班主任需要用心才能做好

第一篇：班主任需要用心才能做好

班主任需要用心才能做好

李

俊

英

大北汪总校 歧辛寨小学

班主任需要用心才能做好

内容摘要：做好班主任需要的不仅仅是一腔热血，我们要做的是关心跟细心地教育学生，简而言之就是用心去做，让学生感受到家的爱，让学生学会一种学习的能力，并且喜欢上学习。

关键词：用心、责任、成长、欣慰、进步

参加工作二十多年了，其间担任班主任工作也有十多年，回顾担任班主任的历程，我有一种非常强烈的感受：当老师就要当班主任，不当班主任，不值；不当班主任，你的心中就会产生一种明显的失落感，缺乏一种成就感。

当班主任的日子有时候的确是辛苦的、繁琐的、清贫的，但是当这些日子匆匆逝去的时候，辛苦的记忆早就如烟如雾飘散了，留在心灵深处的、让你无法忘怀的都是一些甜蜜、幸福的回忆，那回忆让你欣慰，让你骄傲，让你自豪，让你更加衷情于班主任工作。

我始终认为作为班主任，我们担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。并且这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风、班风影响着学生的价值观。

因此为了作好班主任，我认为应该做好以下几点：

首先，要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知

识。为了实现这一点，我也经常在空闲的时间里看一些这方面的书籍，为自己“充电”。同时学习自己专业方面的知识，不断的提升自己，更好的教育学生。

其次，倾满腔赤诚，让自己成为学生的知心人。班主任要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯、善为人梯的精神。这些使我认识到做为学生老师尤其是班主任，要用自己满腔的爱去关心、去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生，这样才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

再一点，重自律管理，让学生成为班级的小主人。现代心理学认为：学生个体在社会生活中表现出的道德观念和道德行为，都不能用刻意教育的方法培养学生的道德观念和道德行为。班级应是学生学习发展的主阵地，而决不仅仅是一种形式和载体，是教师训练学生的场所。简言之，就是要让学生成为班级的主人，充分调动学生的主动性、能动性，让学生学会自我认知，自我纠错、自我约束、自我教育、自我评价、自我强化，最终达到自主发展，全面发展，人人发展的目标。

怎样才能实现这一目标呢？下面我结合工作实际来谈一谈自己的体会：

1、树立崇高威信，增强班级的向心力.2、实施“轮岗制”，尝试成功喜悦。

3、尊重学生的意愿，营造民主的氛围。

5、定期进行评比，激发学生竞争意识。

6、做实学生的思想工作，让他们行动源于心动。

7、抓住细节，磨练习惯。

我一直在为这方面努力着，我也清楚地知道“冰冻三尺非一日之寒”，好习惯不会一天养成，坏习惯也不会一天改掉，我会期待他们的哪怕一点点的改变。当然我明显感到了他们的进步，为此我很欣慰，能看到他们不断的进步跟成长。我想我的信念会支撑下去我继续的这样做下去，这样用心做下去，做一个称职的、负责人的班主任.班主任工作丰富多彩，任重而道远。需要我们班主任工作者用心去开拓。少年儿童是早晨初生的太阳，美丽而可爱，班主任需要做的还有好多，当然我相信在我们的努力下，学生能有质的飞跃。

一朵朵浪花，一份份温馨；一张张笑脸，一份份情结。静静地回忆那一幕一幕，说真的，我感到当班主任好幸福，好快乐！这快乐，这幸福的源泉就是用心去做。

歧辛寨小学

第二篇：用心才能当好班主任

各位领导、老师：

大家好！我是高红梅，来自博兴县第一小学。今天，我汇报的题目是《用心才能当好班主任》

看到充满青春活力的你们，我不由想起了二十年前的自己。在很小的时候，我就有一个美好的愿望：长大后我要做一名优秀的教师。所以初中毕业时填写志愿，第一志愿：博兴师范；第二志愿：博兴师范；第三志愿：还是博兴师范，也就是从那时候教师成了我终生的职业。我想如果现在让我选择，我还是义无反顾的选择教师这个职业。1989年7月，我以优异成绩毕业，踌躇满志地踏上了向往已久的三尺讲台，开始了我为人师的历程。

记得刚到实小的那几年，每个老教师都是我们崇拜的偶像，我们见到任何老教师都毕恭毕敬的打招呼。正因为我们的尊敬，老教师们都把我当成了自己的孩子、自己的妹妹来关心、爱护和包容。刚毕业的我们是单纯，有一天办公室的老师们对我和刘萍说：“郭校长要你们到他办公室去一趟”我们俩像接到了圣旨一样，走到校长办公室门口，毕恭毕敬地大喊一声：“报告！”听到隔壁办公室老师们的哄堂大笑我俩才意识到：我们是老师了，进校长办公室不用喊报告了。刚毕业的我们是认真的。马西凉、刘锡浩、韩明峰、高利、丁自强等老师和我们差不多算同龄人，他们对我们说：“实验小学有个传统，刚进来的教师要请比他们早进来一年的教师吃一顿饭，他们才告诉他怎么才能做一个好老师。”第一个月刚发下工资，我到水利局宾馆订了一桌菜，刘萍买来了好酒，请所谓的老教师，又让他们笑了好长时间。刚毕业的我们还是初生牛犊，在教学上不甘落后，不耻下问，记得第一次学生考试，因为一个字的笔顺教错了，全班学生都被减了二分，我跑到校长办公室嚎啕大哭，并认真做检讨，老老实实承认：是我教错了，不是学生不学，弄得严肃的老校长哭笑不得。

今天，作为一名老教师，作为你们的大姐，我就自己近二十年担任班主任工作以来的心得和体会跟大家进行探讨和研究，希望能给在座的各位一点启示。我想如果我的做法有一点值得你们借鉴的，我也会感到欣慰。

一、初当班主任，在平凡的工作中感受乐趣。

教师职业是平凡的、枯躁的、清贫的、辛苦的,如果把教书当作一种负担,那肯定很累,，但如果把教书当作一项事业、一份体验、一种乐趣,那就是一种享受。魏书生老师曾经说过：“要能做到一点，守住自己宁静的心灵，把平凡工作看成宏大的事业，把简单的教室看成是宏大的事业，把每一个孩子看成是一个宏大的世界，全身心的爱教书事业，打造属于自己的精神家园。”

刚参加工作时，我由于面对过多的工作任务、压力，虽然是自己喜爱的工作，但是只知道埋头苦干，有时在班级成绩不理想时会抱怨自己班的学生怎么就不如人家；当自己的付出和他人的付出做比较，当自己的生活状况和他人的生活状况做比较时，就会感到烦躁、郁闷，甚至不满足。在彷徨中，我开始阅读名师的事迹、揣摩大师的教学技巧，慢慢的我开始体会到了工作中的乐趣，我懂得了快乐其实是自己的感觉。我很快发现，在课堂上讲课时，与孩子们在一起时，自己精神抖擞心情愉悦：孩子们信心百倍的学习精神，让我快乐；孩子们巧妙的解题方法，让我快乐。我开心地伸出两个大拇指，看着孩子们那种被肯定的满足，小脸笑得像绽开的花朵时，让我快乐；作为严师，看着孩子们像模像样的学习，让我快乐；作为朋友，和孩子们追逐玩耍时，让我快乐；作为孩子们的另一个妈妈，看着伤心的孩子又有了笑容，让我快乐。更开心的是，有时孩子们从家中悄悄带来一点小零食，跑到我身边放一粒在我嘴中，说：“很好吃，老师”。慢慢的，我明白了善于发现工作中的乐趣，快乐的工作，真心付出，我们会更加快乐。

记得接第一批学生时，我们那一级共有三个班，其他两位班主任都是工作多年的教师，无论工作能力和敬业精神在社会上都有一定的知名度。看着家长不信任的目光，我反而下定了决心，一定做最好的班主任、最优秀的教师，让家长愿意把孩子交给我。我一定让他们放心、省心、安心。第一次开家长会，十七岁的我面对七十多个年长我十几岁的家长，我是这样说的：按年龄我应该叫你们叔叔或阿姨，所以你们的孩子我当成自己的小弟弟、妹妹看待，在以后的生活中我一定像姐姐一样关心、爱护、教育他们，也请大家多帮助我。与其它班级的老师相比我虽然年龄小，没有经验，但我有自己的优势：我年轻，我有精力和时间。孩子的学习由我负责，孩子的生活由你们负责，孩子良好的品质我们共同培养。希望各位给孩子创造好的学习、生活环境，在孩子面前帮我树立威信。我一定不负大家的重托，做一个让大家满意的好老师。

在以后的工作中，我是这样说的，也是这样做的。白天，我和孩子们在一起学习、游戏。晚上，我备课、批改作业，星期天我走访家长。没有高深的教学理论，我就阅读大量的教育专著；没有丰富的教学经验，我就注重学习积累；没有熟练的教学技能，我一有空就去听老教师的课。我每天都把时间安排得满满的，星期天、节假日在我的脑海中早已荡然无存。当同龄人在街道上漫步或是结伴逛商店时，我却匆匆地走在家访的路上；当人们看完电视进入甜蜜梦乡时，我却在伏案苦思；当大家利用节假日外出旅游时，我却把自己关在宿舍里研究教材，撰写论文。多少个日日夜夜，累了，就趴在桌子上歇一歇，病了，实在坚持不住了，就吃上点药睡上一觉。我的体质比较好，从来不滴水，在我们一小是有名的“铁人”。

“不经历风雨，怎能见彩虹”每当我在工作中遇到困难、挫折时，我总是这样鼓励自己。我专心的教学，潜心研究班主任工作，逐步摸索出了一套让学生“自尊、自爱、自制”的自主管理模式，我所带班级逐步形成了良好的班风和浓厚的学风，这一级学生到三年级的时候已经在平行班级中表现得非常优秀，我在班级管理上已经能得心应手。因为我们每个班已经达到了八十多个人，教室里实在放不开了，学校决定分班。当时我们的校长曾经感慨地对我说：“你的努力没有白费啊！实话告诉你吧。在你刚教一年级的时候，很多家长都来要求调班，现在又都找到我说你教哪个班，他的孩子就上哪个班。”还有什么比这句话让我更感到激动呢？也让我明白正是由于自己执著的付出，终于赢得了领导和家长的信任。

“一份耕耘一份收获”，2003年我所任班主任的班级被团中央少工委命名为全国红旗中队，我先后被评为全国优秀中队辅导员、山东省教育创新人物提名奖、山东省家庭教育骨干、滨州市优秀教师、滨州市优秀青年知识分子标兵并记三等功、县十大杰出青年、县十大孝星、县首届骨干班主任、县政协委员、县名师、县优秀班主任、县语文学科带头人、县三八红旗手、县优秀少先队辅导员等荣誉称号。

二、在创新的工作中享受乐趣

教师的重复工作是平凡的，但融入创新精神的教育工作却是伟大的。魏书生老师说过：“教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。”是的，我们要乐在工作中，要从工作中得到乐趣，就不能让自己变成工作的奴隶，简单的重复昨天的故事，而是应以积极的心态向工作中注入创新的思维，品味一个个新鲜的乐趣。

一个人只有时刻保持幸福快乐的心情，才会更加热爱自己的工作，热爱生活。当了二十年的班主任，看着周围的班主任老师们每天劳累的样子，我有时会主动开导：虽然教育无小事，事事是教育，但是也没有什么大不了的事。对于学生，不要当成年人来要求，对于他们的行为，不要非得用对或错来简单的评价，无论用什么方法，达到我们的教育目的就行。

我一直坚信，好老师的人生充满智慧!我的理想是不做教书匠，做一名智慧型的班主任。说白了就是我们班主任多动脑，为自己减轻负担。低年级我注重家访工作，到了高年级我就在班会课、家长会上下功夫。我不和其他一些班主任一样，被动的干工作，而是积极主动的为自己的工作想办法：怎样干得轻松，效果还好。

1、大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，在我的班级每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，都有自己的岗位记录表，岗位职责明确。真正做到了“事事有人干，人人有事干”。

2、创新班会形式。针对班会老套的现象，我创新了班会的形式与内容，寓思想教育于活动之中，班会开出了新意，开出了特色。简单介绍几种班会形式：

寻找榜样式

针对把班会开成训话会的现象，我设计了寻找榜样的主题班会。具体操作是每一位同学必须都有一次向全班同学介绍本周内身边发生的好人好事的机会，而且必须是发生在自己班内同学身上的事情。这样，每时每刻，大家都在寻找班内的好人好事，都在做好人好事。同学们都在盼望发现一件好人好事的同时，更希望能够成为别人故事里的主人公。虽然也出现了把自己的零花钱交上说是“拾金不昧”的情况，但是班级好人好事层出不穷，每个人都以自己做了一件好人好事而自豪。这种教育方式让学生在潜移默化中明确了是非、升华了思想。我班形成了良好的德育氛围。

很多家长帮助孩子寻找做好人好事的机会。我们教室的墙壁脱皮，有的家长开家长会时发现了，主动联系我，要给我们贴壁纸。我告诉他：“粘不住，否则我们学校早就处理了。”教室内的挂钟坏了，第二天，有五位同学同时带来了新的石英钟；班内的鼠标坏了，马上就有同学带来。同级部的老师都说我们班有“小金库”只要需要的东西我们班都有。（擦玻璃用的酒、粘手抄报用的双面胶、展示作业用的磁铁、擦玻璃用的卫生纸等我们班应有尽有。），还有的家长提出为我们捐班费，被我委婉地拒绝了，我告诉孩子，好人好事可以是多种形式，例如：帮助同学改正一个小错误，帮助同学打扫卫生，提醒同学按时完成作业等等。

回顾总结式

我改变了班主任或班长的一言堂的班会模式。每月必须拿出一节班会，值日班长汇报自己值日的情况，也就是读自己的值班日志。我们班的值班日志非常规范，对每天同学们上课、作业、打扫卫生、课间纪律、好人好事等所有情况都有详细记录。最后还有值日班长的感受。一节班会课，不用我发言，大家就已经在反思自己的行为。特别是那些不好的现象，有关的同学，已经在深深自责。这样一节班会课，效果远远超过了班主任不停的唠叨，我省了事，又维护了自己的形象，拉近了和学生之间的关系。可谓事半功倍。

才艺展示式

才艺展示由班委会组织，只要学生认为这是自己的拿手项目就可以在班会上展示。也可以由某个同学向大家介绍一首名曲、一幅名画、一篇好文章、一本好书等。这既可以让每一位同学都获得“亮相”的机会，激发进取心和自豪感，又可以使大家增进了解、相互交流学习。

感恩教育式

本学期，我为全校班主任展示博兴一小建校以来最大型的主题班会《让老师年轻》，获得一致好评。这节班会课不仅感动了我，也感动了在场的领导和老师。在《同学们感恩的心》的歌声中，很多老师是含着泪离开我们的教室的。

本学期，政教处刘主任同我商量，让我为全校班主任上一节班会示范课。虽然自从2006年被评为山东省教育创新班主任提名奖以后，很多地方的领导和老师到我校听过我的班会课，但是为全校班主任展示班会课，这在博兴一小建校以来可是第一次组织这样规模的班会课，我问刘主任：“班会课到底是什么形式？”刘主任说：“到现在为止，还没有具体形式。”我想：那就行，我不用循规蹈矩、生搬硬套别人的模式了。但是我也没有掉以轻心，因为我知道，我怎么上，引领着其他班主任在以后就会怎么上。我联想到我们平时的工作，我想既然准备了，就要好好准备。我想到为了孩子们的健康成长，我们呕心沥血，几十年如一日地为了一级又一级的学生奉献了青春，熬白了头发，我们付出了就要让人们知道，虽然领导经常说：说得好不如干得好；一些老师经常说：干得好不如说得好。但是我觉得：干得好，还要说得好才是聪明的人。于是我决定要给学生上一节感恩课，我还要把他们的家长请来，让他们也知道我们的工作，了解我们的辛苦，感受我们的付出。我把这节主题确定为《让老师年轻》。

为这节班会课我整整准备了两周。

我把学生分成几个小组，让他们自己选出小队长，让他们自己准备送给老师的礼物。我信任我的孩子们，他们送给我的礼物一定是其他老师意想不到的。班会课上，我收到了四个小组的礼物分别是：

第一小队：为老师打扮。

第二小队：为老师献上一首全班同学紧紧围绕老师每天的工作、生活编写的诗歌。听完了我的班会课很多班主任对我说：“要不是你们总结的这么具体，我每天都觉得很累，自己都不知道我们真的付出了很多，连我都被自己感动了，何况是家长？”

第三小队：为老师减负。这个小队的同学想出了很多帮助老师减轻负担的好办法。

第四小队：播放课件。展示的是从二十年前我刚参加工作时的照片到现在每个时期的部分照片。看照片时，不光是孩子和家长，就是我的同事也在惊叹这时间的无情。

在大家还沉浸在思索中时，主持人不失时机地说：同学们，老师和我们朝夕相处，我们总是觉得我们的老师永远都是充满青春活力，我们的老师不会老，但是，照片是最公正的裁判员，在不知不觉间我们的老师已经不再年轻，为了我们，老师您辛苦了！说完，走到我的跟前给我鞠躬。

意想不到是，全班同学都静静的走到我的跟前给我鞠躬！嘴里轻轻地说着：老师，您辛苦了！最后全班同学含着眼泪唱起了《感恩的心》，我们的班会只能到此结束了。因为我、我的学生、我的家长都已经眼含热泪了。

当然班会的形式有很多很多，我们可以根据自己的班级情况设计各种形式的班会课，关键是我们班主任要做个有智慧的班主任。

3、创新家长会形式。改变了家长会班主任一言堂的形式，邀请孩子、家长一起参加，让单调的家长会变为学生对父母的感恩教育、学生与家长的互动、特长展示等活动。对我们班的孩子和家长来说，最喜欢的家长会形式就是孩子和家长共同参加。每次我一说开家长会，孩子们就会期待的问：“我们来吗？”家长也打电话问什么形式。今年，教了六年的学生马上就要毕业了，我设计了《感恩我的父母》《做阳光男孩，阳光女孩》《感恩母校》系列大型家长会，都取得良好效果。

如果我们问我们的父母，你爱你的孩子的吗？我想百分之百的父母都会非常肯定。但如果我们问我们的小孩，你的爸爸妈妈爱你吗？他们是怎样来爱你的？我想很多小孩可能都不知道怎样来回答这个问题。这就说明了一个问题：父母有时缺乏爱的能力，这爱的能力就是使你爱的人爱你。

很多的父母都觉得照顾、关心、爱护自己的孩子是天经地义的，在整个付出爱的同时，他们完全不会考虑回报，一味的付出，不求回报。在家庭教育中，他们放弃了自己的需求：让小孩也爱我，理所当然的爱我。

学校教育在长期的传统的应试教育下，德育教育中缺乏系统的德育指导，平时的德育教育中，过多的空洞的教育，过多的大理论，缺乏最实际最能触动人心的教育。教育显得苍白无力。

曾看过这样一个介绍：国外有所小学的门口挂着这样一条标语：爱你的父母。该校的校长这样解释说：一个人如果连他的父母都不爱了，那其他所有的爱都是一种奢谈。反思我国的教育，我们从小教育我们的孩子要爱我们的祖国、爱人民、爱五星红旗。等等。对于小学生而言，哪个更能很好的引导我们孩子的心呢，哪个会更触动孩子的心呢。我想不言而喻。因此在感悟亲情，感恩父母的教育与引导中学校教育也有不可推卸的责任。在发现了一系列的问题后，鉴于孩子感受不到父母的爱，体会不到父母的爱。

为此，在平时的教育教学中我利用一切可以利用的机会通过多种形式，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，目的是让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、感恩父母，但是总是感到孩子们说得很好，但不是真心的，而是在应付老师和家长，为此，我很苦恼，到底是我要求很高，还是我们的孩子真的出了问题？从上海回了孩子们的举动给了我很大的启发。

2008年3月，我到上海参加一个班主任经验交流会议，会议一星期，还有三天的旅游时间，但是，我没有跟着其他地方的老师出去旅游，而是迫不及待的踏上了回家的火车。因为坐的是一辆慢车，经过十几个小时的颠簸，回到博兴时已经接近下午一点钟了，下午第一节是我的语文课，我故意没有像往常一样早到教室，而是在预备铃响了以后从学校后门悄悄来到学校：我想看看在我出发一周以后我的学生还是那么听话，还是开始造反了。怀着期待的心情，我悄悄走到教室门口，透过教室后门的窗户向教室里观望。上课铃响过已经好几分钟了，虽然没有老师，但是教室里还是静悄悄的，每个同学都在认真的预习。我正暗自高兴的时候，听见教室里开始骚动起来，我仔细观察原来教室里飞来了一只花蝴蝶。

好漂亮的花蝴蝶呀！只见他扑闪着翅膀，在教室里翩翩起舞，飞来飞去，吸引了同学们的目光。有的男同学挤眉弄眼，跃跃欲试；有的女同学偷望着蝴蝶，窃窃私语……调皮的侯晨阳已经开始追蝴蝶了。

我顺手把给学生从上海捎回的礼物放在了教室门口，就走进了教室，我努力装出严肃的样子，我还没有开口，一个调皮的男同学本来正在盯着蝴蝶，一看见我，一下子忘了美丽的蝴蝶，高兴的喊了一声：高老师回来了。接着，全班同学用惊喜的目光望着我，不知是谁带的头，教室里响起了热烈的掌声。此时此刻，我再也不能批评任何一个同学了。我把从上海带回的五香豆拿了进来，分给每个同学，他们品尝着，喜悦着，幸福在每个同学的脸上荡漾……我感到了前所未有的幸福：我们的孩子是如此的好满足！还有比我们当老师的幸福的吗?

我忍不住说：“同学们，一星期了，六年来老师从来没有离开过你们这么长时间，你们有什么话要说吗？”

孙俊杰同学站起来大声说：“老师，您辛苦了？”

贾淇凯说：“老师，您真伟大？”

我说：“我怎么觉得你两个不是说的我！”

平时胆小怕事的王伟豪站起来说：“老师，我是做梦也想你，你不在的日子里，有两个同学光欺负我。”

我说：“是真心话，亲娘回来了，看谁还敢欺负你。” 大家都笑了。

李一非说：“老师，我想你了”

我摸着她的头说：“我也想你了”

内向的杨凯旋悄悄走到我的身边说：“高老师，我想抱抱你。”

顿时，一股热流温暖了我的心房，我激动地说：“孩子，我也想抱抱你”……凯旋回去的时候满脸的自豪和幸福,而其他的同学都是满脸的羡慕和渴望。

“老师，我也想抱抱你”

“老师，你抱抱我吧”……原来老师的拥抱可以让他们如此骄傲。

他们却不知道他们的拥抱足以让我温暖一生！他们更不会知道，从此我决不会对学生吝啬自己的拥抱，我愿我的学生们因为我的拥抱而有一个难忘的温暖又快乐的童年，我也要用自己的拥抱去温暖每一个孩子的一生。

通过这件事我也改变了自己的想法：不是我们的孩子心中没有爱，而是我们老师、家长没有给孩子表达的机会，我们没有教会孩子表达方式。为此，我和学生商量召开一次《感恩父母主题家长会》。

这次主题家长会我印象非常深刻，我当班主任20多年，我自己觉得这是我开的最成功的一次家长会。我和孩子们一人一段共同编写并朗诵的诗歌《爸爸、妈妈的爱》让孩子感受到了自己的父母每时每刻的付出，全班同学是流着眼泪朗诵的，全体家长是流着眼泪听的。本来设计孩子站在讲台上对自己的爸爸、妈妈说上几句感激的话，给爸爸、妈妈一个拥抱，并合影留念，但是每个上台的孩子和家长都是哭着抱在一起的，专门照相的同学也哭得一塌糊涂，我们就把这美好的瞬间深深留在了自己的心里。最后一个环节是每个孩子给父母献上我们悄悄准备的鲜花。但是最后所有的家长都把孩子领到我的跟前，让孩子给我鞠躬，并告诉孩子最应该感谢的是自己的恩师，最后，所有的鲜花都送到了我的手里。我们教育孩子感恩自己的父母，家长教育孩子感恩自己的老师，还有比这更好的教育效果吗？

这次家长会后，孩子们在教师节送给我的惊喜是：为我准备了《感恩老师主题班会》

学校举行《七彩阳光广播体操比赛》，因为这套体操难度较大，很多男孩子不认真，我设计了《阳光男孩，阳光女孩》主题家长会，在学习新广播体操的时候告诉全班同学，一个月为学习、练习时间，一个月后召开家长会，十人一个小组，向家长展示自己的做操情况，并评选阳光女孩、阳光男孩。为了在家长会上展示自己，所有的同学都学得很认真，家长会上所有的家长都非常紧张，至于家长会后针对孩子的不同表现，怎样回家和孩子谈话，不用我说，想必大家都能猜到。最后我邀请家长两周后观看我们的比赛。家长会两周后的体操比赛我班获得第一名的好成绩。在我的带动、设计下，其他七个班级也召开了同一模式的家长会，令老师们劳神费力的做操问题就交给体育老师和家长同志们了。

我从教20余年，正好完整的教过三个年级，这级学生马上毕业了，回想六年前他们入学时那么小，现在很多同学的个头都超过了我，很有成就感的同时，我觉得应该让他们的家长也应该有这种感觉，而且让他们感到孩子的成长都离不开我们教师的无私奉献，我们学校这片沃土的培育，我设计召开了《爸爸、妈妈，我很棒》主题家长会。

4、创新班级文化。班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就象一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就象这春雨一样，启示班主任要做个有心人，抓好班级的文化建设，让孩子们在浓郁文化氛围内健康成长！我结合我们班级自身的特点，和班干部同学商讨了围绕“诵千古美文，做少年君子”为主题，设计了具有特色的班级文化。我做导演，中队长做总指挥，把每一面墙壁分给了各小队，大家的热情都很高。各小队在小队长的带领下，认真设计，分工合作，力争让每面墙壁“说话”，营造了积极向上的育人氛围。当一些班主任在为如何布置教室、装饰材料费而发愁的时候，我和我们班的同学已经欢天喜地的欣赏我们的杰作了。新学期我们的班级搬进了全校墙皮脱落最厉害的教室，开学第一天我就想，早晚都是我们自己干，反正没有人帮我们干，我们为什么不主动一点，非得等着领导安排。何况任何一次活动我们都把它当作凝聚集体向心力的教育活动，我感谢我们能有机会再这样一间教室里，于是我和同学们商量着，开学第一周，我们就把她打扮成了全校最亮丽的一间教室，每个经过的学校领导、班主任和老师都会到我们教室欣赏一下我们的杰作，每当这时，我们全班同学都会坐得笔直，满脸自豪。高校长在校委会上说：“到高红梅的班里看一看，再设计自己的班级文化。”

最后谈一下我通过近二十年班主任工作经历深深体会到，而且我时时严格要求自己、提醒自己的几点：

1、教师是一个特殊的职业，我要注意自己的言行。

（1）说话要有分寸，给人留面子，无论是家长、同事还是自己的学生。

都知道我们老师没有权利，但是我们自己要给自己面子。例如一个同事送学生到你的班里你该怎么说？你是很热情的接待学生，还是以人多为借口拒绝？同事的亲戚朋友的孩子在你的班里需要你调桌的时候你是怎么做的？同事的亲朋的孩子在你班里在评三好学生的时候需要你照顾一下的时候你是怎样处理的？

无论我们的局长还是校长，经常教育我们在社会上要宣传我们的老师，我想如果你把尊重放到首位，我们的同事能不宣传你吗？前几天我把一个亲戚的孩子动员到我们校内园上大班，送孩子前我了解了大班的几个班主任都是认真负责的好老师，我就拼命介绍几个老师的优点，孩子被按到吕玲老师班里，我和家长一块把学生送到吕老师班里，吕老师说：“有高老师在，您就放心吧，我们一定会照顾好的。”不管照顾到什么程度，我听了心里非常高兴，出门就对那个亲戚说：“这是我们幼儿园最好的老师。”实际上，无论在谁班里，老师如果给我了面子，我也会这样说的，也就是说有时候我们的面子就是一句话。在孩子上学刚一周的星期五，孩子的妈妈给我打电话说：我们孩子刚上了两天学，就被评了个最佳宝宝，发了一枚章，多亏你照顾，虽然刚上两天我就感觉在你们这边多学很多东西，老师水平也高。看，一枚章，给了我们多少好处？也许，好老师和坏老师的差别就在这里。

（2）注意自己的行为，一举一动要符合自己当老师的身份。俗话说坐有坐相，站有站相，我们当老师的尤其应该。（有的人有抖腿的毛病，学校升旗仪式上，一位男教师的腿不停的抖动，叫人看着真不舒服；到上海开会时，桌布在不停的抖动，原来是前面的一位男士在不停的抖腿。）

（3）穿衣打扮要符合身份。不求名牌，但是要干净利索。

2、快乐生活每一天。

当好丈夫的好妻子，当好孩子的好母亲，当一个孝顺的儿媳妇，才会完美自己的人生。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。千百年来，人们总是以“奉献”作为好教师的评价标准，似乎教师就应该燃烧自己，照亮别人。很多师德标兵在作报告时，声泪俱下：为了帮学生准备期中考试，她没能见到生命垂危的老母亲最后一面，也没能守护在重病女儿的床前。我在感动的同时，不免有些疑惑，我们教育的目的究竟是什么?教育要培养有人性的人、人格健全的人，那些不能为双亲尽孝的老师，又如何可能教育学生学会感恩呢?说句实在话我不同情这样的人。

当一个快乐的老师。做老师的心情常常是压抑的，学生用他们的方法让我们生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让我们动气，因领导对我们的误解让我们怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，回想一下，我们气生了不少，但问题没有得到一点解决，而且，无论是我们的家人，还是学生如果每天都看着一双疲惫的眼神，一副苦瓜脸似的神情，天长日久，他们也会和我们一样的，我们就会很难找到幸福的表情。所以，我们得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让我们生气的人与事。我们应该努力营造快乐的环境，别人快乐，自己才会快乐。我们没有办法改变别人，就想办法改变自己的心态。

当一个快乐的兵。服从每位领导的安排，正校长就别说了，她发了话我们没有人不听，我想作为一名教师，我们应该服从大局，服从每位领导的安排，这样我们才是一个和谐的大家庭。

3、对工作、对学生尽心尽力。

作为一个班主任，一个老师，管理好自己的班级是必须的、应尽的义务，必须脚踏实地，扎扎实实，不报任何的侥幸心理,一份耕耘,一份收获用在我们的工作中是再恰当不过的了。我们当教师的不同于其他行业，如果我们在自己的岗位上混日子的话，那真是天理难容。因为我们的孩子那不是简单的一个人，不是简单的一件事，而是一个家庭全部的希望，几辈子的命运。说的大点就是我们中华民族的希望。

4、和家长交流孩子的情况时一定给家长信心，他们才会全力配合我们的工作。

此体会是从我家的实际体会到的的。我的小弟弟在上初一的时候，因为他的个子高，身体素质好，跟着体育老师练田径，有一次，我妈妈去开家长会，他的班主任是这样介绍我弟弟的：“不是很聪明，如果再不努力学习，考高中有难度。”我妈妈是非常看重孩子学习成绩的，所以回家以后心里难过了几天，思量再三决定，在让弟弟尽力学习的情况下，主要在体育特长上下功夫，考体校！因为当时他的教练是个非常值得信赖的老师，他把我弟弟当作重点培养对象，而且曾对我妈妈说过：“只要弟弟好好训练，保证上高中，”（当时是咱们博兴二中，）高中毕业考个体育专科没有问题。因为那时的体校毕业分配很受限制，所以在小弟弟的最终选择上是我们最不情愿的。

到了初二，一个姓孙的老师给他当班主任，妈妈又去开家长会，回来以后很高兴。因为他的班主任说我弟弟的：非常聪明，但是因为各方面的原因学习不是很用心，所以影响了学习成绩。”回家以后我们一家人经过研究总结出：是过分迷恋体育运动影响了学习成绩。于是妈妈给弟弟下了死命令：停止体育锻炼，专心学习。给我下了死命令：下班马上回家，辅导弟弟学习。因为那年我刚刚参加工作。当然妈妈的任务更艰巨：阻止弟弟到操场上训练，做弟弟教练的工作。经过我们不懈的努力，我弟弟的学习成绩进步非常快，因为在我们心目中他确实是个非常聪明的孩子。最终考上了专科大学，了却了妈妈的心愿。经历了这件事，我就决心不犯类似的错误!每次开家长会，即使我们班考试最差的孩子我也会找他的闪光点，让他的家长满怀信心，配合我的工作。

5、取得家人的信任与支持对我们能全身心的投入工作起着决定性的作用。

在和滨州的几个小学的老师们交流时，都有老师问我：“你的孩子多大了？”我回答后，他们都说：“你的孩子大了，不用操心了。有的老师孩子太小，怎么有时间家访。”我当时没有考虑就说：“我的孩子也是一天天长大的，因为家里人理解我，支持我，孩子从来没有成为我工作的负担。”又有一个老师说：“那，你一定有一个贤内助。”实际上我对象的工作比我还忙，但是他非常支持我的工作，只要有空，就陪着我家访，夏天我们走着去，冬天他开着车送我去。在做学生及家长的思想工作时同时加深了我们夫妻之间的感情。而我们双方的老人也非常支持我的工作。自从有了孩子，为了我不影响工作，孩子的姥姥自觉主动的负责给做衣服、买衣服。孩子的爷爷、奶奶负责给我们做饭，因为我的学校离孩子奶奶家比较远，每天中午，老人都是做好了饭给我们送到家里。住在一个院的同事都说：“你婆婆、公公每天给你们送饭时脸上都是带着微笑，很快乐的样子。真难得。”婆婆、公公都以我这个当老师的儿媳为荣，用他们的话说：“我们发挥余热，也是为教育事业做贡献。”今年，我被评为博兴十大孝星我对记者说：“我很惭愧，能有此荣誉，不是我做的特别好，而是我们双方的老人疼爱孩子，为我们付出的多。”

老师们，我们干的是良心买卖，我们面对的是每个家庭的希望，想一想我们的父母望子成龙的心情，就会体会每个家长的期盼。所以我觉得我们教师的知识积淀少一点不可怕，可怕的是没有上进的激情；我们教师的执教能力差一点不可怕，可怕的是教师的思想和心灵变得荒芜。教师只要让工作成为快乐的事，教育就会有希望。在教书育人这条路上，同样是条条大路通罗马，只要你热爱我们这份在别人看来也许很平凡的工作，只要你热爱我们的孩子，只要你用心来思考，你一定能成为一个好老师，优秀的班主任。

最后我送给大家几句话

最好的经验就是以身作则

最好的经验就是严格要求

最好的经验就是持之以恒

最好的经验就是兢兢业业

最好的经验就是爱心、耐心加上责任心

第三篇：用心做好班主任

用心做好班主任

说到班主任工作，大家都有这样的体验：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面。特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我就如何做好班主任谈谈我的看法：

一、作为一个班主任首先要具备的就是要有一颗责任心本着对孩子和学校负责的态度去做好本质工作。班主任的责任体现在哪里呢？体现在生活学习的方方面面。课内课外、班内班外、校内校外，无处不在；过去、现在、将来，无时不在。例如：眼下的H1N1流感防控成了班主任工作的头等大事。那么，我每天上午、中午都要对学生进行晨检和午检，并做好详细的检查记录。当看到学生在校发烧时，能第一时间通知家长进行对症治疗。只要有高度的责任心，我们就会树立“班兴我荣、班落我耻、以班为家、荣耻与共”的意识。从而营造一个和谐的学习生活环境并得到学生的拥护和爱戴。

二、作为班主任还要拥有一颗爱心。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。因为有了爱心，你才会以真诚、平等、信任的态度对待每位学生，设身处地的为他们着想，用爱心去感化他们，赢得学生的信任和尊重。

七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。如：课下遇到学生对我说：“老师好！”的时候，我不是点头而过，而是对她说：“你好！”学生打扫卫生时，我不是坐镇指挥，而是和学生一起动手干。等干完以后，我的身上到处是灰尘，学生会把我身上的灰尘拍打干净。从学生这一细微的动作可以看出，只要我们用爱去对待学生，学生就不仅会把我们看成老师，他们会把我们看成是朋友，甚至是亲人。

三、作为班主任要有一颗公平心，你就会拥有全班同学的爱。常听孩子们背后议论着，老师喜欢谁，不喜欢谁。对成绩好的同学犯了错，轻描淡写地批评一下。对成绩差的学生范错误，就狠狠地批评，每当听到孩子们议论的时候，我的心情总是比较沉重。心想：是啊！作为一个班主任，我们应该知道每个班不可能全是优秀的，总会有优等生、中等生和后进生组成，在不知不觉中宠坏了一半，同时，你也失去了另一半。的确如此，这是孩子们在无形中真情地透露，也是在间接地责怪老师的不公平，同样是学生待遇为什么都不一样呢？听到他们的心声后，我总反思着自己的言行，是不是也伤害到了他们呢？所以我改变了自己处理问题的专一性，每当任何同学犯了错误，一视同仁。说到一视同仁，我想到两个月前的一件事。两个月前，一位家长打电话对我说，他的孩子回到家对他说，班主任把他的位置由最后一排向前调了几排。这位家长还说了好多感激的话。这时，我才意识到这位学生个子比较高，几个月以来一直坐在最后一排。可在我看来，是怕他坐在前面挡住别的同学的视线。但这位学生却认为老师不重视他，不喜欢他。自从座位到前边后，他学习比以前积极了，学习也有进步。这件事使我明白了，部分学习比较差的学生更需要老师的爱。如果我们放弃了他们，那么，他们也就放弃了自己。在我们心中不应该有“差生”，我们应该用公平的心，对待每一位学生，争取不让一个学生掉队。

四、作为班主任应有一颗宽容心。小学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的一生。所以小学生更需要理解、需要宽容。低年级的小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对此，班主任老师要能理解，人非圣贤，孰能无过？更何况是一群单纯的孩子呢？学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励。例：本学期刚开学不久，我没收了五辆玩具小汽车放在讲桌上，下午放学的时候不见了两辆，第二天又丢了两辆，讲台上只剩下一辆小汽车。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿车的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“小朋友的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向小朋友去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在讲桌上小朋友也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的玩具小汽车被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天下午放学前把小汽车放到讲桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到五辆小汽车整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。

“人之初，性本善”人的本性是善良的，是要求积极进取的。我相信没有一个学生愿意当差生、当坏蛋。让我们用宽容的心态去对待学生的每一个过失；用期待的心态去等待学生的每一点进步；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。我愿用我的一片爱心，去换一方桃李。

第四篇：用心做好班主任

www.xiexiebang.com

做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。一.树立“以人为本，育人为先”的思想。每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。三.以身作则，引导学生。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了

www.xiexiebang.com的www.xiexiebang.com该生的家长与其交谈，原来家长也说孩子有多动症，并说去看过医生的。我听后意识到问题的根源原来在家长身上。于是耐心的给家长讲了孩子的情况，跟他讲了今后如何配合我做好孩子的转变工作。不到一星期，该生长期以来的多动症几乎看不见了，从此，笑容挂在了他的脸上，该生的学习也突飞猛进。真的如此,你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。爱之花开遍的地方生命就会欣欣向荣，我们做班主任工作的除了爱学生之外，要懂得一点教育的艺术，艺术的教育才是成功的教育。

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

www.xiexiebang.com【xiexiebang.com范文网】

第五篇：用心做好班主任

做了近二十年的班主任,我的没有积累什么经验,唯一的感觉是做班主任难,做小学班主任更难,做小学低年级班主任更是难上加难.每天面对着几十个性格迥异的学生,处理着始料不及的突发事件;分分秒秒要管,件件事情要问,众多繁琐的事情,许多时候灰色心情不请自来。

但是不管你悲伤也好，快乐也罢，工作还将继续。正如一首诗中写的“你快乐，你高兴，花儿努力地开。你郁闷，你悲伤，花儿也努力地开。”如果不能改变工作，那么最好的心态是享受。正如当代著名教育家魏书生所说“就我属于愿意当班主任的那类老师。我总觉得做教师不当班主任。那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”让我们学着用用这种积极的心态接受这份工作，做一个快乐的班主任。

一.树立“以人为本，育人为先”的思想。

每天，当我面对讲台下那一张张稚嫩而可爱的小脸，我就油然而生一种感慨——责任重于泰山。孩子是一个个鲜活的生命，纯真无瑕，天真烂漫。我们做班主任的如何把他们教育好、培养好，使我们每一个班主任应该深思的问题。学生是有血有肉、富有灵性和个性特征的人，他们应该享有个性自由发展的权利，“教师是人类灵魂的工程师”，教书育人是教师的天职。作为班主任，本着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切”的育人原则。我始终树立以人为本的学生观，为每个学生的个性发展负责。通过树立以人为本的人文化的教育观，在班级管理中我充分尊重学生的人性，从学生的实际出发，采取各种教学手段去调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生感受到了人性的温暖，感觉到自己的精神一天天变得富有，智力发展一天天成熟，并不断地亲身感觉和体验到运用知识的快乐，感觉和体验到自己才是知识的主宰者和拥有者。使我的学生真正做到了高高兴兴学习，快快乐乐成长.二.培养学生的良好习惯

叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯”。

从小培养孩子养成良好的行为习惯会让他一生受用不尽。一,二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散,是养成习惯的关键期。我从培养学生良好习惯入手,利用午会课,班会甚至专门抽出时间进行讲解教育,我还结合教育内容发起“我是文明小天使”,“纪律小天使”，“卫生小天使”，“礼仪小天使”，“积极发言小天使”，“团结友爱小天使”等等的评比。与学生共同制定出评比细则并严格实行。每星期评一次，扣分最少的就可以评为单项小天使。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。

三.以身作则，引导学生。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。常常听到“有怎样的老师就有怎样的学生。”平时，凡要求学生做到的，我首先做到。近两年来，我担任了一年级、二年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教，班级里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时的鼓励这个表扬那个！.写字课上，孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的，字写不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字爱端详端详，再改一改，争取写的更好了！成了孩子们的榜样,这也使我更严格的要求自己,尽量做到让我的坏习惯远离学生,让学生看到的是我美好的一面，是可以让他们学习的一面,地上有纸，我去捡了；扫把没摆放整齐，我去整理；我微笑着学生问好；我开心地给学生上课；我真诚地表扬学生；我尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

四.走进学生的心灵，与学生心与心的交流

作为班主任，首先要把“爱”字放在第一位，做到爱生如子，用自己的爱动其心，以爱导其行。我作为班主任，始终坚信一句话：没有教育不好的学生，只要你动脑筋想办法，走进学生的心灵，相信他们的心都是肉长的，最终会感化的。班里有一位学生上课老动，不但影响了自己的学习，还影响周围的同学学习，我多次劝说无济于事，后来，我问他，该生自己说他有多动症。我找到了问题的根源，于是，采取了将计就计的方法。放学了,我把他留在教室，让他做三次稍息立正的动作，并且每次动作要保持一分钟不动，他竟然做得很好。我因势利导说“你哪有多动症，你是一个健康的孩子。”第二天我又找到了