2010~2011学年第一学期新老班主任结对子总结

第一篇：2010~2011学年第一学期新老班主任结对子总结

新老班主任结对子总结

李淑莊

我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、帮助下，尤其是在班主任工作指导老师的指导帮助下，我比较顺利地完成了班主任的各项工作。回顾自己一学期的德育工作，既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的班主任结对工作作如下总结：

一、在指导老师指导下，首先加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，总结前段时期我班的具体情况并通过与指导老师商量制定下一步政策，共同制定好每一节主题班会“诚信在你我身边”、“当文明人造文明社会”、“与爱同行”、“珍爱生命，拒绝毒品”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，具体通过培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“每天进步一点点”的班集体。

高一是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。因此，在指导老师提醒我，在这个学期一方面要注意加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；一方面又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩，各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，指导老师十分有经验，并且传授我一些诀窍，例如：作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。期中考试之后，根据学校安排，我们召开了一次家长会，一方面宣传了学校，一方面沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解，此举也获得了家长的好-1-

评，在社会上影响很大。

五、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。尤其是组建以后，许多学生离家较远，因此交通安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。总之，在这一个学期里，感谢指导老师的帮助，我顺利通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。在以后的班主任工作中，我将一如既往地努力，争取取得更加辉煌的成绩。

第二篇：新老班主任结对子总结

班主任结对子工作总结

为了加强班主任队伍建设，发挥老班主任的经验特长，促进新班主任的迅速成长，职教中心学生处进一步落实了班主任结对子工作。在学校安排下，我与王月玲老师结成了对子，因为我俩都是施工班的，专业统一，有共同的教育对象以及专业方向。对于没有多少经验的我来说，向王老师学习取经能更好地取长补短，尽量减少走弯路，更好地上手工作，因此，在工作中我与王老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使自己的组织、管理能力逐步提高，下面总结一下实施过程中的一些做法以及取得的效果。

一、师徒同心，研究方法

对于一名新班主任来说，接手新班后最重要的是制定一套系统的管理班级的方法。新老班主任就像古时的师徒关系，一定要做到师徒同心同力，“师”要发挥出丰富的经验，毫不吝惜地帮助指导“徒”制定班级管理计划、选任最合适的同学组成班级干部队伍等等；“徒”也要大胆开展工作，不要缩手缩脚，要敢于提出新的管理方法，帮助“师”更新教育理念，共同磋商，研究出最适合建筑施工专业学生的班级管理方法。经过一段时间的磨合，师徒间的合作越来越默契，也收到了一定的效果。

二、及时交流，取长补短

在平时的班级管理中，师徒之间要交往密切，以便于及时交流。比如跟班时可以相邀同往，去时一起谈谈晨会的重点内容，回来路上再谈谈各自班上的新问题新动向，共同探讨一下解决方法。或者对前阶段班级工作及时总结些经验教训，两班互相取长补短。这一方面，尤其是对于班级后进生转化工作最有帮助，一定要保证常联系常交流。

王老师和我教的是不同学科，但我们经常探讨课堂教学艺术，共同分析学生学习情况，想法提高学生的学习兴趣，紧抓学生学习习惯的培养。其间王老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

三、同法管理，相互竞争

两个班级结为对子，就共同制定一套管理方案，比如制定同样的班级管理百分考核制度，奖惩一致。然后师徒各自发动本班学生严格要求自己，以考核制度为准绳，努力学习、遵守纪律、积极值日、文明就餐等等争做校园文明标兵，为班级增分增光，尽量减少给班级扣分抹黑的行为。两个班级开展谁在本级部扣分更少的比赛，相互竞争，你追我赶，共同培养学生的争先意识。经过一段时间的比赛，两个班级都较以前更有纪律感和集体荣誉感，班风也好多了。

四、互相鼓励，共同进步

班主任工作是学校整体工作的重中之重，学校很重视，所以 对每一位班主任的工作要进行考核评定，然后根据成绩进行排队。除了从班级考核上给予评定，还要从班主任的各项书面材料方面给予评定。排队总要有个名次先后，班级表现也会时好时坏，师徒之间一定要相互鼓励，相互提醒，该准备的材料不要有缺漏；班级的问题要防患于未然；既出的问题要妥善处理，杜绝后患；工作中遇到棘手的难题要共同面对共同克服；有了成绩要共同分享成功的喜悦。只有这样互相鼓励互相扶助同甘共苦，才能在班级管理工作中取得共同的进步。

当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和王老师也有共同的苦恼，我们带的班都是男生，只有几个女生，因此学生的自控能力比较弱，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，有时哥们义气一上来，打架，违纪等事情就来了。谈话，处分可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的。

总之，通过新老班主任结对子管理班级这项活动，充分发挥了老班主任的传、帮、带作用，促进了新班主任的迅速成长，使得学校培养出更多优秀的班级管理人才，新老班主任同心协力，通力合作，在工作中常联系常交流，及时总结经验教训，对于自身的工作以及整体业务工作都起到了相当的作用。

徐向霞

2012年7月

第三篇：新老班主任结对子协议书

淮南四中新老班主任“结对子”活动

协 议 书

为了充分利用优势教育资源，从整体上提高我校班主任管理水平，促进学校各项管理工作深入开展，经校务会议研究决定，在全校范围内广泛开展新老班主任“结对子”活动。为了明确职责，狠抓落实，特制定本协议书。

一、活动形式和要求

1、凡班主任工作经历在三年以下的年轻班主任，均需主动地拜有丰富班主任工作经验的现任班主任为指导老师；有三年以上班主任工作经验的班主任均有义务对年轻班主任予以指导，以帮助他们迅速成长。

2、活动在各年级组内以“一帮一”的形式开展。

3、“结对子”双方均需留下详细的活动记录，学校将定期检查，结果将作为班主任考评工作的重要依据。

二、工作职责及要求

（一）对指导老师的要求：

1、思想觉悟高，有奉献精神。拥护四项基本原则，坚持社会主义育人方向。有强烈的事业心，工作积极主动，认真负责。以身作则，以高度的责任感，培养新班主任的敬业精神。

2、有很好的职业道德。指导老师要思想端正，热爱学生，尊重学生，对学生要一视同仁。遵纪守法，以身作则，为人师表。要适时向新班主任传授后进生转化的经验（每周不少于1人次）。

3、有较强的理论水平和业务能力。指导老师要努力学习教育理论，熟悉教育法规和学生行为规范，有较强的组织能力、口头表达能力、分析解决班内实际问题的能力以及有创新精神和实践能力。指导老师要每周不少于一次帮助新班主任分析班级动态和学生思想状况，向新班主任传授班集体建设经验。同时利用典型案例深入剖析学生各类违纪行为及突发性事件，帮助新班主任迅速掌握针对各类学生违纪现象或突发性事件的应对措施。

4、有健康的心理。指导教师要心境良好，情绪稳定。有自我控制能力

和克服困难的勇气和毅力，能正确解决学生的思想问题、心理问题。每周不少于一次帮助新班主任用实例分析有关学生心理问题，减轻学生心理负担。要定期向新班主任传授家访经验，教会他们协调老师和家长关系的方法。

5、指导老师要主动帮助新班主任协调好任课教师之间的工作，要帮助新班主任形成班级合力，全面提高学生成绩。

（二）对新班主任的要求：

1、新班主任要在指导老师的指导下，制定完善的学年管理目标和学期工作计划。要注重工作计划的落实，不断深入学生，对班级情况要有充分、切实的了解与分析。遇到问题要虚心向指导老师请教、汇报，认真听取他们的意见。要协调好师生关系，积极做好家访工作，主动利用社会教育力量。

2、新班主任要在指导老师的指导下，做到五育并举，全面育人。要不断向指导老师学习育人方法，有计划有成效的开展系列化教育，培养学生积极向上的精神。要重视学习教育理论，注意调动学生积极性，培养学生的非智力因素。教育学生上好每一节课，培养学生良好的行为习惯。重视教育学生树立正确的审美观点，培养学生热爱劳动的习惯。

3、新班主任要在指导老师的指导下，做好班集体建设工作。向指导老师学习选拔使用学生干部的经验，注意培养学生干部独立工作能力。培养学生的集体意识和团队精神。教育学生严格执行学校的各种规章制度。

4、新班主任要在指导老师的指导下，认真做好良好的班风、学风的培养工作，同时做好学生违纪及各类突发事件的处理工作。

三、本协议一年一签，一式三份。“结对子”双方各留一份，政教处留存一份。

四、本协议自签定之日起生效。

指导老师（签名）：新班主任（签名）：

年月日年月日

第四篇：新老教师结对子班主任

新老教师结对子总结

机电部陈有红

本人于2013年9月有幸成为南宁六职校里的一名德育老师。学校为了让新教师尽快成长，隆重举行“拜师育徒”签约仪式，在签约会上共有16对新老结对子教师，在“师徒协议”上签下自己的名字，新老教师将按照协议上的规定内容，履行各自的职责。本次“以老带新”工作，特别把班主任的“育新”放在突出位置，协议细化了班主任指导工作中的具体项目，强调了中职生的德育工作的特殊性与重要性。我有幸拜我们机电部担任班主任工作多年，经验丰富，优秀班主任黄茵老师为师。因此在过去的一个学期里，我有幸听了师傅15节课以上，师傅听了我5节课以上。在黄老师的指导下，有序地完成了上学期的各项工作任务及教育教学任务。现在上学期结束，新学期又开始了，为了总结经验，吸取教训，使得今后工作开展得更加顺利，更富有成效，让自己尽快成长，特作总结如下：

一． 思想方面

本人作为一名新教师，本着虚心学习的态度，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，服从领导安排，尊重前辈老教师，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，认真备课；关心学生，爱护学生，为人师表。

二．班主任工作方面

班主任的工作是一件非常繁琐，但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。回顾上个学期在黄老师的指导下的，在班主任工作方面，有如下体会：

1.亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础 “谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。” 我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺

利开展一切工作的基础，所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程

中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创

建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析

其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；

同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教育每一

个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一

点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对你“既

亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树

立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

2.教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务．它直接关

系到学生未来的发展方向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教

育．

（1）新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰„„不因为成绩好而放弃对其严格要求。

（2）公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不

急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学

生一起坐，互相帮助，共同进步．

（3）围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自

觉遵守．并且成立五人小组管理班务，培养自管能力．学生基本能

遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

（4）经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做

好学生的思想工作.（5）努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去

管理,增强个人的独立能力和管理能力.3.组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

创建良好的班风，很大程度上是由班干决定的。班干对班集体

有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重

走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其二，在鼓励班干部大胆工作，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起

到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆-论，带动

整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进

取心，亦即“以面带面”。

除了选准班干以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每组

设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其

是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状态。在处理

迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班

级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争能力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。

这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生可以管学生的，班主任不要

插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。上个学期班主任工作结束了，但做学生的思想工

作的任务还没有终止，我相信今后在黄老师的指导下，我会不断熟

悉班主任工作，把班主任的教育教学工作做得更好。

指导老师：

新教师：

2014年3月5日

第五篇：新老教师结对子总结

新老教师结对子总结

陈文祯

作为一名青年教师，我这教师生涯的头一年里伴随着诸多的欢声笑语、汗水眼泪、得意彷徨，并随之匆匆而过。这一年，我经历了很多，品尝过成功的甘甜，也体验过失败的酸楚，这些往事至今仍使我记忆犹新。经历了这一年，我从当初的懵懂逐渐成长，渐渐的融入了巴彦淖尔市第一中学的教师队伍，这支拥有强大的向心力与凝聚力的团队。而最为重要的是，我能够有幸成为拥有丰富教学经验，并且耐心引导与帮助我成长的郝炯老师的弟子。而这，让我在新教师的第一年里，少走了许多的弯路，迅速的融入到英语组这个和谐、融洽的团队当中，并让我能集中精力熟悉并巩固好自己的教学教育的成长之路，使我成长为一名优秀青年教师。

“多阅读些书”，这是第一学期开学时郝老师对我讲的话。她对我说，在知识信息时代，教师要不断学习来充实自己，扩大自己的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。在郝老师的推荐下，我阅读了许多书籍，并逐渐形成了举一反三的习惯。比如郝老师对于吴非《不跪着教书》的推崇，触发了我的好奇心，在反复阅读这本杂文随笔后，我不断地在反思这句话“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”，并且我也从更广阔的角度了解到一位教育大家的教育成长与教学智慧。当然，我深切体会到了学生时代与教师工作间的诸多不同，尤其是时间与精力上的矛盾，使我再也不可能拥有充足的时间去阅读书籍。不过我仍然坚持着阅读，并在读书时也会编著自己的读书心得。当然，之后的阅读生涯仍将继续，我也会努力在更广阔的书籍世界中汲取许许多多成功的养料。

“多向师傅取经。”这是郝老师对我的第二条建议。郝老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将所学知识与生活结合在一起。我在认真听取郝老师的课之后，不论从郝老师的稳重以及知识的迁移，还是她在讲课时绽露出的文美，以及教学环节的环环相扣，都让我受益匪浅。课后，我们常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到她的教学风格，并且逐步地准确地把握住她每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。“多听身边老师的课。”除了要求听师傅的课之外，郝老师还建议我要从身边的老师身上不断汲取经验。在第一年的教学之中，可以说我的身边拥有许许多多的指导老师。我从李老师的课堂上学到了教学的逻辑性与课堂训练的有效性，从温老师的课堂中学到了教学环节的多样性与课堂活动的丰富性，从孔老师的课堂中学到了书本知识的延伸性与各类知识的可结合性。当然，我还经常去听取青年教师同伴的课，从他们的课堂中，我收获了许多的灵感。

“教师既教书又育人。”这是郝老师对我提出的另一条建议。她对我说，作为一名合格的教师，我应该具有以下几种能力：(1)在教学过程中渗透德育的能力：外在需要通过内因发生作用，德育的培养对学生是非常具有必要的。只有让学生明白学习不仅要学习知识，还让他们明白我为什么要学习的道理，这样他们才能更好的去热爱学习？(2)处理课堂突发事件的能力：这锻炼了一个老师的沟通，组织和领导学生的能力，同时也是赢得家长对教育的信任的能力，让他们放心、安心送到我们学校来(3)主动关心学生，与学生谈心，进行心理辅导的能力，这是赢得学生对你信任的能力；(4)观察、了解、分析研究学生行为表现、思想动态和心理特点的能力；(5)对学生进行人生观，世界观，价值观指导的能力；（6）与学生家长有效的沟通，指导家长教育的能力。在对这些建议的细细体会以及学习之后，我对所带班级的管理逐步进入正轨，我的教育能力得到了进一步的提升，所带班级不论是日常考核还是考试成绩都取得了可喜的成绩。

如果说，学习方面是郝老师给我的建议与要求，给予我独立的发展空间，那么在思想方面，郝老师对我的帮助，那才是我真正能够稳下心神，有效的开展学习与工作的前提。我的每一次思想方面的矛盾，总是在第一时间找到郝老师，而郝老师也总是会不厌其烦的详之又详的帮我分析与解决。因不能有效掌握课堂纪律而进行的咨询，或因考试的失利，郝老师也能替我分析并找出原因，给予我从头再来的勇气。初始因一段时间的不在状态，使我上课与工作比较急躁，教学质量迅速下滑。之后，也是因为郝老师的疏导，我又逐渐的从自己思想的泥潭中慢慢走出。

“切莫不认真，切莫太较真”。言有尽而意无穷，郝老师很多话语都有独特意味。这是一种哲学，一日师，终生师，而我现在正刚刚在起跑线上迈步，我也会继续学习，为将来奠定良好的基础。而有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从郝炯老师的身上，我不仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，而且会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！