班主任工作“四字诀”

第一篇：班主任工作“四字诀”

班主任工作“四字诀”

初中班主任的班级管理方法，直接关系到预期的教育教学目标能否实现，学生思想、道德等各种素质的养成。根据学生的特点以及班级管理所面临的形势，我认为班主任工作应有“四字诀”。

一、四心：热心、爱心、细心、耐心

1.热心：班主任工作一定不能缺少热心，这是班主任工作的大前提。班主任要对工作有满腔的热情，对事业有执着的追求和奉献精神，对社会有高度的责任感，要以身作则，时刻以高尚严格的职业道德要求来规范自己，只有这样的班主任，才能管理好一个班级。热心也是班主任工作的动力，热心的班主任能够发挥更大的能动性，更加能够主动、积极、自愿、创新地管理班级以达到所期望的目标，从而能够取得卓有成效的工作成绩；在遇到困难的时候，热心也使得班主任拥有支撑、坚持下去的动力。一个对班级和学生冷若冰霜、漠不关心、麻木不仁的班主任是无论如何也管不好班级，不能引领学生健康成长的。

2.爱心：从心理学角度来说，爱是人类最渴望得到的东西，每个人都渴望着能在爱的环境中生活和成长，学生尤其如此。“只有亲其师才会信其道”。一个热爱学生、信任学生的班主任，学生就会把你当作知心朋友，会把学习甚至家庭生活中的遇到的困难都向你诉说，这样，班主任就能够深入细致地了解学生们的性格特点和兴趣爱好等，在学生遇到问题时也能够准确地把握问题的根源，从而能够找到更好的教育办法。在班级日常管理中，我们提倡班主任要偏爱“三生”，即德困生、学困生、贫困生，给这类学生更多的爱心。

3.细心：教育是一种最为精细的精神活动。爱迪生说过：“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。” 学生的言行往往是他们的思想的具体化。班主任要有足够的细心，要善于通过细心的观察，善于在日常生活学习中发现种种或明或暗、或大或小的苗头，善于从一点一滴中洞悉学生的内心世界和思想动态，这样教育才能够有的放矢，事半功倍。班主任最忌主观臆断，想当然，那样容易造成学生的心灵上的伤害，伤害师生之间的感情，拉远与学生之间的距离。细心而智慧的班主任，可以用他们最为精细的精神活动，改变学生，甚至可以影响学生的一生。

4.耐心：班主任工作是非常繁琐而复杂的。因为班主任的工作对象是有思想的学生，学生是不断地变化和发展的，班主任的工作也务必要了解和研究学生的学业成绩、思想品德、爱好特长、性格特征、成长经历以及家庭状况、社会环境等，这些都要求班主任要有耐心，有学生出现问题时要根据学生的年龄特征和个性差异，还要等待适合的教育时机，耐心引导，耐心等待，允许学生有自我思索、自我对比、自我反省的时间，绝对不能操之过急，或者敷衍了事，更不能置之不理。

二、四勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤

1、眼勤：班主任要勤于观察、了解学生，要多抽时间接近学生，经常到教室看一看。下课、其他教师的上课、自习自修课，班主任如果可以在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使只是几分钟，作用都是巨大的。当学生们知道班主任随时在关注他们，一定会集中精力听课，减少开小差的时间，班主任也能够及时解决出现的问题，或将问题解决于萌芽阶段。

2、腿勤：哪里有学生，哪里就有班主任的存在。越是学生放松的时候，就是班主任最紧张的时候。课下的游戏，课余活动，作为班主任要时刻盯紧、看好、管严，“安全重于泰山”，稍有疏忽、差池，本不该发生的事情可能就在不经意间发生了。班主任要多深入到教室、深入到学生活动的场所中去，与学生广泛接触，勤观察，多方面地了解学生信息，多听听学生的反馈，掌握第一手资料，勤发现问题并及时解决，当天的问题决不滞留明天。

3、嘴勤：班主任对于学生的缺点要及时指出，还要苦口婆心的叮嘱他们，要多做说服工作，对学生的优点及时表扬。规章制度、言行规范，表扬、批评，时时要提，要及时引导，及时纠正。要多与学生谈心，了解他们的心声与需要，要多家长沟通交流，了解学生在家里的表现。

4、手勤：班主任要勤动手。好记性不如烂笔头，班主任要尽可能多作记录，细致地记录每一个学生的思想行为、学习、纪律等方面的表现，为每个学生建立一个成长档案，作为研究学生与和家长沟通的第一手资料。班级日常管理的很多事情，只要班主任多用双手给学生作出示范，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带着来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响都是深远的，因为学生接受班主任的教育，不只是听其言，还会观其行。班主任只有用行动做

出榜样，才能使学生“耳濡目染”，久而久之，就会受到影响。平时，班主任还要善于总结，总结班级管理工作的成败得失，不断丰富自己的育人方法。

三、四关系：“粗”与“细”、““法”与“情”、“班干、家长”与“社会”、“教”与“学”

1.“粗”与“细”：在班级管理上，班主任提出总体要求，这种要求不宜太多太细，这叫粗。这种粗是每一个学生都能达到的基本要求，这样有利于学生自我管理，自我教育的培养。但这样的粗并非放任自流、撒手不管，而是善于放权，做个旁观者、做个军师，建立一套有力的班团干部班子，放手让学生去做，做学生的将强的后盾，让学生干，干中学，把班集体当作他们充分发展多元智能的大舞台。但同时也要求分工明确，达到魏书生所说的：“人人有事做，事事有人做”，在管理的时间和空间上都不要存在漏洞，每一个学生都成为管理者都为班级出谋划策，这样，班主任既没有“包办”，也没有当“司令”，而是灵活地控制着整个班级，班级定能全面发展。

2.“法”与“情”：无规矩不成方圆，班主任要使班级管理制度化、经常化、规范化，使学生养成良好的文明习惯和行为规范，就必须依“法”管理，变“人治”为“法治”，但同时，人是感情的动物，教育要以人为本，班主任和学生人与人间的活动，更多的是以“情”为纽带，只有“法”，只能规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表而不能治里。在日常班级管理中，班主任如果只注“情”，班级管理就缺乏力度，容易造成管理上的放纵的随意。班主任只有把“法”与“情”结合起来，才能提高班主任对学生的亲和力，提高自身的威信，赢得学生的依赖与敬仰，班主任工作才能得心应手。

3.“班干、家长”与“社会”：初中学生处于成长期，好奇心强，年龄小，缺乏经验，未能辨别是非、善恶、美丑和真伪，还有可能沾染上了一些社会上的坏思想、坏习气，班主任要了解和研究学生、绝不能忽略外在环境因素对学生的影响，所以，班主任就要向班干部、家长、科任老师及社会群众了解情况，争取各方面的配合，找到恰当的教育方法，提高教育的针对性和有效性。

4.“教”与“学”：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是指“教”和“学”两方面互相影响和促进，就都能得到提高。在日常班级管理中，班主任对自己要严格要求，不能懈怠、不能放松，必须力求长进，要一面教，一面学，要时刻注意学习更新自己善于班级管理的先进理念和知识技巧，要鞭策自己努力跑在学生前头以引领学生，做学生学习上的楷模。

对班主任来说，班级管理不是任务，而是享受；班级管理不在于重复，而是于创造；班级管理不是手段，而是教育的本身！初中是学生最不稳定的三年，这是由青春期的生理及心理特征决定的，我们称之为学生的叛逆期、转型期。班级是一个特殊的群体，在这个群体中的每一个成员都是处在成长过程中的人，每个学生个性差异很大，学生如果能够在初中阶段得到良好的管理和指引，在健康的班级环境中生活学习，就能顺利地健康地成长。

第二篇：做人四字诀

做人四字诀

太谷县北汪二中

宽容做人，不念旧恶；放下架子，能屈能伸； 与人相处，和气为贵；能帮则帮，言而有信； 真心助人，不求回报；度德量力，以志立身； 做人惜时，脚踏实地；谨慎小心，凡事三思； 勤自当头，天道酬勤；信誉基石，生死友情； 踏实做人，实在办事；厚积薄发，耐得寂寞； 有专有恒，夯实基础；欲路勿染，俭以养德； 自强自立，成功有约；嫉贤妒能，成功无缘； 己所不欲，勿施于人；锐意进取，敢于冒险； 幽默机智，超越自我；淡看人生，善待生命。

学生学习生活习惯三字经

北汪二中

好孩子 起床早 单拉平被叠方 紧收拾 快着装 刷牙齿 牙疾防 常晨练 身体棒 莫错过 好时光 读好书 储食粮 早餐前 桌椅放 长主位 每粒粮 禀家长 整衣裳 常自省 经常讲 盛收饭 幼坐旁 用餐后 路途中 知礼节 树榜样 过楼梯

放桌上 吃饱饭 收拾忙 手莫狂 待师长 严律己 轻轻上 请长辈 保健康 快洗涮 循规章 校园内 勿逞强 靠右走 坐中央 要珍惜 上学前 进校门 莫疯狂 文明语 不违章

校园礼貌三字歌

北汪二中

遇师长 要问好 在家中 敬长辈 同学间 要友好 不攀比 朴素好 护公物 不刻画 省水电 节约好 有杂物 室内外 上课时 考若试 爱集体 勤换衣 升国旗 帮残疾 守诺言 帮幼小 人与人 人有错 集会处 长者坐 仪容美 别乱抛 勤打扫 认真听 不作弊 尽责任 常洗澡 要敬礼 献爱心 讲诚信 助残弱 讲友爱 善规劝 勿喧闹 少者立 重礼仪 污染源 爱花草 知识点 个人事 不骂人 剪指甲 唱国歌 长辈话 遇困难 迎宾客 若相争 朋友间 上下车 穿与戴 有教养 别制造 护绿化 要牢记 别推托 不打闹 讲仪表 要肃立 要倾听 要自信 施礼貌 讲宽容 信当先 勿拥挤 讲端庄 益终生

中学生交通安全常识三字经

北汪二中

一、行路

上下学 路拥挤 车辆多 别大意 路上走 人行道 边看书 过马路 红灯停 自行车 满十二 骑车时 下雨天 靠右行 过陡坡 公交车 等车来 公交上 头和手 要牢记 靠右走 边嬉戏 听指挥 绿灯行

二、快是快 才能骑 专心意 避免骑 别逆向 经路口

三、最方便 别着急 讲礼让 不伸出 保安全 左右看 危险来 斑马线 专心走 自行车

有几点 马路上 不带人 拐弯时 边打闹 小心些 公交车

乘坐时 车停稳 丢杂物 下车时 天大事 前后瞧 躲不及 生命线 得安宁

先明白 禁学骑 别撒手 先减速 最不好 推车走

守规矩 按顺序 会伤人 多留意

四、出租汽车

出租车 定点等 上下车 在右门 坐前排 安全带 车上物 勿乱动

学习习惯养成歌

北汪二中 课前预习圈点疑难 课上专心 答问解奇 课后复习巩固升级 日日疏通 月月检测 仔细审题 行正坐端 自主合作 手脑口眼 扶优补弱 关注生活 目标明确 乐学善学 学贵有恒 周周归理 以题促题 纠错积累 书写整齐 探究质疑 协调积极 科目平横 学以致用 张弛有度 业可累精 巧妙成金

中学生卫生三字经

北汪二中

中学生 讲卫生 天天换 不间断 勤换衣 常洗澡 剪指甲 室内外 有杂物 分类好 在校住 整被褥 门与窗 碗与筷 卫生筷 塑料袋 惜粮食 节水电 放学后 闭门窗 勤打扫 好行为 大家做 讲仪表 勤打扫 不乱扔 保环境 内务整 屋洁净 常开关 要专用 破坏大 远离它 不乱倒 简朴好 扫卫生 要关灯 保持牢 早养成 风气变

第三篇：我的四字诀--班主任工作总结

我的四字诀“说、盯、查、逼”

------------班主任工作总结

大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

我从以下四个方面说说做班主任的体会

一、说

由于所带班级孩子年龄较小，发现班级的常规教育不能只说一遍，要反复多说，即使这样孩子们还会反复的犯错，例如课前2分钟的准备工作，课间的文明休息。而且我们学生很聪明，当我宣布某项课间活动太过激烈不可以再玩时，我们班的学生又会发明另一种玩法，让人防不胜防。因而我在活动课上教学生一些游戏，在平时课间活动中要求他们用学过的游戏进行活动。

还有对于班级的日常行为教育也要反复强调，不仅对于普遍存在的问题要多说，还要针对班级个别现象也要强调。如班级中有个别学生爱打人，还有几个同学总喜欢交换学习用品，闹出矛盾。虽然对于这些现象讲过，可是屡禁不止。那几个同学总喜欢交换学习用品，发现明的不可以，就偷偷交换，被家长发现后告知我，因为年龄小的孩子有个特点要好的时候觉得交换东西是好朋友，闹别扭了，就要要回原来的东西，容易造成矛盾。因此我经常教育学生管好自己的学习用品，不要交换物品。虽然这些都是小事，可是不解决就会变成大事。我想老师多说后学生脑子里的弦绷得紧一点，不必要的麻烦事会减少一点。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他

们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、盯

发现现在的孩子总是不自觉，无论什么事都要靠老师盯着，只要稍不留神，他们就开始耍花样。如值日工作，每天扫好地，我总是让他们把自己扫的这组擦干净，有些同学拿着抹布在地上随便甩一甩，还有的拿着抹布晃一晃，就说擦干净了，这时我会检查发现不干净让这些同学重新擦给我看，碰到有些学生还是照样，我就亲自拿着抹布做示范，让他重新学一遍，还有几个捣蛋鬼故意浑水摸鱼想马马虎虎弄一下。我专门留下他们重新做值日，很和蔼地告诉他们，老师教你来做值日，被这样盯过几次后，他们再也不敢马虎了。

在很多小事上，我感到这样盯人战术还是蛮有效果，知道老师会顶真去查，使他们做事不敢偷懒马虎。

三、查

学生进入二年级长大了，有些时候老师很忙，不一定有空每件事都亲力亲为。因此我用查的方法。迫使他们养成凡事都比较自觉的习惯。如中午有时老师要开会，就要锻炼他们的自觉看书或做作业的习惯，因此我有时故意找些理由不进教室，说清纪律要求。并让小干部来管理。过个3、5分钟我从后门看看谁在不遵守纪律，再过6、7分钟从前门看看谁不自觉，并狠狠批评这些同学，甚至有时吃好早饭从后窗看看，这样学生就会被自觉了，纪律好多了。还有个人卫生、戴红领巾等也都是用这样的方法。经常去查一查。

还有查的另一层含义学会调查，如在班班唱排练中，发现第二排中有个男同学总是在挤眉弄眼或者动来动去，我有点奇怪，点名之后好了一会又开始，我把他叫出队伍，问他怎么回事，他说后面同学一直在捏他腰，查清原因我把后面同学批评了一顿。发现有时看到一些现象不能观看表面，有时还要查清原因在进行教育。

四、逼

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，早上提前到校，组织收作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天午会，每周班会，平时不定期的班干部会，家长会，布置教室，出黑板报，少先队会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。其实我们老师也都知道，学生的能力都靠逼出来的，很多时候学生的管理能力都需要老师来逼，例如我班小干部在刚开始管班级纪律时，只知道按要求做，还有他们管得比老师还严，稍微动一下就把名字记下来，因此我要求他们经常观察老师怎么管纪律，同时对他们的要求更高，必须先自己在各方面过硬，经过一段时间训练后，发现学生都善于观察和管理，如有时当他们在诉说某个同学不守纪律时，会告诉老师因为这个同学在做作业时东张西望不专心，我会表扬小干部看得很仔细，非常好。还有时我让表现好的同学来管理班级，逼着他们学会管理，让他们知道小干部要以身作则可以有机会锻炼能力，表现好的同学也有机会展示自己的能力。培养他们有颗向上的心。

还有向前面提到过值日工作，现在我也让值日工作做得好的同学检查，让他们把自己的好方法教会其他同学。

每次班会和主题会我都会让学生轮流来主持，这样迫使他们多看看课外书多识字，才能把主持稿念好，对于胆小的学生也让他们尝试，并以鼓励为主，使他们的各项能力有所提高。

我讲了这么多无非是个“勤”字，只要做到嘴勤、眼勤、手勤、脚勤无论是谁，都当好班主任，在陪伴孩子们成长的过程中，我自己也慢慢变得更成熟，在孩子们的身上，我学会了豁达、阳光和积极地心态来对待生活。

第四篇：办公室工作“四字诀”

办公室工作“四字诀”

办公室作为机关的综合管理办事机构，处于承上启下、沟通内外、协调左右的重要位置，不仅要履行参与政务、处理事务、搞好服务的职能，还要兼顾内促团结和谐、外树单位形象的公关重任，办公室工作的好坏直接影响调查工作的成效。特别是当前随着调查队机构的不断发展壮大和调查任务的不断增加，调查工作外部联系的不断扩大和社会关注度的不断提高，对办公室工作就提出了更高的要求。下面就如何围绕四字要诀，做好新形势下办公室工作浅谈个人看法。一要“勤”。业精于勤，荒于嬉。办公室工作应以“勤”字当头，勤学、勤思、勤为，增长智慧，提升本领，不断增强驾驭工作的能力。首先要勤于学习，奠谋事之基。办公室工作综合性强、涉及面广。这就要求办公室人员必须不断学习、不断积累、不断丰富新知识，拓宽知识面，塑造全能型干部，打造复合型人才。特别是调查队办公室虽然没有具体的调查业务工作，但是要服务于提高调查能力和数据质量，就要求办公室人员必须加强对业务知识的学习，提高业务能力和水平；不仅要注重学习书本知识，更要善于向实践学习。要重视积累、厚积薄发、融会贯通、学以致用。通过不断地学习和实践来增长自己的知识和才干，全面提升工作能力。其次要勤于思考，谋成事之道。谋定而后动，谋事是成事的前提。办公室人员不但要勤于学习，而且要善于思考、善于谋划。一是要做到主动思、谋划早，增强工作的主动性、预见性和超前性。二是要思全面、谋大局，做到吃透上情、摸透下情、通晓全局，要时刻想群众之所想，急领导之所急，这样工作才能高效有序、游刃有余。三是要

思深入、寻重点，要善于把握事情的本质，找准关键问题，做到有的放矢、事半功倍。第三勤于实践，炼成事之能。办公室工作需要认真思考和谋划，更需要运作高效、落实到位。办公室就像一块精密复杂的机械表一样，事务繁琐，但又要运转有序、准确的当，工作特点就是小事中孕育着大事，因此办事要从大处着眼，要从细微处入手，严谨细致，一丝不苟，既要不出纰漏更要提高效率。其次要分清缓急。办公室作为机关工作的枢纽，处于各种矛盾的交叉点上，一定要审时度势，围绕领导工作重心，分清轻重缓急，做到忙而不乱、有条不紊。

二要“公”。公道正派是办公室人员应具备的基本素质，也是职业道德的基本要素。办公室人员为人处世，接人待物，应当以“公”为先，要公平、公道、公开，要淡泊名利，无私奉献，谋事而不谋利，谋公而不谋私，把公益看的高一些，把名利看得淡一些，把事业看得重一点，扑下身子，勤奋工作，力求在平凡岗位上做出不平凡的业绩。要平淡做人，踏实干事，甘做“幕后英雄”。调查队的办公室工作虽然不直接从事具体调查来上报数据，但是我们要认识到做好会议组织、公文处理、后勤服务等工作，保障调查工作的顺利开展，同样是服务于“三个提高”，奉献于调查事业。廉洁自律也是办公室人员应坚持的重要原则。办公室工作位置特殊，避免不了要接触到钱和物，这就要求办公室人员要从严自律、恪守本分，加强自身修养，增强廉洁意识，做一个清正廉洁、品德高尚的办公室人员，维护机关的良好形象。

办公室人员更要以身作则地遵章守纪。办公室是单位的窗口和交叉点，一切工作必须严格按照规章制度办事，以公取信，以身作则。要严格按照上级的要求去布置落实工作，不越权越位，不擅做主张；更要严格遵守各项规章制度，正人先正己，坚持公道正派，堂堂正正

做人，规规矩矩办事。

三要“合”。办公室人员要注重围绕中心工作，发挥“粘合剂”的作用，善于团结各方面力量，发挥整体协作优势，把工作做好，为开展工作提供强大的群众支持。要顾大局，促和谐。办公室工作是一项系统工程，涉及面广，覆盖面宽，办公室人员一定要讲团结、讲配合、讲支持，自觉维护内部团结；要识大体、顾大局，大事讲原则，小事讲风格，营造和谐的工作氛围；同时要善于协调好外部关系，调动一切积极因素，营造宽松和谐的人际关系。要讲诚信，敢担当。办公室人员工作中要诚信待人，要有一颗宽容之心，与同事和气共事，要具备受委屈落埋怨的心理素质和承受能力。要对组织忠诚，讲实话、做实事，不弄虚作假，不文过饰非；要对同事坦诚，工作相互支持，生活相互照顾，携手共进，共同进步。办公室人员要勇于担当，担当是一种勇气，更是对工作的一种强烈的事业心、责任感和使命感。办公室人员要敢于担当，勇于奉献，把困难留给自己，把方便让与别人。对于工作要协商共管，敢于承担责任，不争功诿过，尽职尽责。

四要“创”。做好新形势下调查队的办公室工作，要从服务调查事业的责任和意识出发，解放思想、更新观念，勇于进取、敢于创新，敢做事、会做事、做成事，才能不负使命，做一名合格的办公室人员。要敢于创新。创新是推进办公室工作的不竭动力，干好办公室工作不能满足于循规蹈矩、墨守陈规，必须创新性的思考工作，创造性地开展工作。办公室人员必须培养独立性、超前性的辅助决策意识和服务能力，运用自己的创造力、判断力、分析力把辅助职能作用发挥好。做到出谋划策要有新思路、新对策，协调工作要有新举措、新手段，督察督办要有新方法、新措施，行文写作要有新观点、新语言。要勇于创优。办公室工作沟通内外、协调全局、服务决策。工作质量的好坏直接关系到全局工作的优质高效，这是对办公室人员的素质能力和品质作风的重要考验。办公室人员一定要树立精品意识，确立一流目标，勇于争先创优。做到工作状态好，工作标准高，工作作风实，工作成效优。要精于创效。办公室人员工作上要精益求精，而且效率上更要精干高效。思路要敏捷清楚，行动要准确到位，保持快节奏、优质量、高效率运转的工作状态，做到有事速办、急事急办、特事特办，统筹协调，快速高效。这样才能满足新形势下调查工作的需要，有力保障调查系统各项事务的顺利进行和高效运转，努力在“五比”活动中争先创优，全力实现“三个提高”。

第五篇：作文评语四字诀

作文评语四字版

记叙文评语

1词雅文练，写景生动 2布局新颖，用词简达 3娓娓细说，清婉可喜 4文笔清丽，写景生动 5写景状物，入木三分 6层次井然，结构严谨 7行文洒脱，趣味隽永 8淡远情逸，隽永含蓄 9平铺直叙，亦有情韵 10 简洁流畅，意义深长 11 言近旨远，不同凡味 12 叙述详尽，条理井然 13 明察秋毫，描述生动 14 内容曲折，耐人寻味 15 逸趣横生，读来可喜 16 自然顺畅，有条不紊 17 婉转流利，真实不虚 18 内容充实，文字流利 19 优游从容，描写细腻 20 取材丰富，文字生动 21 据实叙述，畅所欲言辞意从容，雅见情韵 23 叙事抒情，均颇贴切 24 叙述紧凑，扣人心弦 25 局顺当，描写逼真 26 语多赘余，文欠生动 27 内容贫乏，错字太多 28 颇富幽默，笔调轻松 29 收结过早，意未尽宜 30 文笔雄健，不落俗套 31 文情并茂，感人肺腑 32 清新流畅，自然有致 33 遣词造句，行云流水 34 刻划入微，栩栩如生 35 取材不凡，运笔如飞 36 词义从容，雅见情韵 抒情文评语炫丽清新，颇有韵味 2 流利贴切，描写佳妙 3 叙事抒情，均颇贴切 4 淋漓尽致，颇切题意 5 结构完整，清新隽永 6 笔灵心慧，极富诗意愤慨之情，流于翰墨 8 尽情发抒，言词无碍 9 明畅开朗，气势壮丽 10 轻松有趣，颇具题意11 文约意广，境界清真 12 措辞婉约，面面俱到 13 文笔练达，意亦周到 14 用词切当，意境不俗 15 情感丰富，事件趣卓 16 文畅情达，雄深雅见 17 词句生硬，文意不明 18 拖泥带水，语不明析 19 快乐之状，耀然纸上 20 认识错误，不切题意 21 辞藻瑰丽，清娩可喜 22 抒情恳切，一气呵成 23 真情流露，感人肺腑 24 文句生涩，未能达意 25 草率成偏，殊少意义 26 选词失当，譬喻不切 27 文辞生硬，未能达意 28 含意空虚，句亦欠顺

论说文评语用词妥切，议论精当 2 见解脱俗，理顺意明 3 笔力劲健，见解不凡 4 繁简适当，层次分明 5 入情入里，甚见精纯 6 豪放雄奇，不落俗套 7 诠释明确，措辞顺当 8 文气充沛，段落分明 9 脉络分明，有条不紊文从字顺，言简意赅 11 激昂慷慨，扣人心弦 12 细心求证，丝毫不苟 13 措辞得体，立论公正 14 句句有力，字字精辟 15 笔致轻松，理畅辞达 16 面面俱到，论断正确 17 说理调畅，议论允当 18 思想敏捷，眼光远大 19 徒多费词，毫无精义 2 20 内容杂乱，词句欠通 21 文句生涩，意不明畅 22 析论不明，语多欠详 23 结构松散，文句欠佳 24 选词失当，意不明朗 25 用词欠妥，语气不贯 26 析论不明，语多欠详 27 识见不高，文句生涩 28 语多重复，文欠调畅