川岩中心小学学生评教活实施方案

第一篇：川岩中心小学学生评教活实施方案

寨落小学学生评教活动实施方案

学生评教是激励教师不断进步的重要手段，是教学质量监控体系中不可缺少的一项重要内容。为体现公平合理，认真搞好学生评教工作，结合我校学生评教工作实际，特制定本实施方案。

一、评教目的学生是教学活动的主体，学生对教师教学质量的评价为教师改进教学和学校进行教学管理提供信息依据。

二、评价原则

学生评教要体现以评促教、以评促学、以评促改、教学相长和坚持公正、公平、客观的评价原则。

三、评教内容

1.按照学校规定开展学生评教。

2.通过调查问卷评教活动，听取学生对教学效果的反映，并写出学生意见反馈总结。

四、评教程序

1.成立学生评教小组。

2.每班抽取部分学生对所有任课教师进行评教。

3.评教时间安排在第十二周目的在于提高教育教学质量和师德水平。

4.评教信息反馈。根据学生评教反映的信息，指导教师根据反馈信息反思提高自己的业务素质和教育教学工作。

2014.5.21

第二篇：川岩中心小学深化创先争优活动实施方案

川岩中心小学深化创先争优活动实施方案

为了贯彻落实县教育局创先争优活动精神，确保我校创先争优活动有计划、按步骤、高质量的推进，巩固学习实践科学发展观活动成果，充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，全面推进党的基层组织建设。从而促进我校教育事业又好又快发展，根据县局、教育办创先争优活动安排意见，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神，以“提升教师素质，创建文明校园”为中心，以“抓质量、保安全、促课改”为重点，广泛开展“创先争优”活动，充分发挥基层党组织和广大党员推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的重要作用，不断加强基层党组织建设，为全面提升教育质量，办人民满意的教育提供强大的思想保证、组织保证和政治保证。

二、目标任务：

（一）服务意识明显增强

坚持党的根本宗旨，牢固树立群众观，思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上为了群众，满腔热忱对对待群众，努力践行“民生的事是天大的事，老百姓的事无小事”的群众观念，带着感情和责任服务基层、服务学校、服务群众，着力解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，切实改变重管理轻服务的形象，使为民服务成为学校广大党员干部教师的自觉行为。

（二）服务作风明显改进

大力倡导“讲党性、重品行、作表率”，改进政风行风，规范行为，积极推行阳光服务、微笑服务、规范服务、高效服务、廉洁服务，继续深化“立师德、正师风、铸师魂、塑形象”为主题的教师职业道德建设活动，寓管理于服务中，切实纠正学校存在的“庸、懒、散”现象以及部分教师敬业精神缺失、逐利意识浓厚、廉洁从教意识较差等师德突出问题，认真解决“门难进、脸难看、事难办”问题，坚决杜决“吃、拿、卡”等不正之风，树立学校党员干部教师良好形象。

（三）服务效能明显提高

坚持依法行政、依法执教、依规办事、公开办事、公平服务，公正执法。坚持“便捷、高效、优质、廉洁”原则，优化工作流程，公开服务标准，创新服务方式，健全服务体系，提高服务效率。落实首问责任制、限时办结制等制度，明确办理时限，坚决防止出现办事拖拉，推诿扯皮、敷衍塞现等现象。围绕优化教育发展环境，深化行政效能建设，做到执行政策“零干扰”、处理问题“零缺位”。

（四）服务能力明显提升

深入开展党性教育和职业道德教育，加大教育政策法规、业务知识和岗位技能培训力度，不断提高职业道德水平和业务服务能力，努力建设一支政治强、业务精、服务优的党员队伍，以党员队伍素质能力的提高，带动学校服务能力和教学水平全面提升。

三、活动内容：

学校党支部要围绕中心任务，确立“民生为重、服务为先”导向，深入开展“三服务”活动，努力实现推动教育科学发展、促进社会和谐的目标任务。

（一）开展“服务学校、服务师生、服务群众”活动。

1、服务学校

（1）加强学校校园文化建设。（2）加强校园安全建设。（3）加

强学校教育法制建设。

2、服务师生

（1）开展教学教学教研活动，大胆探索课堂教学改革，打造高效课堂，培养学生兴趣。（2）设立兼职教研员，充分发挥他们的“传、帮、带”作用。（3）设立教学质量奖。每学期对教学成绩好的任课教师实行奖励。（4）切实加强职业道德操守建设，广泛开展以爱职业、爱学生、爱学校为主要内容的“三爱”教育。（5）狠抓教育精细管理。

3、服务群众

从群众反映最强烈的问题入手，从最方便群众的事情做起，进一步转变工作作风，改进服务态度、优化服务环境、提高服务质量，在各项工作中真正体现“情为民所系、权为民所用、利为民所谋”。（1）用心做好外来务工子女入学工作，做好流动学生的管理工作。（2）住认真做好生源地助学贷款工作，明确政策，按程序办理，微笑服务，让每一个办事的人感到满意。（3）热情接待群众来访，耐心解疑释惑，详细解读政策，坚决杜决“门难进、事难做、脸难看”现象，打造风清气正的学校形象。

（二）在学校开展“服务教师、服务学生、服务社会”活动

1、服务教师

积极创造条件，为教师专业成长服务，不断提高教师队伍整体素质。着重做好五个方面的工作：（1）建立教师学科业务活动常态化、规范化工作机制，确保每周都有教师业务活动，让教师在业务活动中交流经验、学习先进，互相提高。（2）积极推荐教师参加上级组强的业务活动，让教师走出去，感受外界的教学空气，要建立教师外出学习奖励机制，激发教师提升专业成长的内动力。（3）主动广泛听取教师建议，提升学校教学管理水平，通过定期召开教师座谈会、发放教

师问卷、调查了解学生，定期不深入课堂掌握教师上课情况等措施，掌控学校在教学管理、教师管理中的长板与短板，不断修正学校教学管理措施。（4）细心关怀教师个人成长和工作需求，在教师工作安排上要体现人性化、合理化、效益最大化。要善于推举先进，激励后进，增强活力。（5）关心教师生活。要在教职工住房、医疗、交通、家庭等方面提供力所能及的帮助，把党组织的温暖送给每一个教职工。

2、服务学生

（1）抓安全教育。①建立健全安全教育管理工作机构，成立安全工作领导小组，设置门卫、保卫室、护校队等，为学校确保安全设下第一道屏障。②突出抓好学生上放学、下课、课间操、就餐等重点时间段和楼道等重点段的学生安全，严禁学生拱乘三轮摩托车和“三无”车辆。③定期开展消防、接送学生车辆、食品卫生、校合等方面的安全检查工作及相关应急演练。学校开展重大活动、大型集会时，都要有相应的安全防范措施，做到措施落实、责任到人。（2）抓素质教育。在教学上要一视同仁、因材施教，遵循“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生：的原则，努力把每一个学生都教好，让每个学生都成才。进一步加强学生思想道德建设，提高学生思想道德素质，促进学生德、智、体、美全面发展。（3）抓养成教育。通过开展“文明之星”“礼仪之星”“进步之星”等星级评比活动，让每个学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

（一）精心谋划，突出重点，在本职工作中创先争优。

1、把握基本点，在推动教育创新中创先争优。

以“加强内涵建设、突出精细管理，深化教研教改，提升办学质量”为主题，以“推动科学发展、促进校园和谐、服务师生群众、加

强学校党建”为目标。主要内容为：

一是加强班子建设。按照“强理念、明宗旨、树形象”的要求，把理想信念教育纳入创先争优活动的学习内容，进一步规范班子运行和民主决策行为，提高决策的程序化、民主化、科学化，切实增进班子团结，提高学校班子领导学校科学发展的能力。

二是加强精细化管理。继续完善各项规章制度和考核评价体系，加强教学常规管理，狠抓学校常规管理和质量形成的各个环节，加大弱校弱级弱科督导力度，通过质量跟踪、互听互评、质量验评等活动，进一步规范学校管理，在管理上出成绩。

三是进行新课程改革。继续探索推行“合作激励”教学模式。重点从提高课堂教学效率、提升教学质量入手，在优化教学流程、加强质量验评方面进行研究，使这一课改模式更加切合我校教学实际，能更好的为教学质量的提高服务。通过开展一人一节公开课活动和示范课教学、课堂教学比武和教学反思评选活动等，充分调动各位教师参与教研教改的积极性。

四是进行“六园”创建。拓宽途径，创新教育形式，大力开展各种主题教育，继续推行“活动创班，以班建阵，以阵带校”的德育活动模式，使学生在自育、互育、他育中发展。加强校园文化氛围的营造，通过绿化、美化、亮化、净化等，使学校更加整洁温馨。继续加强书香校园建设，不断充实完善学校图书室和阅览室开展各类读书活动。继续开展各种兴趣活动和第二课堂活动。

2、找准切入点，在加强师德建设中创先争优。

继续开展干部作风集中整顿活动，加强教师的师德师风教育和职业道德教育。采取理论学习、召开专题讲座、民主生活会、研讨会、办黑板报等形式，把转变作风与实际工作紧密结合起来，认真寻找工

作的差距和问题，自查自纠，扎实整改。把师德师风教育与教育教学工作实际紧密结合，通过组织开展“四亮、四比、四争、四评”等活动，以正师风、炼师能、铸师魂。要继续突出开展五查：一查思想、二查敬业、三查爱生、四查律己、五查创新，并逐项整改，努力锤炼一支“讲奉献、比能力、能实干”的教师队伍。

3、突出着力点，在提升教师素质中创先争优。

加大教师教育培训力度，鼓励引导教师参加各类培训进修和校本教研活动，建立学科骨干教师与学科后进教师结对帮扶制度，充分发挥骨干教师、党员的传、帮、带作用，进一步建立完善教师结对帮扶制度。要加强对骨干教师和学校后备干部的培养，努力营造有利于促进教师专业发展的良好环境，为推动教育教学质量的持续提高和学校内涵发展提供有力的人才支撑。要引导教师党员立足岗位争优秀，积极营造一种“学、比、赶、超”的良好教育氛围，促进教师素质的提升。

（二）民主评议，关注社会，在服务群众师生中创先争优。

一是群众参与，开展评议活动。学校党组织积极吸引群众团体组织和全体教师参与创先争优活动，以党组织和党员教师的创先争优活动带动班级、少先队等创建先进集体、争当先进个人活动。学校要结合开展“双述双评”（述职、述廉，党员评、群众评）活动，对开展创先争优活动的情况进行评议。

二是人文关怀，营造和谐氛围。学校开展创先争优活动，广大教师是主体，是开展创先争优活动的主要对象。坚持以人为本，认真解决教师学习、工作、生活的实际困难，切实把人民群众关注的教育热点、难点，作为工作的重点、要点，集中力量进行研究和解决。要密切注意教师思想动向，对教师做过细的思想政治工作。积极改善教职

员工的住宿条件和办公条件，努力营造温馨和谐的生活环境和工作环境，通过实实在在的服务，让广大教师认同活动开展、支持活动开展、热心参与活动。主动排查矛盾纠纷，做好释疑解惑、理顺情绪、化解矛盾工作，全力维护校园和谐稳定。

三是无私奉献，服务社会群众。学校根据自身实际，组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务师生、奉献社会工作。教师要主动和留守儿童、后进生结成对子，及时走访家庭，了解学生的思想动态，进行帮助，扎实开展“大手牵小手”活动。

（三）创新载体，扎实推进，在典型引领中创先争优。学校抓好教育教学工作的同时，集中党员、骨干教师开展“五项”活动：一是“党性教育”活动。采取重温入党誓词、回顾党的成就、学习党史、学习党的方针政策、领导干部讲党课等形式，对党员普遍进行党性教育。二是“岗位奉献”活动。从强化执政理念，提高为民服务本领入手，围绕教育办部署的重点工作和学校的中心工作。从各自岗位特点出发，开展业务练兵、教育科研创新等活动，努力提升工作水平，为促进教育又好又快发展提供坚强组织保证。三是“组织创新”活动。加强学校党组织班子、阵地、活动、制度和保障的规范化建设，扩大组织覆盖，强化组织功能，增强创造力凝聚力战斗力。完善基层党建述职、考核、评议制度，推进党建工作创新。四是展示活动成果。通过举办创先争优活动图片展、理论成果研讨会、编写乡土教材等多种形式，全面回顾深入开展创先争优活动情况，集中展示活动成果，特别要展示通过活动促进科学发展的成果。五是“树立典型”活动。要加强舆论引导，注重培养典型。通过校刊、学校宣传栏、黑板报等方式，积极宣传“创先争优”活动中的典型事例。

四、保障措施：

1、加强组织领导，经常开展督促检查。成立由校长张爱国为组长的创先争优活动领导，负责创先争优活动的组织安排，将创先争优活动和学校具体工作有机结合，创新开展工作。成立督察组，定期对“创先争优”活动开展情况进行督查指导，确保争创活动有序推进、取得实效。督察要实事求是肯定取得的成绩，指出存在的问题和努力方向。对思想不重视、工作不得力的，要求限期整改。

2、广泛宣传引导，营造良好舆论氛围。学校充分运用校刊、广播、网络、黑板报等各种媒体，大力宣传本校开展“创先争优”活动好的经验和做法，大力宣传党员模范教师的典型事迹，大力宣传开展创先争优活动的实际效果，树立正确的舆论导向，形成创先争优的浓厚氛围。要以灵活多样的形式开展内容丰富的宣传活动，采取多种形式加大宣传力度，努力在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

3.建立激励机制，掀起比学赶超高潮。学校树立优秀党员教师典型，为通过组织多种形式的学榜样、赶先进活动，对照教育系统的先进典型和工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，努力形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。对先进党员、骨干教师，学校将予以奖励，并纳入学校及个人的综合考核。

川岩中心小学 二○一一年十月二十日

第三篇：川岩学校学生养成教育实施方案

川岩学校学生养成教育实施方案

一、指导思想

为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高中学生的文明水平。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分辨是是非、美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。

2、通过“生活习惯”教育，教会学生科学的学习方法提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度。指导学生行为，通过学习各种活动，强经训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正确引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

（1）长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

（2）长辈物品要起立双手接，受到赞扬时要说“谢谢”；

(3)上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；（4）吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

（5）关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担所能及的家务劳动；

（6）有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

（7）进校第一次见到老师，早上问好、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

（8）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；（9）同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；（10）升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

（1）课前要预习，学会带着问题听课；

（2）课前要准备好学习用品，静待老师上课；

（3）上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；（5）作业要字体端正，格式正确，按时完成作业，做到独立、耐心、细致；（6）常会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确、书写规范；培养学生自常见学习的习惯。

3、生活习惯

（1）早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、来路不明书包、吃饭行动快速——当利索人；

（3）吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；（4）上学不迟到，放学及时回家——做守时人；

（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

（6）出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。集会有秩序，站队不挤、不拖、听口令，动作快——守纪律；

（7）爱护校园环境，不带零食入校，校园内不乱扔纸屑，不乱涂乱画，不承受地吐痰——讲公德；

（8）星期天、节假日学习体息、玩乐有条不紊——讲条理；

（9）看电视、上网按照家长和老师的要求有限度，不放纵——讲理智；（10）在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动。

4、节俭习惯

（1）利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；（3）护桌椅、门窗、板凳等公物；（4）爱惜衣物，不追求穿戴；

（5）爱惜粮食吵随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教师用具；（7）正确支配零用钱，不吃零食；（8）不向父母提出过高的物质要求；

（9）学习、办事讲效率学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即指高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校教导处、班级管理网络，发挥各班自主管理功能，加强学校常规管理的力度。

2、充分利用班级活动、班会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给社会；“五无”即室内室外地面无垃圾，桌凳上无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在德育课教育，始终参透在文化课及专业课教学之中，做到全员参与德育管理。定期召开班主任会议，明确教育主题，安排当周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

（二）开展各种班级活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的班级活动，及安全活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来；从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间朴素监督，朴素帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周三下午班会制度总结本周本班养成教育工作情况安排下周工作。每月召开一次主题班会。讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好“校园之声”广播站，学校宣传栏、板报宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

4、寓“中小学生常规”训练于各种活动之中。班级活动是养成教育的主渠道。大型学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中要求学生拔除出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养

通过正面的家庭社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长培训会，家访等各种形式，使家长充分了解学生在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

3、设立校外与学校的教育基地，培养和激发学生的“五爱”情感，从而推动学生自觉发行道德义务。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练

制定各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育工作者、矫正，并将情况及时记录在《值周日记》和《值日登记表》上。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、以学生会、值日、值周教师、班主任为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、就餐、就寝等情况进行监督和评比，充分发挥每周“流动红旗”评比的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

（3）“行规优秀班级”、“校园之星”评选制度；每个月根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、学校确定等方式评选出“校园之星”。并根据本月流动红旗评比的情况，评选出“行规优秀班级”。学期结束再从每月的“行规优秀班级”中评选出本学期的“文明示范班”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于接替的舆论监督之下，使学生能比较自觉的遵守规范。

六、具体工作安排

好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪，按时作息 第三、四周：讲究卫生，保护环境 第五、六周：专心听课，大胆发言

第七、八周：活动讲文明，认真做“两操” 第九、十周：学会交往，举止大方

第十一、十二周：热爱劳动，认真做卫生 第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则 第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约 第十七、十八周：诚实守信，知错就改 第十九、二十周：认真学习，考试不作弊

川岩学校 2012.9.5

第四篇：东安县川岩中心小学2012年党风廉政建设

东安县川岩中心小学2012年党风廉政建设

目标管理责任书

为更好地贯彻落实党风廉政建设责任制，进一步推动我校教育系统党风廉政建设，树立教育良好形象，促进教育事业健康、稳定和协调发展，根据各级党委政府、纪委、教育主管部门有关加强党风廉政建设的要求，特制定本责任书。

一、要根据教育局党风廉政建设工作的要求和本校的实际情况，组织制定本校党风廉政建设实施办法和规章制度，建立监督制约，明确分工，落实责任，加强管理，促进党风廉政建设各项任务和规章制度的落实。

二、开展好党风建设廉政宣传教育活动，增强党员、干部廉洁从教和遵纪守法的意识。交际坚决执行领导干部廉洁自律的规定，严于律己，以身作则，教育和管好下属以及自己的亲属。

三、完善领导干部民主生活会制度，定期召开领导班子民主生活会，广泛开展批评与自我批评，认真整改班子成员在廉洁从教方面存在的问题。

四、建立重大事件报告制度，对我校发生的违纪违规及其他重大问题，不得隐瞒不报或延迟报告，要及时向教育局报告，认真做好事件的查处、整改和教育工作。

五、坚持民主集中制，建立学校领导班子议事制度，重大事项、重大财务活动等必须经领导班子集体讨论决定。坚持教职工大会、教代会制度，给教职工以知情权，充分发挥教职工的监督职能。实行校务公开制度，建立规范的校务公开栏，广泛听取意见，自觉接受监督，保证决策的科学性。

六、切实抓好信访工作，积极开展信访调研，及时排查隐患，妥善化解矛盾。

七、严格执行《会计法》和教育局财务管理的各项规章制度，加强管理，严肃纪律，杜绝经济活动中违规违纪现象的发生。凡是学校大额支出都要经班子研究决定，并按《东安县教育系统中‘小学校采购、招投标办法》报教育局审批。严禁私设“小金库”，一经查出，严肃处理。

八、做好教育收费工作，严格执行国家、省、市有关收费文件政策，认真落实教育收费工作目标责任制、教育收费公示制和责任追究制，坚决禁止和纠正擅自增加收费项目、提高收费标准和乱发教铺资料、乱补课、乱办学等乱收费行为，自觉抵制摊派和搭车收费行为。

九、加强师德师风建设，定期进行师德培训，严禁教职工参与赌博。抓好学校内部管理，禁止向学生摊派各种报刊、教铺用书或其他物品，禁止体罚和变相体罚学生，坚决防止出现因教育或管理不当而引发的恶性事件。

十、各位老师要认真落实本责任书的规定，县教育局将组织检查考核。川岩中心小学 负责人：

教师（签章）：

2012.2

第五篇：学生评教、家长评校实施方案

“学生评教、家长评校”活动方案

单位：嘴头中心小学 时间：2014年9月

“学生评教、家长评校”活动方案

根据我校“让学生每天都有新收获”的办学理念，围绕“学校为学生着想，教育为人民服务”的宗旨，树立新风尚，创建新环境，塑造新形象。为进一步加强学校校风建设，教师师德建设，努力提高人民群众对教育工作的满意度，我校积极参与“学生评教、家长评校”活动，具体方案如下：

一、评议基本内容

（一）对学校的评议

1、是否全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，不断提升办学理念，提高管理水平，凸现学校办学特色；

2、是否认真执行课程计划，切实减轻学生过重课业负担；

3、是否依法办学。推进民主管理，加强教代会建设，深化校务公开；

4、办学行为是否规范，招生是否符合规定；

5、考风考纪是否过硬；

6、对学生和家长反映的突出意见和问题是否认真、积极整改落实。

（二）对教师的评议

1、是否忠诚党和人民的教育事业，坚持“教育为人民服务、学校为学生着想”的教育服务宗旨，坚持依法执教，爱岗敬业，教书育人。

2、是否遵守《教师职业道德规范》、《县教育局关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》；

3、是否树立终身教育理念，严谨治学，坚持学习现代教育理论和基础教育课程改革理论，积极参与课程与改革实验，转变教育观念、变革教学方法、创新教学方式、改革评价方式，为学生全面、健康、持续发展奠基；

4、是否尊重学生人格，主动服务学生，公平对待每个学生。不讽刺学生，不歧视学生。廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响，不断加强道德修养，养成健康心理。

二、评议方法与形式

将每个学期的最后一周定为“学生评教、家长评校”开放周，在开放周内进行问卷调查、座谈、走访、反馈等形式的评教评校活动。

1、开放调查

学校制发评议学校、评议教师调查问卷，下发给每一名学生及家长，征求学生及家长的意见，问卷回收率要求达到90%以上。

2、座谈会

学校分年级召开学生座谈会

3、走访

教师针对学生和家长的意见，主动上门走访（每班至少走访5个家庭）征求意见。学校领导走访来往单位，征求社会各界对学校办学和教师师德的意见和建议，争取各方支持与理解。

4、反馈

针对家长、学生提出的意见和建议，结合学校实际，教师实情，学校拿出整改措施，并将整改意见予以公式。

5、小结

学校将各方信息的反馈、收集与整理，对“学生评教、家长评校”活动情况进行书面小结。

三、评议工作要求

1、端正认识，加强领导

学校成立“学生评教、家长评校”工作小组，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓的工作格局，正视不足，以良好的状态，务实的作风和切实的行动投入到活动中去。

组 长：姚寿新 副组长：杜永芝

组 员：陈震、蒙长祥、吴志强

2、制定方案，责任到人

结合学校实际，教师实情，自查问题，制定学校“学生评教、家长评校”活动方案。各年级组长和教研组长负责抓好这项工作。

3、认真实施，落实整改

学校根据通过各种形式收集到的学生、家长及社会各界对学校和教师的评议后，要汇总、梳理、分析各方面意见和自查的问题，制定切实的整改措施并公示。对能够立即解决的问题，不拖延，不滞留；一时不能解决的问题，要有作为，见行动，以工作成效取信于民。