2014年玉溪市红塔区教师招考笔试《中学教育学》冲刺题及解析(6)

第一篇：2014年玉溪市红塔区教师招考笔试《中学教育学》冲刺题及解析(6)

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三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

1.学校的基本单位是年级。()

2.德育过程就是学生品德的形成过程。()

3.测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。()

4.启发式和注入式是两种不同的教学法。()

5.潜在课程不属于课程的范畴。()

6.民主的师生关系主要是教师要热爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求并不重要。()

7.教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。()

8.信息技术制约着教育结构的变化。()

9.生产力的发展要求教育的发展必须与其保持一致，绝对不可超越其发展的水平和速度。()

10.墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。()

11.教学是学校的唯一工作。()

12.古代埃及设置最多的学校是骑士学校。()

13.教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。()

14.因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。()

15.苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。()

16.卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。()

17.学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。()

18.教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()

19.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。()

20.巩固知识就是把知识保存在头脑里。()

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第二篇：2014年玉溪市峨山县教师公开招考笔试《中学教育学》考前冲刺题及解析(6)

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三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)

1.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()

2.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()

3.我国学校的主体是综合学校。()

4.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。()

5.班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。()

6.秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。()

7.宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。()

8.教育教学中只强调统一要求就行了。()

9.因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。()

10.教学中教材是富有思想性的，学生学了思想自然会提高。()

11.最早颁布义务教育法律的国家是英国。()

12.教学与智育是两个相互关联又有区别的概念。()

13.课程作为构成教学活动的基本要素，对保证学校教育功能的实现无意义。()

14.弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。()

15.不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()

16.基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。()

17.遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。()

18.苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。()

19.教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。()

20.循序渐进要求教学要面面俱到。()

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第三篇：2014年云南省玉溪市教师招考笔试《教育学》冲刺试题及解析

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二、填写题：本大题共10个小题，每个小题1分，共10分。把答案填写在横线上。

11.在道德修养过程中，孔子要求“躬自厚而薄责于人”、“己所不欲，勿施于人”，这反映了他的___________道德修养方法。

12.教育科学体系中的基础学科是______________。

13.教育现代化的实质和核心是_______________。

14.赞可夫的发展教学理论是维果茨基_____________理论的教学实践者。

15.1681年，法国基督教兄弟会神甫_________在兰斯创立了世界上第一所师资培训学校。

16.教育目的在教育实践中具有_______________、激励和评价的作用。

17.提出“产婆术”的教育家是______________。

18.按课程的存在形式及地位作用的不同，课程可分为显性课程和__________。

19.从教师教的角度来看，教学工作包括五个基本环节：备课、上课、__________、课外辅导和学业成绩的检查和评定。

20.讲授法包括讲述、讲解、___________、讲演四种形式。

三、判断说明题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。先判断正误，再简要说明理由。

21.环境决定人的发展。

22.教育制度就是学制。

23.隐性课程就是看不见的学校非制度文化。

24.新课改后，教师就不用作传授者了。

25.教学的目的是智育。

四、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。

26.简述教师选择教学方法的依据。

27.简述活动课程的主要特点。

28.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

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29.简述班集体的构成要素。

30.简述德育的任务。

五、论述题：本大题共2个小题，每小题10分，共20分。

31.在教师经验交流座谈会上，一位小学一年级班主任谈了她的一段经历：开学快一个月了，我这些一年级的“宝贝们”表现还好。不过有件特别让我感到头疼的事：每次上课，不是这位掏不出课本，就是那位找不到笔。尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好，可是道理说尽仍然无济于事。后来，我想了一个办法。我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边，然后，和学生约定：“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。实施后效果不错。一周之后基本不用我“一站一指”，两周之后，同伴提醒的现象也消失了，不到一个月，每位学生都形成了好习惯。该班主任的做法符合德育哪一规律?请依据该规律加以分析。

32.结合实例，谈谈你是如何理解终身教育的，它对我们的课堂教学有哪些启示意义。

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第四篇：2014年云南省玉溪市教师招考笔试《教育学》冲刺试题及解析

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参考答案及解析

一、填空题。本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

1.A 2.B 3.B 4.D 5.A 6.C 7.D 8.C 9.A 10.B

二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

11.自省自克

12.教育学

13.人的素质现代化

14.最近发展区

15.拉萨尔

16.导向

17.苏格拉底

18.隐性课程

19.课外作业的布置与批改

20.讲读

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第五篇：2014年玉溪市峨山县教师公开招考笔试《中学教育学》考前冲刺题及解析

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11.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.经验课程

12.下列选项中，不属于正式群体的是()。

A.班级学生群体

B.班级共青团

C.学科小组

D.老同学

13.考核和测定学生成绩的基本方法是()。

A.观察法

B.测验法

C.调查法

D.自我评价法

14.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

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15.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合i}己来，以增强管理的效果的管理方式被称为()。

A.常规管理

B.民主管理

C.目标管理

D.平行管理

16.实行双轨学制的国家以()为代表。

A.英国

B.美国

C.苏联

D.中国

17.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身。LI,依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.互补性

18.“性善论”所反映的观点是()。

A.内发论

B.外铄论

C.多因素作用论

D.教育万能论

19.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即()。

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体 20.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A.教育理论 B.职业道德 C.文化科学 D.教学基本功