用爱唤醒心灵_细雨润无声

第一篇：用爱唤醒心灵_细雨润无声

用爱唤醒心灵，细雨润无声

鹤山三中吴晓燕

从踏上这个三尺讲台开始，我就一直告诫自己：学高才为师，身正才能为范，这几年的教学教育工作，也是这样时时刻刻要求自己，热爱这个岗位，就是因为喜欢和孩子们在一起，喜欢他们昂起头来，专心致志的听我讲课，和我一起翱翔在知识的海洋，所以每个45分钟对我来说，都是一种享受，而不是一种任务，教育对于我来说，也不仅仅是一种职业，更是一项事业，我常常在其中感受到极大的满足感。这几年来，和孩子们打交道的过程中，我也慢慢成长和收获不少东西，为人处事也越来越成熟。同时，我的爱心、耐心和细心也渐渐影响了一些同学，这也许是我最大的收获。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候,殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

为师几年来，我曾与不少“问题学生”打过交道，并成为了好朋友，印象最深刻的是他-----梁文杰，提起他没有一个老师不头疼的，没有一个同学不厌烦的。他过于外向的性格，根本管不住自己，口香糖想起来就吃，吃完就随地吐，水拿起来就喝，话想什么时候说就什么时候说，想打架就打。面对这么一个不争气的孩子，家长真是伤透了心，我作为他的班主任也没少教育帮助他，但收效甚微。我常想我学了那么多的教育理论，什么样的学生我都见过，怎么就拿他没办法呢？所以我就对梁文杰同学更加仔细观察，寻找解决问题的突破口。经过一段时间的观察了解，我发现他有三爱：一是爱玩，特别喜欢体育，除了上课人整天泡在操场上踢球；二是爱说，自由散漫惯了，没有自控力；三是爱打人，喜欢用拳头解决问题；他多次违规，受到了学校的处分。为此，家长也很伤心，对他感 1

到很失望。但我没有嫌弃他、疏远他，而是尊重他的人格，想办法亲近他，从不使用“语言的刀子”、“心灵的鞭子”去刺激他。

梁文杰同学身上确实有不少毛病，但我发现他体育好，乐于参加集体活动，脑瓜聪明，能力较强，有一定的号召能力。我想我应该抓住他的这一突出优点，对其进行教育。我根据他的特长，安排他做体育科代表工作。他在努力做好科代表的同时，也还是会不自觉地做出一些违纪的事。我就经常找其谈话，肯定他、鼓励他。在运动会上又让他做啦啦队长，为班级出谋献策。当期末评选进步最大的同学时，全班同学一致推选他时，看到他略有不好意思的笑脸时，我心里甭提有多高兴啦！

一次，学校要组织同学们参加社会实践，去扫街道，劳动到最后许多同学都丢下扫把回家，只剩梁文杰和几个男生在街尾，看到我对着一大堆工具发愁，他主动招呼其他几个同学过来，组织他们把工具搬回教室。后来，我不仅在班里特别表扬了他，还打电话告诉了他的家长，让家长一同分享他的快乐。这件事对我的震动太大了，我感到在梁文杰等学困生身上确实存在令人头痛的缺点，但同时在他们身上也存在着闪光点，也有不少可爱和值得你信赖、赏识的地方。

作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。有一次，班里要开主题班会，他和几个同学都积极报名想当主持人，我想了想还是把机会给了他，满足了他的愿望，真没想到联欢会在他风趣幽默主持下，开得非常成功，给了我和同学们极大的惊喜。更让我感到欣慰的还在后面，毕业前夕，由于他的良好表现，学校撤销了对他的纪律处分，同时，在这以后，他也没给班级抹黑，甚至常常帮班干部维持班里的纪律，最后他以良好成绩顺利升入职中。毕业后，他对班里的同学说，我最尊敬的人是我们的班主任，听到这句话时，他已经毕业，但我还是很感动，觉得所有的付出和委屈都值得。前几天，他告诉多我，他已出来实习，这个月16号就可以领工资了，到时一定请我吃饭，我心理甭提有多高兴啦，我深深感到是爱的眼光、爱的语言、爱的行动使我得到了孩子爱的回报。

鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。对“问题学生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。

从梁文杰同学的转变中，我深深感到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种唤醒艺术，一种能触及灵魂、动人心魄的教育方法。爱是成功教育的源泉与动力，爱让我看到了成功教育理念的巨大魅力，它以发展的观点看待学生的成功，让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验成功的快乐，从而唤醒孩子心中沉睡已久的巨人——自信与自尊。善待问题学生，为“问题学生”的成功铺就道路，我欣喜自己领悟了成功教育的最核心的命题：用爱唤醒心灵，细雨润无声。

第二篇：春风细雨润物无声（模版）

春风细雨润物无声

——优秀班主任先进事迹材料

有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使我深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我自2000年分配到新站中心小学并且担任班主任工作已经十几个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。十几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，回顾其中的点滴，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

由于担任学生的语文、数学两科教学，和学生在课堂上接触的时间多，工作辛苦。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起清扫；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。单亲家庭的孩子孤僻，偏激，难于管理。我班的高宇同学父母离异，在爷爷奶奶跟前长大，是我班最调皮、最操心的学生。一次把我班的一个女生打的头破血流，我强忍住心中的怒火，及时的先对那个女生进行治疗，又马上通知家长，苦口婆心的进行说服，又自己花钱付了医药费。然后又做高宇的思想工作，面对执固的孩子，第一次没有成功。放学后，我又到其家中进行劝导，让其进行赔礼道歉，一直到深夜才算是做通了工作，第二天又到那个女孩家中说好话，才取得了谅解。但这个孩子还是没有收敛，我只能把他作为住宿生放到自家眼皮底下看着教育，经过一年多的悉心照顾、爱的感化，他彻底转变了，而且成为我班的生活委员，处处为班集体着想，贡献着自己的力量。他的爷爷奶奶也欣慰的说：“跟变了一个人是的“。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。

我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

没有比人更高的山，没有比脚更长的路，经过十几年的努力奋斗，初露锋芒。我撰写的班主任工作论文《浅谈班主任技能》获扶余县教育教学成果一等奖。多次在全县中小学教师技能竞赛中获学科技能单项奖；多次被评为乡级先进教师，2005年被评为扶余县骨干教师，09年被认定为松原市中小学市级骨干班主任。

十一年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！

优秀班主任先进事迹材料：

春风细雨

新站中心校

路晶

润物无声

第三篇：爱如春雨润物无声（最终版）

爱如春雨 润物无声

————暑期师德感悟

今年的暑期师德培训，给我留下了深刻的印象，特别是听了高晓春老师的报告，让我感触很深。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我在高晓春老师的报告中找到了答案——爱。“爱”，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

通过这次师德培训使我深刻认识到：我们当教师的，首先就要热爱自己的事业，把最无私的爱奉献给身边的每一个孩子，去接纳他们的一切，无论是优点，还是缺点；其次作为一名教师，一定要竭尽所能，用真心打动学生，用爱心教育学生。下面谈谈我的几个活生生的案例。

一、对待差生，永不放弃。

2001年我接受了一班五年级，其中有一个学生，俞某某。教了一段时间，发现他不会写作文，每次作文只写了几十个字，而且句子不通顺，错别字又多。当时，我很困惑，怎么办呢？，一个五年级的学生，这种水平。怎么面向家长？怎么向学校领导交卷呢？怎么向上一级学校输送呢？……面对这种情况，我冷静地思考，积极地去面对。我利用课余时间，利用节假日，给他补课，采用缺什么补什么的方法，耐心地进行辅导，经过一个学期的努力，这位同学能写300字以上的作文了。在班上，利用一切机会进行鼓励和表扬，充分调动了学习积极性，在小学毕业考试中，考出了79分的好成绩。

二、因材施教，耐心引导。

2008年，我接受了一班四年级，其中有一个学生，张某某。这个学生聪明、可爱，但是他很有个性。有一次，上课时，他转到后面的同学那里，还打了他一拳。当时，我很生气，狠狠地批评了他一下，他不但不接受，还大声责问我： “你不了解情况乱说！”当时，我有点下不了台的感觉，但是我马上冷静下来，并默默地告诫自己：冲动是魔鬼，终于熬到下课了，我把他叫到办公室，（此时，他火气也消了，）他跟随我到了办公室，我拿了一张凳子，让他坐下。我首先向他陪不是，我诚恳地说：“刚才，老师在上课，不了解情况，批评你了，对不起。但是老师很想知道其中的前因后果，你能告诉老师吗？”这番话打动了他的心

他低着头不好意思地说：“老师，刚才上课时，我不应该顶撞你。可是，你不知道其中的原因啊！”我走到他身边，拍拍他的肩膀说：“你能告诉我其中的原因吗” 他的嘴像开了闸的水一样，滔滔不绝地对我说：“下课时，我跟他（后面的同学）玩，他不小心，摔了一跤，我当时就把他扶起来，此时，上课铃响了，我跑回教室，刚坐下，他在我背上拧了我一下，我疼得眼泪都快掉下来了，于是我转过身就打了他一拳。”我同情地说：“原来是这样啊！那个同学我要找他谈谈话，要他向你认错。”没等我把话说完，他站起来大声地说：“老师，我也错了，不应该打他一拳，我应该告诉老师。”我趁热打铁语重心长地说：“是啊！如果当时你及时告诉老师的话，上课时那一幕也不会发生了。老师也不会犯错误了，你说是吗？”他不住地点点头，半响没说话。就是这位学生在小学毕业后，在暑假里给我发了一条短信，上面写道：谢老师，谢谢你这三年的教导，让我明白了很多道理。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”如今我们像那默默奉献的绿叶，时时刻刻用我们的爱衬托着鲜花的娇艳。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。三尺讲台虽小，但对我来说，它是我生命中最重要的舞台，我愿为之付出毕生努力！

高桥中小泗州学区谢建良2011年8月28日

第四篇：用爱去唤醒心灵,用热情去点亮人生

用爱去唤醒心灵，用热情去点亮人生

——章丘三中青年教师座谈会发言材料

杜振国

教育的意义在于奉献；教育的意义在于求真；教育的意义在于创新。认真地规划好自己的奋斗目标，全身心地投入自己的工作激情，这是我参加工作以来，给我最强烈最深刻的感受。

一、做最好的自己

我从事教育工作已有7个年头了，在这7年中，我担任5年的班主任，积极参与学校组织的各类教学教研活动，参加县市级培训学习4次，参加市级培训学习1次。其中，在10年获得了“章丘市教育局优秀教师”荣誉称号，并且多次获得校级“优秀班主任”和“优秀教师”称号。

二、教学相长，着眼未来

（一）、爱教乐教，做好自己

“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我很欣赏这句话。作为一个青年教师，要想让自己的工作有不同于他人的地方，首先你要爱好自己所从事的职业，然后你在才能在自己喜欢的职业里发挥出自己的极致，然后才能体会到职业的快乐。我感觉到这几年我的进步离不开这一点，这是一切工作的基础。

（二）、爱钻乐学，提升自我

1、用先进的教育理论武装自我。如《数学课程标准》《山东省中小学德育工作优秀案例》《初中数学参考》《有效课堂教学策略》《教

学论》《新课程有效教学疑难问题操作性解读》《超越自我---个人与组织共赢的策略》《56号教室的奇迹》等，以用来提高自己的理论水平和业务能力。

2、悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。

3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。

4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。

5、充分利用信息技术手段辅助教学。

（三）、立足本职，做好教学教研

1、立足本职，敢挑重担。除做好自己的本职工作外，对于学校安排的教育教学任务，我义不容辞，毫无怨言，敢于担当。就像本学年学校和级部让我担当班主任和级部备课组长，我没有二话，决心把班级带好，而且我要当好七年级数学组这个排头兵。

2、研究学生、研究教材、研究新课标。作为一位一线教师，没有扎实的教学基本功，是不可能胜任教师这个职位的。而要想做到这些必须真的静下心来摸透学生的实际情况，把握教材的重难点，了解新课标对本节内容的要求，然后发挥自己的思维研究教法，灵活运用各类参考，形成自己的教案，我想你想不成为让学生满意的老师都很难。

3、虚心听课真心评课。虚心向老教师请教，走进老教师的课堂，无论新授还是复习，一律做好记录。组织好本组老师的集体备课、听

课、评课，投身到教研教改中去，做好集体课件，落实好“每日一练”，目的只有一个让七年级的数学不再拖后腿，让我们的数学课堂真正成为有效的高效的课堂。

4、用爱唤醒爱，用热心去激活学生。作为班主任，作为管理的最基层单位，我积极研究初中学生的心理状态，从细处着手管好学生的常规，用爱心去赢得爱。每周班会有主题，每个学生成长有档案，每天有家访记录。让自己成为学生的知己，让自己成为家长的知心朋友。我可能离着一名合格的班主任还很远，但是我会努力的。我始终不会放弃自己的追求。

我深知要想成为一名合格的老师，一名有责任心的班主任，真正成为一个科组的领头人，我离的还很远。今后我会更加严格要求自己，我会用更充实先进的理论武装自己，用百倍地爱心唤醒一个个懵懂的心灵，真正地担当起学科发展的责任。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

下面就让我最熟悉的两段话作为今天我讲话的结束，希望和大家共勉。我非常欣赏美国著名教育家汉斯说过得一句话：一个人不需要有多少才智，需要你做好两件事，一是把胶水抹在屁股上，一是把胶水抹在椅子上，只要你肯坐下来，就没有你做不好的，你的事业肯定会很出色。

还有一个不知道大家还记得吗？《第56号教室》里有这么一段，是这样描述的：看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫·埃斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑

道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

同志们，就让我们努力吧，在自己的屁股上也抹上胶水，让我们自己的事业也出出彩。让我们的生命里也多一份坚守，让我们的教室也变成又一个56号！

我的讲话完毕，不当之处，请大家原谅！谢谢大家！2013、5、22

第五篇：春风细雨润无声(班主任发言稿)（小编推荐）

春风细雨润无声

徐正科

在东校区管委会的统一领导和安排下，本学期班主任工作已圆满结束。这一学期，我担任D1104和ZD1105两个班的班主任工作，与他们朝夕相处，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，圆满的完成了这个学期的班主任教育工作。下面是我的工作体会：

一、“关怀式”领导，激起我们工作的动力。

东校区管委会领导对班主任的人文关怀，使我们班主任各项工作能够顺利进行。不管谁有极为特殊的事情请假，管委员、李主任都及时安排其他老师帮忙带班，有时没有合适的老师就自己亲自带班顶岗；无论是学生生病，还是老师住院，东校区领导都能挤出时间亲自到寝室或去医院看望；班主任办公室本学期也焕然一新，可谓是百花齐放，温馨怡人。正是这些无微不至的关怀，激起了我们工作的动力，激发了我们的工作热情，激励着我们完成一个又一个任务。

二、“尊重式”教育，改变学生行为的关键。

我们的学生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在他们身上有太多的问题，我们班主任又如何做好他们的思想转化工作呢？

我班的刘元军，全校闻名。以前经常逃学，厌学情绪强烈，性格急躁，个性强，十分任性，不愿接受批评，但注重外表，爱干净，父母文化程度都不高，根本管不住他。针对这种情况我采取了如下措施：

1、加强与家长联系，共同寻求正确的教育方法。

由于刘元军经常出问题，父母对其打骂无效，也渐渐对其失去了信心，孩子好坏也顺其自然。我们为了挽救孩子，争取家长的支持与配合，多次与家长联系，共同分析某某的具体情况，寻找正确教育方法。同时，告诫其父简单粗暴并不能解决问题，反而会加深父子间的对立情绪，失去对孩子教育的契机，只有关系融洽了，获取他的信任，才能做好孩子的思想转化工作。

2、多鼓励、少批评、寻找“闪光点”

在课堂上为了增强其学习的兴趣，我针对他衣着整洁大方得体等优点，多次表扬他，号召大家向他学习。在我多次表扬后，他的自信心增强了，上课做事也开始认真起来了。让他负责班里的内务和卫生工作。这样，他感受到了老师对他的重视，自己的内务首先出现了变化，在班里的威信也提高了，工作积极性更高了。

3、以理服人，尊重个性

有一次，我在晚自习讲班务时，他故意看小说，我让他站起来，问他为什么这样做。他反而顶撞我。为此，我压住心中的怨气，请他坐下。之后我把他叫到办公室，既没有批评又没有追究，而是心平气和地请他谈谈自己的想法。开始时他的口气很硬，我冷静并真诚地对他说：“看小说并不是一件坏事，多看一些好的作品，不仅可以提高你的文学素养，而且还可以从中感受到很多美好的东西。如果换一个时间、场合，老师会表扬你、鼓励你的。但在这种场合看小说，你觉得对吗？”听了我的话他脸红地摇摇头，然后轻声说：“对不起老师。”经过这件事后，他在课堂上表现得越来越好。

经过一年的思想转化工作，刘元军在各方面都取得了较显著的转变，在班里，工作积极认真负责，有较强的集体荣誉感，对于学校组织的各项活动都积极参加，运动会上他夺得男子甲组3000m第一名的好成绩。

三、“自主式”管理，学生当家做主的法宝。

以创新班级管理体制，优化运行班级机制为前提，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者； 我所带的班级原来是组合班级，现在只有ZD1105班24人，班上的每一个学生都是班干部，他们固定负责每一个具体事务，大到助理，小到课桌保管员。班主任助理负责全面管理，由学生轮流执行。每晚由三大主要人员：考勤委员、卫生委员、纪律委员汇报当天情况，由助理主持班务常规，总结当日工作，安排次日工作，我只是的补充。

通过这种自主式管理，我们不仅可以培养学生自主管理的能力，增强学生的主人翁意识，而且能够形成宽松和谐开放的班级文化氛围。那么怎样让他们有当家作主的能力呢？可分三步走：

1、“领着走”。开始，班主任亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，跟着班主任老师做一些事情。

2、“扶着走”。利用班干部例会，指导每一位班委的工作。例如：在工作中怎样把握原则性与灵活性、怎样安排好各项具体工作、怎样调动同学们积极性等。还要在实践中指导，关键是抓好班干部的第一次。

3、“看着走”。班干部工作中取得了成就，以及在活动中表现出来的责任感和自我牺牲等精神，班主任要当众表杨，给予鼓励，以增强自信。一旦工作中出现问题，班主任应主动承担责任，并且冷静地帮助干部总结教训，鼓励他们继续大胆工作。

最后就可以放开手了。

四、“拓展式”活动，提升学生素质的源泉。教育教学的最佳方法，就是通过开展各式各样活动，让学生在参与活动过程的经历中得到启发和教育。拓展式是根据学校学管中心安排部署的各项活动，有针对性的进行展开，让全班学生参与进来。

本学期学管中心组织了：运动会、七项违纪情况整顿、卡拉“OK”赛、庆国庆文艺汇演、书画赛、篮球赛、早操跑步训练、安全隐患排查、黑板报评比、中国梦演讲赛等20几项活动，贯穿于整个学期，每一周都有活动。这些活动都有较大的拓展空间，以“学生自我鉴定”为例：我主要分了以下几步组织实施：1.让学生用手机查基本格式，并做笔记；2.学生集中讨论，形成固定格式；3.网上收集范文；4.结合自身表现完成初稿；5.全班交流、.相互评改；6第二次定稿；7.再次交流评改；8.个别指导；9.正式填写；10集中审核；11.上交。这项活动学生的参与率是100%，人人搜资料，个个动笔写，都能开口讲。这样的活动，既提高了他们的写作能力，又锻炼了他们的语言表达能力。

只要我们合理安排精心组织学校的每一项活动，让每一个学生真正的活动起来，他们的素质在这些的活动中就会不知不觉得到提升。

以上是我带班的一点心得体会，与大家一起分享。同时，也希望起到抛砖引玉的作用，引来更多的更优秀的班主任，让创业涌现出更多更优秀的班级集体！最后祝大家：马年吉祥！阖家幸福！谢谢！