班主任培训心得

第一篇：班主任培训心得

对班主任工作的一点想法

——聆听班主任培训心得体会

2013年12月21日和22日，我有幸在银川一中参加了“全国中小学班级管理艺术与班主任魅力养成高级研修班”的学习，首先要感谢学校给我这次培训机会。虽然学习时间只有短短两天,但感触颇深，受益匪浅。这两天，我学习了余国良老师的《探索教育之根》、汪志广老师的《新时代学生管理的方向与方法》及王文英老师的《清香传得天心在》。三位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从最新理论到真实案例，解读了班级管理的艺术和班主任魅力养成的方法。听了他们的报告，使我对班级管理的艺术和班主任魅力养成有了更深刻的理解，下面我就谈谈这次学习的心得体会。

提升班主任魅力

通过这次学习，使我更加明白，要做一个出色的、成功的班主任，必须要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是从服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。因为“让学生喜欢老师比喜欢学习更重要”，要努力做一个让学生喜欢的人。

一、加强道德修养

“高山仰止，景行行止”。实践证明，班主任能否得到学生的拥戴、喜欢，首先决定于其“德行”，通过观察那些治班有方、成绩显著的班主任，都具有良好的道德品质和高尚人格魅力，而且以身作则、率先垂范、言行一致。在管理班级时要坚持原则，秉公办事、赏罚分明，还要深入实际，密切联系学生，多为学生着想，办实事，多对自己的工作做出反思，遵守基本的道德规范，千万不可 “以恶小而为之”。

二、提高学识能力

知识渊博，多才多艺的班主任最受学生欢迎，如果讲得一堂好课、写得一篇好文章、写得一手好写，弹得一首好曲，画得一幅好画，能与学生一起参与各种活动。那就更能引起学生强烈的共鸣与好感，从而在学生心目中树立起高大而美好的形象，由对老师的敬佩爱戴之情转为自觉服从老师的教导。

三、注重形象仪表

班主任不仅要重视内在美的修炼，还要注重对外在美的塑造，不管是从自身的穿着、打扮，还是言谈举止，都要做到美观大方、文明礼貌。因为这些都在无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真善美的认识，对生活的热爱和对未来的信心。我们身边有-1-

些老师，他们心地善良、治学严谨，但不太注重自己的外在形象，经常衣冠不整、口出脏话，导致学生不喜欢他们，不喜欢上他们的课，从而影响了教育教学效果。余国良老师说：“老师应该把学生当成恋人那样，时刻注意自己的形象、言行，时刻关注学生。”

四、做到严爱相融

作为班主任，首先要心中有爱，要“善待每一个学生”。正如汪志广老师所说：“农民不骂庄稼，园丁不骂花草，老师不骂学生。”在工作中，我们的“爱”付出越多，教育的效果就有可能越大。我们要在生活上、学习上、思想上等各个方面无微不至地去关心学生，爱护学生，真心对他们好。当学生在学习上碰到困难时，我们要鼓励他，帮助他；当学生生活遇到困难时，我们要扶助他，给他生活的勇气和希望；当学生孤独无助的时候，我们及时地给他温暖。总而言之，一个真诚的微笑，一个热情的握手手，一双鼓励的眼神，一句亲切的问候，都会使学生如沐春风，如饮甘露。对于这样的班主任，学生有什么理由不爱呢。正如马卡连柯说“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”但班主任仅凭“爱心”是难以胜任班级管理工作的，面对新的社会形势，新的教育环境，就需要新的管理方法。在“爱”中还要有“严”，在发现学生的缺点和错误时，绝不姑息，绝不袒护。但也要“严”而有法，不能将这种严格的爱简单地理解为拍桌子、板着面孔、不苟言笑，甚至动辄体罚。其实，严格并非是单纯的严励，严与爱互相统一，爱中有严，爱严交融，才会产生理想的教育效果。

提高班级管理艺术

班主任的的工作应该是管理为主，育人为本。一个班级只有管理到位，才能形成一个好的班风、学风，才能保证教学工作的顺利进行，才能让学生形成良好的品行，所以班主任在日常工作中，一定要提高班级管理的艺术，因为“学生往往反对的不是我们的教育内容，而是反对我们的教育方式。”

一、“严”是班级管理的保障

“不依规矩，无以成方圆。”要做好班主任，首先，要主规矩，建制度。立规就要求学生，使他们逐步成长为讲文明，讲礼貌，讲秩序，守纪律的社会人。做为班主任，一定要赏罚分明，学生做好、做对时，一定要给予表扬和奖励，学生违反了规矩、制度时，必须对其行为进行批评、惩罚，“没有惩罚的教育是不完整的教育，是有缺憾的教育。”不能迁就，计价还价，必须让学生明白，犯错是要承担后果的，因为有90%的孩子犯错是故意的，但他们并不认为是犯错，因为这种行为可以给他们带来某种好处。要想让孩子改错，就必须先听孩子说出真正的原因，再用所付出的代价大于所得到的好处，让其不敢再犯。

二、“爱”是班级管理的前提

严不等于冷酷无情、独断专行，而是严而有情，严中见爱。在实际工作中，老师常常信奉这样一句话：“要给学生好心，不能给学生好脸。”人们常用“刀子嘴，豆腐心”来形容这样的老师，可实际的效果是老师付出了好心，却只能收到学生对老师的“恨”。因为孩子他不能理解这句话的内涵，他们只能从现象看问题，看到的是刀子嘴，就认定你的心也是“刀子心”，所以老师在教育学生时，一定既要给“好心”，也要给“好脸”，让学生从老师的身上真切地感受到老师对他们的爱。

在班级管理中，免不了会碰到一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，班主任应该全面地看待他们，不要只看着他们的“短”处而见不到他们的长处，以致形成“晕轮效应”。要善于发现他们身上的“闪光点”，如有的同学遵守纪律的自觉性差，但是待人很热心，乐于帮助别人打扫卫生；有的文化成绩不理想，但文体方面有特长等。班主任要对有短处的学生要多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，都需要及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生即爱的效应。

三、“唠叨”是班级管理的大忌

据调查发现，“语言在教育中起的作用只占10%左右。”所以在实际管理中，班主任要尽可能地少给学生讲大道理，因为这些大道理学生都知道，靠干巴巴地讲道理是教育不了学生的，要对学生讲民主，讲科学。老师要有教育学生的智能库，以便应对各种各样的教育难题。“教育的最高境界是无痕教育”。

四、“慢”是教育的特征

“教育不像工业，可以快速、批量生产，教育更像农业，需要一个相对缓慢的成长过程，心急做不了教育。”当我们面对着天真烂漫的孩子所犯的错误时，一定要保持冷静，克制情绪，暂时沉默，使用冷处理方法，然后再耐心地去开导教育。如果采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，影响自己在学生心目中的形象，从而可能产生反作用。在日常教育和管理中，对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，问明事情发生的过程，站在学生的角度，分析事情的原委，想出解决的办法。因为学生不听老师的话，很大程度上是老师不听学生的话造成的。

总之，这两天的学习让我如饮醍醐，如沐春风。在今后的工作中，一定会不断的反思总结，不断提升自己的能力，认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育经验的交流，加强学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，争做优秀班主任。

第二篇：班主任培训心得

班主任培训心得

碧寨乡中心学校 童 争

在县教育局教研室的统一组织下，我有幸参加了‚全国一线教育专家‘名师讲坛’走进德宏州暨中小学班主任思想报告会‛，在历时两天的培训活动中，聆听了张景浩校长、曾军良校长和郭玉良老师三位教育专家关于班主任工作的专题讲座。几位专家对班主任工作进行了科学的分析，从理论联系实际的角度，用丰富多彩的案例和诙谐幽默的语言，诠释了该如何做一名优秀的班主任，他们声情并茂的经验之谈，向我们展示了一个个智慧而富有活力的班主任形象。专家们的讲座赢得了在场老师们的阵阵热烈掌声，这掌声中包含着敬佩与赞扬。培训时间虽然短暂，但我却感触颇深，内心充盈着沉甸甸的收获。

一、用爱心换真情

‚育人先育心‛，感人心者，莫先乎于情。三位教育专家在讲座中都强调了‚爱的教育‛，一名优秀的班主任，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师既是知识的塑像，更是爱的化身，只有用爱去感召学生，才能真正教育好学生，只有将爱播撒在学生的心田，以学生的发展作为爱的出发点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之深化。‚没有爱就没有教育‛，班主任的爱是无声的。遇到天气变冷变热的时候，提醒孩子们增减衣物；放学了，提醒孩子们路途中注意安全，微笑着目送他们离开校园；帮孩子们系一系没有戴正的红领巾、拉一拉不整齐的衣角……这些事看起来平常，却正是班主任爱心的具体体现，一个眼神、一个不经意的爱抚，都能让学生感受到老师对他的关心和爱护。

作为班主任，不仅要在生活上关心爱护学生，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况。在学习上，不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，当学生在学习上遇到困难了、学习退步了、与家人或伙伴闹别扭了的时候，班主任要及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好学生的思想工作，通过谈话来开导、鼓励、教育他们。

二、盯住学生的闪光点

人都喜欢被表扬，优等生需要表扬，学困生更需要表扬。古人云‚寸有所长、尺有所短‛，其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去发掘。班主任，要善于发现学生身上的闪光点，要善于帮助他们树立自信心。引导学生有意识的发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方向发展。班主任，应该学会用欣赏的眼光去捕捉每一个学生身上的积极表现和闪光点，尽可能地表扬每一个学生所表现出来的微小进步，抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。以‚期待学生、挖掘闪光点‛的方法，帮助我们建立和谐的师生关系，帮助学生张扬个性、树立信心。

要做到这一点，我觉得首先要尊重、欣赏学生。‚人无完人，金无足赤‛，教师要尊重学生的不同心理需求和个性差异，尊重学生的爱好和不同选择，走出心理误区——习惯抓住学生的缺点不放，用欣赏的目光重新注视那些‚问题学生‛。其次，对挖掘到的闪光点要作出肯定性评价。每个学生都是一块宝，等待着教师的指引，班主任要具有敏感的心灵和敏锐的眼睛，善于从学生的语言、行为、表情中捕捉到他们稍纵即逝的优点信息，‚数子一过，不如奖其一功‛，对捕捉到的闪光点，哪怕只是一点微小的进步或者仅仅是一句简单的话语，我们都要及时地对其进行肯定，引导学生在进步的道路上不断前行。再次，在表扬的同时指出不足，提出要求。当学生受到表扬，心理上得到满足时，我们老师要恰当地指出学生存在的不足，婉转而巧妙地向他们提出改正的要求。

三、提高综合素质，用个人魅力引导学生

‚亲其师信其道‛是《学记》里面的一句教育古训，一语道破了班主任工作的真理，学生只有对班主任敬重、爱戴，才会甘愿接受教育，并付诸行动。教育心理学告诉我们：学生对教师提出的教育要求或批评意见采取什么态度，往往不是由教育内容决定的，而是首先看这个教师在他心目中是否具有威信。怎样才能够在学生心目中树立起班主任的威信呢？我个人认为，最根本的是我们教师要不断提高自身的综合素质，用个人魅力去引导学生。

教师的综合素质是在长期的教育实践中进行修养和锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高综合素质、升华个人魅力。首先最重要的是要以身作则，人们常说‚身教重于言传‛，榜样的力量是无穷的，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。其次是要继续努力学习。我们要求学生努力学习，如果还是依靠简单的说教去规范学生，教育效果是不理想的，要求学生做到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。

以上是我将三位教育专家的专题讲座与自身工作实践相联系的一点粗浅认识。班主任工作是一门学问，是一门艺术，可以说育人无止境，管理无边际，在今后的工作中，我将继续努力，以终身学习的心态，不断扩大学习范围，拓宽教育视野，摸索创设具有自身独特风格的班主任工作方法。

第三篇：班主任培训心得

班主任培训心得体会

赵黎明

如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自己的任务有多么重要。

周末，我非常有幸地参加了“班主任培训” 的学习。这两天的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。通过几天的学习，现对本次学习的收获总结如下： 班主任要“会做梦”

人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。班主任要有成功的愿望

做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。班主任要学会爱

爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。班主任要有自己的风格

班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年班主任勇于创新，鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。班主任要勤于学习

学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。

第四篇：班主任培训心得

班主任培训心得体会

双台子区实验小学 王雪

2015年4月，我有幸参加了班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培训学习中，我们聆听了甄珍老师的《做现代班主任，从班级文化建设开始》和《带孩子享受“三位一体”的班级阅读生活》，徐卫良老师的《班主任心理调适策略》和《学生心育艺术》，听了这些讲座后让我懂得了如何调整自己心理、学会了如何做现代班主任，如何做班级文化建设等等。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

甄老师在20余年的班主任工作中，致力教孩子一个字“雅”：班级环境高雅，男同学儒雅，女同学文雅，这是她和孩子们共同的追求。她将班级建设成为“文化氧吧”，带领孩子们在文化的氧吧尽情自由地呼吸，健康快乐地成长！甄珍老师从环境、制度、活动三个方面给我们介绍了班级文化建设的途径。作为一个班主任，我也认为加强这三个方面的建设尤为重要。首先，创造良好的班集体物质环境及和谐的心理环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯。其次，班级管理要“两手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。注重完整性、尊重个性差异、培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力。最后，组织和指导学生参加课外活动，是小学学班主任工作的一项重要内容，是促进学生全面发展的有效手段。它也是班级文化建设的重要组成部分，因此我也应该重视组织学生参加学校开展的各项活动。

甄珍老师除了带给我们一种精神、一种感动，同时也给我们带来更多的思考！尤其是她带领孩子们“记住一个字，品读一本书，牢记一句话，聆听一盘曲，唱响一首歌，擎起一面旗，佩戴一枚班徽，成立一个编辑部，制作一个班级网页。”让我觉得甄老师的别具匠心和对学生全心全意的爱。今后我也要在大课间组织一些小小的活动，利用课间让孩子听优美的名曲，欣赏名著，以净化了学生的心灵，提高孩子的审美观，使孩子在活动中学会合作与尊重。

徐卫良老师是专门从事中小学教师、校长培训工作的，她的讲座以游戏开始，从一名自杀的老师的实例入手，引发我们对班主任自我心理调试的关注，讲座中讲到教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。

以上是我参加这次培训后的一些收获。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第五篇：班主任培训心得

班主任培训心得

白沙中学

姚国容

这次班主任培训内容丰富，领导、优秀班主任向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：

我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。先市中学马老师讲了很多事例表明：一个好的班主任要热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。

除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。

在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。