在班主任经验交流会议上的发言

第一篇：在班主任经验交流会议上的发言

在班主任经验交流会议上的发言

各位领导、各位老师：

大家好！

按照学校安排，下面我就班主任工作谈几点自己的切身体会：

一、正确的引导班级舆论

我认为，班主任在教育、教学、生活和各项活动中，对学生该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。我具体是从以下几方面做的：

1、掌握学生入学的第一手资料。每接一个班，开学我就建立学生档案，详细记录学生家庭地址、成员、电话等，了解学生的兴趣、性格、特长，还要多观察，多谈心，尽快熟悉各类信息，做到工作有针对性。

2、及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。我定期召开班干部会议，所任用的班干部，对班级的管理作用较为明显。

3、无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须有班训，并且制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。今年我所带班级的班训为：敬、净、静、竞、进、谨、精、警，这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行，目的是奖勤罚懒，突出制度的激励引领作用。

4、培养学生自我管理能力，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

5、以身作则，做学生的表率。要实施对班级有效的管理，班主任老师一定首先要严格要求自己，树立个人在学生中间的威信，这样学生才能尊敬，拥护，听从指挥。由此，我要求自己做到：

⑴力行——为学生做典范；每天早上我最早到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。十多年来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到。

⑵公正——对所有学生能够一视同仁，公平公正；

⑶透明——处理问题，通报全班，教育学生本人，影响其他学生；

⑷及时——处理班级问题，不拖延。

1996年我所带初三（3）班，在初二刚接手时，学生成绩差，纪律差，经过两年的培养转化，初三毕业会考时，升学率、合格率均居全级之首。2006年我所带高三（1）班，重点本科上线11人，普本上线29人，按人数比居学校历年较好成绩。

二、培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力

班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做。凡是学校的一些任务安排，我一般都是先让学生策划方案，我再进行补充，使学生自己在活动中一直处于主人翁的状态，每个同学都有了自己的事情要做。

三、与各科任教师相结合，科学管理班级

一个班之所以取得好成绩，与全体科任教师的合作密不可分。班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。尤其是对优秀学生的弱科反复、经常与科任教师商讨，全面地了解学生动态的思想和行为，也为班级的任课老师尽可能地创建一个较为良好的教学环境。99级学生刘斌斌，英语是名副其

实的弱科，每次考试基本上是四五十分，经过科任教师和我的共同辅导和管理，高考时英语成绩九十多分，顺利被兰州大学录取。

四、培优辅差，发挥学生合力优势，共同提高学生学业

培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。1999年，我担任高三（1）班班主任，对优秀学生李立群一贯采取积极引导，激励其冲刺一流学府，该生没有辜负我的厚望，以589.5分的成绩，居全地区第四，全县第二。中学生学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我多次指出，人与人的差别主要在学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。2006年我担任高三（1）班班主任，学生陈其斌、李晓峰在高一升学时都是扩招生，三年来，我对这两名学生的点滴的进步都随时鼓励，热情帮助，在每一次的月考之后，我都会帮助他们分析成绩变化，教给他们科学的学习方法，最终，他们都在高考中取得了优异成绩。

五、注意几种关系的处理，注重细节管理。

1、注意处理好“严”与“松”之间的关系。

“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”和“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对学生关心爱护，特别是对待“双差生”。但不要给学生过以好脸色。如果班主任与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你还如何管理呢？

2、注意处理好“管”与“导”的关系。

实施《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。

3、注意处理好“情”与“理”的关系。晓之以情，动之以理。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果好是不言自明了。

4、注意处理好“观察”与“发现”的关系。

注重细节，注重学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，方面教导，促进其发展和进展。

5、注意处理好“联系”与“沟通”的关系。经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。

班主任官虽小，但肩负的责任重大。十多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，我愿认真努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱。

今天我的发言仅仅是浮光掠影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。

谢谢大家！

第二篇：在新学期班主任会议上的发言

各位领导、老师们：

新年好！首先感谢学校领导给我提供了这次与老师们交流、学习的机会，说实在的，在各位前辈面前班门弄斧，内心很忐忑。一年多来，在各位老师特别是办公室兄弟姐妹们的指导帮助下，我边学边用，边用边总结，在学校给我的这块试验田上，积累了一些不成熟的想法和做法。

一、树立目标

“不怕做不到，就怕想不到”，学生进入校门第一天，我帮助他们树立了两个目标，一个是班级的共同目标，一个是个人的目标。树立正确的目标对学生走好一步都要重要作用。

1、树立班级共同目标

经过讨论，全班同学达成的共识是“班荣我荣，我辱班辱”，我们是一个集体，是一个温暖的家，大家荣辱与共，绝不给班级摸黑，形成了强大的凝聚力。

2、树立个人目标

在高一开学伊始利用班会课，让学生明确自己来东区中学是干什么的？三年后你又想在哪里？让每位学生写下自己三年后想上的学校。最初学生可能对高校不了解也不知道要考多少分才能上，所以事先我将全国高校的排名展示给他们看，并列出相应的成绩。让他们初步制定目标，写下来贴在桌角。并提醒他们如果想偷懒了就看看。

目标制定不久，有些同学开始松懈，为了让他们坚持自己的目标，我会时不时地针对不同人，利用各种机会，或旁敲侧击或语重心长的提醒他们。但是我也发现有一部分学生平时用书把自己贴在桌角的目标盖起来。可能是因为不好意思，或怕被其他同学笑话。到了高二，那些贴在桌角的个人奋斗目标基本上就不见踪影了。再往桌上贴目标意义也不大了，所以我就要求学生将目标记在心里，找学生谈话时随时都会问到他们的目标。

利用好每一次考试尤其是中段考和期末考对学生进行目标教育，每次考试结束后，我都要求学生分批到办公室进行考试成绩分析。让他们明白自己离目标还有多远距离，那些科目是要付出更多努力的。

二、选好班干，发挥班干部的作用

1、班干部选举与替换

关于班干部产生方式，我们班采用了三种形式相结合。一是自荐，二是参考原先职务，三是推荐。推荐一般是在分班后由原班主任推荐的，也有一些是学生干部自己推荐的。比如说我将班级图书管理分给团支部负责，那么图书管理员就由团支书推荐。

确定下的班干部大部分工作非常出色，也有个别不堪胜任的。只要不是本人要求不干的，我不会罢免他的职务。而是让他当一个有名无实的班干部，然后另选一位干部，美其名曰帮他分忧。这样既维护了他的尊严，也保证了班级工作的顺利进行。

2、职责明确

明确每位班干部的职责，责任到人，出问题直接找负责人。比如主管管纪律的班干部我们有三个。黄诗婷主要负责一三五的眼操、晚修看电视，二四六由李思思负责。周三下午数学周测由林炜豪负责。

3、该放手就放手

说实话班主任工作比较累，所以要学会偷懒。不要觉得学生什么都做不好，有时候一些事情直接交给班干部负责，其实他做的会比你想象中的还要好。我所作的就是遥控指挥，防止出岔子。所以该放手就放手，该出手就出手。

三、勤到班

我具有地理上的优势，家离得近，站在阳台上就可以监测到班级情况。所以几乎每天早读时，我都会去班里看一下。主要检查早读学生状态、班容班貌、有没有把窗帘塞到窗户上的。卫生打扫情况。

卫生：我们班坐在后面的几个男生比较懒，扔垃圾基本都是直接空投，有时枪法不准，就扔到垃圾桶外面了。看见垃圾桶旁边有垃圾的，我一般捡起来但不直接扔进垃圾桶。而是调查扔垃圾的人，然后把垃圾交给他重扔。然后赏以三天倒垃圾的任务。再次发现就一周。基本上抓两次学生就不好意思乱扔垃圾。

四、关于班规

俗话说无规矩不成方圆，所以刚分班的时候我着实花了一番功夫制订了长达两页的班规。涉及到学习、纪律、劳动、每一条后面都附上了奖惩措施。我自认为很全面了，就在班会课上将班规重头到尾读了一遍，贴在公示栏里，以方便学生遵守。结果有学生在周记中写道：那天班会课，班主任念了的班规，希望我们能认真遵守，唉那么长的班规，啥也没记住。后来我通过班干部调查发现贴在公示栏里的那两页班规压根就没人看。

那就简化处理吧，学校提出的行为规范36字就是班规。好记又省事。只有规定没有相应的惩罚措施规定就形同虚设。所有奖惩措施由学生自己制定。出问题，扣分了，到办公室“自首”，自己想办法弥补。对于那些一二再，再而三出问题的学生，我要求他们每一次弥补的方式不能雷同，在第一次出现问题时就要想好第二次出现时的弥补措施，而且一次要比一次严格。

五、学会控制自己的情绪

做班主任要有宽广的胸怀，学生犯错误是正常的，所以我们要有充分的心理准备，并且容忍一些学生多次犯错，当然容忍不等于放纵。我的性子比较急，之前学生出现问题次数多了就按捺不住自己的情绪，就很容易与学生发生冲突，不仅颜面扫地，也达不到好的教育效果。看到办公室经验丰富的老师不急不躁，小火慢炖的教育方式起到良好的教育结果后深受启发。每次忍不住发火时，就不断的提醒自己，淡定淡定。

六、做好班主任同时上好课

班主任首先是一名老师，因此当好班主任一个重要前提就是上好课，只有学生喜欢你的课，才会喜欢你，才会听其言信其道。

最后，我想用一句话来结束本次发言：教书育人是一份良心活，对得起自己的良心就好。

第三篇：在制度建设经验交流会议上的发言材料

在制度建设经验交流会议上的发言材料

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

制度管全局、管根本、管长远、管方向，有规可依才能增强科学性、系统性，有章可循才能减少盲目性、随意性。**党委将今年确定为“制度建设年”，开展了绩效考核及争先进位等活动，为我们开展制度建设建立了“风向标”。根据会议安排，我就**党委在制度建设及贯彻落实**融合发展现场观摩会精神的一些思路、做法汇报如下：

今年年初，**党委全委会就提出开展“制度建设规范年”活动，把规范人、财、物管理做为根本，贯穿于各项工作之中。

一、开展争先进位活动，全力推进“三化”建设

一是将**党委扩大会议确定的“三化”建设重点工作，按8个项目分解至各领导及科室，党委每月研究、检查、通报，并将工作完成情况与领导及科室绩效考核相挂钩。二是根据**在**划类定等的实际情况，研究制定了《关于做好**经济社会发展争先进位活动的通知》，将17项考核指标分解到领导及各科室，做到主动进位，确保占位进中上。三是开展争先进位公开承诺，将**党委及上级部门确定的先进评选项目划归到各部门、各单位，承诺内必须取得的评先

评优内容及项目。

二、大力实施文化强**战略，营造群众精神家园

一是**党委高度重视**党委关于文化强**战略的重要性认识，牢固树立“文化是民生之魂，物质的贫乏不是真正的贫困，文化的缺失才是真正的贫困”这一理念，确立了“文化是社会发展的基石、文化铸就久远”的文化强**总体思路，立足于“用事业激发人、用意识塑造人、用制度提高人、用正气引导人”。二是加大了对“**精神”及“**精神”的宣传教育力度，将“两大精神”作为提升文化软实力的精神之源，始终致力于让文化成为推动发展的无形力量，让“热爱**、建设**”的价值观成为干部职工的共同追求和自觉行动，切实增强干部职工的归属感、认同感和进取精神，并提出了以“敢于担当、敢于负责、敢于争先、敢于创新”为核心的“四敢”精神，激励并凝聚人心。三是制订了《关于实施文化强**战略的指导意见》，确立了实施文化建设“四大工程”，即：文化强*工程、文化惠民工程、素质提升工程、文明创建工程，并将文化建设分为近期和远期两大目标进行规划。其中，今年的重点工作是：实施文化建设“十个一”工程，即：制作一部反映建*54年以来改革发展历程的专题片；编印一本规范干部职工文明行为的文化手册；为每个单位建设（修缮）一座文化书屋；组织开展一场夏季广场文化周活动；举办一场“弘扬**精神从我做起”演讲比赛；谱写一首能够激励人民群众奋发努力的团歌；每月下单位播放一部爱国主义影片；举办首届夏季体育运动会；办好电视广播每周一星；

开展一场“感动**”十大模范人物评选活动，并制作年历印发全*，营造“示先进、赶先进、争荣誉”的良好氛围。近期重点任务是：抓好工作机制建设，将文化建设与干部考评、绩效管理相挂钩；落实文化建设经费，抓好文体人才选配及培训，建立一支稳定的文艺骨干队伍，成立文体协会，组建业余乐队和文艺业余演出队；以弘扬**精神为主旋律，深入开展**精神、**精神宣传教育活动；制定“十二五”文化建设重点项目及布局。远期目标是：以打造“**”文化品牌为目标，实现文化建设有投资、有项目、有阵地、有活动、有组织、有服务、有产品、有品牌的“八有”目标；抓好一批文化建设重点工程，兴建**文化生态公园、*史馆和综合文化活动中心及相关配套设施。四是制定完善了“文明生态小康**考核办法”等工作制度，与各行各业签订政治思想文化目标管理责任书26份；以“美丽的** 可爱的家园”为主题，积极开展了文明单位、文明楼道及文明居民等文明创建活动及“抓三清、治八乱、带五化”活动，进一步丰富了文化建设内涵。

三、建立绩效考核机制，提升工作执行力

一是认真贯彻落实**党委开展绩效管理工作的要求，制定了《**基层单位（机关部门）领导班子及领导干部绩效考评实施办法》、《**机关科室、基层单位业务干部绩效考评办法》、《**职工队伍目标管理考核办法》、《**开展创先争优立功创模竞赛实施办法》等制度，在全团各行各业做到目标明确、责任落实、奖罚分明，并将考核结果与干部业务的提拔

及评先选优挂钩。二是从以前的“结果考核”向“过程与结果考核相结合”转变，把单位基薪收入与阶段重点工作考核挂钩，做到工作实际与当月收入相结合，在**基本形成人人讲绩效、处处抓绩效、事事促高效的绩效考核氛围。三是加强绩效日常管理，对**党委阶段重点工作安排未按规定时限完成的部门（单位）进行通报，并扣罚相应的绩效考核分，在全团营造了“重实绩、重成果、抓落实”的良好氛围。

四、深化干部人事制度改革，创造阳光的干事创业环境 一是严格遵守《党政领导干部选拔任用工作条例》及“三重一大”制度，认真贯彻**党委深化干部制度改革的三个“三分之一”的规定，始终坚持干部选拔“四化”方针和德才兼备的原则。二是建立长效机制。在2011年修订完善《**干部管理办法》的基础上，制定了《**干部人事制度改革实施办法（草案）》及《**党员领导干部工作失职责任追究办法》，进一步激励了党员干部干事创业的热情；制定了《**人才引进中长期规划》，实现单一引进农业技术人才为主向引进城镇管理、工业经营、设施农业、文化文艺等多方面综合人才的转变；制订完善了《**加强财务管理的实施办法》、《**农副产品竞价销售管理办法》、《**农资集中采供管理办法》、《关于进一步规范**内基本建设招投标管理办法》及《**廉政风险防控工作规程》等制度，进一步规范了对人、财、物的管理。三是严格落实干部选拔任用工作措施。全面实行新提拔任用干部**党委常委会无记名票决制及正职干部提拔党委全委会无记名票决制。积极推行干部公开选拔制度，7

月初，我们对农业科科长及发改科科长职位进行了公开竞聘，择优录取；今后对机关科室领导将全部实行公开竞聘上岗。同时，党委对2名在工作中不团结、执行力低、给单位及群众造成一定影响的单位主要领导干部进行了降职使用，畅通了干部能“上”能“下”的渠道；根据**加强女干部选拔任用工作的相关规定，大力培养选拔女干部，实现了“每个**均有一名妇女干部，80%以上的**有1名妇女领导干部”的目标；积极创造优秀年轻人才脱颖而出的环境，对近几年招录的优秀国民教育大学生进行了提拔任用。

五、借鉴成功经验，推进经济社会跨越式发展和长治久安

7月13日-16日，我参加了**融合发展现场观摩会，亲身体会了地区“变化变革促跨越，敢超敢创争第一”的氛围和紧迫感，感到了前所未有的压力和动力，看到了差距和不足，找准了定位和方向；并切实贯彻落实会议精神，力求通过兵地融合发展，促进“思想大解放、观念大更新、经济大促进、社会大和谐”，达到“共联、共建、共当、共创、共育”的目标。一是及时组织召开**党委中心理论组学习会议，传达了观摩会精神，汇报了参加观摩的切身体会，进一步统一了思想。二是就如何发挥好地缘优势，由两名主要领导带队到**、工业园区及部分单位进行了为期2天的调研活动，进一步强化了对实施“农业立*、工业强*、商贸兴*、富*惠民”战略的紧迫感，重新确定了发展战略定位，即：重点抓好“四大基地”（城郊型绿色高效农业生产基地、工业产业

转移配套基地、生态旅游休闲度假基地、现代商贸服务基地）和“六大产业”建设（绿色生态优质农产品生产、农产品加工储藏、城郊设施农业、建材生产加工业、农机具加工制作业、商贸集散流通产业）。三是积极与**协商，选派干部到**城镇化建设和管理部门挂职学习，从而提升城镇化建设和管理服务水平；同时，做好基层单位和乡村共建帮扶工作，今年将做好首批5个单位与5个乡村的共建对接工作。四是树立“走特色、创品牌，挖潜力、增效益”的林果业发展思路，近期组织单位领导及部分果农到**核桃林场和农场进行座谈学习，以进一步提高经营管理水平和技术水平。五是配强果品公司工作人员，组建果业协会，确定果业经纪人，签订果品订单合同，制定相关工作制度，加强市场营销，积极打造“**”红富士苹果品牌，不断提高果品商品率；积极引进并投资入股果品初深加工企业，建立相关产业链，不断提高果品产业化率。

接下来，我们将以此次会议精神为指导，继续完善制度建设，建立长效机制，用制度规范管理，用制度提升执行力、用制度评价干部，通过制度的制订和工作措施的落实来推动团场经济社会发展取得新进步、实现新变化，为实现跨越式发展和长治久安两大目标注入新的活力与动力。

以上汇报，如有不妥之处，敬请各位领导批评指正。

第四篇：在班主任经验交流会上的发言

我讲的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。有人问杨振宁，怎样才能获得诺贝尔奖，他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。当然，他说这话，当然底气十足。因为人家得奖了，要是他没的奖，他才不会这么轻松地说呢。不过他倒是说出了一个道路，那就是做事情不能老想着通过做事捞到些什么好处。为什么这么说呢？原因很简单，如果只为获利去做事，常常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。北京下了一场中雨，其中有一个雨点儿是黑的，吧嗒，这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上，巧吧，那是因为人家踏踏实实的做好了小事。

我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进龋我说三句话很重要：

一、精诚所致，金石为开；

二、质变永远要有量变的积累；

三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接祝

这是我要说的第一点，要有平常心。

我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的高中生，不太喜欢说教，不知什么原因。特别是高中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。大家知道，上个世纪我们中国人对日本人有好感的不多，鲁迅是其中的一个。他有很多日本朋友，而最让他深深感动的是他1904年在在日本留学时的恩师藤野先生。为什么？有一次藤野要看一看鲁迅的讲义，鲁迅交给了他，过两天讲义发给了鲁迅，鲁迅先生写道：“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”鲁迅先生非常珍视这些讲义，曾经订成三厚本收藏着。这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大，他有一句名言谈这一点，在初中当过语文老师的都应该耳熟能详。鲁迅说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我们作为班主任的应该向藤野先生学习，他是通过传授知识给了学生尊重和爱护，给了学生奋进的力量。

至于身教，还是那句话，现在的高中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。我们做老师的应该做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。相反，学生就合尊重你、佩服你，会跟着你走。你的教育理念就会贯彻下去。因此我说，身教十分重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。

我要说的第三点是，“后进生”的转化任重而道远。由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。另外一个现实是，就我个人而言，教了快二十年了，没转化成功几个后进生。那么我们该怎么办？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。

其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，教育者必须有打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时天津一带的“青皮”，他们专门帮顾客扛东西挣脚费，有的顾客不想让他扛，他就说，“我少要点儿钱”，人家还是不想让他扛。最后“青皮”们就干脆说，“我不要钱，你让不让我扛。”鲁迅说，他非常佩服这些“青皮”的执著和韧劲儿。我们做班主任的在转化后进生方面也要有“青皮”的这种韧劲儿。我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制，大家争着管差生，争着要差生，到那时我们的教育才可以说是成功的教育。我们的教育才会有更加光辉灿烂的明天。

我希望我们的班主任工作经验交流会在多多交流经验的同时，也能多提出一些问题，一些我们在工作中遇到的没有解决或解决不好的问题，开一个班主任问题交流会。问题提得多了，就有研究的可能，这是研究的前提。

第五篇：在班主任经验交流会上的发言

我讲的第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。有人问杨振宁，怎样才能获得诺贝尔奖，他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的。当然，他说这话，当然底气十足。因为人家得奖了，要是他没的奖，他才不会这么轻松地说呢。不过他倒是说出了一个道路，那就是做事情

不能老想着通过做事捞到些什么好处。为什么这么说呢？原因很简单，如果只为获利去做事，常常就不愿意去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认认真真的、踏踏实实的做好小事的。北京下了一场中雨，其中有一个雨点儿是黑的，吧嗒，这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上，巧吧，那是因为人家踏踏实实的做好了小事。我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进取。我说三句话很重要：

一、精诚所致，金石为开；

二、质变永远要有量变的积累；

三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。这是我要说的第一点，要有平常心。我要说的第二点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的高中生，不太喜欢说教，不知什么原因。特别是高中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。大家知道，上个世纪我们中国人对日本人有好感的不多，鲁迅是其中的一个。他有很多日本朋友，而最让他深深感动的是他1904年在在日本留学时的恩师藤野先生。为什么？有一次藤野要看一看鲁迅的讲义，鲁迅交给了他，过两天讲义发给了鲁迅，鲁迅先生写道：“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。”鲁迅先生非常珍视这些讲义，曾经订成三厚本收藏着。这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大，他有一句名言谈这一点，在初中当过语文老师的都应该耳熟能详。鲁迅说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”我们作为班主任的应该向藤野先生学习，他是通过传授知识给了学生尊重和爱护，给了学生奋进的力量。至于身教，还是那句话，现在的高中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默方面多下些工夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。我们做老师的应该做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。相反，学生就合尊重你、佩服你，会跟着你走。你的教育理念就会贯彻下去。因此我说，身教十分重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道”。我要说的第三点是，“后进生”的转化任重而道远。由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了。另外一个现实是，就我个人而言，教了快二十年了，没转化成功几个后进生。那么我们该怎么办？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，教育者必须有打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信念。鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时天津一带的“青皮”，他们专门帮顾客扛东西挣脚费，有的顾客不想让他扛，他就说，“我少要点儿钱”，人家还是不想让他扛。最后“青皮”们就干脆说，“我不要钱，你让不让我扛。”鲁迅说，他非常佩服这些“青皮”的执著和韧劲儿。我们做班主任的在转化后进生方面也要有“青皮”的这种韧劲儿。我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制，大家争着管差生，争着要差生，到那时我们的教育才可以说是成功的教育。我们的教