借新老班主任结对子活动快速成长

第一篇：借新老班主任结对子活动快速成长

借新老班主任结对子活动快速成长

淮南四中胡波

来到四中的第一学期，学校为了让我们四中的新班主任能够快速地适应班主任工作，安排了新老班主任结对子活动，我的老师是富有经验的杨友学老师，他所带的班级班风正、学风浓。

四中的生活节奏快，班主任事务也比较繁杂，如果没有老班主任的指导、帮忙，新班主任确确实实会感到手忙脚乱，穷于应付各种事务，不能够高效地搞好班级管理工作和教学工作。下面就个人在杨老师帮助下的快速进步汇报如下：

一、教育观念的转变

老杨带班的特点是“懒”字当头，就是你看到杨老师时，他很少在忙于班级事务。但是 这并不代表他心思不在班级管理上，他虽然不忙于班级事务的管理，但是他天天都是来的早，走的迟。再仔细观察你会发现班级里的事，很多是班级里的学生在干，学生也比较自觉，自律性也比较好。

在他的这种思想影响下，我也逐渐从具体过问班级事务逐渐过渡到对班级的宏观调控上，结果发现学生确实能够在班主任的正确指引下，管理班级的积极性得到提高，能力得到提高，责任感也得到增强。现在班级里的很多事情我都不用再操心，学生常常比我想得细致，甚至经常提醒我别忘了。

二、管理策略的落实

老杨很重视班级管理的前期工作，抓好学生的学习习惯是他非常看重的。他经常教育他的学生要养成良好的学习习惯，比如：自习课不讲话、不讨论问题、不传纸条等，以确保自习的高效性，为了达到这个目标，他对于违纪的学生处理也是非常严厉的，比如停课反省回家等。

在这一点上，我借鉴了他的目标，但改变了达到目标的方式方法，我采用的方式方法相对较为缓和。原因是我班是普通班，上大自习的学生本来就少，况且学习能力、基础都较差，很多时候是做一个简单的题目都花很多的时间也不会，所以只要他们的讨论不影响到其他学生的学习，我持默许态度。

三、个人创新之处

因个人与杨友学老师性格差异的原因，在学习借鉴他的班级管理思想和策略下，结合自 己的实际情况，树立了自己管理班级的思想：民主与集中相结合的原则，利用制度培养学生自主管理的意识和能力，采用班干部轮值让尽可能多的学生参与到班级管理中来等。

四、取得的成绩和不足

在杨友学老师的帮助下，借助制度的建设、管理使得班级干部的管理能力得到了很大地 增强，并且因为学生确实能感受到自己的进步，他们也愿意主动参与到班级的管理工作中，学生的行为习惯得到了很好的纠正。本学期班级取得了两次卫生先进班级、黑板报先进班级和合唱比赛二等奖等成绩，学生在考试中也有学生能够达到有效分，学生见到教师能够见到教师。

不足之处：部分学生的学习积极性仍然低下，作业上交完全是为了完成教师布置的任务，存在为了交作业而抄作业的现象，且比较严重。相当一部分学生不能够合理安排好学习时间，一直处于低效率学习方式之中。

个人认为在新老班主任结对子的活动中，有了老班主任杨友学老师这个主心骨，班级管 理中很多拿不准的事务处理都能够得到及时有效地解决，最重要的是四中的优良传统能够得以延续。

第二篇：新老班主任结对子总结

班主任结对子工作总结

为了加强班主任队伍建设，发挥老班主任的经验特长，促进新班主任的迅速成长，职教中心学生处进一步落实了班主任结对子工作。在学校安排下，我与王月玲老师结成了对子，因为我俩都是施工班的，专业统一，有共同的教育对象以及专业方向。对于没有多少经验的我来说，向王老师学习取经能更好地取长补短，尽量减少走弯路，更好地上手工作，因此，在工作中我与王老师互相探讨、互相学习，努力使班级工作做得更好，使自己的组织、管理能力逐步提高，下面总结一下实施过程中的一些做法以及取得的效果。

一、师徒同心，研究方法

对于一名新班主任来说，接手新班后最重要的是制定一套系统的管理班级的方法。新老班主任就像古时的师徒关系，一定要做到师徒同心同力，“师”要发挥出丰富的经验，毫不吝惜地帮助指导“徒”制定班级管理计划、选任最合适的同学组成班级干部队伍等等；“徒”也要大胆开展工作，不要缩手缩脚，要敢于提出新的管理方法，帮助“师”更新教育理念，共同磋商，研究出最适合建筑施工专业学生的班级管理方法。经过一段时间的磨合，师徒间的合作越来越默契，也收到了一定的效果。

二、及时交流，取长补短

在平时的班级管理中，师徒之间要交往密切，以便于及时交流。比如跟班时可以相邀同往，去时一起谈谈晨会的重点内容，回来路上再谈谈各自班上的新问题新动向，共同探讨一下解决方法。或者对前阶段班级工作及时总结些经验教训，两班互相取长补短。这一方面，尤其是对于班级后进生转化工作最有帮助，一定要保证常联系常交流。

王老师和我教的是不同学科，但我们经常探讨课堂教学艺术，共同分析学生学习情况，想法提高学生的学习兴趣，紧抓学生学习习惯的培养。其间王老师的钻研精神与对待学生的耐心令我感动，并对我的教学工作也产生了一定的影响。

三、同法管理，相互竞争

两个班级结为对子，就共同制定一套管理方案，比如制定同样的班级管理百分考核制度，奖惩一致。然后师徒各自发动本班学生严格要求自己，以考核制度为准绳，努力学习、遵守纪律、积极值日、文明就餐等等争做校园文明标兵，为班级增分增光，尽量减少给班级扣分抹黑的行为。两个班级开展谁在本级部扣分更少的比赛，相互竞争，你追我赶，共同培养学生的争先意识。经过一段时间的比赛，两个班级都较以前更有纪律感和集体荣誉感，班风也好多了。

四、互相鼓励，共同进步

班主任工作是学校整体工作的重中之重，学校很重视，所以 对每一位班主任的工作要进行考核评定，然后根据成绩进行排队。除了从班级考核上给予评定，还要从班主任的各项书面材料方面给予评定。排队总要有个名次先后，班级表现也会时好时坏，师徒之间一定要相互鼓励，相互提醒，该准备的材料不要有缺漏；班级的问题要防患于未然；既出的问题要妥善处理，杜绝后患；工作中遇到棘手的难题要共同面对共同克服；有了成绩要共同分享成功的喜悦。只有这样互相鼓励互相扶助同甘共苦，才能在班级管理工作中取得共同的进步。

当然，教育也不是万能的，在教育过程中，我和王老师也有共同的苦恼，我们带的班都是男生，只有几个女生，因此学生的自控能力比较弱，有些学生他能认识到自己的错误，却控制不了自己的行为，有时哥们义气一上来，打架，违纪等事情就来了。谈话，处分可谓软硬兼施见效却并不很明显，这也是我们在今后的工作中需要思考的。

总之，通过新老班主任结对子管理班级这项活动，充分发挥了老班主任的传、帮、带作用，促进了新班主任的迅速成长，使得学校培养出更多优秀的班级管理人才，新老班主任同心协力，通力合作，在工作中常联系常交流，及时总结经验教训，对于自身的工作以及整体业务工作都起到了相当的作用。

徐向霞

2012年7月

第三篇：新老班主任结对子协议书

淮南四中新老班主任“结对子”活动

协 议 书

为了充分利用优势教育资源，从整体上提高我校班主任管理水平，促进学校各项管理工作深入开展，经校务会议研究决定，在全校范围内广泛开展新老班主任“结对子”活动。为了明确职责，狠抓落实，特制定本协议书。

一、活动形式和要求

1、凡班主任工作经历在三年以下的年轻班主任，均需主动地拜有丰富班主任工作经验的现任班主任为指导老师；有三年以上班主任工作经验的班主任均有义务对年轻班主任予以指导，以帮助他们迅速成长。

2、活动在各年级组内以“一帮一”的形式开展。

3、“结对子”双方均需留下详细的活动记录，学校将定期检查，结果将作为班主任考评工作的重要依据。

二、工作职责及要求

（一）对指导老师的要求：

1、思想觉悟高，有奉献精神。拥护四项基本原则，坚持社会主义育人方向。有强烈的事业心，工作积极主动，认真负责。以身作则，以高度的责任感，培养新班主任的敬业精神。

2、有很好的职业道德。指导老师要思想端正，热爱学生，尊重学生，对学生要一视同仁。遵纪守法，以身作则，为人师表。要适时向新班主任传授后进生转化的经验（每周不少于1人次）。

3、有较强的理论水平和业务能力。指导老师要努力学习教育理论，熟悉教育法规和学生行为规范，有较强的组织能力、口头表达能力、分析解决班内实际问题的能力以及有创新精神和实践能力。指导老师要每周不少于一次帮助新班主任分析班级动态和学生思想状况，向新班主任传授班集体建设经验。同时利用典型案例深入剖析学生各类违纪行为及突发性事件，帮助新班主任迅速掌握针对各类学生违纪现象或突发性事件的应对措施。

4、有健康的心理。指导教师要心境良好，情绪稳定。有自我控制能力

和克服困难的勇气和毅力，能正确解决学生的思想问题、心理问题。每周不少于一次帮助新班主任用实例分析有关学生心理问题，减轻学生心理负担。要定期向新班主任传授家访经验，教会他们协调老师和家长关系的方法。

5、指导老师要主动帮助新班主任协调好任课教师之间的工作，要帮助新班主任形成班级合力，全面提高学生成绩。

（二）对新班主任的要求：

1、新班主任要在指导老师的指导下，制定完善的学年管理目标和学期工作计划。要注重工作计划的落实，不断深入学生，对班级情况要有充分、切实的了解与分析。遇到问题要虚心向指导老师请教、汇报，认真听取他们的意见。要协调好师生关系，积极做好家访工作，主动利用社会教育力量。

2、新班主任要在指导老师的指导下，做到五育并举，全面育人。要不断向指导老师学习育人方法，有计划有成效的开展系列化教育，培养学生积极向上的精神。要重视学习教育理论，注意调动学生积极性，培养学生的非智力因素。教育学生上好每一节课，培养学生良好的行为习惯。重视教育学生树立正确的审美观点，培养学生热爱劳动的习惯。

3、新班主任要在指导老师的指导下，做好班集体建设工作。向指导老师学习选拔使用学生干部的经验，注意培养学生干部独立工作能力。培养学生的集体意识和团队精神。教育学生严格执行学校的各种规章制度。

4、新班主任要在指导老师的指导下，认真做好良好的班风、学风的培养工作，同时做好学生违纪及各类突发事件的处理工作。

三、本协议一年一签，一式三份。“结对子”双方各留一份，政教处留存一份。

四、本协议自签定之日起生效。

指导老师（签名）：新班主任（签名）：

年月日年月日

第四篇：新老教师结对子班主任

新老教师结对子总结

机电部陈有红

本人于2013年9月有幸成为南宁六职校里的一名德育老师。学校为了让新教师尽快成长，隆重举行“拜师育徒”签约仪式，在签约会上共有16对新老结对子教师，在“师徒协议”上签下自己的名字，新老教师将按照协议上的规定内容，履行各自的职责。本次“以老带新”工作，特别把班主任的“育新”放在突出位置，协议细化了班主任指导工作中的具体项目，强调了中职生的德育工作的特殊性与重要性。我有幸拜我们机电部担任班主任工作多年，经验丰富，优秀班主任黄茵老师为师。因此在过去的一个学期里，我有幸听了师傅15节课以上，师傅听了我5节课以上。在黄老师的指导下，有序地完成了上学期的各项工作任务及教育教学任务。现在上学期结束，新学期又开始了，为了总结经验，吸取教训，使得今后工作开展得更加顺利，更富有成效，让自己尽快成长，特作总结如下：

一． 思想方面

本人作为一名新教师，本着虚心学习的态度，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，服从领导安排，尊重前辈老教师，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，认真备课；关心学生，爱护学生，为人师表。

二．班主任工作方面

班主任的工作是一件非常繁琐，但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。回顾上个学期在黄老师的指导下的，在班主任工作方面，有如下体会：

1.亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础 “谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。” 我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺

利开展一切工作的基础，所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程

中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创

建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析

其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；

同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教育每一

个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一

点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对你“既

亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树

立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

2.教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务．它直接关

系到学生未来的发展方向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教

育．

（1）新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰„„不因为成绩好而放弃对其严格要求。

（2）公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不

急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学

生一起坐，互相帮助，共同进步．

（3）围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自

觉遵守．并且成立五人小组管理班务，培养自管能力．学生基本能

遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

（4）经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做

好学生的思想工作.（5）努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去

管理,增强个人的独立能力和管理能力.3.组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

创建良好的班风，很大程度上是由班干决定的。班干对班集体

有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重

走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其二，在鼓励班干部大胆工作，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起

到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆-论，带动

整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进

取心，亦即“以面带面”。

除了选准班干以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每组

设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其

是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状态。在处理

迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班

级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争能力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。

这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生可以管学生的，班主任不要

插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。上个学期班主任工作结束了，但做学生的思想工

作的任务还没有终止，我相信今后在黄老师的指导下，我会不断熟

悉班主任工作，把班主任的教育教学工作做得更好。

指导老师：

新教师：

2014年3月5日

第五篇：新老教师结对子 薪火相传共成长

新老教师结对子 薪火相传共成长

2009年9月18日，福州旅游职业中专学校暨福州工艺美术职业技术学校隆重举行“拜师育徒”签约仪式。在签约会上共有14对新老结对子教师，在“师徒协议”上签下自己的名字，新老教师将按照协议上的规定内容，履行各自的职责。本次“以老带新”工作，特别把班主任的“育新”放在突出位置，协议细化了班主任指导工作中的具体项目，强调了中职生的德育工作的特殊性与重要性。

在会上，指导老师与新老师代表都做了积极的发言，表达了师徒双方的态度与决心。施莉明副校长对新老师提出了三点要求：一要学做真人；二要做一名智者；三要善于做一名反思者。最后刘小健校长做了总结发言，指出“拜师育徒”工作是师徒双方的共同成长，新老教师都要学习，只不过学习的任务侧重点不同而已，希望指导老师能切实履行起指导老师的指导职责，发挥“以老带新”的作用，促进年轻教师、年轻班主任快速适应岗位工作，形成一支团结高效的教育教学团队。