浅谈小学班级管理工作

第一篇：浅谈小学班级管理工作

浅谈小学班级管理工作

高要市河台镇廊元小学陈灶霞

2011-5-

5【内容摘要】学生的健康成长离不开一个班风良好的班集体。那么作为班主任如何才能打造一个积极进取、团结上进的班集体呢？下面根据小学生的特点结合班级管理实践浅谈我在班级管理的几点做法。

一、深入了解学生；

二、树立良好的班级道德风尚；

三、选拔班干部,培养小助手；

四、要以身作则，做学生的表率；

五、要关爱学生，将爱心融入班级管理。

【关键词】了解学生树立班风选拔班干 确立制度以身作则爱心教育

人们把学生比作花朵，老师比作辛勤的园丁。那么我认为一个良好的班集体就好比是培育鲜花成长的园地。美丽的花儿开放在园丁精心管理的花园里。同样学生的健康成长也离不开一个班风良好的班集体。那么作为班主任如何才能打造一个积极进取、团结上进的班集体呢？下面根据小学生的特点结合班级管理实践浅谈我在班级管理的几点做法。

一、深入了解学生

要教育好学生，就要全面地了解学生。这样才可以针对每个 1

学生不同的特点实行因材施教，确保教育的有效性。要了解学生可以有多种的方法手段：

1、翻查学生的成长档案，了解学生以往的学习成绩、奖惩记录、以前班主任对他行为表现的总评价等等；

2、在课堂、日常生活中观察学生，了解学生的兴趣爱好、性格特点等等；

3、与学生个别谈心，了解学生的内心世界；

4、通过家访，了解学生在家的表现情况，而且还可以和家长配合教育学生。

二、树立良好的班级道德风尚

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，因此我们要重视学生的思想教育。在教学中采用多种教学手段对学生进行思想教育：利用思想品德课对学生进行思想教育；利用讲英雄、寓言、童话等故事对学生进行思想教育；用个别谈心的方式对学生进行思想教育。

三、选拔班干部,培养小助手

俗话说：“群雁高飞头雁领。”班干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。一批好的班干部可以带出一个好的班集体，因此选拔和培养班干部是班集体建设的一件大事。我们可让学生用投票的方式选出他们自己心目中的班干部。对公平投票选出的班干部，同学们心服口服。班干部们朝气蓬勃地进

行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

四、确立明确的班级规章制度，严格管理学生

没有规矩，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准则。在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务，积极开展竞赛活动，形成互相激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。如：值日组长指名一人负责擦黑板，一人关灯，其他人负责摆桌椅和地面，这样一天下来教室的环境都会很好。

五、要以身作则，做学生的表率

榜样有着极大的作用，小学生都喜欢模仿，而在很多小学生的心目中班主任是他们最信服最崇拜的人。班主任的的一言一行都受到了学生的关注成为最直接的模仿对象。因此，作为班主任要处处严格要求自己，使自己成为学生的楷模。例如：我要求学生仪容整洁，首先我自己做到仪表端庄；要求学生讲文明，我就要求自己文明有礼；要求学生多运动，我常常抽时间和学生一起

参加体育活动……以身作则是我们班主任工作原则之一，率先垂范，自正其身，要求学生做到的，自己首先做到，这样才可以用自己的“身教”来影响和感染学生。班主任的言行举止本身就是一种教育因素，是一种影响学生的教育力量，因此作为班主任要处处给学生做出表率，做到以身作则。

六、关爱学生，将爱心融入班级管理

作为一个班主任，热爱学生是不容置疑的。我们要相信每一位学生都可以成为好学生的，要真诚地关心学生，要用心体会学生的思想，尝试把自己当做一个孩子从他们的角度去思考问题。在我们的班级里，都会有些学习成绩不理想，行为表现不好的学生，这些学生往往不受老师和同学的欢迎。其实他们更需要老师和同学的关心和帮助。他们每天面对的是老师和家长的指责，内心充满了自卑，所以才会自暴自弃，让自己变得不乖甚至表现恶劣。一味的否定与指责只会让情况变得更糟。记得我初当班主任的时候，由于缺乏管理经验，每次当学习差的学生不交作业或是违反了纪律，我总是激动地把他们拉到办公室大讲一番道理实在是气不过来就大骂一顿。但根本就不见得有什么效果。甚至情况更糟了引起了学生的逆反心理，变本加厉的不听话。后来一位学生的转变启发了我。这是一名典型的“双差生”天天无心向学，打架、逃学让我十分头疼。可是有一天他居然做了一件好事。我知道后在班会上大大的表扬了他。同学们对他投以赞许的目光，鼓起了热烈的掌声。没想到他居然激动的哭了起来。在往后的日

子里，我发现他象彻底的变了个人，无论是学习还是纪律方面都表现的相当积极。自觉遵守纪律，劳动是争先肯干，学习不懂的地方还主动向老师和同学请教。成绩有了飞跃的进步。从这件事我受到了一个启迪，没有绝对差生，差生差的只是学好的信心。只要我们向他伸出鼓励与支持的双手，献出无限的爱心，他就有无穷的力量转变过来。其实在学生的心目中老师有着崇高的地位，老师的一个爱的微笑，一个鼓励的眼神，或是一句爱的话语都可能激起了学生潜在的能量，甚至可能会改变孩子的一生。我们要教育好学生，就要先学会爱学生。

参考文献：

【1】 王积俭，《管理心理学》华南理工大学出版社，1994

【2】 屠大华.现代班级教育与管理[M].武汉：华中理工大学出版社，1997.41-46.【3】 马俊豪.班级管理学[M].广州：广东高等教育出版社，1992.210-216.【4】江淑秋朽木犹可雕，爱心来塑造--《广东教育》2009年5期

【5】贺海民每个孩子都是一首诗--《广东教育》2010年2期

【6】唐传红就这样抓住了孩子的心--《师道》2009年8期

第二篇：小学班主任班级管理工作体会

几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。

一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。

班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。

二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。

“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。

三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。

“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有一定的困难，所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要注重这些自身素质的培养。

总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必须要努力提高自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，做到以坚定的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。

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第三篇：小学班主任班级管理工作体会

几十年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。

一、要当好一名班主任，首先应先有科学的思想观和人生观。

班主任是集体的组织者、教育者和指导者。班主任在学生的成长中起着导师的作用。班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。那么，作为一名班主任应怎样才能达到这个要求呢？教师的思想与学生的思想有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面。所以，作为一名班主任，首先应先多学习，树立起正确的思想观和人生观，这学期本人多阅读课外书籍，保持着共产党员的先进性。

二、要当好一名班主任，其次还要有丰富的科学文化知识。

“学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班主任。班主任要有丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发、提高学生的能力。所以，作为一名老教师，要树立起学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。只有当班主任有了一大桶“水”，而且能够做到细水长流，对学生的需要能及时给予满足时，班主任在学生心中就成了智者的化身，能树立起威信。这样，才能利于班主任工作的管理。

三、要当好一名班主任，还需要有高尚的品德。

“身正为范”，班主任就仿佛是在一面镜子里，全班有四十双年轻的眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，不能因某一学生的一个缺点，而忽略他的“闪光点”。一班有四十几名学生，来自不同的地方，生活方式不一样，交流也有一定的困难，所以班主任应尊重、理解、热爱、信任学生。热爱学生本身是巨大的教育力量，深刻地影响着育人的效果。只有热爱学生才能架起师生间情感的桥梁，才能更深更好地组织好班主任工作。在学生年轻的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以班主任特别要注重这些自身素质的培养。

总而言之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。为此，要成为一名好的班主任，必须要努力提高自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，做到以坚定的立场鼓舞人，以渊博的知识教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激励人。

第四篇：怎样做好小学班级管理工作

用爱托起明天的太阳

摇鞍镇校区前屯小学 张清涛

我叫张清涛，1999年中专毕业后就走上了教书育人的岗位，在这期间一直担任班主任工作，转眼之间已有14个年头了。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。

我认为做好班级管理可以从以下几个方面进行：

一、充分了解学生 打好管理基石

要很好地了解学生，首先要了解学生的家庭情况，家庭是学生成长的主要环境，家庭的情况很大程度上决定了学生的表现。我们必须对学生家庭有全方位的了解，包括学生父母的文化程度，管教子女的习惯方式及效果，家长的爱好及个性特点，家庭经济来源与经济状况。了解这些情况后，就能很快地找到学生出现问题的根源。了解学生的方法有开家长会、家访、电话交流、师生交谈和询问等等，通过这些方法来深入了解学生，使自己对班级成员做到心中有数。

二、成立班委会，培养班干部

我在班级中采取“班干部轮流制”、“值日班长”等办法促进学生之间的竞争意识。同时，班干部还要接受同学的监督与批评，打破班干部“终身制”，打破“干好干坏一个样”。此外，还要让班干部身上有压力，心里有动力。通过班干部组织的各项活动，更加自觉地参与班级管理工作，成为班级中自我教育的骨干力量。

三、组织制定班规 齐心规划目标

组织学生根据学校的各种规章制度，来制定班纪班规，共同规划班级奋斗目标是班级建设不可缺少的环节。班级是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班级管理好，建设好。因此，需要班主任实施民主管理，提高管理效果。民主管理的关键是使学生形成主人翁意识和班级责任感。

四、树立榜样，调动学生的竞争意识 我在班级管理中，充分运用这些做事认真和学习优异的学生，将他们树立成其他学生的榜样，要求其他学生在做事和学习中学习他们。同时，我利用班会和语文课堂，经常向同学们介绍古今中外一些成功者自强不息的人生经历，鼓励学生认真学习，争取后来居上。在班内，无论是优秀生、中等生，还是学困生，我都会想尽办法激起他们的竞争意识，在班内掀起一种激烈、持久、友好、互助的竞争活动，争取使所有学生取得共同的、更大的进步。比如，我在班内设立了“文明之星”、“劳动之星”、“卫生之星”、“进步之星”等，每周都要在班会上评选这些“星”，促进学生的竞争意识。

五、将爱心融入班级管理

在班级管理中，在不同的时间，不同的场合，我经常会说一些关心学生的话，例如：每当气温变化的时候我都会跟学生说一句，天气变化，注意添减衣物，以免感冒；当得知学生感冒的时候，即便是在路上碰见也会关切的问一句好点了没有，吃药了没有,有时给学生买点药，；在上体育课的时候，总会叮嘱一句，注意安全；在放学来回的路上，一定注意安全；一句话，我们要时时想着学生，处处想着学生。

六、协调与家长的关系，形成教育合力

我们在与学生家长接触时，要注意尊重家长，注意不伤害他们的感情。平时与家长联系时要以友善的态度，耐心倾听家长意见，从细小的地方寻找家校教育结合点。还要做到不对他们的子女进行不负责任的评价和指责，更不能用讽刺、嘲笑、挖苦的语言。

总之，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，要认识到教师与学生地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。只有心中有爱，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的小学班主任。

第五篇：小学班主任班级管理工作日志

小学班主任班级管理工作日志

所谓管理就是为了实现预期的目标，有不同类型及不同层次的管理。我认为管理包含了管人和理事两个方面。班级管理虽然是最基层的管理，同样适用这一原理。下面我谈谈在管人方面的作法。

（一）管理学生

小学班主任工作的对象是活泼好动、可塑性强的小学生。如果我们把握得好，能享受童真童趣，否则就会受到困扰，觉得工作很烦恼，被工作所累。所谓亲其师，信其道，我特别重视与学生的情感培养，与他们聊天，一起游戏。孩子们称我为“苏大哥”“苏爷”，我都无所谓，甚至有可爱的孩子来摸我的大肚子，我会告诉他别摸了，会吓坏肚子里面的小bb的。正是这样和谐融洽的师生关系，让我的班主任工作得以顺利开展。

“授之以渔”一直是我们的追求。不难想象，一个整天围着学生转，忙得昏头转向的班主任的工作效率有多高。这样的班主任只能说是精神可嘉，但方法欠佳，因此，我们必须加强学生自主管理。这学期，我按照纪律、成绩等方面将本班的44名学生分为相对均衡的11个小组，实行组长负责制。各小组的座位每周轮换，小组内的座位由组长安排。我还结合学校的争章活动制定奖惩规定，在测试、课堂表现、各类活动竞赛等方面既有个人奖励，又有小组的综合奖励，甚至各位组长如果觉得本组成员在哪个方面表现比较突出或者进步比较明显，都可以申请争章，然后经老师和各位组长讨论后予以盖章。这样做，能有效培养了学生的团队意识，他们在平时的学习生活中互相帮助、互相督促，效果特别明显。我每月至少召开一次组长会议，分析得失，给予方法指导，让他们自主管理，大大减轻了班主任的负担。另外，在早读、午读前的管理，黑板报的出版，班级文化布置等方面的工作我也放手给学生，即使我自己有了主意，也不轻易说出来，引导他们来完成，由扶到放，充分挖掘他们的潜能，让他们品尝成功的喜悦。

（二）协调科任

小学班主任一般由主科老师担任，应协调好与其他科任老师的关系，不应该为了提高自己本学科的教学水平，利用自己的特殊身份挤掉其他科目的学习时间，而应该引导学生科学合理分配时间，促进学生全面发展。我对本班学生参与其他学科活动是大力支持的，平时还关注他们的发展情况，鼓励他们好好训练，争取出成绩。除了协调科任老师的工作，我还善于树立其他老师的威信。制定的各项班规班约都与科任老师协调，统一要求，统一执行，对其他老师反映的问题及时处理，不分是否是自己的学科问题，因为我知道，班主任就好像班级的大管家，选择了当班主任就不能计较个人得失那么多了。

（三）沟通家长

大家都看到，今年六一节的文艺汇演中，我们班有几位家长过来帮忙布置舞台，我们班表演的舞蹈自始至终都是家长在操持，连化妆品都是他们购买。也许有人疑问：究竟是什么魅力吸引他们呢？其实秘密就在于我善于与家长沟通。大家都知道，家庭、社会、学校教育三者是相互影响、相互关联的，如果能有机结合起来，将会达到事半功倍的效果。我们没有能力改变外在的社会环境，但我们可以跟家长沟通，改变家长的教育观念，特别是唯分数论观念，统一对孩子的要求。我创建了一个家长q群，与家长们在里面交流。我主张别太看重分数，更重在习惯的培养、兴趣爱好的激发，要求家长引导孩子课外阅读。特别是我将近几年来参加初中学校家长会的感受与家长们分享，反响特别好，工作上得到了广大家长的支持。随着社会的发展，会有更多的家长越重视孩子的教育，只要我们善于沟通，会有更多的家长支持我们，我们的工作会更顺利开展。