第一篇：《用心做好每一天》班主任发言稿
各位老师：
你们好！今天十分荣幸，能和大家就班主任工作进行交流。我今天的题目叫做《用心做好每一天》。初一的班主任像把剪刀，要能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条；还要像根绳子，既给学生适当必要的约束，同时又是学生攀登的扶手。
去年一年，我担任的是七年级一班的班主任。这是一个中等层次的班级，学生普遍比较乖巧，有积极要求上进的精神，但是却经常会没有自信，而且自身学习习惯不是很好，尤其是怕吃苦、不能坚持，这一点尤为突出。针对他们的性格特点，我们在刚入校的第一次班会课制定了班训，“鸿鹄高翔、一举千里、天道酬勤、唯我独尊。” 为了解决学生想学好、但又管理不好自己的矛盾，我们决定要从每日的日常行为出发，以培养学生爱美、追求美、坚持不懈的品质。从基本常规出发，从学生的习惯出发，以求带动学习的进步。
个人认为，初一班主任的工作主要包括常规管理、与学生互动交流以及班级活动设计等三个方面。这三方面工作占据了班主任的大部分时间。今天重点谈谈常规管理和班级活动--班会课这两方面。
一、常规管理。
防微杜渐是原则
初一班主任尤其要跟得紧，随时发现问题随及处理，以免小问题扩大化严重化。在初一阶段就要把学生的各种习惯培养好。我们举行了一次班会课专门规定学生在校一日常规，并为此取名叫为《逸翠园一日生活法典》。从早晨到校到下午放学，从上课听讲到家庭作业，从大课间上操到大扫除，从课堂听讲到各种活动课，从如何做笔记到考试注意事项，从需要的文具生活用品到学校的各个处室介绍„„每一件事都商量出来了一个规则。其中最想和大家分享的事还得说到去年我带初三那年，到了后期学生的卫生状况不是特别好，那时也费了好大力气去整治，但是效果都不是特别好，为此还受到了张校长的批评。这届学生我给自己制定了一个目标，也给学生制定了目标。跟他们分享了破窗效应的故事，大家达成了一致，认为环境对个体的影响十分巨大，也都愿意共同为创建良好的环境而努力。
集体荣誉感教育是核心
注意发动每位同学积极参与，为集体争光，使每个人时时都感到是集体的一员，学校的各项活动均要求全员参加，要求每个人都要有事可做，为班级贡献出自己的一份力量。我们举办过一次班会，班会主题是《我为我班尽份力》，要求每一位成员都阐述出自己能为班级做的事情、原因以及具体细则。有的孩子说愿意美化环境，给班里买一个盆栽，立刻就有人愿意以后浇花，直到现在一年过去了，那个学生仍然记着每周几浇哪几盆花。还有的孩子要给班级捐赠一张英语音标发音示意图，并且联系了一个英语学得好的同学，俩人一起演示。开窗、关窗、拉窗帘、锁门、关灯、买本子„„都能给自己找一个适合的活儿。素质夏令营、社会实践、运动会、特色体育各种活动都要求全员参加。并且都得干点有意义的事，什么扫地擦桌子、拿东西，都行，只要是自己想出来对班级有利的。这些集体活动在同学中起着潜移默化的教育作用。每次获奖他们都得争抢半天，想上台领奖，班长都权衡好久选出一个代表上台，拿回来的奖状一个个捧在手里都得过一遍手。
班级管理制度是关键
详细制定班级的各项奖惩制度，建立值日班主任制度，建立班级日志，培养每个学生的观察生活的能力，记录班级大事件、表扬批评的人，随后还增加了几项特色项目，读好书摘录好句。目前读的是《皮皮鲁送你100条命》，在这儿也推荐给各位老师，很适合孩子们看，本来是想买来给自己的孩子，靠每天的睡前故事分享给他，想从小养成孩子的安全意识，但是读了几次觉得更迫切的适合学生，就采取了值日班长每日读一章，分享给同学们的模式，比老师枯燥的说教更有说服力，还能锻炼学生的阅读能力。说到班级管理，我们还试过“赛跑林”的制度，通过积分兑换印章。关于印章，是学生们自己设计的，上面的图案都代表着一定的涵义，和班训也能很好的契合在一起，为此我们还举办了一次班会《鉴章仪式》。关于班费也建立了会计制度，每一笔支出都要经过班干部开会同意，制定预算，控制支出。一个学期公开一次明细，学生们管理的还不错。
班干部培养是重点
班主任、班干部及学生要形成一个合力，班级才能往好的方向发展。在选拔班干部时，要选择那些品学兼优，以身作则，在学生中有威信，关心集体，热心为同学服务，有一定的组织能力，受学生尊敬并在广大同学中起榜样示范作用的学生担任班干部，他对班风的形成和集体舆论的导向都能起到积极的促进作用。在选拔班干部时不能主观武断，要有民主作风，要经过一段时间的考查后再进行民主选举。我们进行过两次班干部的述职选举班会。每一个人上台进行自我评价、以及奋斗目标阐述，由同学们不记名投票。随后就大胆放手、小心扶植，下放权利，随时监督。也要根据不同时期进行调整，对于班级情况要十分熟悉。七年级下学期一段时间，学生学习出现了一些疲沓的现象，我意识到要进行一个改革，改变或促进一下学生。在班里物色选拔了2男2女，以他们为核心形成四支均衡力量，重点培养学习兴趣，以学生管理学生，以学生带动学生。化整为零，关注他们的每日学习的活动。指导他们自我展开听写、背诵、讲题、布置作业等活动。对表现的好，成绩提高、优异者进行及时的鼓励。
培养自觉性是保证
有一段时间学生上交作业情况非常不好，交不齐，交的晚，出现抄作业、不写作业的现象。为此专门开展班会和他们探讨这个问题，在会上，学生们慷慨激昂，纷纷痛斥抄作业的坏处，但是没几天又开始了。而且老师们都有一个同样的感受，就是每到周一，收假的第一天学生的作业最糟糕。充分证明学生的自觉性之差。一直以来都想把学生的自觉性培养起来，但是一直会有困惑，总是找不到一个好的办法，在此也抱着学习的态度请各位赐教。
二、班级活动。
关于班会课，刚才也分享了一些。在此我还想说说关于对班会的认识。班会课在七年级是十分有利于班级建设的，能够很好地促进班级的发展。我们开展了一些比较有意思的班会课，有一段时间，学生们都特别期待周一，因为周一可以上他们的班会课。所有的班会内容都有班干部们讨论形成，我只是开学时列举了许多条班会可以干的事情以及一些名称。学生们选择了他们喜欢的内容，然后开始着手准备，有搜集材料的、有准备道具的、有做PPT的，还有主持的，每次都会进行人员调整。学生们十分投入，都很积极。
去年时，我们开展了“七一好声音”的主题班会，学生们都很积极，其中有一些平时非常内向，不爱讲话的学生都站在了舞台中央，更可贵的是激发了一些平日里不爱学习的学生，他们搞文艺的能力还是有一些的，也通过活动，让他们
积累了一些人气，拉近了与班级同学、老师的关系，有利于改善他们的学习。其中周高瑜就是个典型的例子，那段时间他的学习是他最好的状态，上课做到了听讲、记笔记，放了学能完成作业。还有上级学生在八年级的一次班会是转魔方的比赛，那一段时间学生十分疯狂的在练习，我也受到了感染，和他们学习，开展了班会还给我发了一个奖状。其实也能发展学生的一定的空间思维能力。
班里还有一个学生，他愿意来上学，但是不愿做作业。觉得学校好，但是就是不愿意努力。每天都磨蹭时间不完成作业，并且有学生开始有效仿的苗头，针对这种情况，我们利用班会，开展“LIKE” 引导大家就“你喜欢什么样的同学”展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的人。那个同学作了发言，他历数自己的不当行为，决心做一个人人喜欢的人。我肯定了他的说法，表扬了他敢于面对自己缺点的直率和勇气。告诉大家“他只是习惯不好，但本质上是一个要求上进的孩子。”发动同学们一起来帮助他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识。
还有一次班会，我们开展的是学习礼仪。在读完几个小故事后，大家得出了几点提示：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端正、富有涵养的人，其姿势必然优雅，一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。学生们展开了哈哈镜的活动，分成小组练习自己的表情和动作。还分成四个大组进行情景短剧，表演出游客在故宫乱刻乱画、下了课在班级打闹扔粉笔头、抄作业、乱扔垃圾等多个场面，并且还配有解说员，呼吁大家远离恶习，做一个高雅的人。还对于学校一日常规重新进行了温习，让学生们不只是在说空话，还有具体的标准去执行。
总之班会课能开展的活动有很多，只需要设计一些学生们喜欢的内容，都会起到意想不到的效果。
今天我的发言到此结束，最后用一个段子与大家共勉。新时代班主任标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解的了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。忍得了奇葩，护得住低智商。查得了案件，打得过嚣张。
第二篇：用心做好每一天
用心做好每一天
我是神经外科ICU护士宋敏，2008、2009连续两年被评为全院三星护士，2009年被医院评为十佳护士，在神经外科工作已经整整六年时间，作为一名护士，我一直将护理工作视为生命，将病人的满意视为最大的快乐，在工作中用爱心温暖着患者，用娴熟的护理技术呵护着患者，我觉得，病人无医就会无望，病人无护就会无助，所以我不能让病人感到无助。
我们NICU收治的病人大多都是危重症患者，病情复杂且变化快，要做好NICU护士，不能简单的停留在打针、输液、发药上，更重要的是要有丰富的理论知识指导临床实践，随时观察病情变化，为临床诊断，病情发展提供依据，为此，科室送我到第三军医大学新桥医院神经外科重症监护室学习，回来后，我又专门购买《呼吸机的使用》、《ICU病房管理》、《神经外科专科护理》等专业书籍，利用业余时间学习、充电。
在一个深夜，我在值班时，发现一位脑外伤出血开颅患者的另一侧瞳孔散大，呼吸急促，有脑疝前兆，随即将这一情况迅速向值班医生作了汇报，在随后紧急检查中发现患者另一侧大脑出血，医生立即对该患者进行了二次手术。我们用丰富经验和细心观察为该病人及时抢救赢得了时间，挽救了患者的生命。每一次从死神手中夺回病人生命的时候，我都感到无比的欣慰。
神经外科手术后病人早期往往会出现一系列的精神症状，谩骂医务人员的事情在科内也是屡见不鲜，09年6月从外院转入一位脑外伤术后患者，该病人不管对家属还是医务人员充满了抗拒，查房的医生被骂了，护士送的药片被扔了，护工喂的饭菜被倒掉了，我知道了这个情况后，悄悄的走近那位患者，尽管一开始整个病区都能听见辱骂声，尽管被吐的满脸都是唾沫，但是随着时间的一分一秒过去，病人明显的安静了，笑容也开始慢慢的浮现了，药服了，饭吃了，可是此时的我却因为站的时间过长而腰酸背痛，甚至腿都抽筋。从那以后，每到吃饭服药时间，该患者都要我亲自喂服，做病人的守护天使，是我无怨无悔的选择。
在护理服务中，护理部积极倡导以人为本的服务理念。科室也制定了具体的服务措施。9月，一位脑外伤后尾骶部三度褥疮伴感染的病人被送入NICU，由于没有陪护，生活完全不能自理，身上散发着臭气，令人窒息，但我丝毫没有嫌弃他，因为我是护理组长每天帮他清洁皮肤，清创、换药、在住院一年时间里拍下500多张治疗褥疮的照片，撰写《皮肤护理系列文章》在医院质量公报上连续刊登六期，看到患者慢慢由黑色转为红润的创面时我很欣慰，体会到，我作为一名护士救死扶伤的价值。尽管这位患者不能说一句感谢的话语，但从患者家属感动得噙满泪花的眼中，我们能体会那
份真挚的感激之情。
风告诉我你是一片云，飘在我的梦里，云告诉我你是一滴雨，滴在我心里，雨告诉我你是一条河，蔓延在我所有记忆，我告诉你，你是一个天使，飞翔在我的憧憬里，这是一位年轻的脑膜瘤患者出院时留给我们的。
作为一名白衣天使，我始终牢记自己所肩负的光荣使命，始终用南丁格尔精神勉励自己，用自己真诚的耐心和炙热的爱心对待每一位患者，温暖每一个人，用心做好每一天。
第三篇：用心做好班主任
用心做好班主任
说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面。特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就如何做好班主任谈谈我的看法：
一、作为一个班主任首先要具备的就是要有一颗责任心本着对孩子和学校负责的态度去做好本质工作。班主任的责任体现在哪里呢？体现在生活学习的方方面面。课内课外、班内班外、校内校外，无处不在；过去、现在、将来，无时不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的头等大事。那么，我每天上午、中午都要对学生进行晨检和午检，并做好详细的检查记录。当看到学生在校发烧时，能第一时间通知家长进行对症治疗。只要有高度的责任心，我们就会树立“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣耻与共”的意识。从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。
二、作为班主任还要拥有一颗爱心。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。因为有了爱心，你才会以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，设身处地的为他们着想，用爱心去感化他们，赢得学生的信任和尊重。
七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。如：课下遇到学生对我说：“老师好！”的时候，我不是点头而过，而是对她说：“你好！”学生打扫卫生时，我不是坐镇指挥，而是和学生一起动手干。等干完以后，我的身上到处是灰尘，学生会把我身上的灰尘拍打干净。从学生这一细微的动作可以看出，只要我们用爱去对待学生，学生就不仅会把我们看成老师，他们会把我们看成是朋友，甚至是亲人。
三、作为班主任要有一颗公平心，你就会拥有全班同学的爱。常听孩子们背后议论着，老师喜欢谁，不喜欢谁。对成绩好的同学犯了错，轻描淡写地批评一下。对成绩差的学生范错误，就狠狠地批评，每当听到孩子们议论的时候，我的心情总是比较沉重。心想：是啊！作为一个班主任，我们应该知道每个班不可能全是优秀的，总会有优等生、中等生和后进生组成，在不知不觉中宠坏了一半，同时，你也失去了另一半。的确如此，这是孩子们在无形中真情地透露，也是在间接地责怪老师的不公平，同样是学生待遇为什么都不一样呢？听到他们的心声后，我总反思着自己的言行，是不是也伤害到了他们呢？所以我改变了自己处理问题的专一性，每当任何同学犯了错误，一视同仁。说到一视同仁，我想到两个月前的一件事。两个月前，一位家长打电话对我说，他的孩子回到家对他说，班主任把他的位置由最后一排向前调了几排。这位家长还说了好多感激的话。这时，我才意识到这位学生个子比较高，几个月以来一直坐在最后一排。可在我看来，是怕他坐在前面挡住别的同学的视线。但这位学生却认为老师不重视他，不喜欢他。自从座位到前边后，他学习比以前积极了，学习也有进步。这件事使我明白了，部分学习比较差的学生更需要老师的爱。如果我们放弃了他们，那么，他们也就放弃了自己。在我们心中不应该有“差生”，我们应该用公平的心，对待每一位学生，争取不让一个学生掉队。
四、作为班主任应有一颗宽容心。小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。低年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励。例：本学期刚开学不久，我没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆小汽车。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的玩具小汽车被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到五辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。
“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求积极进取的。我相信没有一个学生愿意当差生、当坏蛋。让我们用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。
第四篇：用心做好班主任
做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。
但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。
一.树立“以人为本，育人为先”的思想。
每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯
叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。
从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。
三.以身作则，引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流
作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了
第五篇：用心做好班主任
www.xiexiebang.com做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。一.树立“以人为本，育人为先”的思想。每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。三.以身作则，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了
www.xiexiebang.com的www.xiexiebang.com该生的家长与其交谈，原来家长也说孩子有多动症，并说去看过医生的。我听后意识到问题的根源原来在家长身上。于是耐心的给家长讲了孩子的情况，跟他讲了今后如何配合我做好孩子的转变工作。不到一星期，该生长期以来的多动症几乎看不见了，从此，笑容挂在了他的脸上，该生的学习也突飞猛进。真的如此,你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。爱之花开遍的地方生命就会欣欣向荣，我们做班主任工作的除了爱学生之外，要懂得一点教育的艺术，艺术的教育才是成功的教育。“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”
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