三区一校联片教研活动反思

第一篇：三区一校联片教研活动反思

三区一校联片教研活动反思

东观小学

2014年5月，三区一校组织老师进行联片教研活动，进行了2位老师的讲课在认真听完老师们点评后我对小学数学教学有了更深的认识！

本次活动，让我感触最深的就是各位老师对学生数学思维的培养。特别是岳老师的《比和比例》这节课。岳老师非常注重对学生学习习惯，思维方式的培养，她带领学生一起经过推理的过程，让学生感受“提出猜想”“验证猜想”的过程。在验证猜想的过程中，引领学生体验，不仅要考虑数量多，还要强调种类全，岳老师关注教师对学生探究方法思路的培养，将探究活动落实到了实处。

我们数学老师，不仅要教会学生知识，还要教会学生如何思考，如何研究数学。正如 “授人以鱼，不如授之以鱼”。数学教师的教学目标不仅是知识层次上的，更重要的是能力层次和情感层次上的要求。在新课标下，素质教育强调的就是这种数学能力的培养。岳老师尤其强调知识的获取过程，提倡让学生在感知、操作中体会数学应用的广泛性和价值性，提倡知识的活学活用，提倡学习过程的价值，为学生提供了自主探究、实践体验和合作交流的学习的平台。通过本次教研我深刻的体会到数学思想方法对整个数学学习的重要性，由于小学生的认知水平和小学内容的限制，我们在日常的教学过程中要真正将数学思想落实到方法、策略上，不要让数学思想高高在上、虚无飘渺，而是要让学生看得见摸得着，能够让孩子在动手操作中掌握、在小组交流中领悟，从而达到小学数学真正的高效实用！

第二篇：三区一校联片教研活动反思高君

三区一校联片教研活动反思

东观一学区东观小学高君

复习是学习过程中一个非常重要的环节，复习课教学对夯实基础、培养学生综合能力起着关键性的作用。那么，究竟怎样才能上好复习课？复习课的灵魂在哪？带着这些问题我有幸参加了三区一校联片教研活动，听取了各位老师的精彩讲解。

一、巧设任务，让学生系统整理知识

复习课教学的主要目的是通过引导学生回顾与整理所学知识，进一步清晰地建构起知识间的联系，实现对知识更系统、更牢固、更灵活的掌握。在这个过程中，学生个体的独立思考能够保证学生对知识掌握的深度，而集体间的交流研讨却能促进学生对相关知识的触类旁通，拓宽知识的广度。

二、巧设任务，让学生展开想象的翅膀

《数学课程标准（2011年版）》提出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”创新离不开想象，想象是创新的钥匙。没有想象，就没有创新。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在小学数学教学中，教师要积极创造条件让学生展开想象的翅膀，发展学生的想象力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。乐于想象是学生的天性，学生的想象往往是奇特的。针对学生的这一特点老师设计了这样的挑战性任务：通过选择条件自由组合成不同的立体图形并通过图形实现知识再现，使学生成为课堂的真正主人。

三、巧设任务，让学生的思维得到升华

《数学课程标准（2011年版）》提出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”所谓的积极思考更多地体现在学生的独立思考上，这是学生自主学习的前提。要培养独立思考的习惯，教师就要舍得花课堂有限的时间为学生提供静思的时空，只有这样才能使习惯的养成成为可能。学生的想象力越丰富，就越容易理解有关几何形体的知识概念、求积计算，就越容易形成空间观念，对解决问题的策略也就越有创新。

总之，复习课看似平淡无奇，实则博大精深。只有立足于课程内容，着眼于学生发展，才能将复习课上出味道来，从而让“复习”这一环节发挥它应有的价值与作用。

第三篇：西宁一中五校联片教研活动总结

西宁一中五校联片教研活动总结

2012---2013（第一学期）

一、指导思想：

为积极推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以生为本、以校为本、以片区为本，营造良好教科研氛围，以活动主题研究为中心，构建片区教研体系，为学校之间搭建共同参与、联动合作的平台，促进各校相互沟通、协调，互相学习、共同进步，提高教师群体的教学水平，促进教师专业发展。

二、活动内容

本学期片区积极落实了新课标理念，首先，以“六个一”教学活动为主线，以教师基本功比赛中的示范课为引领，把课改理念落实到课堂教学，以教师的基本功比赛课为案例，帮助教师如何理解教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教学环节，让学习、研究成为教师的一种生活常态；其次以网络教研为平台，在中小学远程培训、国培培训学习中，进行了校际间的学习交流。

1．聚焦课堂，优化教学，以研究高效课堂教学为课题，积极探索有效教学的途径，提升教师专业素养，促进学生全面、健康而有个性地发展，全面提升学校素质教育水平。为教师提供展示教学特色、教学艺术的平台，根据教科所的工作安排，重点进行教师基本功大比武活动，即在校举行教师基本功大比武初赛并推选出优秀选手参加片区公开课汇报课。具体要求片区每个学校制定教师基本功大比武初赛活动方案。在本校进行初赛，以写一节教学设计、课件制作、1

课堂教学、评课反思、独立编制一套有水准、有价值的检测试卷内容进行系列活动，每校参赛人数自定，初赛结束，基本功比赛优胜者每校上报人数5人，参加片区校的复赛，各片区学校教研室整理活动的过程性资料。通过25名教师的精心准备和展示，最后片区推选到市上参加决赛，并取得良好的成绩。

2．推进各校有效教学策略的实施的经验，2012年11月开展以生本教育理念下的中考复习策略经验交流。各校将2012年中考取得好的成绩的科目的14位语文、数学、英语、历史、政治任课教师推荐到片区做了经验交流，分享有效的毕业复习模式，切实提高本片初中毕业复习效率，促进各校之间的互动交流，以求共同提高毕业班成绩。

3、以网络教研为平台，在中小学远程培训、国培培训学习中，进行了校际间的学习交流。

4、2013年1月进行一中片区总结、表彰大会

5、由于时间及天气的原因，教师培训、片区文体活动未能及时进行，延迟到本学期。

西宁一中五校联片教研工作组

西宁十三中片区执行校

2013.1.

第四篇：联片教研活动实施方案

片区联片教研活动实施方案

为全面贯彻落实开发区《关于基础教育学校综合管理质量工程》，全面提高教育质量和教学效益。充分集合片内优质教育资源，破解软件发展不均衡，充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领和带动作用，追求课堂焕发出昂然的生机活力，实现教育共同发展的良好局面。依据开发区教育体育局教研室下发的《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》精神和镇中心学校片区联动教研活动实施方案，结合本片区的实际，特拟定本学期的联片教研活动方案。

一、现状分析

红寺堡镇第一片区因地理分布，交通条件，学校设备，生活条件的艰苦，所以教师队伍不稳定，基本上处于成熟一个调走一个，现在在岗的教师年龄结构，教龄结构，学历结构不是很合理的。

几年来，在各校的努力下,形式多样校本教研活动。达到了锻炼年轻教师的目的。经过调研，教师们的积极性很高，很想通过联片活动锻炼自己，各校领导也想通过活动为教师们搭建展示、提高的平台。这是开展联片教研活动的基础。

二、指导思想

以“让每一个农村孩子都能享受到和城市孩子一样的教育”为最终目标，以“六个意识”(对话意识，课程资源开发意识，以学生为主体意识，动态生成意识，角色意识，质量、效益意识)为指导，以联片教研为平台，以优秀教师为主导，以教室为研究室，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，切实提高教师的教育教学水平。

二、教研目的

联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距，促进区域内教育共同发展。以优秀教师的示范课为引领，帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学，寻找二者的最佳结合点;以新上岗教师的汇报课为案例，帮助教师如何理解教材的编写意图，如何备课、上课，把握好课堂教学环节;以评选优秀教学论文、案例为载体，让学习、研究、写作成为教师的一种生活常态，像吃饭、呼吸那样自然;以结对教研为平台，实现师徒结对、捆绑式成长。

三、联片教研的活动内容(一)总的思路:

1、名师引领，通过组织片区骨干教师讲座、上示范课等方式，引领教师专业成长。骨干教师是在开发区、中心学校内在教学上有一定的知名度的的老师。骨干教师上完课后，自己做点评，说自己的教学设计，说自己这节课的反思。调动教师参与课堂教学研讨的积极性，提高教师听课、评课和课后反思的水平;进一步推进新课程改革，促进各学校教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。

2、新秀培养，上一节剖析课或帮扶课。就是踏入教坛时间不长或素质优秀有特点要培养的教师。让好苗子有个锻炼的机会，成长的机会，让他们能够逐步成为新秀，为各学校培养名师第二梯队。

3、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对，通过网络实现互帮互助，让年轻教师早日成才。

4、评选优秀教育叙事或教育案例。结合开发区教研室的评比活动，各校遴选优秀作品参加中心学校级评选，其目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的良好习惯。

5、通过同课异构研讨活动的开展，结合新的教学理念进行分析、比较教学行为，改进、提高课堂教学个环节的有效性，全面提高教育教学质量。

6、通过联动出卷，片区统测;督促教师进一步熟悉把握教材和大纲，以更好的提高教育教学质量。(二)联片教研活动模式: 校际评课:通过听评课，交流对有关理念、任务的理解和实践经验，着重探讨如何解决问题。校际评课模式:预约--上课-说课-评课-反思。

校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式:预约提问-准备解答-课堂展示-集体探讨。

校际专研:从面临相同、相似的问题，单独干力量不足，需要跨校的资源支持。校际专研模式:提问-准备解答-集体探讨-成果展示。

校际同行:同学科或是相近学科之间，资源共享，广泛交流，整体提升教师素质。校际同行模式:发起话题-即时解答-共同研讨-整理共享。

四、工作措施

1、片区内各校必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障。首先通过行政推动，结合实际，建立片区教研网络，实行层层管理，做到责任明确，人人参与。其次注重思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。

2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们在片区内成立以各校长为联片教研工作领导小组，负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重联片教研制度建设，促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程，科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等，有效整合片区内各学校校长、教务主任、教研组长、骨干教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，实行“实践--反思--实践”的活动模式，扎实开展教学研究，切实从活动中提升经验，提高研究质量，发挥联片教研应有的作用。

3、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片区学校，协助片区内教研组开展的教研活动，和教师一道梳理教学实践中存在的共性和突出问题，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。总之，在教研部门引领下能够拓宽教师在教学中的视野和研究思路，及时为教师提供专业咨询、信息服务和技术支持，从而有效促进联片教研的实效性。

4、充分发挥现代教育技术和网络教研的作用，共享资源，使教师在学习与互动中提高自身素质。

五、工作重点

1、依据开发区教研室的工作部署，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥骨干教师的示范作用，通过开展讲、评、学、说等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师各科的教学教研水平，推进新课程的实施。

2、以朝阳小学为龙头学校，在加大教研教改活动力度的同时，促进学校之间的合作与交流，让片区内各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。

3、运用“集中教研、分散活动”的实施策略，加强对教师的跟踪调查，合理引进竞争机制，不断激励教师务实、开拓、创新，不仅做新课程改革的先行者，还要努力成为课程实施的专家和学者。同时，促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓，将教研教改落到实处。

4、将教研教改活动与教育科研相结合，以科研成果指导实验。要求教师结合各校课题研究，在实践教学中注意总结、归纳，逐渐提炼出行之有效的教法和学法，充实新型的课堂教学模式，形成一整套的研究理论。

5、加强片区各校间的信息交流。充分发挥教育资源网的优势，及时交流、互通信息。同时分管领导要经常深入基层学校进行调研，宏观调控实施进程，广泛推广先进经验和有效做法，使实验教师不断回归、夯实课改理论，让课程改革在“理论指导--具体实践”的良性循环中提升档次。

六、实施步骤

第一阶段:2009年2月20日-2009年3月8日，启动阶段。组织片区内教师学习教育体育局教研室《关于在中小学段开展联片教研活动的意见》;《红寺堡镇中心学校片区联动教研活动实施方案》;邀请教育体育局教研员和中心学校领导深入片区进行《片区教研活动》专题讲座;学习讨论片区联片教研活动实施方案。具体时间为2009年3月7日(星期六上午9:00)，参加人员为片区内全体教师。

第二阶段:2009年3月9日-12日，确定联片教研活动内容阶段。召开片区校长联席座谈会，确立教研主题，制定教研活动内容，提出活动申请。

第三阶段:2009年3月15日-2009年6月10日，组织实施阶段。根据片区联片教研活动实施方案和联片教研活动安排，成立联片教研工作组织机构;有效组织开展两次大型的、高质量的片区教研活动;精心组织片区科任教师，在每一学期(中期，期末)各出两份高质量的试卷;邀请开发区教研室及中心学校进行专题培训，骨干教师专题讲座一次。

第四阶段:2009年6月11日-2009年6月21日，小结阶段。召开片区教研活动总结反馈会，总结本学期片区教研活动工作开展情况，查找工作的中不足，讨论下学期片区教研活动实施方案和安排。

第一片区联片教研活动工作领导小组 二00九年二月二十日

第五篇：联片教研活动实施方案

2017-2018学年第二学期小学科学联片教研活动实施方案

一、活动目的: 通过联片教研活动，交流各校的先进教学经验，解决教学中存在的疑惑，达到取人之长、补己之短，促进学校的教学改革，实现优质教学资源互补共享的目的，从而推动学校的教学工作，提高教育教学质量。

二、联片学校: 豫办实验小学、大色小学、长信小学、先于小学、白塔小学、南王段小学、张村小学、东关逸夫小学、大吴庄小学、立德小学、三中附小

三、参加教师: 联片区域内所有科学老师.四、活动形式：

1、研讨课：指定教师上课,课后研讨.2、主题交流：观看录像课,然后集体讨论.五、活动说明：

根据本次联片教研活动主题，参与教师围绕主题搜集资料，思考准备研讨的问题，疏理思路，写出书面材料，会上交流。

1、研讨课：讲授课题由任课教师自行确定。

2、主题交流：每位教师必须在联片教研活动的互动交流中发言，围绕主题谈谈本节课的成功与不足之处、以及值得我们反思的地方。

六、活动安排

4月10日

由立德小学的田研老师做研讨课，然后进行主题教研

5月22日

观看一节录像课

七、人员名单

王会云

豫办实验

回海宁

白塔小学 董盼

张村小学

高钰金

长信小学

王洋雪

先于小学

刘现华

大吴庄小学

王欣

三中附小