔，多少学子走出校园，走向社会，还看今朝，又有多少青年一代在成长，让我们奏响时代的最强音，努力建设和谐校园。
同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。
第五篇：构建和谐校园
构建和谐校园，培育成功之人
——苏州市湘城中学德育工作简介
苏州市相城区湘城中学严永兴、王进荣邮编：215138
坚持德育首位，学校发展才能产生不竭的动力。我校的德育始终坚持以日常行为规范的养成为基础，以政治、思想、道德、心理品质和法纪教育为重点内容，在实践中探索，在探索中发展，在发展中创新。多年来，我校在“适度超前，整体联动”的德育思路下，逐步形成了“一个根本点、两个面、六条主线”的德育模式，“一个根本点”在于培育成功的人，“两个面”是校内和校外，“六条主线”为学科渗透、班主任教育、团队教育、活动教育、阵地教育和社区家庭教育。力求做到点线面相互作用，整合育人。2006年2月，我校被评为苏州市德育示范学校。
一、以人为本，努力构建和谐校园
1．建好管理网络，形成德育合力
我校成立了以一把手校长任组长的德育领导小组，形成了德育骨干队伍，德育管理网络通畅。我们调动管理者育人的积极性，经常组织学习育人新视点；我们调动教师育人的积极性，充分发挥学科渗透作用，尤其是班主任加强班级管理的积极性，完善《班主任工作考核条例》，在评先、职评、晋级中优先考虑优秀班主任；我们调动服务者育人的积极性，挖掘德育潜力，形成德育合力。
2．完善德育制度，促进依法治校
我校德育工作逐步走上了规范化、制度化的轨道。《学生行为规范》、《学生安全条例》、《学生评选条例》、《宿舍管理条例》等制度，已得到完善并装订成册，在校园文化、学生行为、班级管理、队伍建设、德育活动、材料归档等方面都形成了比较成熟的做法。
3．营造和谐氛围，优化育人环境
营造校园文化氛围是德育的平台之一。我们将其目标定为构建一部富有魅力的“立体教科书”，让学生得到实在的熏陶，塑造良好的品格。
寄语，润物无声政教处每周设计一段寄语，引导学生积极上进，无声地涤荡学生的心灵。如：“亲善带来幸福，文明带来和谐”、“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”、“诚为道德之本，信乃人生之基”等，弘扬诚信、奋进的主旋律，使学生的发展增强了信心，带来了动力。
报廊，拓宽视野要把学生培养成和谐发展、自主成功的人，须在身心、智力、审美、责任感、精神价值等方面予以良好的引领。读书读报、收看《新闻30分》，有其独特的综合影响优势，学生在报廊荧屏前视野开阔，与时俱进。
板报，专题烘托多年来我校实行班级黑板报评比制。各班学生以此为锻炼平台，精编主题材料，用心美化设计。一版版图文并茂，个性独特，产生了浓郁的主题氛围，催人奋进，让人成功。
4．实现三位一体，凸现德育过程
教育是一个系统工程，需要全社会关注。学校德育，必须与家庭教育、社区教育紧密结合，互补教育因素，整合德育力量。为此，我们建好家长委员会，重视家长座谈会、网校“家校路路通”和家教培训，有针对性地开展沟通、帮助工作，并把家校联系度纳入班主任工作考核之中。我们还建好德育基地，如：张家浜战斗纪念碑、驻苏73041部队、沈周墓、蟹王市场、敬老院等，通过德育基地活动、社区活动、远足活动、研究性学习等，开发德育资源，拓展社会实践内容，优化德育过程，让学生在参与中经历体验，在体验中走向成功。
5．加强法制教育，创建平安校园
法制教育是中小学德育的一项基本任务，我们始终紧抓不放。学校聘请了数名相城区法院、检察院、镇派出所业务骨干或领导为我校法制副校长、法制辅导员。公检法的同志结合办案经历，选取贴近学生的案例，剖析深入浅出，语言形象生动，学生深受震撼和启发。
同时，校园的法制教育活动丰富多彩。如:法制小报、法制知识竞赛、“学习交通法规，预防交通事故”百日法制宣传、“我与末来警察”征文、观看电教片等，安全意识深入每一个学生，警钟长鸣人更醒。近年来我校在籍学生，无一例火灾、溺水、自杀等伤害事件，学校还成功创建了相城区“安全文明校园”。
二、德育为首，积极培育成功之人
1．着力队伍建设，提升育人力量
一支高素质的班主任队伍，是做好学校德育工作的重要保证，要让班主任成为学生道德风景的设置者，成为鲜活的精神生命的创造者。我们采用以下做法：定期培训和师徒结对，建设稳定可持续发展的班主任队伍；班会课每周检查，例会每月2次，年末工作交流；实施《班主任工作考核条例》，做好每月评级、学期评先、学年创特工作。同时，我们进一步加强了团队教育力量，学生的参与管理意识、自主发
展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有区市级优秀班主任、先进教育工作者近20人，先进集体10多个。
我们还要求德育工作者坚持理论学习、勤于撰写德育论文。近三年，我校汇编了4本《班级主题活动方案集》、2本《德育论文集》，并承担《中学生临床心理问题的研究》等4个德育课题的研究工作，教师有30多篇德育论文在区市级以上发表或获奖。
2．突出养成教育，服务学生发展
我校养成教育构成了“四导”体系：
主题引导在学生中开展“学守则、行规范”主题系列活动。首先，认真组织师生学习，使《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》在学生中入脑、入心。其次，组织知识竞赛、行为规范讨论会、演讲比赛等主题班团队活动，从身边的琐事说起，从身边的小事做起，广泛开展规范达标活动。再次，充分运用黑板报、橱窗、广播、国旗下讲话等宣传阵地，营造氛围增效应，逐渐提高学生的养成水准。
我们着眼于人的发展，倡导“体验军训、感悟人生”，通过体验感悟、队列操练、内务整治、制度学习、辐射迁移等系列，形成了“宿舍管理0147（一适无皱四线七位）条例”、“学生一日常规”、“学生文明礼仪规范”等制度，活动得到了升华。我校军训活动每每获奖，《苏州日报》、《苏州德育研究》都作了介绍和推广。
典型启导我们通过文明学生、优秀学生、文明宿舍、文明班级等先进个人与集体的评比，让学生在养成中学有标杆，比有榜样。
心理疏导心育与德育在目标上是一致的。我们重视师生心理健康教育，做到有制度、有师资、有计划、有场所、有活动等“五有”，排解学生存在的临床心理问题，让心灵充满阳光。主题活动“青春花季，请走好”获苏州市中学心理教育活动一等奖、“偶像的年代”获区主题班会一等奖。
服务督导服务是一种教育理念。我们不仅要求教职工为学生服务和帮助，更关注学生的自我服务，成立了常规管理队、行为督导队和规范服务队等学生队伍，让养成教育在督导的过程中得到推进，让学生在服务的过程中提高综合素养。
3．转变后进学生，促进全面发展
在学习、品德后进生转化中，我校形成了“五点策略”。
选准切入点：摸清类型，抓住契机。通过调查学生的行为习惯、家庭等情况，老师进一步作了解学生的性格特征、家庭背景、学习情况、思想素质，为转化工作奠定了基础。
落实挂钩点：领导帮助，强化教育。安排行政领导与问题学生结成对子，通过座谈、个别谈话、家访等形式，积极开展形式多样的帮教活动。
找出闪光点：跟踪分析,褒扬进步。每位帮教老师认真做好帮教活动记载和分析追踪工作，肯定其进步，放大其优点，让后进生横向找榜样，纵向求发展。
抓住关键点：个案分析，以人为本。每学期政教处组织学生座谈会5次以上，个别谈话人数达到一、二百人次以上，并都作了详细记载与分析，在班主任、教师中提倡“把脉下药”活动，对学生循循善诱，热心帮助，使学生问题得以妥善解决，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。
拓宽结合点：整合力量，形成氛围。重视整合公检法、社区、家庭等部门和任课老师的教育力量，使转化工作形成齐抓共管的局面，让后进生处于共同上进的良好氛围中。通过拓宽各教育力量相结合的做法，后进生得到了较快的转变，他们用行动书写着一个个大写的“我”。
4．弘扬民族精神，培育诚信人才
每年清明，我们“缅怀先烈，继承传统”的活动丰富多样：纪念碑前抒壮志，“革命诗词”书法比赛、朗诵演讲等，革命传统薪火相传，激发了同学们的爱国情、报国志。有不少学生在区级国防、道德、环境等竞赛活动中获奖。
在诚信教育中，我们以培养“诚信师生”为目标，通过开展诚实教育和守信教育，创设良好的诚信氛围，用人格影响人格，让诚信影响诚信。
5．搭建发展平台，实现巅峰体验
人的发展需要一定的载体和平台。我们通过学生参与管理、服务，培养学生自我发展能力；通过先进表彰，进行榜样激励；通过竞赛活动，让尖子更尖，让特长更长；通过文体活动，使学生愉悦身心；通过社团活动，使学生得到文学素养的沐浴。三年来，在各级各类竞赛中，我校有300多人次在区市级以上获奖。
同时，我校关注学生全面发展，倡导学生多元评价，对富有个性和一技之长的学生增设“百花奖（与学习成绩不挂钩）”，每学期评定。近年来，诸如“小画家”、“足球明星”、“小制作师”、“全能主编”、“网络高手”等超千人。
学生在大显身手的实践过程中，不断向前发展，享受着成功的巅峰体验。
（2006年6月本文发表于《苏州德育研究》）
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