如何带好起始班级

第一篇：如何带好起始班级

又到盛夏硕果时，看着满载着成功与喜悦的初三学生们，不仅又想起入学时的他们。俗话说“良好的开端是成功的一半”，小学到初中是一个学生身心、学业各方面的重要转折。尽快引导学生适应初中生活，把新的班集体带上正轨，是每个班主任的首要任务，也直接影响到学生在整个初中阶段的发展。

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间，我和学生顶着烈日，共同进退，短短四天的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会，我和同学们一起写标语、做小旗，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

刚进初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。

特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法，对新生是大有帮助的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改进学习方法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮助学生分析问题所在，有针对性提出改进措施。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。

第二篇：起始班级管理的几点建议-班级管理

起始班级管理的几点建议

在学校管理中，班主任对班级的管理是最基础最重要的一个环节。学校的各个年段都有其独特的作用，起始年级是基础，是高中学生毕业出口的重要保障，在学校教育教学工作中有着重要地位，现在我就如何抓好高中文科起始年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。

作为地理班主任，起始班级是在高二，文科分班后，在学文学理的学生生源比较来看，文科生的学生质量要稍差些，年级的问题学生多在文科班，这样给文科班主任的管理工作就带来了一定的难度，所以根据学生的特点，我确定了在起始班级管理上的工作目标与重点。

班级管理目标设定一：抓学风建设

在现行的班级评价中，直接短期有形的评价是：一是常规的教育教学工作的开展是否顺利，二是高考成绩。而第一个评价的好坏又直接影响到高考成绩。在班级组建的最初，就要形成良好的学风。实现良好的学风的方法是：在新班级的管理上的原则要突出两个字“早”和“严”。一个新班级如果在建班之初没有一套行之有效的管理方法，不形成良好的行为习惯，就很难让班级在短时间走上正轨。因此开学伊始，做好“第一工程”：

第一次见面：新班级成立后，要在意和学生的第一次见面。第一次见面的服饰、精神状态等等要精心设计，以自己最好的状态感染学生，树立和蔼可亲的良好形象。同时准备一个发言稿，说明高二文科的特点，高二年段在整个高中的地位和作用，我对这个班级未来发展形势的展望等等。从第一次，就让学生形成一点学习的目的，明确未来的发展目标，对新集体产生渴望，对新 班主任老师产生信任。

第一天的迟到：文科班的学生愿意迟到，为了解决这个问题，在第一天的正式上课之前，就采取一点点措施，先不排座，要求学生第二天早晨到校，自己找座位，自己找同桌，不可以让别人占座。第一天，为了给老师和同学留下好印象，为了找到一个自己满意的座位，学生都会很早从家出门，这样就解决了第一天迟到的问题，第一天没有迟到的同学，作一个总结表扬，第二天，同学就不好意思再迟到了。这样，长期坚持下来，迟到问题就解决了。这个问题的解决，同时也是班级管理中其他时间问题的解决。

第一堂地理课。一个班主任老师，能否受到全班学生的钦佩和信任，良好的知识与文化修养、特别是自己所授学科的专业水平甚为重要。（班级管理）所以，精心准备自己的第一堂地理课，让学生喜欢老师的同时，喜欢这个学科，将两者融为一体，为以后教学工作和班级管理的有效进行，奠定了一定的基础。

第一次家长会：家长对于班主任工作的支持与否，直接影响到班级管理的成效，所以第一次家长会尤其重要。要将班级管理的理念，做法，优势与问题同时汇报给家长，让家长明确班级运行的目标，明确他们配合的方向，最重要的是要家长信任班主任，支持班主任的工作。这样，对于学生的管理就减少了许多障碍。

当然，这“第一工程”还包括很多，比如第一次作业的收取、第一节自习课、第一次班会、第一次大型活动的开展与总结等等，总之，“良好的开端是成功的一半”，通过这一系列的作法，很快就能赢得了学生和家长的信任和拥戴，各项工作也能得心应手。

班级管理目标设定二：分类学生，针对指导

分班后的第一次大型考试成绩，很大程度上决定了他们的高考成绩。因此，第一次大型考试结束后，就对学生进行有效分类。当然，这种分类只是班主任知道，不能在班级面对学生说。根据往年高考的重点率与本科率，将学生分成了四类：重点生、重点临界生、本科生、学困生。针对每一个层次的学生，制定相应的措施与策略，主要的指导策略是——抓关键人物。

重点生部分：学习习惯与学习目的较为明确，鼓励他们向名牌的重点大学冲刺。这个群体，主要抓关键性的几个尖子同学，用尖子生的学习习惯与学习态度带动全体，大力表扬尖子生同学的成绩，宣扬学习方法，让学生有学习的榜样。

重点临界生：主要抓班级干部，让他们用班级干部的带头作用，自我约束的同时，也可以影响其他同学。

本科生部分：这部分同学有比较稳定的心理状态，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面，对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任他们。

学困生部分：这部分同学，有的有不良行为习惯，有的基础相对较差，有的丧失了学习信心，抱着混毕业的思想等。这部分学生，一是抓个别分子，从情感上从制度上引导，使其不要成为班级的破坏分子，最主要的是不能成为气候，不能成团伙，而且要常抓不懈，另一方面是抓家长，协助确定目标，进行随时的沟通，掌握学生的第一手信息，便于进行针对性的教育管理。另一方面是抓领导，让领导协助解决学生中发生的特殊问题，适当地进行学校管理，可以起到“杀一警百”的作用，便于对班级常规管理工作的开展。

总之，文科普通班的管理不是一件容易的事情，尤其是第一个学期，更是班风、学风形成的关键时期，所谓辛苦这一学期，幸福后两年，这只是我当班主任的一点点的经验与体会，还有许多不当之处，让我们在实践中去探索行之有效的方法和经验，不断地超越自己，尽自己的所能，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第三篇：初一起始阶段的班级管理心得

初一起始阶段的班级管理心得

一．学生工作

1．未雨绸缪迎新生

良好的开端是成功的一半。而新生注册报到是师生第一次见面会。班主任留给学生的第一印象非常关键，它奠定了今后班级管理的基调。因此，迎新生之前，一定要未雨绸缪。于是，我把各个同学的基本情况都熟悉了一遍。其中有个女孩，名字很怪——蔡荦。这“荦”字特别像荤素搭配的“荤”字。我特意查了下字典，念“luo”,是“明显”的意思。她的语文成绩较突出。还有一个叫“刘天宇”的男孩名字映入眼帘。细一看，各科成绩都不好，可以推测他的行为习惯也不会好。„„

在第二天的迎新会上，我告诉同学们两件事：

1.班主任是严格的。2.班主任是爱他们的。

1.班主任是严格的。

我端详着教室里高矮胖瘦不等的各个学生，热情洋溢地说着我的开场白。咦？怎么那个靠窗坐的男孩不听老师讲话，望着窗外看热闹呢？我停下来，让他站起来，问道，“你是叫刘天宇吗？”他诧异地看了看我，回答“是”。顿时，其他同学惊讶地张大了嘴巴。还真让我猜中了！我对全班大声说，“倾听，是我们今天要学习的第一个内容。学会倾听别人的话，才会长自己的智慧。等我讲完了，我要随机找同学谈一下，从班主任的第一次讲话中受到了哪些启发。”大家面面相觑，都下意识地调整了一下坐姿，严肃认真起来。

2.班主任是爱他们的。接下来，我在点名字的时候就像老朋友一样自然亲切，这让孩子们很舒服。在派人去领书的时候，我随口说，萌萌和大为，你们两个做过中队长，领书的事就由你俩负责了。这让孩子们感到他们早就装在班主任心里了。那蔡荦真是人如其名，性格非常彰显。一边帮我发东西，一边说，“谢谢李老师，没把我叫成“菜荤 ”或“荤菜”。还有，我想当班长。您考虑考虑。”我被她逗笑了，可心想这么性格的人可以做班长吗？我说，“你语文不错，做个语文课代表还差不多。”她高兴地说，“刚见面，您就这么了解我呀！”

2．组建班委会

班干部是班集体的核心。一个班级良好的班风、学风的形成，与班干部良好的素质和他们的工作能力有很大的关系。即使矬子里拔大个儿，也得挑出几个较得力的“好牌”，组成班委会。其中最为重要的是班长和卫生委员，我称之为“大小王”。因为群龙要有首。而且班长正，班风才正。一定要选德才兼备的人。卫生委员重要是因为，一屋不扫，何以扫天下？他/她是创建整洁的学习环境的带头人。“四个二儿”是语数外三科课代表，外加宣传委员。宣委很重要，班集体的舆论导向和展板思想宣传，都需要一个能独立开展工作的干才。我这里特别强调的是语数外三科课代表，他们是班集体学习任务的三个首席执行官。好的课代表，是任课老师得力的助手，他们不打折扣地严格执行任课老师的各项命令，直接关系到这一学科的学习氛围和学习效率。因此，我把他们放在扑克牌里“主二儿”的地位，严格认真地挑选。

3．养习惯，立规矩

清中的生源较复杂，有来自育鹰小学的，永泰小学的，清河一小的，外地借读的，等等。有些孩子习惯养成很不好。还有些孩子带着原来小学时的歪风邪气。刚一入学，就让全班认识到，必需按“清中”的规则出牌，这牌才能“打赢”。从头形服饰和文明用语，到课堂纪律和课后作业，从头到脚按“清中”的要求重新武装自己。并且通过摆事实，讲道理的方法，让学生真正明白：只有养“清中习惯”，立“清中规矩”才能在今后这三年里全面发展。

4．充分调动每个人的积极性

1．对于“骨干学生”。

（1）委以重任。老师不在，你们就是老师，同学们要绝对服从。群众有意见，等老师来了再追究责任。如果是因为客观因素干错了，班主任兜着。

（2）培养引导。说句实话，能直接上阵的“好牌”几乎没有。就连收回执也是零零散散，一团糟。我把负责收回执的副班长叫来说：“收回执虽是一件小事，可是要想收得好，学问却很大。从这件事中直接能反映出班干部的能力。那怎么算收得好呢？比如，收得齐；查家长是否签字；同意和不同意的是否分类；等等吧。明天还有收回执的任务，你是重点培养对象，要给李老师一个惊喜呦！”。令我意想不到的是，不但我要求的都做到了，还把回执用一个小小的透明密封袋整齐地装着，外边裹着一个纸条，上面写着班级，人数和回执的名称。我激动地说；“你太有才了！可我不明白，回执怎么收那么齐呢？”他笑着说：“昨天放学

时，我怕那几个人又忘了，提醒了他们一下。”您看，这孩子干工作多用心呀！

2．对于普通学生

辰辰（化名）和颖颖（化名）分别是男女同学中学习有障碍，纪律性较散漫的孩子。有一次，靠前窗台的一块儿墙瓷砖掉下来了。小三儿和小四儿抢在班干部前面向我做了汇报，我当时就表扬了他俩。并且说这件事就由你俩负责处理，去总务处问问怎么办。他们得到老师的信任，积极性很高。过了一会儿，他俩又来报告了，说他们按总务老师的指导，已把瓷砖贴好了。我就这件事，在班级里大大表扬了他们关心班集体的行为，称他俩为班集体大厦的建设“添了砖加了瓦”。此后，他们俩爱护公物的热情更高了。

二．后进生转化工作------“好带差”。

对于后进生，不是孤立和排挤他，而是让同学先接纳他，再帮他融入集体。小征（化名）是个到处招惹是非，成天给班级扣分的男孩。经过我的引导和教育。，大家纷纷表示愿意跟他多谈心，对他宽容和忍耐；在学习上帮助他，有活动都带着他。此后，我经常把小征和“王牌军”捆绑在一起。小征进步非常大。

三．与课任老师之间的沟通

要管好班级，还要借助集体的智慧：团结所有任课老师出谋划策。这就好像打牌时，牌技不高，如果旁边有几个高手给指点一下，马上就豁然开朗了。

1．班主任应该多与任课老师沟通，让任课老师们原意为自己“支招儿”。班主任对学生的观察有时是不全面的。在班主任那里，学生往往会有意收敛自己的言行。在任课老师那里，则放得开，易暴露本性和真实想法。所以要多听取任课老师对学生的评价和管理意见。

2．班主任跟任课老师是团结一致的。

主动与任课老师沟通，有问题及时解决，不护学生。给学生的感觉，班主任特别支持任课老师。如果谁得罪了任课老师，就是跟班主任过不去。

3．做好“和事佬”。

师生和谐，促进教学。一方面，我经常在全班同学面前对任课老师进行歌功颂德：某老师特别喜欢你们；昨天，某老师还在我那儿夸谁来着；某老师为了咱班，一大早就来了，可辛苦了；某老师的父亲生病了，为了不耽误课，克服了好多困难。另一方面，把同学们对老师们的好感及时说给任课老师们听，让任课

老师感受温情。这样，上课时，任课老师心情愉悦，会有临场发挥的效果，爆发出备课时没有的教学火化。有时候任课老师本来身体不太舒服，可一想到学生们那么喜欢自己的课，就坚持一下吧。

四．通过各种活动增强班集体的凝聚力

常言道，失败是成功之母。但在班集体的凝聚力形成方面，成功才是成功之母。每一次的活动和大小考，都是一次增强班集体凝聚力的机会。因此，我对体育节，冬季长跑，心里活动周，德育量化和主题班会等各种活动充分重视，严密组织，调动大家积极性。每“打赢一场仗”，都鼓舞了同学们的士气。每做一次赢家，都使大家团结在班集体里。

班集体的稳定与良好发展，离不开新的管理智慧的不断地注入。初二年级面临两极分化和逆反期。如何继续保持稳定并调动学生的学习热情是我面临的新挑战。

第四篇：起始班级的规范教育发言稿

起始班级的规范教育

各位领导，各位班主任老师，大家好！

借这个班主任例会的机会，很高兴和大家一起来探讨起始年级的班级管理问题。我们学校是以严格的管理而闻名，出成绩的，•学校对起始年级班级的重视程度不亚于毕业班。如果起始年级没带好，就会给自己今后的管理留下后遗症，会给学校的教育工作带来很大的困扰，给学生的成长也带来遗憾。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，学校现在已经把抓好起始年级的班级管理工作放在了学校教育教学工作中的重要地位,作为班主任，我感到很欣慰。现在我就来说说我的一点点体会。希望能起到抛砖引玉的效果。

九月份我一接到初一（10）班，我就有一个设想：要把十班打造成学习气氛浓厚、成绩优良、师生关系和谐、团结的一个优秀团体。我曾经问：怎样才能做好一个班主任？有人告诉我：要有爱心。细细想想，很对，只有自己真正爱学生了，你自己才会全身心地投入工作。所以我的第一步就是：

“注意抓住良机进行“感情投资”

我班的学生基本上来自渔农村，刚报到时他们对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，她（他）是一个怎样的老师，•而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、•每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。九月初我就抓住学生对我有好奇性时进行感情投资，起始年级一般第一件事就是进行始学教育，第一天见面，•我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向学生进行自我介绍，•然后就以一个“缘分”的缘字来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，•作为同学有缘相聚在南海，相聚七年级十班，我们风雨同舟要共同度过人生中最美好的三年，我们一定要好好珍惜这段缘份，•我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。•再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是我们的老师是位可蔼可亲的老师，•这在以后工作中便于与学生沟通。然后利用开学同学们头一次离开父母跑到一个陌生的地方来求学的第一个月，加大投资的力度，他们吃饭时我陪着，睡觉时我每天中午、晚上都去探望。第一个月他们肯定会有许多的不适应，如艰苦的学习受不了，严格的内务管理吃不消，食堂的饮食不习惯，突然离开父母想家等等，他们中会出现许多困扰，如果此时好好抓住这个时机给予他（她）们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的许多距离。•当她们病倒的时候，你主动送去一杯热水、一声安慰；当她们在想家的时候，•你去与他们拉拉家常，说说笑话，这时学生会觉得你就是他们的亲人、•他们的精神支柱。记得有段时间，我们班出现好多感冒发烧的现象，吃了感冒药在课堂上犯困的现象。要是不了解情况，大多数会跑过去凶巴巴训斥她说：“你怎么搞的，是晚上没睡好还是想偷懒？现在请坐好或站着听讲。”当我走到学生面前时，当时学生也很担

心我会象前面说的那样，•但我是很平静地走上去摸了摸她的额头然后温和地对她说：“我早就知道你患感冒了，现在你的烧是退了，但是你能带病坚持学习已经很是坚强了，要不要趴在桌休息一下”，当时我就发现那位学生已经很感动了，•她说：“老师，谢谢你，我已经没事了，我不会落下功课的。•”在接下来的课堂中，同学们个个都表现得精神饱满，真正做到轻伤不下火线，•后来在学生的讨论中得知，他们认为这样的老师才是真正理解、爱护他们的老师。

在我们这样的寄宿制学校，学生们十分需要象父母亲般关怀他们的班主任，这样可以使学生象在家里一样温馨，才能安下心来学习，生活。

这两个多月来，我每天早上比学生早到教室，带领他们学习、活动、打扫卫生等等，真是累坏了。好像事事都得我带着他们去做，离开了我机器就会出故障一样，上星期的某一天我故意不去提醒打算包干区的事，当我中午走进教室的时候，突然很多学生难过的喊了起来：老师我们的包干区扣了0.1，那可是第一次被扣呀。虽然我也难过，但我觉得该是我做些什么的时候了。

当了十几年班主任的我，一直有一个愿望：那就是想培养一支超强的班干部队伍。一来是可以减轻我的工作负担；二来可以锻炼学生的管理和服务意识；三来可以带动班级中的每一位同学进步，营造一种奋发向上的积极氛围。而现在班级刚刚起步正是打造班干部队伍的好时机。正如我们的张金飞段长说的那样：宁愿班级被扣分也要把班干部的能力给培养起来。所以我就实施了我的第二步计划：

“巧妙选拔班干部，培养学生的主人翁意识”

一般在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定的，因为一开始每个同学的情况都不太熟悉，所以我也是根据学生的档案材料初定了班干部人选，但跟学生说明：一段时间后，根据同学的表现，老师的考察，重新选举班干部。而我在最近的两个月里通过班级里的一系列的活动，•如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中去发现，挖掘有头脑、•有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。•这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。•班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，•每周末，我打算要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。•最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，•重点是给予指导。这样，班干部的工作能力肯定会得到很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

俗语说得好：•“没有规矩，不能成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，•班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机了。所以我的第三步是

“立好规矩，开头好”

新起始年级的班级，•学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，•这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，•又不能

只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。•然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，•这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，也才能真正做到行之有令，•有令必行，有令必止，同时在班级里我也设置了很多管理岗位，让学生事事有人管，人人有人管，相信在不久的将来学生能规范自己的言行，养成良好的习惯。

“为中华之崛起而读书”这句名言让我觉得我的第四步应该是：

“让学生树立远大理想，激发学习的动力”

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，•没有动力。学生刚进来，优秀的班主任一定会找住这个机会对其进行理想教育，•不会等到他们快毕业时再说。也只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。于是我在第二周班会上，就和学生们谈了谈一年后自己在学习、生活、品德方面应该成为一个什么样的人；三年后理想的高中是哪一所，当时我说想考进舟山中学的请举手，你们猜猜会有几个学生举手呢？？？想不到竟然有38位高举手臂，更使我惊讶的是我们班的最后一名同学也毫不犹豫的在其中之列。于是我又再要他们谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是有机会实现的。这样他们就有了学习的动力，班级内学习气氛也浓厚起来了，你追我赶的激情分外高涨。

我从其他优秀班主任处学到的第五步是：

“提高自己的修为，以人格魅力去感染学生”

这虽是一种“无声的教育”•，•却能达到无声胜有声的效果。班主任要为人师表，•言行一致，以高尚的道德，良好的个性，健康的心态教育学生，做到“以德感人，以德服人，•以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，•我就会在学生到教室之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。•做不到的事就不说，说到就一定想办法做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，•这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

我从我们的蔡书记、孔副校长以及师傅—郑特那里深刻地体会到“严师出高徒”的至理名言。它指导我第六步要做的是：

“对学生严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯从擦地砖做起”

来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，•要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，•这时就必须对学生进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，•首先给他们灌输：先成人，再成才的道理。如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？•

现在的孩子一般在家很少做家务，劳动技能很差，连一般的扫地、拖地板都干不好。所以我们班学习和生活习惯就从擦地砖开始，一开始他们擦不干净，我就指导他们，指出擦不干净的原

因有方法问题，有细不细心问题，有投不投入、肯不肯吃苦问题，假如你觉得在地上穿着新衣服可以打滚了，这地就算擦干净了。两个月来，我每天早上比学生早到教室，来指导监督学生再次清扫教室，让他们在潜移默化中明白我们的教室必须是非常干净的，打扫卫生是义务，是为了让自己、大家都干净、都健康，而且是要全身心投入去做的。打扫是重要的，保持更关键，在我们的教室不设垃圾筒，自己产生的垃圾必须及时地多走几步放到教室外的垃圾桶内。这样可以避免随意地产生垃圾，或者是坐在位置上直接向垃圾桶扔垃圾的现象。垃圾是不再随手扔了，可是会有不小心掉下来，比如橡皮擦所产生的垃圾不要吹到地上，而应该用纸头包起来，大一点的垃圾那就需要人人有责任去捡起来，让他们乐意去捡，于是我就设立一个卫生保持奖，人人保持好自己的一亩三分地。

有了严格要求和一定的吃苦精神能促进其良好的学习习惯和日常行为习惯的养成，对今后学生的发展尤为重要。•如课前准备、上课、下课都该做些什么，作业必须按时、独立完成，当天的事必须当天处理完，对于错误要及时独立地订正等等，对学生反复强调、让他们反复练习、训练以至形成一种良好的习惯。

我的第七步是：“多树榜样，少批评”争取每天表扬一人、一事

起始年级的学生有一个共同的特点，•那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己，•这时他们的表现欲强烈。我们就要抓住这一特点，多表扬，•少批评，以激发他们的自信心和表现欲，所以我打算期中考试后就设立“班级之最”•的评比活动，每周进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习态度最端正的、•方法最好的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，•最爱班集体的，最乐于助人的等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置，•同学们的热情肯定会很高，效果会很好，真正发挥榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样就能促进良好班风的加速形成。

最后第八步就是要做到：“三勤”

新接一个班，•我要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；•“眼勤”，就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。•“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，•掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

•万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端。•那就是说已成功了一半，许多优秀的班主任都很重视这一点，•以上八点，只是我做班主任时的一丝想法、一点体会，上不到理论的研究高度，仅供大家参考。谢谢！

杨青云

2008/11/10

第五篇：如何带好团队

要想带好一个团队，首先要自己具备领导才能及专业素质，学习与提高是必不可少的。

一、榜样激励

为员工树立一根行为标杆/ 在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。

1、领导是员工们的模仿对象

2、激励别人之前，先要激励自己

3、要让下属高效，自己不能低效

4、塑造起自己精明强干的形象

5、做到一马当先、身先士卒

6、用自己的热情引燃员工的热情

7、你们干不了的，让我来

8、把手“弄脏”，可以激励每一个员工

9、在员工当中树立起榜样人物

二、目标激励

激发员工不断前进的欲望

人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

10、让员工对企业前途充满信心

11、用共同目标引领全体员工

12、把握“跳一跳，够得着”的原则

13、制定目标时要做到具体而清晰

14、要规划出目标的实施步骤

15、平衡长期目标和短期任务

16、从个人目标上升到共同目标

17、让下属参与目标的制定工作

18、避免“目标置换”现象的发生

三、授权激励

重任在肩的人更有积极性

有效授权是一项重要的管理技巧。不管多能千的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。

19、不要成为公司里的“管家婆” 20、权力握在手中只是一件死物

21、用“地位感”调动员工的积极性

22、“重要任务”更能激发起工作热情

23、准备充分是有效授权的前提

24、在授权的对象上要精挑细选

25、看准授权时机，选择授权方法

26、确保权与责的平衡与对等

27、有效授权与合理控制相结合

四、尊重激励

给人尊严远胜过给人金钱 尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。可以说，尊重是激励员工的法宝，其成本之低，成效之卓，是其他激励手段都难以企及的。

28、尊重是有效的零成本激励

29、懂得尊重可得“圣贤归” 30、对有真本事的大贤更要尊崇

31、责难下属时要懂得留点面子

32、尊重每个人，即使他地位卑微

33、不妨用请求的语气下命令

34、越是地位高，越是不能狂傲自大

35、不要叱责，也不要质问

36、不要总是端着一副官架子

37、尊重个性即是保护创造性

38、尊重下属的个人爱好和兴趣

五、沟通激励

下属的干劲是“谈”出来的 管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。

39、沟通是激励员工热情的法宝 30、沟通带来理解，理解带来合作

41、建立完善的内部沟通机制

42、消除沟通障碍，确保信息共享

43、善于寻找沟通的“切入点”

44、与员工顺畅沟通的七个步骤

45、与下属谈话要注意先“暖身”

46、沟通的重点不是说，而是听

47、正确对待并妥善处理抱怨

48、引导部属之间展开充分沟通

六、信任激励

诱导他人意志行为的良方

领导与员工之间应该要肝胆相照。你在哪个方面信任他，实际上也就是在哪个方面为他勾画了其意志行为的方向和轨迹。因而，信任也就成为了激励诱导他人意志行为的一种重要途径。而管理不就是要激励诱导他人的意志行为吗？

49、信任是启动积极性的引擎 50、用人不疑是驭人的基本方法

51、对业务骨干更要充分信赖

52、信任年轻人，开辟新天地

53、切断自己怀疑下属的后路

54、向下属表达信任的14种方法

55、用人不疑也可以做点表面文章

56、既要信任，也要激起其自信

七、宽容激励

胸怀宽广会让人甘心效力 宽容是一种管理艺术，也是激励员工的一种有效方式。管理者的宽容品质不仅能使员工感到亲切、温暖和友好，获得安全感，更能化为启动员工积极性的钥匙，激励员工自省、自律、自强，让他们在感动之中甘心情愿地为企业效力。

57、宽宏大量是做领导的前提

58、宽容是一种重要的激励方式

59、原谅别人就是在为自己铺路 60、给犯错误的下属一个改正的机会 61、得理而饶人更易征服下属

62、对下属的冒犯不妨装装“糊涂” 63、善待“异己”可迅速“收拢”人心 64、容许失败就等于鼓励创新 65、要能容人之短、用人所长 66、敢于容人之长更显得自己高明

八、赞美激励

效果奇特的零成本激励法

人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。用赞美的方式激励员工，管理者所能得到的将会远远地大于付出。67、最让人心动的激励是赞美 68、“高帽子”即使不真也照样塑造人 69、用欣赏的眼光寻找下属的闪光点 70、懂得感恩才能在小事上发现美 71、摆脱偏见，使称赞公平公正 72、赞美到点上才会有良好的效果 73、当众赞美下属时要注意方式 74、对新老员工的赞美要有区别

九、情感激励

让下属在感动中奋力打拼 一个领导能否成功，不在于有没有人为你打拼，而在于有没有人心甘情愿地为你打拼。须知，让人生死相许的不是金钱和地位，而是一个情字。一个关切的举动、几句动情的话语、几滴伤心的眼泪，比高官厚禄的作用还要大上千百倍。75、感情如柔水，却能无坚不摧 76、征服了“心”就能控制住“身” 77、你要“够意思”，别人才能“够意思” 78、“知遇之恩”也是可以制造的 79、替下属撑腰，他就会更加忠心

80、不可放过雪中送炭的机会 81、乐于主动提携“看好”的下属 82、付出一点感情，注意一些小事 83、将关爱之情带到下属的家中

十、竞争激励

增强组织活力的无形按钮

人都有争强好胜的心理。在企业内部建立良性的竞争机制，是一种积极的、健康的、向上的引导和激励。管理者摆一个擂台，让下属分别上台较量，能充分调动员工的积极性、主动性、创造性和争先创优意识，全面地提高组织活力。84、竞争能快速高效地激发士气 85、不妨偶尔在工作中打个赌 86、让员工永远处于竞争状态 87、建立竞争机制的3个关键点 88、活力与创造力是淘汰出来的 89、用“鱼占鱼式”人物制造危机感 90、用“危机”激活团队的潜力 91、引导良性竞争，避免恶性竞争

十一、文化激励

用企业文化熏陶出好员工

企业文化是推动企业发展的原动力。它对企业发展的目标、行为有导向功能，能有效地提高企业生产效率，对企业的个体也有强大的凝聚功能。优秀的企业文化可以改善员工的精神状态，熏陶出更多的具有自豪感和荣誉感的优秀员工。92、企业文化具有明确的激励指向 93、企业文化是长久而深层次的激励 94、企业文化也是员工的一种待遇 95、用正确的企业文化提升战斗力 96、用企业价值观同化全体员工 97、激励型组织文化应具备的特点 98、强有力的领导培育强有力的文化 99、用良好的环境体现企业文化

十二、惩戒激励

不得不为的反面激励方式

惩戒的作用不仅在于教育其本人，更重要的是让其他人引以为戒，通过适度的外在压力使他们产生趋避意识。惩戒虽然是一种反面的激励，但却不得不为之。因为，“怀柔”并不能解决所有的问题。

100、没有规矩也就不会成方圆 101、随和并非任何时候都有意义 102、适时责惩以表明原则立场 103、坚持“诛罚不避亲戚”的原则 104、对于奸邪者要做到除恶必尽 105、实施惩罚时不要打击面过大

106、惩罚要把握时机、注意方式

107、惩罚与“怀柔”相结合更具激励效果 108、少一点惩罚，多一些鼓励