实施素质教育工作总结

第一篇：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

近几年来，我镇在上级部门的领导下，在镇委、镇政府指导下，各校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导，发扬“团结、奋进、求实、创新”的精神，大力加强德育工作，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。现将我镇开展素质教育的几点做法和所取得的成绩总结如下：

一、更新教育观念，牢固树立九年义务教育的责任感 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根到底是人才的竞争，社会主义现代化建设要实现两个根本性转变，最大障碍不是资源问题、资金问题，而是十几亿人口素质问题。因为实施素质教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，实施素质教育是一件紧迫而伟大的教育工作。我镇提出“以教学为中心，以质量求发展”的指导思想，以培养“四有”新人为根本出发点，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“加强基础，发展个性”作为实施素质的基本原则。坚持以人为本，逐渐打破以学科知识为中心的教育体系，构建以人的发展为中心的教育体系，以促进人格发展、认识发展和身体发展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开辟课内外两个课堂，实践“减负增效”、培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。

其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。

学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据，规范教育行为。加强行风建设，切实转变工作作风，坚持走群众路线。

二、建立一支高师德、业务精的师资队伍

俗话说：“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师，身正为范”，这些都从某些方面说明只有高素质教育的教师，才能成为学生学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育最重要内容，我镇以《中小学教师职业道德》为内容，利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。

其次，加强教师业务培养。我镇实施可持续发展战略，其重点就是青年教师的培养。制定青年教师培养的“三、六、九”工程，即三年以内成为合格教师，六年成为骨干教师，九年成为学科带头人.三．加强教研教改，全面提高教育教学质量

（一）选准课题、树立典型、以点带面、逐步推进针对教学中存在的“单”、“窄”、“死”等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄视野窄，教法死板、守旧，教师重于灌输，学生的主

动性受到压抑，自学、自立能力较低。我镇经过深入的调查研究，认识到必须从课堂教学入手，构造一个与素质教育相适应的现代化教学模式，促使学生生动活泼、主动和谐地发展，提出了“教师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学结构入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了教师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素质教育的突破口。为确实减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，实现减负增效。坚持从主渠道入手，探索高效率课堂教学的教改课题，经过实践探索，总结出“课堂教学高效率”的九大原则：⑴注重认知过程；⑵注重主体作用的发挥；⑶注重教法运用、学法的掌握；⑷注重时间科学利用；⑸注重现代化教学手段的使用；⑹注重创新思维，实践能力的培养；⑺注重渗透育人思想；⑻注重立体教学创设艺术氛围；⑼注重整体发展，人人参与。抓课堂教改和学法改革同步推进，制定学法改革要做到四大转变的要求：⑴从被动听课向勤思多问转变；⑵从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变；⑶从应付或完成老师布置的书面作业和及时复习与超前预习转变；⑷从简单记录板书向善于捕捉老师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并及时记录转变。

教学的九大原则的实施和学法改革的四大转变使素质教育在课堂教学中落到实处。

（二）面向全体，因材施教，分层教学，分类推进

首先，着眼整体发展，实行分层管理，分层教学，分类推进。

一个学校素质教育水平的高低的重要标志是学生整体发展水平。学生学习基础、接受能力等方面参差不齐，如果用同样方法，同样要求对学生进行教育，必然挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，浪费教育资源，影响整体发展.其次，立足个体成长，发挥个性特长。每个人的个性，素质有差异，教学模式不能千篇一律，作为基础教育，学生个体以“合格＋特长”为培养模式，各校根据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有文化学科，又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面展开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，各校还举行各种竞赛，支持鼓励学生参加各级各类学科竞赛，均取得显著的成绩。再者，重视扶差工作，力求共同进步。后进生转化是教学中一项长期、艰苦、细致的工作，是一项关系到学校稳定和整体办学水平提高的重点工作。首先要端正对后进生的看法，要求教师要有爱心、耐心、细心，要做到“好的学生是老师掌上明珠，后进学生是老师的朋友”，纠正克服对后进生几种不良心理：⑴偏袒心理，⑵急躁心理，⑶惩诫心理，⑷权威心理。其次，建立后进生帮教制度。每学年班科老师与后进生相挂钩，实行“一帮一”任务落实到人，建立后进生档案，进行跟踪管理，每学期科任老师要写书面总结，后进生转化成效记入教师个人业务档案，作为考评教师业务工作的一个依据。

总之，我镇各校真正树立了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。

四、建立教育工作评价方案和激励机制

教师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动，应得到充分体现，才能使之获得自身价值的肯定，激发成就感，建立公平合理评价办法，从而将教师这份职业真正内化为追求实现自身价值的事业。学校构建了健康有序的竞争机制，激励先进、鞭策后进。

（一）制定班级管理和科任教师教学业务量化细则，实行班级和教学目标跟踪管理。班级管理细则分成班主任工作和班级管理两个部分，由年段长、政教处负责考评，其结果作为评选先进班级，优秀班主任和班主任调整的重要依据。

（二）建立学生综合素质评价，关注学生全面发展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为基础，充分体现个体差异，注重学生的个性、特长和发展潜能，使之适应素质教育要求，推进课程改革。

我镇通过制定一系列考评办法，激发老师教育教学热情，形成良性高效竞争机制。在对教职工的“德、能、勤、绩”方面的考核，注重侧重于“德”“绩”的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识，近年来的中考成绩能初步体现出教职工投入教育教学工作的较佳效果。

五、创设良好教育环境，坚持全面育人方针

人的发展，除了遗传因素和自身努力外，还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟，可塑性强，环境的潜移默化的影响更明显。学校精心设计，全面构建良好的育人环境，把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先，创设美观幽雅的校园环境。学校建设宣传栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校园广播，宣传标语、开展多种多样课外活动，举办校园文化节、田径运动会，举行各种专题讲座等活动丰富校园文化生活。其次，建立宽松和谐的人际环境。在各校开展尊师爱生教育，文明礼仪教育，坚持摆脱“师道尊严”的束缚，严禁体罚或变相体罚学生，搞好教师、学生、家长三点一线的关系，建立老师家访制度等，让全社会都关心和支持学校推行素质教育。

人民政府

二0一0年十二月二十九日

第二篇：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

几年来，我校在各级教育主管部门的正确领导下，在全体教职员的工的共同努力下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想及十八大精神为指导，本着“实施科教兴国战略，大力推进教育创新”的宗旨，全面贯彻落实党的教育方针，提高学校的教育教学质量，在工作上取得显著的成绩。现把主要工作总结如下：

一、优化队伍建设，提高整体素质

1、加强班子的自身建设，校领导班子，事业心、责任心强。树立正确的教育观念，实施依法治校，民主管理的学校管理方法，重视效能建设，向管理要质量，不断总结经验，改进工作方法，创造性地开展工作。

2、注重教师素质的提高，学校以建设一支“德才兼备，甘于奉献”的教师队伍为目标。积极引导教师学习教育，抓好教师基本功再训练。信息技术考试。坚持周一晚上的业务学习组织学习《中小学教师职业道德》、《人民教育》等教育理论文章。为实施素质教育，奠定了坚定的基础。结合今年教育系统民主评议行风活动，做好行评的自查自纠。落实整改，总结工作，促进行风建设，提高教师职业道德水准，树立人民教师“爱生如子，爱校如家”的新形象。

（1）我们采用“走出去，请进来”的办法，把各地的先进教育教学经验引进来，作为尽快提高全体教师教育教学水平的重要举措之一。选派多位教师参加各学科教师技能大赛和公开课比赛，取得较好的成绩。（2）建立网络，促进交流互动。

开展校本教研，设立本校的教研项目，并坚持把周一晚上的业务学习作 为教研时间，做到全员参与，人人获益。在校本教研的基础上，教研组推出示范课、观摩课向全体教师辐射。（3）及时总结，撰写论文。

几年来，教师的教育教学水平大大地提高了。课堂上运用新理念教学的教师比比皆是。在多次教学活动评比中，多人荣获奖项。

二、注重德育工作，培养道德素质。

学校坚持把德育工作放在学校工作的首要位置，致力于提高小学德育的实效。学校确定了“注重德育，全面育人，着眼素质，办出特色”的原则，坚持把德育放在学校工作的首要位置。树立“育人为本、育德为先”的思想，紧紧地把爱国主义集体主义、社会主义教育作为德育的重要内容贯穿学校教育的始终，加强学生的道德建设，加强校园的文明建设，营造良好的德育氛围。

1、坚持每周一规范的升旗仪式、班队课上对学生进行政治思想教育，从小培养热爱祖国、热爱人民的崇高品质。

2、进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育，大力宣传《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。

3、根据课程标准上足上好思品课，在各学科教学中，渗透思想品德教育。

4、建立家庭、社会、学校三位一体的德育网络，形成合力，增强德育实效。

5、创建“绿色学校”清理白色污染，树立环保理念。进行宣传教育开展 丰富多彩的校园活动，出法制宣传教育黑报，进行法律知识试卷问答，增强了师生的法律意识。

6、加强校园的环境建设，对起初教学楼前的绿化带进行整改，砌花坛、围栏。做到净化、美化、优化。为师生提供一个良好的舒适的学习环境。

7、加强安全工作、创建合格学校。牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、创安各项工作的落实为师生创设良好的育人环境。结合开展校园安全专项整治的百日会战。认真做好每一阶段的工作。出有关的安全知识专栏、班级黑板报、安全知识手抄报，增强师生的安全意识。举行地震、消防疏散演练提高师生自我防范能力。经常组织检查校园重点部位安全情况。节假日发放《告家长书》强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的书面。由于安全抓得紧、抓得好。校园没发生一起安全事故。保证教学秩序正常开展。

三、狠抓教学常规管理，实现学校管理规范化。

加强民主管理，增强群体合力，我们的做法是：力图从管理向服务转变。具体表现在行政管理的“三分三合”模式的建立上，即“更新观念，职责上分，思想上合；建立网络，工作上分，目标上合；制定规范，制度上分，步调上合”。使学校的党、政、工、团在各行其职、各使其权、各使其权、各尽其责上切实做到合心、合力、合拍，忧乐与共，甘苦同当。

1、做好“三查，学校抽查教师备课教案，听课记录以及学作业批改情况，确保教学的正常运行。

2、落实每一节课，学校以保证每一课的质量为切入点，要求老师认真备课，上好每一节课，向四十五分钟要质量，使每节课都能让学生有所学有所得。

3、深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，特别是七年级新课程实验各级领导经常跟踪听课，把握教学方向，提出教学创新方法，提高教师的教学能力。促进教学质量不断提高。

4、建立机构，抓好课改实验。

课改在我校全面铺开，我们坚持“先培训后上岗”“不培训不上岗 ”的原则，首先进行师资的培训，到目前为止，我校参加通识培训达40多人次，参加学科培训达20人次。我校建立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长的领导小组，加强对课改的支持力度；建立以副校长为组长，实验教师为成员的工作小组，上传下达实验中的信息，及时发现新问题、新情况及时采取新的对策。学校以研究课切入口，用实践研讨推进改革的进程，教研人员组织实验教师备课，对实验中遇到的问题进行探讨，进行评价改革。两年来的探索，带来的变化是明显的，教师教育教学水平有了大幅度的提高。

5、进一步规范校务公开，严格财务制度。按要求每月准时公开，大大地提高校务透明度。推进行学校民主化管理。

6、我们采取“严格管理抓落实，丰富活动抓普及，个别辅导促提高”的措施，紧抓活动课程的落实。激发了学生的兴趣，启迪了学生的智慧，发展了学生的个性，促进学生全面发展。

四、教学质量，稳步上升。

我们坚持把教学作为学校工作的核心工作，把教学质量视为学校“生命线”紧抓不放。校长作为教学质量的第一责任人，把主要精力放在抓教学质量上，放在支持教学、服务教学上，使学校的教学教育工作计划得以落实。

我们特别关注素质教育的难点——学困生转化，定对象，订计划，有措施，有辅导材料。对转化的过程，我们及时跟踪与监控，对学困生进行榜样教育，激励教育。有效地保证学困生转化落到实处。

总之，在成绩面前，我们不沾沾自喜。更要清醒地认识到工作中存在的不足，特别是在教育改革与发展的今天我们将更加努力，再接再厉，团结拼 搏，扎实工作，开创我校教育的新局面。

第三篇：实施素质教育工作总结

谕兴中学实施素质教育工作总结

多年来，我校严格落实《中小学实施素质教育工作督导评估指导方案》规定的各项标准，在实施素质教育中取得一定的成效。

一、进一步完善学校领导班子建设，提高学校管理、运行水平

我校领导班子健全，校长(兼书记)1人，副校长2人。干部的年龄和专业结构都比较合理，是一个团结进取、能够带领广大教师积极实施素质教育的班子。

学校领导班子有严格的自我约束，带头讲团结、讲统一、讲组织纪律、讲顾全大局，能坚决执行党的路线、方针、政策，带领广大教师积极实施素质教育，是一个团结战斗，勇于开拓的班子，班子成员能带头讲奉献精神，以人民教育事业为重，勤政廉政，制订并认真执行《党政干部廉洁自律八条规定》，除了在各行政岗位上独当一面外，大多数干部长期兼课；坚持讲领导就是服务，诚心诚意为教师办实事，不以权谋私，不搞特殊化，在评先、评聘、晋级的荣誉面前首先考虑教师，在福利待遇方面与同类人员持平，长期没有行政职务津贴；所有干部都分头下年段、下教研组，深入教育教学第一线；领导班子重视提高自身素质，有较高的教育理论和管理水平。

实施素质教育，要求领导班子要率先转变办学思想。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”。为我们指明了办学方向，也提出了新的要求。从此，我们把研究办学思想列为学校的重要议事课题。首先，我们开展教育思想的学习和讨论，引导干部和教师转变和更新观念。在不断审视办学价值取向的基础上，提出了“以学生发展为本”的办学口号。依据马克思主义关于人的全面发展的思想以及21世纪对教育的要求，在落实“两全”的办学实践中，逐步确立了“育人为本，教学为主，科学管理，深化改革，五育和谐发展，全面提高质量”的办学思想。把谕兴中学的理想办学状态定位在贯彻教育方针和实施素质教育相统一的“全面和谐发展”上。为了强化“全面和谐发展”的理念，我们制定了《实施素质教育十项工作准则》，并提请教代会审议通过，成为全体教师共同遵守的教育准则。

依法治教是学校改革和发展的有力保障，全面推进素质教育，根本上要靠法治。我校近年来，不断增强依法治校意识，努力依据国家的法律法规来规范办学行为。

为了充分发挥学校管理的工作效力，实现学校的办学目标，必须构建有利于实施素质教育的运行机制。我校实行校长负责制，校长对学校的教育教学工作和行政工作全面负责；党支部充分发挥政治核心和监督、保证作用，党员先锋模范作用好。本着全心全意依靠教职工办学的根本指导思想，发挥好教代会和工会的作用，搞好校务公开，实行民主管理。通过党政工共建教工之家活动，以信念凝聚人，情感凝聚人，待遇凝聚人，形成一个校兴我荣，团结奋进的氛围。

二、加强教师队伍建设，逐步建立一支“高师德、强师能”的师资队伍。

为适应学校改革发展和全面实施素质教育的需要，制定了《教师培养、培训计划》、《继续教育工作计划》、《学历进修计划》、《骨干教师培训计划》、《信息技术全员培训计划》。能按照上级规定，组织有关教师参加新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训和参加专升本学习。为了给教师培训进修创造良好条件，学校在经费上予以支持，时间上予以保证；对全体教师进行各种计算机技能培训，绝大多数达到了培训要求。在加强教师队伍建设过程中，学校以骨干教师为重点，强化中青年骨干教师的培养，努力造就一批能够较快接受新思想，有个性特点、有教学专长的中青年骨干教师，并通过他们的示范和带动，使全体教师都能逐渐发挥出自己的特长。

加强教师职业道德建设是全面推进素质教育的关键环节，学校长期坚持按《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关细则要求开展思想政治工作。建立健全政治学习制度，坚持每周一次政治学习，学习有专题，人人有笔记，有心得体会。通过素质教育大学习大讨论、创新教育理论学习，干部教师逐步树立了素质教育的基本观念，以及正确的价值观、人才观、质量观和师生观，增强教书育人，以身立教的社会使命感，增强尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识。

教师素质，重在师德。学校把提高教师职业道德作为教师队伍建设的重点抓紧抓实。师德教育列入学校工作计。学校制定了《师德教育实施细则》，定期开展师风师德检查和教育活动，在活动中注意树立黄溪元老师等本校典型，进行正面教育；党政工齐心协力做好教师的思想政治工作，带领和引导教师切实提高教师职业道德素质；依法管理教师队伍，认真贯彻《学校教职工岗位责任制》，健全各项规章制度，严格督查，督查情况公开通报，违规违纪及时处理，并将师德状况与教师评优、评先、评聘职称挂钩，实行师德表现一票否决的制度。

通过师德教育，我校教师的师德素质和精神面貌展现新的风采，他们坚定地选择了为乡村教育事业奉献终生的道路，在比较艰苦的条件下努力工作；全校广大教师忠诚人民教育事业，认真执行教育方针，在实施素质教育过程中，努力学习，执着追求，探索创新；爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师德得到弘扬；广大教师淡泊名利，不搞第二职业或有偿补习。近年来，我校涌现了一批教育系统的先进个人。

三、始终把德育工作放在学校工作的首位，加强德育活动平台建设，以丰富多彩、形式多样的形式提高德育的效果。

学校组织全体教职工认真学习贯彻《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《中办国办关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等一系列德育文件和法规，始终把德育工作放在重要位置。学校在教育改革与发展实践中，形成的谕兴中学办学思想，就把“育人为本”放在先导重要地位。在实施素质教育的进程中，开展教育思想、教育观念的大讨论，更加坚定地把德育工作摆在素质教育的首要位置，将“思想政治素质是最重要素质”的要求落实到教育教学工作的各个环节。

学校德育工作在校长负责制的管理下，充分发挥党支部的政治核心作用和党员教师的模范带头作用，形成一支以团总支、班主任、政治教师为主，结构合理、素质较高的德育骨干队伍。德育工作走向制度化、规范化。校务会议把德育工作摆上重要议程，学校工作计划强调德育工作的重要地位，几年来相继建立健全《德育工作岗位责任制》、《值日班制度》、《先进班集体评选条件》、《学生奖罚制度》、《班主任职责》、《进一步帮扶转化后进生的意见》等一系列德育常规制度。教代会通过的《教师建设规划》把师德状况和德育工作实绩与教师评优、评先、评定职称直接挂钩，进一步强化了德育工作的表彰奖励和评估机制，调动了广大教职员工教书育人、管理育人、服务育人的积极性。

几年来学校十分重视学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育。根据青年学生身心发展特点和认知规律，结合新形势、新情况，不断加强和改进德育工作，提高德育工作的针对性、实效性。学校一方面充分发挥课堂教育教学的主渠道作用，把知识传授、能力培养、智力发展和思想情操陶冶结合起来。另一方面，学校还注意把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，努力开展和组织学生喜闻乐见的各种有益活动。“三校”建设、值日班制度、学雷锋活动月、法制教育月、“爱心助学”等教育活动，取得了较好的效果，并初步形成了我校特色。

学校还主动争取当地党政和社会各部门对学校德育工作的支持，经常召开各界人士和学生家长座谈会，成立关工委，建立家长学校、成立家长委员会，学校、家庭、社会紧密结合，互相交流，形成育人的合力。

几年来学校立足乡情，坚持重在建设的方针，创建让学生看得见，摸得着的德育设施。学校非常重视校园文化建设，有整体规划、体现教育性。校园显要位置上设置了有《中小学教师职业道德规范》、《中学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词、“勤奋、严谨、团结、进取”校风要义等内容的德育墙。校园绿化、美化、园林化。体现教育性、知识性、艺术性的花园式校园成为一部立体的教科书，学生置身其间受到良好的熏陶和影响。

学校充分利用德育基地和良好的校园文化环境开展活动，取得良好的效果。我们举行以“爱我中华、爱我谕兴”、“今日我因谕兴而骄傲，明日谕兴因我而自豪”等为主题的各种活动，寓德育于学生的喜闻乐见之中。每届新生入学的第一课就是讲校史，讲陈嘉庚、李光前的爱国爱乡、兴学育人的精神；第一次活动就是组织参观光前纪念堂，参观现代化多媒体教学中心、“生物标本馆”、实地领略花园式的优美校园，为德育开辟出传统与现代相得益彰的通道。在这条通道上，爱国先贤的崇高精神和高尚品格在弘扬光大，科学精神、创新精神在形成，极大地激发了学生立爱国之志，学建国之才的积极性。

学校历来重视校团委、学生会及班集体的建设。校党支部认真实施党建带团建的工作，将团的工作纳入学校重要议事日程，选拔优秀青年教师配齐团委领导班子，为团的工作提供各项办公设施，为团的工作全面开展提供了可靠保证。在党支部的领导下及团委指导下，学生会、班集体建设卓有成效，校学生会按期换届选举，有自己的章程，有办公地点，能独立开展工作，校团委介入班级两委的选配工作，认真做好对学生干部的考核工作，使学生自我管理能力得到加强。学校利用班团活动时间、暑期学生干部夏令营对团委、学生会、班级两委干部进行岗位培训。学生干部素质得到加强与提高，能够配合学校中心工作，成立校督导队，开展学生自我管理，开展每年三月份的学雷锋活动月活动，四月份法制教育月活动，纪念五四运动，建党、建军、国庆等活动，组织好每年一届的艺术节活动。另外，还根据每年实际情况开展了弘扬抗洪精神，支援灾区捐资捐物活动，欢庆香港回归，欢庆澳门回归，揭批法轮功，捐助台湾震灾群众。“爱心献功臣”捐款，支持北京申奥签名等等活动。在配合学校中心工作和提高学生自我教育素质方面发挥了重要作用。校团委亦在1998年被评为“泉州市学校共青团工作先进单位”，学生会1995年被评为泉州市大中学校“先进学生会”，1998年团省委授予我校“青年团校”为“优秀业余青年团校”称号。原因委书记潘泉清同志1998年被评为泉州市共青团工作先进个人。现团委书记黄顺进同志2000年被南安市教委、团市委评为优秀中学团干部，并有一批班级评为省市的先进班集体。几年来还有几十名学生干部被评为优秀省、市、县优秀学生干部。

为促进青少年良好道德品质的形成。我校根据学校具体情况，制订贯彻《中学生日常行为规范》实施细则，明确提出了加强对学生行为规范养成教育的具体要求，并在每学期的德育工作计划中有重点地提出具体实施步骤。建立和完善《谕兴中学学生日常行为规范评比制度》，并针对各年段具体特点、分层次突出重点，高一年侧重加强对学生纪律意识和文明礼貌教育。高二年学生有侧重地加强心理辅导和意志品质锻炼，对毕业班学生则强化人生价值、社会奉献教育。学校成立了模范评比督导组和年段检查评比组，每天检评行为规范并定期进行总结和反馈，把班级行为规范评比总分作为评定文明班级的必备条件。通过几年努力，行为规范已真正内化为我校学生的自觉行为，我校先后获得省“五无”学校，泉州市贯彻日常行为规范先进单位、省文明学校荣誉称号。

加强学生心理健康教育，学校设立“心理咨询室”，由专职有资质的老师专人负责。学校根据学生的心理发展特点，定期出版《心育小报》，各个年级、各个班级根据本年段本班的实际情况不定期请心理咨询教师到年段、到班进行辅导，成效显著。近年来，我校没有发生一例因心理健康问题而缀学的现象。

四、以新课程实验以契机，加强课程管理，促进课程为素质教育服务的功能，提升学校办学品质和学生的智力水平。

课程体现国家对提高国民素质方面的要求，是国家意志的体现，也是教育观念的体现。我校在实施素质教育过程中，积极进行课程改革，探索建立和完善以全面提高学生素质为目标的，适应学生全面和谐发展的课程体系。

长期以来，我校均能严格执行省颁课程计划，开齐课程，上足课时，不随意削减或增加课程和课时；全面执行各科教学大纲，不随意加大教学内容的深度和难度；从不随意停课和提前结束功课，从不提前放假或推迟开学，从不巧立名目擅自放假。

严格执行国家及省市有关“减负”规定，按省颁课程计划和要求控制周课时总量。注意控制作业量和考试次数，规定教师不能利用晚自习上课，不对学生进行考试成绩排队，不把学习成绩作为评价学业及教师教学的唯一标准，不允许教师加班加点辅导学生。学校不利用节假日组织学生集体有偿补课或上新课。加强学生用书管理，不违反规定组织学生订购课外学习辅助资料。

学校严格按省颁课程计划开好、开足活动类课程和选修类课程。活动类课程的主要类型有：①思想品德类；②社区服务；③研究性学习课程；④科技活动类；⑤文艺活动类；⑥体育卫生类；⑦学科兴趣类。

选修课程的设置是以拓宽、提高、趣味、有特色为出发点。主要有三种类型：①在高三开设限定选修课，内容是高考学科相关内容的拓展与延伸；②在高

一、高二年，着眼于扩大知识面，改善学生的知识结构，培养应用意识和综合解决问题能力而开设的任意选修课；③在高一高二学年着眼于培养兴趣爱好而开设的任意选修课。为开好“两课”（活动课和任意选修课），认真做好师资、教材、设备、考核“四落实”。师资方面：由于“两课”的授课内容与方式和传统的学科必修课是不一样的，因此没有现成的师资队伍，只能用边干边培养来解决。师资培训工作主要做法是①加强学习，统一对开好“两课”的思想认识。②选送参加省市组织的培训班培训和到外地学习考察，为教师购置有关学习资料。③向相关专业人士求教。④函授学习进修自觉提高自身素质。学校要求每位老师至少能胜任“两课”中的一个科目的教学工作。设备方面：根据开设科目的需要，由后勤部门负责购置。如为开设气象观测和地震观测科目，学校花了几万元建设地理园。考核方面：“两课”内容纳入学校正常的常规管理。活动课成绩分优秀、良好、及格三等第，任选课实行学分制，评定成绩办法采用考试与平时考核相结合。平时考核内容包括出勤情况、学习态度、活动表现、活动完成情况。考核成绩送教务处管理。教材方面：一方面是根据课程要求，由学校负责购置教学所需教材；另一方面是由教师自己编撰更有针对性更实用的教材，如编撰了《实用化工》教材。

学校克服各种困难，创造条件利用双休日和每天下午的课外活动时间组织学生参加多种形式的课外教育活动。如利用寒暑假组织学生参加社会调查活动，开展学工学农活动。美术兴趣小组活动、管乐队活动、体育训练活动（如《高三体育专业辅导》、《田径队训练》、《女排训练》、《足球队训练》等）、气象观测与地震观测活动，各学科兴趣小组活动，《小课题研究》的多数活动安排在课外完成。为满足广大学生学习与活动需要，图书馆和电子阅览室每天中午和下午第4节均向全体学生开放。

学校每学年均制定工作计划，把培养学生的创新精神和实践能力、优化教学过程、加强实验课教学、用现代教育技术辅助教学等作为学校总体教学目标。教务处根据学校工作计划，围绕教学目标的实现，制定比较详细的教学工作计划和实施意见。各学科教研组在教务处教学工作安排的前提下，根据学科教学和教研的实际，在组织老师讨论的基础上制定出每学期教研组工作计划，对教学理论和教材的学习、教学常规落实、教育科学研究、教师进修培训、公开教学及第二课堂活动等作出具体安排。

每学期教务处根据省教育厅（原省教委）颁布的课程计划及本校师资实际，妥善制定《课程安排表》，合理编制课程表，课务由教务处统一管理，严禁年段、教师私自调课、随意增删课时。期初由教研组和备课组根据教学大纲制定学期教学计划，安排好教学进度表，备课组老师人手一份，在教学过程中及时调整进度，教学进度表要送教务处存档，以备教学工作抽查。教务处采取有效措施加强教学监控，建立学校正常教学秩序，保证教学质量稳步提高，根据《福建省普通中学教学常规管理暂行办法》和《南安市教职工管理暂行规定》的精神，每学期由教务处定期组织教研组长检查教师教案撰写情况，做好检查记录，评选优秀教案，学校给予公布表扬并发给证书；组织下年段行政干部、年段组长抽查学生作业，检查作业量及教师批改情况，做好作业批改情况记录；每学期召开一次学生座谈会，对教师的教育教学工作及时反馈，做好座谈会记录；每学期结束前收缴教师听课评课记录。以上记录由教务处收集归档，作为教师学年考核及职务评聘、晋升的评估依据。

我校坚持教学为中心不动摇，不断强化常规管理，深化教育教学改革，激发学生的创新意识，培养自学能力，教学质量稳步提高。

学校按照各级教委的指示，认真落实减轻学生负担的规定，切实减负增效，教师精心备课教学得法，充分调动学生学习的自觉性、主动性，努力提高教学质量。学校重视教学过程管理，根据省市教育局有关文件，制订我校常规：每学期进行教案检查，评选优秀教案；制定课堂教学要求，强调课堂教学常规，教师每周至少听一节课，期末检查听课笔记；规定作业量及作业批改量，每学期检查作业批改情况；教师认真进行课外辅导，利用晚自修下班辅导，或者利用课余时间指导；学校严格对学生进行考核，组织好期中、期末考试，并做好考试质量分析及教学应对。除此之外，每学期进行学生教学反馈座谈会、师生座谈会，进行教学反馈，师生共同探讨教学工作。学校建立教师业务档案，健全教学质量分析和反馈制度，教学质量通过教学过程检查（如上所述）及学生考试成绩、竞赛成绩、学生座谈会反馈多方面综合评估，对发现的问题由教务部门、下年段行政、教研组长在质量分析会上提出或者对教师个别反馈，及时解决教学中存在的问题。

我校在实施素质教育过程中，坚持以教育科研为先导，深入开展教改教研活动。为健全教研机构，成立学校教科室，建立了在校长领导下的“学校教科室—学科教研组—备课组、课题组”三级教研管理网络，学校还加大教改教研经费的投入，不仅承担课题所需经费，还发给资料津贴费，今年起还将对省级立项的教研课题给予特别优惠的津贴和奖励，形成了教育科研的保障机制。学校制定了《南安谕兴中学教育科研工作管理条例》，对机构、课题申报立项，经费、过程管理、课题结题、成果鉴定、成果的应用及推广和成果的奖励作了明确规定。在开展课题研究的同时，加强教研活动，教研组坚持每2周至少活动一次，备课组坚持每周二课时的集体备课活动，做到定时间、定地点、定内容。由于广大教师积极参与整体改革，基本实现组组有子课题，人人有具体项目，多方位探索课堂教学模式和教学方法的改革，使课堂教学过程不断得到优化。由于学校重视，机构健全，措施有效，工作扎实，我校教改教研取得显著成效，被评为南安市教研先进单位，劳技组荣获教研成果奖，历史组评为福建省优秀教研组。

五、以提升学生综合素养为终极目标，加强体育、艺术、劳动和综合实践活动课程建设，为学生健康而全面发展提供一个优良的平台。

我校本着健康第一的指导思想，一贯重视体育卫生工作，是福建省学校体育卫生先进集体。我们严格执行省颁课程计划，每周开足上好二节体育课。通过体育课教学使学生掌握体育卫生常识，培养学生的锻炼技能，推动全民健身计划的开展。现有体育专任教师四人，同时加强业务学习和研究，探索教学教法，近几年，多篇论文在省级刊物发表，如：《体育教学中如何培养学生的创造力》、《正确处理训练与文化学习的关系》、《狠抓落实，讲究实效》学校有400米跑道的标准运动场，按一级达标学校配足各种运动器材，还有60米雨盖跑道，有教工健身房。体育专项经费足，保证体育活动有序开展。认真开展健康教育，贯彻《学校卫生工作条例》，每学期由医务人员或生物组老师开一次健康专题教育课，在平时的教育教学中渗透人与环境、人与疾病等健康教育。专题讲座有：《口腔保健》、《眼内入异物的处理》、《青春期卫生》、《红眼病的防治》、《防治贫血》、《话“秋冻”》、《慢性乙肝病毒防治》等。

以《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为依据，做到期初有计划，期末有总结，工作抓落实。学校成立体育卫生领导小组，由一位副校长分管。将预防、保健、医疗、强身健体等工作融为一体，贯穿在教育教学的全过程。“二课二操一活动”的时间有保证，过程有督导，结果有评比反馈。早间锻炼、课间操及课外活动历来倍受学校领导重视，每天行政人员轮流值日，确保学生每天一小时的课外体育活动时间。积极推行《国家体育锻炼标准》和《体育合格标准》，学校的体育锻炼达标率和体育合格率一直保护良好的势头，是全国体育锻炼先进单位。学校每年都举办校运会，及时发现培养体育尖子。每学期至少举办四个单项的比赛。近几年来加大我校省级传统项目——排球的训练的加强，业余训练持之以恒，经常代表南安市参加省市中学生女子排球赛，并取得好成绩。其他球类运动也蓬勃开展且出现良好的势头。

学校有卫生室，并配备两名校医。每学期拨给专款购买日常药品，添置医药器械。做到小伤小病不出校门，常规检查可自行解决。每年对学生进行体检，建立健康档案，发现身体有问题的及时与班主任、家长反馈，让学生进一步诊疗。结合年段的《规范》评比工作，一天两次的眼保健操规范到位，学生的良好用眼习惯基本形成，保证教室足够的光线。结合每年的“防近周”，印发宣传材料，出版班报等形式，让学生了解爱眼常识。能做好常见病的宣传和预防,开设讲座,为学生提供中药汤饮，达到防治结合的目的。配合年段的《规范》评比，协同总务处、政教处、生管组定期检查卫生工作，对食堂的食品卫生进行监督，卫生工作纳入班级评先的常规管理。

美育对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。我校长期以来把美育作为素质教育重要组成部分，融入学校教育全过程。

学校十分重视美育工作，制定了《美育工作总体规划》，提出了明确的美育培养目标、实施原则、基本的美育内容和具体的实施措施，对学校的美育工作作出了总体安排。每学年根据《规划》的内容制订相应的学工作计划，有效地指导了学校美育工作的开展。学校历来重视对美育的投入，加大艺术教育设施的建设力度，改善了美育活动条件。现在，学校的艺术教育设施装备已经具备现代化水平。必需的音乐美术器材，配备齐全，超过国家I类标准。98年，学校建成艺术馆，建筑面积1880平方米，与此同时，我校在几年内共投入50多万元进行校园绿化，并建有凉亭、汉白玉塑像、大型中心花坛和喷水池等环境设施，改善了校园的美育环境。重视美育在各学科教学中的渗透，明确把“美育课堂渗透”写入工作计划，举办美育讲座，强调美育的课堂渗透，全体教师的美育意识增强，能自觉地进行学科的美育渗透，不断规范美育活动的开展。我校1994年以来，每年都举办以“爱国、成才、腾飞”为主题的艺术节，至今已连续举办了七届。同时，每年都结合重大节庆和时事，开展丰富多彩的艺术活动。组织师生书画展、演讲、歌咏比赛、合唱比赛、游园、知识抢答、猜谜、集邮展、摄影展等艺术活动。并把美育有效地融入校运会、学军、学农、社会调查等活动中。学校重视美育的宣传工作，经常性地张挂美育宣传横幅；并在艺术馆二楼开辟了展览厅，作为美育宣传阵地，对外开放。艺术组定期在宣传栏开展美术兴趣小组作品展、音乐知识、乐器介绍等宣传活动。经常性开展美育普及性讲座，如“美学常识讲座”、“内在美与外在美、心灵美和行为美”、“交响曲欣赏入门”等。

广泛组织学生艺术社团，包括美术兴趣小组、书法兴趣小组、摄影小组、铜管乐队，并在艺术馆设立一间活动室，作为活动场所。音乐兴趣小组包括合唱队和铜管乐队，定期开展活动，校铜管乐队还负责每周升旗时伴奏任务。各艺术社团都能利用课余时间，暑期夏令营期间开展活动、排练节目，参加校内外艺术活动，还多次参加南安市委宣传部、市教委举办的文艺晚会及庆祝第十五个教师节踩街活动。摄影小组经常组织野外的采风活动。学校还注意利用本地的文化资源组织各种社团开展各种活动。经常组织美术兴趣小组到位于梅山镇的南安市美术展览馆参观。为了进一步拓展活动空间，学校充分利用本地的文化资源，因地制宜地开展活动。梅山是著名的侨乡，有着浓厚的侨乡文化氛围，学校经常组织学生深入侨乡，体验侨乡文化，并进行有关侨乡文化的艺术创造；这里还有驻军部队，学校也经常组织学生深入军营，体验军营文化。拓展了文化艺术教育的深度、广度，提高了教育的效率，取得了良好的效果。

教育与生产劳动相结合，是我校的好传统。新时期我们从实际出发，继续加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，是福建省劳动技术教育先进集体。劳技课教学根据时代要求、学校条件、学生兴趣安排课程，教学注重学生实践活动，效果良好。为了加强劳技课的教研活动，成立了劳技教研组，朱仕成老师评为省青年优秀教师，劳技组获南安市优秀教学成果奖，李泉成老师评为南安市中年以上优秀教师。劳技课教学注重对学生进行劳动观念、劳动习惯和劳动技能的教育，严格进行教学考勤，每学期进行成绩考核，考核的依据：①平时劳技活动参与成绩；②考试项目完成情况；③劳动态度、纪律性、合作精神、出勤情况。

学校坚持教育与社会实践相结合，社会实践既是中学德育的重要内容。把组织学生参加社会实践参加劳动纳入学校工作计划，在时间上予以保证，其次是制订计划，使活动逐步制度化、规范化；第三实践活动分层推进，形成序列：高一进行军事训练；高二参加学工学农劳动活动；高三进行社会调查，同时各年段也组织学生参观、访问和远足。第四是建立学生社会实践活动基地，经常开展活动。在驻地部队建立新生军校，除《光前堂》外，还与泉州海交馆、南安郑成功纪念馆签约建立校外爱国主义教育基地，与山美水库、蓉中化工厂、雪峰农场、竞丰村、新兰村、梅山敬老院挂钩，建立劳动及社区服务基地。第五是完善考核体制，由学生进行自我总结，小组讲评，班主任鉴定，并记入档案。通过开展社会实践活动，使学生了解社会、了解国情，开阔视野，增长才干，培养了理论联系实际的作风。

六、不断探索在新课程背景下学校管理的新模式、新方法，以构建“以人为本，和谐校园”为目标不断加强学校的管理创新

强化管理是我校办学指导思想的一个重要方面，我们尤其注意完善常规管理，保证学校素质教育的正常运行。

为了更好地管理学校，实现依法治校，学校逐步健全各项规章制度，修改、增补、完善几年来的规章制度和岗位职责，结集出版了《谕兴中学管理手册》，每个教职工人手一册，要求人人心中有数，按章行事。《手册》的内容覆盖面广，条目经过广泛研究，几经修订，其中大部分都经过教代会通过，具有较强的约束力。今年，学校又根据发展需要组织制定了《教师聘任方案》等五个管理方案，并单独印成册，每位教职工人手一册。同时，建立岗位责任制，每学年都成立考核领导小组对全体教职工进行德、能、勤、绩考核，在严格的评选与考核的基础上，每年都根据考核结果进行奖惩。

学校重视教育教学信息资料管理，逐步建立了学校的教育教学信息资料库。广泛发动教师参加资料库的建设，疏通教育教学资料收集、分析和使用渠道，依托学校的信息资源库，建立了教学资料中心，并通过学校局域网进行共享，确保教师能迅速地获取所需的资料，为教育教学提供服务。教育教学过程中形成的文书资料定期收集、整理、归档，专人负责，专橱存放。我校是一所老校，几十年来各种档案、资料数量大、种类多，为了确保各种资料的完整，学校采取了各种有效的手段，设立档案室，严格分类，建立检索目录，并逐步实现计算机管理，各种档案保存完整。多年来，我们不断加强毕业生情况追踪和反馈工作。把它作为一项评价学校教育成果，深化教育改革，全面实施素质教育，使学校教育更好地适应社会主义市场经济和现代化建设需要的一大举措，认真抓紧抓好，并逐步形成了一套毕业生跟踪反馈制度。在跟踪反馈时，我们结合本校实际，制订了毕业生升学、就业后情况的调查计划。书记、校长亲自参加，政教处负责并发动年段长、班主任全面参与，主动联系各地校友会与毕业生所在单位，采取全面调查与重点调查相结合的方法，取得比较详实的材料，并形成档案资料。同时进行科学认真的分析研究，掌握比较客观、本质的带有规律性的东西，最后形成总结材料，为学校的改革提供依据。

财物管理制度健全，有专职的出纳、会计、财产会计和保管员，按规定定期审核，历年来接受上级财务部门检查都得到肯定和好评；能按要求将收支列入校务公开内容，接受民主监督。能严格执行财务法规、管理规范，做到财、物、帐相符。无违反财经纪律和乱收费现象，严格执行上级主管部门规定的各项收费标准，收费公开。校园建设按福建省教育设计院的规划实施，根据全国示范性高中验收标准建设校舍和增添设备，校内无危房；有公寓式学生宿舍二座，有设施完善、环境优美的食堂1座，可容纳800个学生同时用膳，水电系统完备，各种生活服务设施管理严格、规范，保证学校各项教育教学活动顺利开展。

在各级党委政府的关心领导和有关机关单位的支持配合下，我们一贯严格执行《中小学校园环境管理的暂行规定》，建立了校园特别管护区，聘请梅山派出所所长担负治安副校长，指导校园环境综合治理工作；建立规范的校园管理责任制，层层落实，校长与主管单位，各处室、各班级、各宿舍分别与学校签订责任状；密切家校联系，建立家长委员会，并不时与各单位及当地村镇座谈，共同构筑社会—家庭—学校三位一体的综合治理体系；建立领导干部轮值制，每天都有2—3名行政干部值日，负责学校当日管理工作；各班级每天均有教师轮流值班；各要害部位每天均有人值班，建立师生护校队，节假日均有人值班护校。我们还大力美化校园育人环境，积极创设健康向上的育人氛围，努力把学校建设成为社会主义精神文明建设的阵地。学校布局整齐合理优美。同时，学校还花大力气对校园进行绿化美化，全力创建花园式校园。广大教师自觉执行《中小学教师职业道德规范》，以身作则，为人师表，全体同学自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，自觉学习科学文化知识，远离毒品，拒绝邪教，形成了健康文明，积极向上的校风学风，有力地促进安全文明片区的建设。学校十分重视安全防范教育，定期开设专题教育讲座，并大量通过报告会、演讲、征文、版报、图片展、广播电视等形式，加强对学生的遵纪守法教育、心理健康教育、交通安全教育、防火自救教育等。加强食堂管理，严格执行卫生标准，建立公共卫生制度，确保师生饮食安全。严格执行《中华人民共和国传染病防治法》，有效地预防传染病在校园内传播。实现校园卫生无死角，无发生重大安全责任事故。通过开展校园治安环境综合治理，学校周围无从事有毒、有害和污染环境的生产经营活动及摆摊设点影响学校正常教育教学工作的现象，并基本扫除了桌台球、电子游戏机营业点对学生的不良影响，为广大师生营造了一个环境优美、健康文明、积极向上的教育教学、生活学习环境。学校先后评为泉州市创建安全活动合格单位，福建省整顿校园治安秩序先进单位。

第四篇：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

近年来，学校坚持以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以创建教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，高举和谐治校的旗帜，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，在良好的校风、育人的高质量、教育教学的较高水平和管理的日趋规范化等方面都取得了令人满意的成绩。

为了总结成绩，寻找不足，及时整改，进一步自我调整、自我发展、自我完善，以更好地规范学校的办学行为，使学校实施素质教育工作再上新台阶，现将近年来学校实施素质教育的重点工作做以下总结：

一、推进教师队伍建设，提升教师专业素养

1.以师德教育为重点，提升教师专业素养。近年来，学校组织教师深入学习邓小平理论、十七大精神和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想，充分发挥党支部、教代会等组织在学校管理中的作用，认真开展民主评议行风工作，不断深化社会、家长、教师参与学校基本制度建设和日常管理的程度。强化教师的师德师风教育，并把此项工作列入学校的主要工作之中，为切实做好此项工作，我们做到了有计划、有时间、有笔记、有检查。

2.加强教师培训工作，提升教师教育教学能力。加大宣传力度，引导教师树立正确的教育观，使全面推进课程改革，全面实施素质教育，培养高素质人材成为教师的共识。学校认真制定《教师专业化成长实施方案》，坚持“校本培训”为主的原则，强化教师的业务学习，我们规范了业务学习制度，改变了以前那种只流于形式，没有实效的做法，将内容做了相应的规定，结合教研室的要求，做到内容丰富、并富有特色，注重实效、且有利于课程改革，服务于课堂教学。

二、落实课程方案，全面实施素质教育

扎实有效地落实课程方案，面向每一个孩子，是实施素质教育的根本途径。我校依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素，提出了“一切为了孩子”，“为学生终生学习奠基”的口号。在教育教学过程中，严格执行课程设置和课时安排，努力实现小学的基础教育功能：使学生学会学习，学会生存，学会关心，学会创造，全面提高素质，为人的终生学会做人、做事、生存、竞争打下基础。

1．转变观念提高认识

我们组织教师学习《中国教育改革和发展纲要》、《素质教育观念学习纲要》等书刊，逐步引导教师转变教育思想，树立了正确的教育质量观：全体学生的质量，学生全面发展的质量，学生生动、活泼、主动性得到发展的质量。其次，更新了学生观，树立了绝大多数学生都能学好的信念，坚信“没有不合格的学生，只有不合格的教育”，真正把学生看成是发展的主体，学习的主人。

2．优化学科课程

（1）严格教学常规管理。首先我们结合学校实际，制定了《教学常规实施细则》对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、教学质量检测及分析等，提出了明确的要求及考核评价办法。然后通过定期与不定期的检查与反馈，对每位教师的教学常规落实情况进行了量化。音、体、美、思品与社会、科学、信息技术等学科的考查分书面和实际操作两部分，也就是既考查学生对学科基础知识的掌握情况，又考查学生的基本技能，其检查结果均纳入教师的个人综合评估成绩。这样，通过具体的评估落将“开齐课程、上足课时”落到了实处。

（2）优化教学过程。实施素质教育全面落实课程计划，并不是不要教学质量，它要求教师在规范教学行为的前提下，按新课标要求完成教育教学质量。这对教师的课堂教学提出了更高的要求，必须打造高效课堂。我们在严格常规管理，加强教学方法改革的同时，狠抓了课堂及教学改革。让学生真正成为课堂的主人，他们的好奇心，探究欲望在课堂上得到了淋漓尽致的表现，实现了“学生是学习活动的主体”；教师则成了教学活动的组织者，引导者，实现了教服务于学。提高了教学质量，打造了高效课堂。

3．规范活动课程

我校坚持活动育人，引导学生自主投入到实践活动之中，使学生在丰富多彩的活动中发展个性，提高道德认识，培养道德情感，养成道德习惯，发展个性特长。

（1）开展“小学生小课题研究活动”。引导学生亲近周围的自然环境，走进自然，欣赏自然美，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，培养科学探究的情趣。

（2）开展“我爱家乡”活动。组织指导学生走向社会，考察周围的社会环境，关注、体验、感悟社会生活，自觉遵守社会行为规范，提高社会沟通能力，增强服务社会的意识和对社会负责的责任感与使命感。

一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，让学生在这全面发展的环境中全面发展，我们在为“培养能幸福地度过自己一生的人”而努力！

三、加强德育工作，注重德育的实效性。

（一）认真落实德育工作，突出德育的首要地位

1．认真落实德育规程，以行为习惯和养成教育为主线，大力开展讲文明活动。为了将此项活动有序的开展，结合镇和谐管理校校行，根据每月的督查重点开展相应的活动。

2．从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。学期初，把第一个月设立为校风校纪整治月，同时还利用黑板报、红领巾广播台、家长会，对学生进行一日常规教育。做到校内校外相结合。结合星星火炬校园行走进学校的机会，我们开展了“我的校园我做主”活动，我们开展了五星评比。

3．继续利用晨间活动，严格升降国旗制度，向学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校的三爱教育，陶冶了学生情操。并且开展了校内值日、公益劳动、爱国主义教育、环保教育、遵纪守法教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自尊心和自豪感。

4．重点工作重点抓，积极创造德育工作新氛围

（1）充分利用节假日，搞好各种教育活动

结合三八妇女节，对学生进行尊师爱母的教育。以班级为单位，组织学生开展我给妈妈写封信，我给妈妈做件事，我给妈妈捶捶背，妈妈我爱你征文等活动。通过该项活动的开展，增进师生、母子、母女之间的感情，缩短彼此之间的距离。结合五四节和青年六一儿童节，通过诗朗诵、文艺会演、新队员入队等开展好纪念活动，(2)开展好环境整治活动。本学期，结合环境整治、甲型流感蔓延及关于食品卫生的安全，学校极早的组织人员对班级进行消毒，同时加强校园管理，清理校内外的卫生死角，通过清理整顿，学校的卫生有了明显的改观。及时配合县疾控中心对学生进行相关疫苗的接种。为了学生在校安全的学习，我校积极与交通部门联系，为学生宣传交通知识法规，让学生了解交通知识，减少交通事故的发生。

(3)开展好班主任工作经验交流会。

结合我校的实际情况，定期召开班主任会议，组织班主任进行经验交流，参加班主任论文评选，通过此项活动的开展，增进了班主任之间的情感交流，也使各班主任有了互相学习的机会。

四、强化体卫艺，促进学生生动发展 1.认真贯彻落实《学校体育工作条例》，按体育课程标准要求，开足上齐体育课，并加强体育教研，以娱乐和健身为主，以竞技为辅，课堂上杜绝“放羊式”。贯彻“健康第一”原则，大力开展“阳光体育”活动，保证每天“两操”，保证学生在校的活动量；严格执行《学生体质健康标准》，认真做好学生体质检测工作，并及时上传至全国学生体质健康标准数据管理中心。以“全员参与、趣味健身”为宗旨，积极组织学生开展体育活动，小篮球、跳绳、拔河、乒乓球等比赛活动，内容丰富，形式多样，深受学生欢迎。

2.学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案。形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。学校通过举行各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。近年来，在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导的正确带领和全体教师的不懈努力下，我校实施素质教育工作虽然取得了一定的成绩，但也存在着一定的不足，如：学校各项常规工作的过程性管理还不够细致，需进一步改进；专用教室不足，体卫艺设施设备较为简陋，不能适应素质教育的要求；体卫艺教师专业少，素质、业务能力还需进一步提高；学校各方面工作还需要进一步从规范教学中提升质量等。今后我们将继续努力，创造条件，因校制宜，不断总结经验，改进和完善我们的工作，为全面推进素质教育和实现教育现代化做出应有贡献。

第五篇：实施素质教育工作总结

实施素质教育工作总结

砚山中学

实施素质教育工作总结

全面推进素质教育，实行新课改，走进新课程，这是提高国民素质的需要，是社会主义现代化建设的需要，是迎接新世纪挑战的战略举措，也是我校教育改革和发展的主旋律。为了推进我校全面实施素质教育，我校组织师生认真学习了市委、市政府府和市教育局的有关文件精神，统一了思想，提高了认识，明确了素质教育的目标、任务以及目标管理责任制。通过这一年来的努力，我校在实施素质教育工作中取得了优异的成绩，现总结于下：

一、我校“普九”成果得到了巩固提高。

1、认真学习宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，准确地掌握了我镇内学龄人口数，采取了有力措施，使13-15周岁儿童全部入学，入学率达100%。

2、将智力残疾3人、视力残疾1人收入正常教学班，进行个别辅导教学，这样使全部残疾儿童进入学校，入学率达100%。

3、在校的特困生采取了与希望工程挂钩，对内实行责任制，对外实行耐心细致的宣传动员，全额保证了学生在校学习，使我校本的辍学率为0.2%。

4、加强了对毕业年级的管理和指导，毕业率达到100%，同时也注重了非毕业班的全面发展，合格率也达到了100%。

5、17周岁人口初级中等教育完成率达99.2%。

6、在本中，教师发表论文市级刊物13篇，获市级等级奖4篇，获县级等级奖9人次。

二、坚持教育改革，科研兴校，全面实施素质教育。

1、在市教研室的指导下，坚持了对毕业年级的毕业水平测试，测试做到了不超纲、不脱离书本，学校不另出题考试，组织毕业考试严肃了考风考纪，真正考出实在的水平，并做了认真细致的总结工作。

2、非毕业年级坚持了自行命题和能力检测相结合的考核办法，全面衡量学生的智能和学识水平，全面激发了学生的学习积极性，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展。

3、认真做好了对毕业学生的综合评价，做到了方法灵活、考核全面、评价适当、鉴定客观，增强了学生自尊心和自信心。

三、减轻学生过重课业负担，注重学生身心健康发展。

1、学校严格按照部颁计划排课上课，周课时未超过规定标准，日课时未超时，课外作业总量符合教育部的要求，平均每天保证了一小时体育锻炼的时间，双休日节假日杜绝了任何形式的补课，从而减轻了学生过重的课业负担。

2、严格按市教委审订的订书目录订教材，教辅读物，杜绝自订、自编、自印各种资料，减少了学生同类作业过重，同时减轻了学生家长的经济负担。

3、除教育行政部门布置的各种竞赛活动外，从未组织学生参加未经教育主管部门批准的任何竞赛活动。

四、教育管理到位，素质教育有序进行。

1、严格执行了课程计划，开齐了课程，上足了课时，基本做到了各科均有专任教师，有课表，有教案，学校做到了半月检查与随机抽查相结合，做到了课时、教师、教学内容、场地设施四落实，杜绝了学科相挤占的现象。

2、制订了教育教学常规管理制度，在管理过程中随堂听课，据初步统计有97%的课达到了合格的要求，全部教师均能按教学常规管理要求进行教学。

3、学校安排了专人管理义务教育档案，做到了表册齐全，数据准确，均达到上级要求。

4、能按时完成上级布置的各项工作，上报各种表册，从未出现差错。

五、大力推进新课改，使素质教育上新台阶。

1、本制订和修改了教学规划，七年级、八年级全按新课程教学，使全校教育教学质量有了明显的提高。

2、在全校推行了学生德育工作评价，充分调动了学校、教师、家长和社会关心青少年的积极性，激发了学生积极向上的精神风貌，使学校在素质教育工作方面取得了新的进展。

3、制定了创建一流学校的总体规划和计划，确立了一流学校的目标责任制。

六、存在的问题。

1、我校用于教育教学的设备处于完善阶段，全面采用先进的教学手段教学，受到一定的限制。

2、由于缺编教师较多，教师的工作量加大，教改科研的深入有一定的难度，教师的科研能力还有待提高