第一篇：“知行中国”培训总结——班主任工作总结
作为一名刚上岗不足两年的年轻教师，首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。在历时半年的培训中，让我对班主任工作有了更深刻的理解。二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门，班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界，反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。下面是我参加了这次培训后的感受。
一、提高自身基本素质，做学生的良师益友
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。俗话说的好，“德高为师，身正为范”，自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
二、对学生一视同仁，用爱关心每个学生
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
三、培养习惯，塑造优秀人才
大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种
顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
四、潜心科研，不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要用心育德、用情育德、用行育德。
五、正确、公平评价，及时总结
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因
此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习稍落后的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
总之，通过这次班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任的重任。不仅要关心学生的智，还要注重学生的德！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。
第二篇：知行中国班主任培训总结
知行中国班主任培训总结
平度城关常州路小学刘丰芝
沐浴着四月春风，我走进了知行中国班主任培训这个大家庭，时至今日已经两月有余。开始时我抱着应付差事的想法参加培训，后来竟然成了我每日的必修课，一时不学总感觉少了点什么。记得刚刚开始的那几天，正赶上我刚做了一个小手术，躺在床上休息，可心里还惦记着班主任培训，无奈只好打开网络，应付着学习中的各项指标，由于不甚了解各项指标的具体要求，结果被通报了。只好在限定时间里补齐，利用休息日加紧学习，观看网络视频，猛然间发现案例中的故事似曾相识，这才静下心来认真学习。这次培训我认识了很多经验丰富、造诣很高的专家和同行，从案例故事、让我接触了很多先进的教育理念，从对话班主任、对话专家中，学到了很多先进的管理经验和处理问题的技巧。其实培训过程就是提升我们专业成长的过程，从初步学习到深入感悟，从案例故事到工作实际，无不体现着培训带给我的喜悦与快乐！聆听专家精彩的讲座，参加网络交流学习，真是受益匪浅。
一、学习中的苦与乐
教师的工作是繁忙的，班主任的工作更是紧张而劳碌的。知行中国班主任培训就像一列快车，乘载着我开始了网络学习之旅。踏上这列快车，体味着无法言喻的苦与累。听着演讲、看着一幕幕视频镜头，想着一个个问题，写着一篇篇日志、留言，做着一次次作业，使人疲惫不堪。再加之学校一天天繁杂的事务处理，上课备课、批改作业以及各项活动，真是让人不堪重负。每天下班后久坐电脑前一连几个小时下来真是腰酸背痛，视线模糊，苦不堪言。尽管如此，我还是克服了种种困难出色地完成网络研修任务。
学习的确很苦很累，但经过一路辗转，最终有了诸多的收获。心中洋溢着喜悦与快乐。在培训中，我学习了班主任工作的基本规范，了解了相关的教育政策法规，掌握了未成年人思想道德教育的方法，并懂得如何指导开展学生的心理健康，学会了班级活动的设计与组织，积累了班级建设与管理的妙招，明白了学校安全工作的重要，也学到了班主任自我心理调控的方法等。尤其喜欢专家在线、视频学习，各位专家精彩的报告为我们指点迷津，名师们的经验讲座为我们介绍了诸多实用的方法.......感触颇深，收获颇多。
二、对比中发现差距
网络培训，强调“学思结合，知行合一”，旨在引导广大中小学班主任注重工作细节，提升班主任决策与解决问题的能力；促进班主任形成自主学习、合作学习、网络学习、学思结合、知行统一的学习习惯；帮助班主任运用网络，实现师生，家校之间的沟通与合作；改进班主任的教育和管理行为，提高工作实效，促进学生的全面健康发展。
学习内容分为：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、班主任育人与管理专题讲座六大模块，通过案例，生动地再现了作为一个班主任所应具备的知识素养、专业技能和心理素质。为我们广大班主任开辟了一个广阔的教研新天地。
培训的许多内容，我们在工作中曾经经历过，那种“似曾相识”的感觉吸引着你去学与思。用学到的理念反视自己的教育行为，不得不承认，自己很多行为是错误的，甚至是与法律法规相悖的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟然让我内心泛起波澜！这才感觉到我们的实际教学中还有很多问题需要我去解决，还有很多经验值得我去积累、还有很多现象等待我去关注。
三、教育中蕴含的爱与智慧
曾几何时我为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我愤懑，我委屈，却不知道我的爱中包含了几多功利心理，我的爱错失了方向。全国知名的模范班主任任小艾给了我们答案：平等、理解、尊重、信任就是教师爱的真谛。爱是教育的源泉和动力。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。学生犯了一百次错误，教师就要有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失......至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。“打动了他的心，你就爱在了点子上。”感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵。
这次培训无论是对现在的教学还是对班主任工作都有深远的影响。通过学习，让我常常静下心来思考自己平时的工作，对照模块中老师处理案例的方式，与自己原来面对此类问题的做法，需要改进的还真不少。向这么多的名师、专家学到了不少做班主任工作的技巧。同时这次培训不仅吸取了很多优秀班主任的经验，而且也给我们来子不同地区的班主任教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台，和同行们共同交流了工作中的困惑，解决了不少工作中遇到的棘手问题。看了案例，听了专家们的评析之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处，真是茅塞顿开。
“知行中国班主任培训”犹如一场春雨滋润了我的心田，让我允吸着春天的甘露；犹如一盏明亮的指路灯，为我指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我驶向知识的海洋。网上研修让我更加热爱教育，虽然这一次培训学习已接近尾声，但我决不会松懈。认知的路很短，践行的路却长，短期的培训带给我们的是长期的理性思考，“知行”教我们把智慧化为理念，让我们把理念化为行动，这就是学与思的结合，知与行的统一。今后的我将会带着一份感动，守着一份宁静，撑着研修的风帆不断前行，在教育的征途中不断摸索。我会抓紧网络学习的大好时机，不断学习，不断提高自身素养。用满腔的热情完成我们的教育事业。用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空。
第三篇：知行中国班主任培训总结
班主任工作总结
自8月底参加“2011知行中国初中班主任培训”以来，经过两个多月的紧张学习，我先后学习了“我的网络课堂”、“预热课程”、“专题讲座”及“六大模块”的视频，每个模块，我都精心选课，认真收听收看，深入反思。因此，我获益匪，理论认知得到了提升，管理实践也进行了创新，总之，经过培训后，我认真地反思了自己以前的班主任工作，结合学到的知识，我认为在以后的工作中，应该做到以下几个方面
一.班主任要有强烈的责任心
一个优秀的班主任还需责任心。没有责任心的班主任不是一个好班主任，或者说不配做班主任，家长把孩子交给我们，领导把班级交给我们，就是对我们的信任，就是相信我们有责任心，如果我们失去责任心，怎对得起家长、学校、社会。因此我们作为班主任一定要有责任心，要对每一位同学负责、关心、爱护，对他们点点滴滴的问题都不放过，与学生一起玩，一起乐，陪伴每一位同学快乐成长，相信学生会记住你的，学校会记住你的，社会记住你的。
二.班主任要有爱心
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”，作为一个班主任，如果你能把班上的每一个学生都看成自己的孩子，用爱自己的孩子的方式去爱他们，那么你在处理班上纷繁复杂的事情的时候，就会谨慎、公平、客观的去对待。
这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。
师爱，是教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
三.培养一支高效率的班干部队伍
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。通过学习讨论交流，我尝试了给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，培训之后茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
虽然班主任工作任重道远，但是我很幸运，因为这次班主任培训让我学到了太多知识,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,我将在以后的工作中继续努力，积极探索。我会运用培训中学习的知识、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越来越高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解放自己的思想，大胆去实践，从而更好地提高整个班级体管理的水平。教育植根于爱，我想只要记住这句话，加上自己不断地努力学习和探索，我相信在班级管理方面可以做出有自己特色的成绩，这就是我的奋斗目标。
第四篇：知行中国班主任培训总结
知行中国班主任培训总结
能参与这次班主任的培训，我感到非常荣幸。其实最开始听本组组长安排任务的时候，我一片茫然，心里边甚至还有一点烦，因为近段时间学校的工作又比较重，感觉忙也忙不过来。可是当我登录网页，打开在线课堂学习时，我被里面的一些案例故事吸引了，因为它里面讲的都是一些发生在我们身边的一些小事例，有的我们也遇到过，所以我是越看越想看，因为我想看案例里面的班主任他们是怎么处理这样的一些事的，“班主任的每一天”、班主任的每一学年“、班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、班主任与每个学生“、班主任育人管理与班主任专题讲座”每一个版块我都认真学习，听案例故事，听专家点评。有时在电脑面前一坐就是几个小时，还不知不觉地就过去了，下面我就具体地谈一谈自己的所感所悟吧。
一、班主任对学生要有“爱”。
作为班主任，要知道德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱，没有私利与目的，却有种巨大的力量，能在很大程度上激发学生的学习兴趣和激情。对待留守儿童需要爱，对待外来民工子女需要爱，对待受挫折的孩子需要爱、与学生的沟通需要爱、、、、、、有的时候不是表面上做做样子，而是发自内心地去爱他们，关心他们，曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后也许会成为“次品”,身体不好，长大后或许会成为“废品”,可是心理不健康，或许会成为“危险品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们未来的生活里多一些安宁，所以，老师，多去爱你的学生吧，用你的爱心去感化他们，把他们的缺点都慢慢转化为优点。我想这样的班主任是会受学生的欢迎的，会成为一个好的班主任。
二、班干部有着不可忽视的重要作用
在学习中，我看了这样一个案例：案例中的班主任为给班上同学提供锻炼自己的舞台，实施“雏鹰行动”，在一个66人的班级，建成了53人的班干部队伍。然而却出现了干部互相推诿，班级工作反而没人管的局面，于是班主任对干部们进行了批评教育、培训等措施，情况未见好转，在一节自习课上教室乱成一团竟无人问津——“班长想：不是有负责纪律的副班长吗？副班长想：不是有值日组长对一天的纪律全面负责吗？值日生想：你纪律委员是白当的吗？纪律委员却寻思：有班长在还轮到我来指手画脚吗？”结果没有一个班干部出来维持秩序！
这样的一个班级，班干部形同虚设，我们可以想象，那该是一个多么糟糕的情形啊！所以，作为班主任，一定要明白班干部的重要性，一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体的目标。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
三、安全工作很重要
学了《安全教育能不走过场吗》这个专题之后，我的感触很深，512地震是一场特大地震，很多学校、住家等都在一瞬间垮塌。最让我们心惊的是一所所学校倒塌后，孩子都被埋在里面的那种惨状。我到现在想起都还触目惊心，下面是我搜集到的一组资料：都江堰市向峨乡中学一栋主教学楼发生垮塌，420多名学生中仅有不到100名获救；汶川地震造成四川绵竹市包括两所幼儿园在内的七所学校倒塌，1700人被埋；绵阳市高中学生李敏接受记者的电话采访时说：“我们学校教学楼倒塌后，2000多人被埋在里面。1000多人没能出来。” 重庆梁平县礼让镇中心小学顶楼发生垮塌，10多名学生受伤，其中2人重伤；重庆梁平县文化镇小学教学楼发生垮塌，100多名学生受伤，4名学生死亡，部分学生被掩埋、、、、、、而安县桑枣中学校长，四川省优秀校长叶志平却没有让这样的惨剧发生在自己学校孩子和老师的身上，房子虽然倒塌了，但是师生却安然无恙，叶校长为什么能做到这样呢？是因为他一直就把安全放在首位，孩子和老师经过平常的安全教育后，当灾难来临时，他们都能够镇定的撤离。
当然，安全教育不仅仅表现在地震上，还有我们平常的交通安全、游戏安全、用电安全、人身安全、、、、、、平常我们都应该一一的告诫学生，还有遇到紧急情况应该怎么做？班上还应该制定相应的管理措施，试问：如果一个班、一个学校连学生的安全工作都没有做好，还能谈什么其他的工作呢？
总之，班主任工作累并快乐着，作为一名班主任，应该学习的还有很多，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信我们都能做得更好。
第五篇：知行中国班主任培训总结-班主任培训
知行中国班主任培训总结
文/段旭阳
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。现对照自己的班主任工作反思如下。
一、从案例中我深刻体会到创建和谐的师生关系的首先得改变班主任角色定位。
过去我注重塑造班主任威严的形象，对学生的服从感到满意，不去深究学生是口服还是心服，现在我意识到其实不然。认识班主任树立班级的主体是学生、古人云：“亲其师，信其道”即教师只有先让学生亲近自己，进而才能让他们接受自己的教育。师生共同管理的班级，尊重学生的看法。创建一个活泼、团结、向上的集体是和谐的师生关系的一个重要手段。比如：这学期在班干部的选举中我充分听取学生的意见，进行广泛的民主选举。在班级管理中，班主任主动了解学生所想、所要，真诚地走进学生的内心世界。还有自己的言行时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中多表扬、在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。宽容对学生，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去说、做，去实践中锻炼，去实践中成长等。学生们也能敞开心扉，做起工作来能得应手。
二、培训中那些成功的教育案例中无不体现着班主任的爱，让我更加充分地认识到，爱心是班主任工作的前提。
班主任的爱心体现在爱每一个学生。爱是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。爱是一种理解。理解孩子，站在孩子的角度去思考问题，能原谅他们偶尔所犯的错误。比如我班上的林芳同学，她身上有很多不好的习惯，但作为班主任我理解她，知道她很多不好的习惯并非故意，因此我没有嫌弃她，而是花最多的时间对她进行指导，使她在一个多月的时间里发生了很大的变化。爱是一种激励。很多后进生都是开始只是学习跟不上，由于家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，伤害了他们的自尊心，从而产生逆反心理以破罐子破摔的行为来进行报复，不但不学习反而常惹事生非，爱还是一种宽容，一种信任，小学生特别是低年级小学生他们由于生理和心理上的一些原因，自我控制能力较差，易犯错，而且相同的错误还会反复出现所以要对他们的犯错宽容对待，相信他们一定能改，不要对他们产生厌恶情绪。
三、从转化后进生的案例中清楚认识到耐心是班主任工作成功的关键。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生是每个班主任都会遇到的问题，作为班主任应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正，在班主任工作中哪个班主任做转化工作最具耐心，那么他的转化成功率一定最高。
四、从众多的教育案例中深刻明白了平常的教育活动中蕴含着爱与智慧。
曾几何时我为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我愤懑，我委屈，却不知道我的爱中包含了几多功利心理，我的爱错失了方向。全国知名的模范班主任任小艾给了我们答案：平等、理解、尊重、信任就是教师爱的真谛。爱是教育的源泉和动力。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。（班主任培训）你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。学生犯了一百次错误，教师就要有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失……至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。“打动了他的心，你就爱在了点子上。”感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵。
这次培训无论是对现在的教学还是对班主任工作都有深远的影响。通过学习，让我常常静下心来思考自己平时的工作，对照模块中老师处理案例的方式，与自己原来面对此类问题的做法，需要改进的还真不少。向这么多的名师、专家学到了不少做班主任工作的技巧。同时这次培训不仅吸取了很多优秀班主任的经验，而且也给我们来子不同地区的班主任教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台，和同行们共同交流了工作中的困惑，解决了不少工作中遇到的棘手问题。看了案例，听了专家们的评析之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处，真是茅塞顿开。
总而言之，“知行中国班主任培训”犹如一场春雨滋润了我的心田，让我允吸着春天的甘露；犹如一盏明亮的指路灯，为我指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我驶向知识的海洋。网上研修让我更加热爱教育，虽然这一次培训学习已接近尾声，但我决不会松懈。认知的路很短，践行的路却长，短期的培训带给我们的是长期的理性思考，“知行”教我们把智慧化为理念，让我们把理念化为行动，这就是学与思的结合，知与行的统一。今后的我将会带着一份感动，守着一份宁静，撑着研修的风帆不断前行，在教育的征途中不断摸索。我会抓紧网络学习的大好时机，不断学习，不断提高自身素养。用满腔的热情完成我们的教育事业。用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空。
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