与师爱同行（范文模版）

第一篇：与师爱同行（范文模版）

与师爱同行

——桦川一中孙志国

作为一名教师，能够把自身所学的知识教给学生是种快乐，能用自己的爱心去理解教育学生更能体会为人师的崇高与快乐。

回想自己在教育教学的几年中，从开始想着怎样去管理管住学生，到学着理解学生，劝导学生再到用心去感悟学生，引导他们学会自己管好自己，这其中自有酸甜，更充实了自己从事教育工作的简单头脑，人们常说一把钥匙开一把锁，我觉得对于教育学生却可以一把钥匙开启多把锁，这把万能钥匙就是爱。

在教育他们时，单纯的批评，简单的说教，只是解了眼前的皮毛问题，不能从根本上对他们产生良好触动作用。开始时，我总是用规章制度严格的去管束学生：迟到了值日；上课睡觉擦一周黑板……。事情过后也很少找他们谈谈感受，说说心里话。一些学生的小毛病始终改不掉。我有时生气他们不长记性，不听老师的话；而学生也视为没啥大毛病啊，老师总是盯住我不放，多大事呀！时间一长，双方真的进入恶性循环的心理了。

一次，一个学生违纪后给我写了检讨书，但内容却是说我管理不讲人情，不理解他们之类的话。我看后触动很大，细细体会，自己从他人，书中学到看到的许多育人方法在实际工作中大打折扣，却总先埋怨学生怎样不受管理，根源是自己忽略了最本质的东西。教育学生的目的是什么？是让他们处处服从，还是引导他们正确的发展。这两者的最终目标看似一致，但往往结果差异很大。

我意识到，应该多了解学生的心理，同时也要让学生了解老师的心理，有了这一前提，才能走进学生，开启教育第一步。夏季，一段时间学生喝饮料，吃冷饮有些成风，班级的饮水机几乎成了摆设。一天自习课，我拿着一篇文章让班长在全班读，文章内容大体是介绍衡水一中一学生，靠母亲讨饭过活，艰难完成学业，成为一名舰长的事例。当读完“在校园外较远的土坑边，他吃着母亲要来的饭……。”我问：“同学们，在这样的困境中，你能否完成学业，能否树立远大目标？”给学生留了“现在我能为母亲做什么的”随感。同时，提到了饮水机闲臵的现象。随感中，有些学生写的很感人，写到了父母为自己付出的辛劳，对照到了自己不成熟的事例，在班会中，学生们以激动的心情去发言谈自己的感受。以后的日子里，浪费的现象少了许多，有不少学生还利用课余时间拾捡矿泉水瓶卖

了，给父母买礼物。看到他们受到夸奖时故作平静的脸，我知道，他们其实很可爱,很懂事，只是我没有找到合适的钥匙开启他们向上发展的动力之源。

让我真正感受到教育魔力的是件小事。班级中有一名男生，不爱学习，上课和自习爱搞小动作，尤其是面对老师的说服教育，批评都处之若素。你有千条计，我有老主义；还时常迟到，着装仪表另类。对他的转变，我和其他科任老师，家长都想了不少办法，收效却不多。但在元旦联欢会准备，运动会准备工作我却发现：他积极的张罗着借所需器具。便在总结中表扬了他。高二学期末因踢球，我班男生与外班一男生发生摩擦。本来是容易处理的事情，但因该男生想多要钱赔眼镜，以至于我班所有男生都参与到此件事中。我与另一班任非常重视这件事，在调查了解情况并与双方家长沟通后事情得到了解决。因损坏眼镜的学生家境困难，我便拿出200元钱以其他学生的名义去帮忙。

在班级，我大胆的表扬了他们互助友爱团结的好，也严肃的告诫他们处理方法不当帮人是害人的理。处理的似乎出乎他们的意外。其实我对自己也挺意外只是那么几句劝解。事后的班级却空前的团结起来，各方面都有了明显改善，我挺不解。随着时间的推移，我却发现他开始用心学习了，主动找我串了

一同桌，开始抄笔记，做习题，尤其是从不违纪惹麻烦了。我找他单独闲聊时他提到了上件事，谈到了学生对我的认识，尤其是类似谁有病，我组织学生去看护，买些吃的事情，我无语。但我知道我找到了希望.回过头来想想，发现最好的方法其实就在手边，只是有时方式欠佳，目的是好的却未必收效好。用对学生的关爱去感化他们是所有方法中最好最有效的。

学生入高三后，压力增大，自信心动摇，自己觉得高考无望而放弃学业的逐渐明显起来，作为班主任，我及时发现，分别找他们谈心，帮他们分析解决面临问题的办法。有的文化课差些，但身体素质出众，符合空飞要求，与家长沟通几次后决定让他（刘凯琪）报考空飞。通过两次体检后他信心大增，高考中他以优异的成绩被沈阳空军飞行学院录取。班级的赵婉君同学选择美术专业做突破点，高考中被四川师范大学录取。班级的事延到学生家里，也需要班主任做细心的工作。刘荣君是2008届的毕业生，在班级属于中等生，考上二表是很有希望的。他母亲特意在校附近陪读。一次刘与同学玩回去晚了，二人争吵起来。平时，我听刘说过：母亲不理解人，约束太多之类的话，可谓冰冻三尺非一日之寒。他母亲也不理解：怎么为他好，他不知道呢？还有错呢？两人不说话几天后，他母亲怕

影响他学习把电话打到我这，我本想发火训他一顿，但又想那不火上浇油吗！我只是要求他回家帮母亲刷几次碗。当他再来到我办公室交谈时，很激动，他真的理解不了自己妈妈怎么会为他的那点家务而落泪。2006年，为准备教工篮球赛，我在训练中左膝半月板受伤，伤势严重，应当休息，但课带不过来，班级我又放不下。只能每天由学生把我背到四楼办公室。一天不下楼，为了不上厕所，我尽量少吃，几乎不怎么喝水，又上火，嘴上起了火泡。连续半个月。学生们听课出奇的好，认真，主动扶我回办公室休息，轮流从学校食堂给我买饭。知道我怕上厕所不愿喝水，甚至课间到办公室监督我。班级的每个人好像忽然长大了。在连续两周评比中均得了流动红旗。我在班会上的话让学生们落泪。我说：“谢谢大家真诚的关心，如果我的伤痛能让大家成长、成熟起来，我宁愿承受这份苦直到你们毕业。”而那时离他们毕业还有一年的时间。

班主任工作需要真诚付出，需要不断的提高自己的教育管理理念，智慧的对待每一个学生的问题。没有哪个学生不想优秀，就像没有哪个老师不想优秀一样。对于自己从2004年到2007年三次被评为县、校级优秀教师，我始终把这作为无穷无尽的动力，那是对一个普通教师的一种鼓励与认可，更是一种鞭策。

八年，对于我的教师生涯来说是一个良好的开端而已。成绩是过去的，还有那么多工作需要做，我将努力在教育教学工作中钻研业务，新课改学习中努力挖掘自身潜力，多学习，多领悟，积极投身于教科研工作中，不怕苦，不怕累。在对学生的教育中，以爱心作舟，师德为帆，师技为舵，全身心的投入到教育事业中去。踏踏实实做人民的好教师，将是我不懈追求的人生目标。每带一个班的学生，我深知这份责任重大，但我会一如既往，用我全部的心血去浇灌我的每一个学生。让所有人依然坚信——教师是太阳下最神圣的职业。

第二篇：师爱与责任同行演讲稿

师爱与责任同行

“大爱无声，教师要把爱的阳光洒向每一位学生。”的确如此，师爱与责任同行。人生没有梦想就会乏味；生活没有创造就会平淡；事业没有激情就会无奈；心灵没有关爱就会黑暗。孩子的梦想由教师指引而放飞，教师的事业因孩子创造而精彩。

教师的使命决定着职业的特殊性，整个职业生涯都面对着充满好奇、想象力丰富的孩子。教育是一把双刃剑，单调统一的教育只会扼杀孩子的想象力、创造力，充满激情的素质教育可以放飞孩子的梦想并让其在良性轨道上运行，当然这需要爱的呵护。那么师爱是什么？

师爱是信任、尊重与宽容。热爱学生既是教师应具备的职业道德，也是培养学生良好情绪情感的教育手段和教育力量。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”当代教育家魏书生在班级管理中采取的“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。就是信任、理解学生的典例。教师要尊重、欣赏、激励学生，就要学会宽容与接纳学生。宽容即理解，是对学生人格自尊心的一种特殊尊重。教师不要把学生分为三六九等，应一视同仁、公正地对待每一个学生；教师对学生思维方式的宽容，可以激发学生的个性思想火花，培养创造能力；教师对学生特殊行为方式的宽容，能促使学生在宽松自由的环境中展示自我、发展自我；教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。现代教育家陶行知对犯错误的王友用“四颗糖”进行教育，让王友感动之至，不就是教师对学生不同角度的宽容吗？

师爱是适度的关爱。爱是一种给予，但不是简单的给予。师爱的最终目的是唤起学生的自觉意识，真正的爱不是无原则地迁就与无度地娇宠，而是

伴着有益地惩罚，接受者可以从合理的要求与有益的惩罚中感受到被信任、被期待，从而转化为学习的准则和动力。魏书生在班级管理中并不是单调的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的监督机制与有益的惩罚来辅助。班级中设立常务班长当自己的助手；设立值周班长来强化班级管理；设立值日班长让人人都感受责任；让犯错误的学生写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等，让学生在有益的惩罚中接受教育，同时又能起到警示其他同学的作用。

师爱无声，无声师爱。让师爱与责任携手同行、交相辉映，努力谱写办人民满意教育的宏伟篇章。

第三篇：让师爱与责任同行的师德演讲稿

讲话稿尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操；教书育人、为人师表是教师精神的风貌。而师德是教师的第一智慧，师爱就是师德精神的浓缩。今天，我演讲的题目是：《让师爱与责任同行》。

师爱是阳光，它可以把冰融化；师爱是神指，它可以点石成金，师爱是雨露，它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。十二年前，我怀着对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，毅然地选择教师职业。从踏上讲台的第一天，我就有一个执着的信念——全身心投入教育事业，努力工作，不断进取。

“一切为了孩子，为了孩子一切。”我把这句话当成我从教的最高准则，决心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年来，我时刻牢记着我对学生的爱与责任。20xx年6月20日，当时我担任六年级语文课，正是辅导学生紧张复习，就在那时，我的婆婆病重住院，我的爱人刚巧又在外地学习，照顾婆婆的重任只能落在我一个人身上，而坏事情又像凑热闹似地赶着来，在同一天下午我班的学生小丽在家不小心被开水烫伤左腿无法走动，小丽啊……她是个孤儿，父亲死了，母亲也走了，杳无音信，从小只和年迈体弱的奶奶相依为命。平时连自己都照顾不好的奶奶，又怎能照顾好小丽呢？为了照顾小丽的身体，也不让她在学习上掉队，我毫不犹豫地把小丽接到家中。这样一来，可有我忙的了：医院里病重的婆婆，班里即将参加小考的三十五名学生还有家中需要照顾的小丽。我每天就像上满弦的时钟，奔波于教室、医院和家之间，好累啊！可我从没有因此而耽误学生的一节课，也没有让家中的小丽落下一节课。我很累时，也真想请几天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放弃了这一念头。而在此时，我那可爱的学生们给了我无穷的力量。他们望着削瘦的我说：“老师，您太辛苦了吧！您安心去医院照顾奶奶吧！我们会自己好好学习的，放心吧，老师！我们能行！”多么懂事的孩子们啊！我的爱总算没有白付出，学生的爱让我感到自己是个成功的人，爱的教育是有成效的，我为自己拥有这么一群懂得感恩和回爱的学生感到自豪。

第四篇：《与爱同行》演讲稿

与爱同行

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！很荣幸今天站在这里演讲，我要演讲的题目是《与爱同行》。

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:“那是什么呢 ”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲.刚开始接任三年级2个班的数学教程，那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把课上好，当我真正走上工作岗位，走上教室的讲台时，面对一个个鲜活可爱的面孔，面对一双双求知的眼睛，我一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，要全心全意的热爱我的学生，热爱我的工作。

至今还记得这样一段往事：“前几年，我接手快要毕业的班级，原任任课老师就告诉我这两个班有几个特别调皮的学生。果然，第一周，这几个孩子就给了我一个下马威。我布置的作业，一周下来，他们居然从来没有写过。每当我催他们交作业时，不是说忘了带就是说作业本找不到了。怎么办？脾气有点火爆的我对着他们发了一通好大的火，但是，令我震惊的是，孩子高昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我，好像我只是一个与他们无关的演员在作表演，我当时就有一种受伤的感觉，但是，理智告诉我，对待这样的孩子发火是毫无用处的。于是，在课后找了他们的任课老师了解的一些情况，又请他们的家长来到学校，从他们家长口中知道了，原来这几个孩子中不是父母离异，就是跟着爷爷奶奶在过，家长除了上班，孩子的事情根本不管。经过了解后，又找这几位同学聊了一下，耐心地去教育他们，用爱去感化他们。

是啊，“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。

人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业.有一首歌中唱到:“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.” 谢谢大家,我的演讲到此结束!

第五篇：《与爱同行》读后感

《与爱同行》读后感

当我读了《与爱同行》这本书之后，让我对爱有了更深的理解。爱就在我们的身边，无处不在。她滋润着我们的心灵，让我们健康、快乐，让我们洁净无瑕。

这本书主要讲述的是一个个与爱有关的故事。有：父母对我们的呵护和疼爱；社会对我们的关爱；同伴的关爱；我们对父母的爱等等。其中让我感受最深的是一篇叫《爱，让生命延续》的。它主要讲了：栋栋得了急性肝功能衰竭，睡了一觉后陷入了深度昏迷。栋栋的父亲在儿子生命垂危时，挺身而出，义无反顾地捐出自己的肝脏，拯救了儿子的生命。这篇作文让我感受到了“母爱如海，父爱如山。”

在生活中，这种爱还有很多。比如当我受到挫折或委屈时，父母的安慰会及时扶平我心灵的创伤，给予我重新站起来的勇气┅┅父母的关爱带给我无穷的快乐，父母的慈爱伴随我健康成长。

在以后的生活中，我要从身边一点一滴的小事做起，做一个有孝心的懂事孩子。