对儿童要培养爱学习的乐趣

第一篇：对儿童要培养爱学习的乐趣

对儿童要培养爱学习的乐趣

基础教育课程改革的实施，更新了教师的教学理念，转变了以往的注入式的传统教学模式，注重了学生是学习的主人，教师只起到学习的组织者、引导者、和合作者。对学龄儿童，必须特别注意培养爱学习的乐趣，让他们在欢乐、愉快的情景中成为学习的主人。而对低段儿童，怎样培养爱学习的乐趣呢？

首先以谈话交流的形式开始。师生互相介绍，老师简单介绍本校的基本情况，帮助学生了解学校生活，让学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生了亲切感，平时还要多融入学生的生活中。

其次，为学生帮助寻找伙伴，让他们互相了解，组建一个活泼、愉快的群体，培养他们热爱集体，热爱学校的生活，并产生情感。

三，当学生有了活泼、愉快的情趣时，逐步转入课堂教育教学，在课堂教学中教师必须时时联系学生身边的事紧密结合，提高学生的积极性，为以后的教学作基础。

就以教学数学为例，在一年级数学上册的第一单元内容“数一数”。教师首先要用亲切的语言和学生进行平等、交流、对话。让学生对教师好感，进而发展为对数学产生兴趣。其次，创设情境，激发观察的兴趣“美丽的乡村小学”，让学生体验到生活处处有数学，感受到数学与现实生活有着密切联系，增加学习数学的信心，提高学习数学的积极性。在此过程中，先给学生安排一定的时间，随儿童看，随儿童说，自由发言，用自己的语言来表达。然后要求去观察，去数数，掉头、调动了学生主动参与到数数活动中去。此时教师要全面了解 学生数数、读书的情况。注意培养学生观察兴趣和语言表达能力。

总之，在入学教育课程中，教师必须先关注师生之间的关系，让师生间更近、更亲一些。然后转入课题，让学生积极、主动地参与到教学的全过程，让学生学得轻松红，学得愉快，真正成为学习的小主人。

第二篇：培养儿童心理健康要

培养儿童心理健康要“十注意”

2010-1-5郑英访问次数:11

心理学家普遍认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式都在这个时期奠定基础，如果此时忽略了孩子的心理卫生，对孩子以后的发展会造成不利的影响。为此，内蒙古心理卫生协会专家提醒，培养儿童心理健康，应注意以下几点：

一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。

六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。

八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

第三篇：培养儿童心理健康要“十注意”

培养儿童心理健康要“十注意”

心理学家普遍认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式都在这个时期奠定基础，如果此时忽略了孩子的心理卫生，对孩子以后的发展会造成不利的影响。为此，专家提醒，培养儿童心理健康，应注意以下几点：

一、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子和同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来。

五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理。

六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。

七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理。

八、不要过分夸奖孩子。过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。

九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩。

十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。

第四篇：家庭教育对儿童自信心的培养

浅谈家庭教育对儿童自信心的培养

摘要: 一个人的内心有着强大力量，可以超越他人或者超越自己，这就是自信心的来源。在人的成长发展中自信心是不能缺少的品格，于是自信心对人的品质发展起着非常重要的作用，它的核心价值是不可替代的，但自信心也不是天生的，尤其是家庭教育对培养儿童的自信心起着非常重要的作用.所以家长们要注意搞好对孩子的家庭教育，让自信心的积极作用能使孩子们通往前方的成功道路。

关键词:家庭教育;儿童;自信心

一、概念的界定及作用

（一）什么是自信心

（二）什么是家庭教育

二、目前儿童在自信心方面所存在的不足

（一）不能正确的自我评价

（二）人际交往能力太弱

（三）应对挫折的心理承受能力太弱

三、家庭教育对儿童自信心发展的影响因素

（一）家庭成员关系的和谐指数

（二）家长对孩子的理解和关心程度

（三）家长会打击孩子的好奇心、积极性

四、家庭教育促进儿童自信心发展的策略

（一)家长要转变教育观念

1、家长要尊重、信任孩子

2、正确的理解孩子，降低超高期望值

3、学会欣赏孩子，激发孩子的闪光点

（二）家长要注重孩子各方面能力的培养，促进个性发展

1、让孩子学会主动、学会关心，培养良好的交往能力

2、满足孩子的好奇心，培养孩子的创造能力

3、锻炼孩子耐挫力，体验成功欢乐

第五篇：儿童阅读我们要培养兴趣才可以

儿童阅读我们要培养兴趣才可以

快乐书童认为我们首先要培养幼儿阅读的兴趣，兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。在一个就是需要我们家长那个来带动孩子读书，我们要创造出耳濡目染的环境，人们常常说一句话，龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打洞，这个意思是，自己的父母每天喜欢做的事情和天天在从事的事情，孩子慢慢的就跟着家长学习如何的去做，所以说家庭环境和父母是孩子最有影响力的。

我们如何要找到孩子的兴趣所在呢！首先是一家人都在阅读，都在学习，孩子感觉这样的环境很温馨，感觉父母在身边自己也能坐的住，兴趣就要父母给孩子创造了，父母可以根据孩子的喜爱来找机会给孩子创造这个气氛，多给孩子一些物质上的鼓励和精神上的，让孩子每次读完书都能感觉到高兴。

要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣，游戏往往是孩子最乐意接受的活动。在家庭阅读的活动中，和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等，使孩子觉得阅读也是有趣的游戏。妈妈在讲故事的时候，故意在孩子熟悉的部分说错，让孩子来纠正，以刺激孩子在听故事时专注地投入，增强孩子的自信，同时也大大提高了幼儿阅读的兴趣。