“五四三二一”活动内容

第一篇：“五四三二一”活动内容

“五四三二一”活动内容

五：五书。四：四姿。三：三声。二：两操。一：一活动。“五书”就是利用“让书香浸润校园，让经典陪伴少年”理念的引领，要求学生阅读并在同学中传递5本好书，使每一位学生一学期至少要读5本好书并在同学之间传递交流5本好书。在校园内营造读书氛围，提供学生展示的舞台，充分点燃学生的读书兴趣，形成读书漂流活动。

“四姿”就是培养学生正确的握笔姿势、端正的坐姿、标准的站姿和优美的舞姿；使每一位学生的握笔姿势、坐姿、站姿以及形体姿态都符合规范要求，达到学生体质健康标准，实现“四姿”全面规范和优美。

“三声”就是让教室里洋溢着琅琅的读书声、让校园里飘荡嘹亮的歌声、让操场上响彻雄壮的运动呐喊声；使每一位学生每月能学会1首歌曲，每位学生每天拥有1小时左右的阅读时间，每位学生每天都能开怀呐喊；让“三声”飘荡在校园，让学生欢快地学习生活。

“两操”就是坚持早操和课间操；学校每天坚持早操、课间操，全面提高早操、课间操及体育活动质量，进一步促进学生身体素质健康发展。

“一活动”就是保证学生每天要有1小时体育活动时间。成立“课外兴趣活动小组”，分体育类、艺术类，开展有趣、多样化活动，培养学生的情趣，丰富学生的生活。

第二篇：“五四三二一”高效课堂教学模式（范文）

“五四三二一”高效课堂教学模式

庙渠初级中学

常武

我校全体数学教师通过学习与参加学校的“构建课堂教学改革新模式”大讨论，充分利用网络重点学习了山东杜郎口中学的“三三六”自主学习课堂教学模式，借鉴蔡林森校长的“先学后教，当堂训练”模式，结合我校的实际情况探索出了“五四三二一”的新模式。该模式紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念，把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，有效地提高了教学质量。

一、“五四三二一”高效课堂教学模式内涵

“五”是“五环”，其含义是：课堂教学的五个环节，即-----创设情境-----探究尝试-----交流提升（生生互动、师生互动）-------应用创新------反思归纳。

“四”是“四精”，其含义是：精心设计导入，精心设计问题，精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。

“三”是“三要”，其含义是：要勤动脑、要勤动口、要勤动手。“二”是“双师”，其含义是：两名数学教师同时负责一个班的数学课堂教学。

“一”是“一心”，其含义是：一个中心即以学生发展为中心。

二、“五四三二一”高效课堂教学模式的具体要求

（一）五环教学流程要求 五环教学流程只是教学过程的一般形式，我们可以根据教学内容的具体情况以及新授课或复习课可进行适当调整，但不管怎样调整，整个教学流程一定要体现双自主教学，达到课堂的高效性。

这里的“创设情境”（不超过2分钟）。教师不管通过哪种方式导入新课，都要注意以下问题：①引入过程要顺，要让学生加深对知识逻辑联系的认识，要有利于学生构建学科“知识树”，认知上能够“顺理成章”。②课时目标要明。在课堂中，教师的教学指向要固定在课堂教学的“三维”目标上，防止随意性。③学习内容要清。一上课，学生就知道“我要干什么”，“老师有什么要求”，学生带着问题上课，及早进入状态，集中注意力。

“探究尝试”（10分钟内）。学生根据教师的要求和学案设计自主学习。探究前，教师一般要适当进行方法的提示、信心的鼓励和时间的要求。探究中，要让每一位学生都能感到教师对自己的热切关注和期望（通过巡视的方式关注学困生，通过赞许的目光关注提前完成任务的优等生），无论关注的形式怎样变，有一个底线不能变，那就是不能打断或干扰学生独立学习的思路。

交流提升（15分钟内）。是指通过师生或生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。换句话说，即通过合作交流的形式共同解决设疑自探中的“疑”。操作的办法是学困生回答，中等生补充或中、优等生评价。让学生学会表达、学会倾听、学会思辨、学会评价主要在这一环节培养和体现。通过检查，如果学困生做对了，说明这个问题全班都解决了，教师就不需要在此着力，而应直接转入下一个问题的检查，以免浪费时间。如果中等生也难以解决，则需要讨论，教师在“探究”中巡视发现的虽属个性，但带有普遍指导意义、学生易混易错的问题也要讨论。如果通过讨论仍解决不了的问题，教师则予以讲解，讲解的原则是“三讲三不讲”。

运用创新（15分钟内）。是指师生围绕学习目标，针对本节所学知识，分别编拟基础性和拓展性问题，让学生训练运用。

反思归纳（3分钟内）。教师总结，让学生进一步明确本课学习的主要内容，解决的主要问题，特别是小结归纳解决这一类问题的思维方式或方法。为下一节内容的学习奠定基础。

（二）“四精”的要求

1、精心设计导入，激发学习兴趣。

兴趣是最好的老师。皮亚杰说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”多年来，我们比较重视新课“导入”，并根据学生的心理特征，结合每节数学课课堂教学中的导入新课,是整个课堂教学的有机组成部分,好的导入新课如同桥梁,联系旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说导入新课是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动作好准备。在讲平均数容易受个别特殊值的影响，有时不能代表数据的平均水平时，我用了一首打油诗：张家有财一千万，九个邻居穷光蛋。平均起来算一算，个个都是张百万。从而学生很好的明白了平均数和众数两个概念。

2、精心设计问题，提高学生学习兴趣。在自主学习时精心设计悬念性的问题情境,激发学生学习的积极性。现代认知学家皮亚杰认为:“强迫工作是违反心理学原则的,而且一切有成效的活动也必须以某种兴趣为先决条件。”那么怎样才能让学生在自主学习时变被“强迫”接受学习为积极主动去阅读学习呢?我巧妙运用语言的艺术来设计悬念性的问题情境,从而激发起学生的学习积极性。例如：在教学勾股定理计算时，我给学生出示了这么一个例子，有些同学不走寻常路，踩了学校的花园中的小草，可明知道会踩坏小草，还为什么要这么走呢？同学们明白了怎样计算，同时还知道这样做的确不值得。

3、精心设计练习，为提高教学质量提供保障。

数学来源于实践，又服务于实践。学生在课堂上获取的许多知识如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于学生对知识的理解和掌握。但是，知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才能实现，所以，练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。精心设计课堂练习，注重培养学生的应用意识，使学生在练习过程中不仅知其然，而且知其所以然，对于提高学生的素质，减轻学生过重的负担，将会起到积极的推动作用。我认为设计练习应注意以下几点：

（1）练习设计要突出目的性和针对性，应体现因材施教、分层施教的原则。

（2）交替再现，达到巩固的目的。（3）联系实际，在实际应用中加深理解。（4）练习设计要有对比性，防止产生思维定势及干扰。（5）练习设计要有坡度，让所有的学生感受成功。

（6）练习设计要有趣味性和开放性。在练习的形式上要多样化。可以设计口头练习、书面练习、实践操作、综合练习等。在题型上，可以补充填空、判断、选择、计算等。

4、教师“精讲”，提升教学效果。

“精讲精练”是一种提高教学效益、减轻学生过重课业负担的教学策略，它是一种高效呈现知识和高效指导学生学习的策略。教师根据教学的重点、难点，易混、易漏等知识要点，以及课堂观察学生自学的基本情况，确定精讲的内容。精讲要做到“四讲”、“三不讲”。以讲促思，以讲解惑，讲解知识的纵横联系，讲清知识发生和发展的过程，讲科学的思维方法和学习方法等。通过“精讲”，可留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口，因为学生注意集中听课，时间是有限的，讲多了影响教学效果。

（三）“三要”的要求

“五四三二一教学法”，既有助于学生学习主体地位的落实，提升学生的学习能力，也有助于知识信息的处理，提高课堂教学效率。“创设情境”控制信息的接收范围，排除学习重点之外的干扰性知识；“探究尝试”是主动接收信息的过程；“交流提升”是信息的多向传递，保证信息的正常流通与传输；“应用创新”是反馈本节学习重点和知识的掌握情况，查漏补缺，让学生在知识运用与创新中体悟、总结运用知识解决问题的方法与规律，以发展学生的创新思维能力，让学生在其中体验成功，感受创新的快乐。“反思归纳”是对本课时所接收信息的及时反馈与强化。四个环节相辅相成，相互渗透，相互促进。每个教学环节都是在学生的动脑、动口和动手中进行的。教学环节是学生脑、口、手活动的载体，学生动脑、动口、动手是实现学习目标的重要手段。

（四）“双师制授课”的要求

为了提高青年教师的教育教学能力，解决我校青年教师教学经验不足，个别班级数学科目成绩滞后，学校决定对三个年级段的薄弱班级安排双师制授课，该班两位教师角色搭配以新老结合为主体，一人一案同时授课。做到了师资的优化整合。

（五）“一个中心”的要求

以“学生发展”为中心就是要以培养学生的兴趣为主，让学生在兴趣的驱使下自主获取知识。在这种情况下，教师的主要职责不再是灌输已有的知识，而是要激发学生的学习兴趣以及为学生引领学习方向。学生在兴趣的驱使下以及教师的指导下可以有选择的获取知识。这样不仅仅提高了学习的效率，也培养了学生观察、发现、研究以及解决问题的能力，提高了他们的综合素质。

三、措施跟进

为了推行“五四三二一”课堂教学模式，学校行政专门制定了对教师的激励机制，一月一检查，一期一评比，年终奖励兑现。骨干教师授课示范，人人参与讨论。学校还制定了以下常规：

（1）集体备课。

（2）学校按“五四三二一”模式制定了“双师制”捆绑式考核管理办法。

（3）教导处设立“双师制”授课记录，记录中反馈清楚主讲人授课时间、授课内容、授课过程中发现的疑难、误区，课后反思、问题纠解与处理方式。

（4）设立了“五四三二一”课改论坛。每期放假前，召开教职工大会，主讲人专题发言，再分教研组学习讨论。好的文章学校结集存档，推荐发表。

四、可喜的变化

以校本教研这种形式推行课堂教学改革以来，实验班级的教学质量明显优于比较班级。尤其是今年的中考成绩有过去的二十几名进步到全县的前五名。教师逐渐树立了以学生为主体的教学观念，改变了教学轻慢学生、满堂灌的传统教学方法，自觉减少了课堂内无效劳动的环节。增强了教师钻研教材、思考教学方法，认真批改作业的自觉性和针对性，使重心下移。同时教师不仅注重所教班级学生考试的平均分、及格率，更注重学科有效生和双有效生的培养。教师的备课量增加了，工作难度加大了，但教师的专业水平提升较快，青年教师的成长周期缩短。按此模式教学，同一年级，多个教师任教，同一个班级，两个老师任教，班级教学质量波动不大，年级教学质量比较稳定。学生课堂学习指向明确，要求具体，落实较好。即使比较差的学生，在课堂上，在老师和同学的督促检查下，都能增强学习的积极性和主动性。

第三篇：活动内容

活动内容

（一）参加范围。承担基层党组织“城乡牵手共建”、“联镇包村”和包建社区任务的各级部门单位全体干部参加。活动由单位组织发动，个人自愿报名。每名干部结对帮扶的数量，原则上掌握在每人1户，也可根据联系点贫困户数量采取“一对多”、“多对一”等方式帮扶。部门单位要统一制定结对帮扶活动实施方案并建立结对帮扶台帐，报市(区)委组织部、宣传部和机关工委备案。

（二）帮扶对象。结对帮扶对象主要包括基层党组织“城乡牵手共建”村、“联镇包村”的村和包建的农村社区中的以下人员：（1）农村中享受低保标准的困难家庭；（2）因病因残丧失劳动能力的，或因自然灾害、意外事故等原因造成家庭生活常年困难的；（3）农村分散供养的五保对象；（4）农村建国前困难老党员。（5）孤儿、贫困失学儿童和留守儿童。

（三）帮扶时间。结对帮扶名单确定后，保持三年不变。具体时间从2010年2月开始至2013年12月底结束。期间，基层党组织城乡牵手共建点、联镇包村点和包建的社区调整有变化的，原结对帮扶对象继续给予帮扶，同时在新建立的联系点确定结对帮扶对象；机关干部工作调整变化，仍在本市工作的，结对帮扶对象、任务、时限不变；离开本地工作的，由原单位另行安排人员接替帮扶。

（四）帮扶内容

结对帮扶活动坚持集中帮扶和日常帮扶相结合，原则上要求每年春节、“七一”开展两次集中走访慰问活动，其他实践活动安排由单位党组织和机关干部自行决定。结对帮扶要集中开展好“六送”活动：

1、送温暖。要本着尽力而为、量力而行的原则，积极帮助贫困户解决生产、生活中的实际困难，保证他们有粮吃、有衣穿、有房住、孩子不失学、有病能救治。从我市实际出发，原则上要求每名机关干部每人每年帮扶贫困户的款物不少于500元。

2、送政策。要结合结对帮扶贫困户的生产、生活和思想实际，通俗易懂地为他们宣讲各级惠民政策和市委、市政府开展的“三创”活动等一系列重大政策部署，大力宣传经济发展的先进典型和致富经验，帮助他们解放思想、更新观念，开阔眼界，拓宽思路，特别是克服等、靠、要的观念，使他们增强创业和发展的信心。

3、送技术。要根据结对帮扶贫困户的实际情况，对有条件的，引导和帮助他们掌握1-2门实用技术。对有条件的贫困户，通过组织专业技能培训、协调落实岗位等途径，帮助提供就业门路和劳务输出，让他们早日致富奔康。

4、送项目。要通过电视、报刊、网络、远程教育等传媒手段，及时掌握农产品供销、科技推广、就业再就业、劳动力转移等信息，为结对帮扶贫困户提供快捷、实用的信息服务。结合他们的生产和生活状况，帮助他们选准一条增收路子或1个增收致富项目，尽快改善他们的生产、生活条件。

5、送文化。要积极发挥各级各单位服务基层群众的社会职能，开展送文化（送书、送戏、送电影）下乡活动，大力倡导科学、文明、健康的生活方式，引导贫困户积极参与群众性精神文明创建活动，搞好邻里关系，杜绝封建迷信，做讲文明、有道德、守法律的新型公民。

6、送健康。关爱老人，特别是鳏寡孤独和体弱多病的老人，力争每年为结对帮扶的贫困户65岁以上的老人开展一次免费查体活动，有条件的单位可以为贫困老年人建立健康档案。

第四篇：活动内容

活动内容： “绿色星期四”

一、活动目的和策划思路：

1． 社会不断的进步，自然资源的开采和使用越来越来大，浪费的资源也越来越多，环

境的污染面积也越来越大。为节约资源，四川城市职业学院已经成立了“绿色星期四”这个活动。为进一步加大宣传我们准备组织各个室长集中开一次会议，让室长们将这种“绿色”的思想活动，带入寝室里。

2． 此次活动，通过采取统一寝室废旧纸张、塑料等废旧物资的回收，销售后的款项用

于活动策划开支，并将绿色环保与献爱心两个社会公益活动主题有机的结合起来。在每个同学都参与到此次活动中来，将自己没有利用价值的废旧物资捐出来，尽力所及、不增加经济负担，还有利于保护环境。

3． 在四川城市职业学院寝室楼下建立“垃圾废物收集亭”配合学校环境保护共同创造

“绿色星期四“。

4.通过此次活动，吸纳“环保志愿者”参与到各种环保活动中来。逐步组成一支长期

从事环保宣传和推广的“环保志愿”队伍。

二、活动单位：

主办:四川城市职业学院

协办：全体室长

承办：社区自我管理委员会

三、活动名称：“绿色星期四”

四、活动时间：2012年2月24日

五、活动内容：

1.启动仪式：2012年2月26日，某教室。邀请各位老师。

2.收集废旧物品：在校园内，以及学校周边环境，组织开展宣传活动，在指定的时间

和地点收集废旧数和废弃的塑料瓶。在志愿者的监督下统一收购。

3.在活动结束时，举行现场捐赠。并将杰出工作者给予表彰。

六、活动宣传形式：

现场宣传由各有关组织人员与承办单位临时聘用人员共同开展。

七、活动所需的费用：

废旧物品的收集后的积累。

第五篇：活动内容

一、活动内容

按照县委组织部，县委宣传部的部署要求及创先争优活动要求，结合我局实际，在局属各党支部和党员中开展创建“五个好”党支部和争做“五个带头”共产党员活动，以局党委提出的开展四项活动主线，以专题研讨和调查研究为主要形式，找准切入点，精心设计活动载体，着力探索党组织建设的新思路、新途径、新举措，加强学习型党组织建设，提高党员理论素养和实践本领，努力创建先进党组织和争做优秀共产党员。

（一）要集中开展创建“五个好”活动。各党支部要精心设计活动载体，开展创建“五个好”先进活动。要围绕推动全面发展、体制机制创新这一目标，找准党务工作服务中心工作的着力点，将党的组织优势转化为推动各项工作的强大力量。要坚持解放思想，努力推进党务工作的制度创新、工作创新、方法创新和内容创新，建立健全教育、管理、服务党员群众的长效机制。总结学习实践科学发展观活动的成功经验，探索有利于推动科学发展的体制机制，逐步推进党务公开。要努力打造过硬的党组织，加强学习型党组织建设。全体党员要求真务实、勤俭节约，建立联系群众制度，创新工作方法，为群众解决实际问题。开展批评与自我批评，提高民主生活会和组织生活会质量，进一步提高党支部的科学谋划能力，提高党员理论素养和解决问题的能力，提升党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

（二）要继续深化拓展“三比三创”活动。各党支部和党员要把创先争优与深化“三比三创”活动结合起来，与讲党性、重品行、作表率活动结合起来，与社区党组织结对共建活动结合起来，广泛开展“科室比发展、党员比贡献、干部比服务，支部创‘五好’、科室创先进、党员干部创优秀”活动，进一步在规范、活跃和提升上下功夫，通过提升效能、岗位建功立业、干部下基层、结对共建行动和党员先锋岗、党员示范窗口等形式发挥党员作用,切实改进机关作风，提高机关效能，真正使机关党组织和党员“走在前、作表率”。要在党员中开展争做“五个带头”共产党员活动，组织党员开展“我们入党为什么”、“怎样做新时期党员职工”为主题的大讨论，号召每名共产党员要蹲好一个联系点、搞好一项调查研究、培养好一名优秀技能人才、帮扶好一名特困家庭，充分体现新时期共产党员的先进性、模范性和平凡性，做到平时工作看出来，关键时刻站出来。要时刻注意发挥党员的先进性，在各自工作中讲党性、重品行、争先锋、做表率、树形象，造就一支献身交通事业、勇于创新的高素质队伍，形成关键岗位有党员，困难面前有党员，突击攻关有党员的局面。

二、方法步骤

全局创先争优活动总体安排两年半时间，围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个节点展开，分四个步骤进行。

（一）广泛发动，安排部署（2010年5月20日以前）。主要抓好三项工作：一是制定方案。在调查研究的基础上，制定开展创先争优活动实施方案。按照先进基层党组织和优秀共产党员标准，围绕局党委提出的重点工作目标，本单位职能特点，制定细化创先争优活动的具体方案。二是动员部署。局领导小组召开动员大会，进行安排部署，发动基层各支部和广大党员积极投身到创先争优活动中来。同时，还要在局网站开辟专栏进行组织宣传交流学习等争创活动。三是组织学习。基层各党支部和广大党员要认真学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话和相关文件，统一思想，提高认识，形成良好的活动氛围。

（二）全面争创，稳步推进（2010年6月—2011年6月底）。结合本单位实际，广泛开展多种形式的创先争优活动。各党支部要在2010年“七一” 前，集中一周时间，通过组织生活会、民主评议会等形式，组织党员进行一次党性分析，在职党员撰写党性分析报告，并组织群众进行评议。局党委将在适当时候对各党支部和党员开展创先争优活动情况进行督查，听取活动开展情况，加强与基层党组织、党员的联系和互动，推动创先争优活动扎实有效地开展。2011年“七一”前，局党委将对先进党支部，优秀共产党员进行一次集中表彰。

（三）典型示范，整体提高（2011年7月—2012年6月底）。发挥先进典型示范带动作用，提升整体工作水平。主要抓好三项工作：一是树立先进典型。以受表彰的对象为重点，扩大

典型影响力，充分发挥典型引路的作用。二是搞好对照定位。对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。三是实施全面提升。对照创先争优标准，着眼全面提升，使处于先进的当好标杆、中间状态的规范提高、相对后进的改变面貌，通过抓先进促后进带中间，全面提高争先创优活动和基层党组织建设整体水平。

（四）系统总结，完善机制（2012年7月—党的十八大召开前）。围绕向党的十八大献礼，这一阶段重点抓好四项工作：一是展示成果。通过形式多样的主题实践活动，全面回顾我局开展创先争优活动情况，集中展示活动成果。二是搞好总结。对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、深入查找不足，进一步研究制定改进措施。按照明确整改落实项目、整改落实目标、整改落实措施、整改落实责任和向党员群众公开承诺的“四明确一承诺”要求，继续抓好整改落实。三是考核评议。局党委将采取适当方式组织党员群众进行对开展创先争优活动情况进行评议。四是完善机制。对创先争优活动中行之有效的好经验、好做法，用制度形式固定下来，形成创先争优的长效机制。

三、保障措施

（一）加强组织领导。为确保全局创先争优级活动取得实实在在的成效，局党委成立以党委书记、局长晏文万任组长，党委副书记范长兴任副组长，各支部书记为成员的局创先争优活动领导小组，负责活动具体协调、督促和考评等工作。各支部也要成立相应的活动小组负责活动组织实施工作。

（二）积极营造氛围。要加强对活动的宣传力度，激发广大党员参加活动的主动性和积极性；要善于发现和培育先进典型，通过宣传典型，展示我局新时期党组织建设的整体风采和共产党员的时代风貌，打造党员队伍建设的新品牌。

（三）做到“三个结合”。一是与实际工作相结合，以创先争优活动推动各项工作有效开展；二是与新形势发展需要相结合，着力破解影响全县城乡建设事业发展的突出问题和各种难题，着力探索推动科学发展的新思路、新途径、新举措，促进建设事业持续、稳定、健康发展；三是与加强机关效能建设年活动相结合，力求在转变工作作风、提高工作效率方面取得新成效。

（四）加强活动指导。局活动领导小组将不定期深入各支部对各支部活动开展情况进行督查，各支部要按照局党委的部署要求，高度重视创先争优活动，支部书记要亲自抓落实，紧密联系实际，确定活动载体，细化操作办法，确保活动效果。

（五）注重总结深化。各党支部要及时总结开展“创先争优”活动的有效办法和成功经验，不断丰富活动的内涵。结合庆祝“七一”等活动，认真总结活动的经验和成果，树立典型，并为局党委向上级党组织推荐先进典型做好准备。