第一篇:小学一年级优秀班主任事迹材料
李素霞老师,小学一级教师,共青团员。她热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,对教育事业怀着朴素而真挚的感情。她认真学习马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论,不断提高思想政治觉悟,自觉实践“三个代表”,与时俱进,奋斗不辍。她从事小学教育教学工作四年。XX年12月获得马医科辅导区优秀教育工作者;XX年6月获平江区教育文体局优秀共青团班干部。
她有着坚定的职业信念,良好的师德修养,开拓创新意识强,爱岗敬业,讲究班主任工作的艺术,在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了良好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。
一、认真抓好班级管理,培养优秀的学风、班风
在班级管理中,她能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。她经常组织以“公民道德”“八荣八耻”为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背“八荣八耻”的学习高潮。组织学生开展社会实践活动,清理路边的垃圾,保护小树活动……使学生增长了见识,提高了学生的社会实践能力,增强了集体的凝聚力,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。通过长期的教育,她所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面,集体责任感强,学风浓,班风正,班级学生整体社会行为习惯好,真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,引进竞争机制。她实行了一系列大胆的改革:将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,开展了“小主人班委”竞赛活动,让学生上台参加竞选演讲,鼓励大家自组班委,实行值周班委制,定期评选出“最佳小主人班委”。开展了“比比谁的素质高”班级十项评比活动,设立了光荣榜,实行每天一表扬制度。值周班委如八仙过海,各显神通,许多平时不起眼的学生管理出色,威信与日俱增,令人刮目相看。同时鼓励学生在班级活动中展示课外所学的专长,使班级活动变得有声有色。
二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友
李老师在日常工作中十分注意加深师生感情,她让她的学生把她当作朋友,有什么事都可以向她诉说,学生也的确把她当作了知心朋友。不论是学习上还是生活上的,是开心的还是烦恼的,学生都愿意向她倾诉,向她敞开心扉。她班中有一个叫魏苏童的男生,脑后留了一根细细的瓣子,因此经常受到同学们的取笑,他的脾气变得越来越怪异,别人有时只看他一眼,说两句,他就觉得是在嘲笑他,所以打架、骂人的事情频频发生。李老师知道这一情况后,不是简单地以教师身份批评其他学生,因为即使学生改正了,也是迫于教师的压力,并没有从内心去改变。所以她一方面经常找魏同学谈心,告诉他:同学只是好奇,了解他们家乡的习俗。另一方面她做好班中其他学生的思想工作,利用班队活动教育其他同学换位想想,如果换了你,你会怎么样?我们不应该讥他人之短,而应该主动关心帮助,向他伸出友爱之手。并且和学生们一起了解了江西广昌有让男孩蓄发的习俗,使学生们从思想上、行动上都有了彻底地改变。
李老师对学生有超出寻常的爱心和责任心。她认为:作为一名教师,不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。她是这样想的,也是这样做的。在她第一次接任该班时,有一个叫卞苏晴的女同学。卞苏晴同学基础非常差,平时的测试经常不及格,成绩很不理想。知道这种情况后,李老师立即找她谈话,鼓励她重新拾回学习的信心。在以后的日子里,办公室里总能看到她不厌其烦地给晴晴同学补习拼音,从最简单的单韵母,到声母,再到复韵母和拼读,一遍又一遍。她就是这样耐心地辅导宝珠同学。在她的辅导下,卞苏晴同学由原来的拼音几乎不懂到考试能取得八十分成绩。点点滴滴的进步凝聚着李老师多少辛勤的汗水。而对于班里的优等生,她则引导他们树立正确的学习观,积极创设良好的学习环境。她用她的细心加耐心认真地教育着每个学生。
三、加强家校联系,以真诚换真心
多年来,李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中,她不是一味地报忧,大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时,她从不责怪,从不冷嘲热讽,从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解,同时加强指导。李老师班中有一个叫钟圳的男生,家庭比较特殊,父母亲一直忙于做生意,而对他疏于管教。小钟同学爱打电子游戏,甚至偷偷拿了父母的钱去玩游戏,还影响到了学习,被父母发现后遭到了一顿毒打,从家中跑。李老师找到了他的母亲,进行了长时间的谈话,那位家长也认识到了自己教育方法的不当之处,表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这个孩子比较贪玩,不如让他在学校里开展一些有益身心健康又受孩子们喜欢的活动。于是李老师从家里带来五子棋,中午或放学后学生们分成几组开始活动,气氛非常活跃,既制止了不良现象,又在活动中锻炼了他的思维,从此小钟同学再也不去玩电子游戏了,家长很是感激。结合对钟圳同学的教育,李老师的文章《用心关怀特殊孩子的成长》在辅导区班主任工作交流中,获得了好评。
李老师就是这样,凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,她也相信:在自己的不断努力与探索下,她的工作也会越做越出色!
第二篇:小学优秀班主任事迹
某同志,男,回族,中共党员,生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范,20xx年6月30日取得本科学历。自1991年7月至今,在华亭县东华小学任高年级语文教学,班主任,思品课教学。某同志能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,讲政治,讲正气,顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评。20xx年7月被学校评为“优秀共产党员”。在教学实践中,某同志敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学语文教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,以对学生的学习行为指导为基础,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课内课外相结合,理论实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习——反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式,在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,撰写教学论文,参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题,参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。某同志能积极学习《课程新标准》,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上,在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划,根据学生的个性,采取不同的方法,注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片,了解他们的心理,做他们的知心朋友。在课堂上,充分调动学生的积极性,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,某同志还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系,和他们共同教育好子女。20xx至20xx学任六年级二班语文教学,周授课18节,期授课320节,在全县毕业会考中,及格率100%,优秀率100%,居全县第二名;20xx至20xx学任四年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率89%,超额完成教学任务;20xx至20xx学任五年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率98.4%,综合成绩94.78,超额完成教学任务。20xx至20xx学任六年级一班语文教学,周授课18节,期授课320节,及格率100%,优秀率96.83%,综合成绩97.61,名列同级五个教学班第一。多年来,所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。某同志担任班主任工作14年,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,某同志能积极实践“正面教育理论”,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来,某同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛,以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容,以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式,在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。某同志经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动,先后清除县体育尝滨河路垃圾,擦拭城区电话亭,为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生,进行禁烟宣传,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。
第三篇:小学优秀班主任事迹
关爱学生的明天
仁怀市九仓镇白果寺小学谢尚贵、男、汉,1983年01月06日出生于贵州省仁怀市后山乡,2003年6月毕业于贵州省体育运动学校,在校学习体育教育专业,现有中专学历,于2005年8月参加工作。
一、政治思想表现
我热爱祖国,拥护中国共产党的领导,坚持党的四项基本原则,执行党的路线、方针、政策,遵守国家法律和法规,遵守社会公德。全面贯彻执行党的教育方针。教育思想端正,忠诚党的教育事业,尽职尽责,任劳任怨,把人生最美好的青春年华无私地奉献给山区的教育事业。我严于律己,品德言行举止堪为师生表率。关心爱护学生,教书育人,团结协作,师德高尚。服从组织安排,辛勤地工作,出色完成教育教学任务。
二、为人师表,教书育人,努力做好班主任工作。
参加工作以来,我一直担任班主任工作。在工作中,我热爱学生,以身作则,工作有计划,有重点,能以《小学生守则》和《小学生的日常行为规范》为准则严格要求学生,形成“勤、演、细、实”的教育管理风格。
“没有爱就没有教育”。担任班主任时,我对每一位学生的“爱”是“情”与“理”的诱导。学生的性格千差万别,我对学生教育因人而导,采用不同的方法,拔动学生的心弦,动之以情,晓之以理,坚持身教重于言教的原则。劳动课亲身参与,集体做好事积极参加„„,目的是以积极向上克服困难的情绪去激励和感染学生。我对学生常说:“在我的眼里没有坏学生,只有心理不健康的学生”。我惯用的“良方”是:情感诱导,激励教育。我善于发现学生身上的每个闪光点,鼓励其树立对生活对学习的信心。本班出名的两个顽皮生,其他班主任都不愿意接纳他俩,但我从他们水灵灵的眼神就发现他们是可塑之才。因此有计划地安排一些尖子生关心鼓励他们,反复和他们促膝谈心,点燃他们积极向上的感情之火„„,后来他俩变成一个非常听话的孩子,学习成绩也有很大的提高,连学校的领导和同事们都连连称赞我。刚接任时,全班43人中只有一半人科科及格,语文的平均成绩只有54分,学生思想不稳定,无心向学,纪律松散,是学校有名的差班。面对这样的差班,怎么办呢?我知难而进,先从学生思想入手,利用课余时间找学生谈心,并逐户走访学生家庭,做到学校与家长互相配合,详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长。在平时注意发挥每个学生的特长,调动他们学习的积极性。班中有位全校有名“调皮王”彭超,他天不怕地不怕,上课捣乱课堂,下课就打架闹事,搞得全班不得安宁。但我没有嫌弃他,而且主动找他谈心,细心地发掘他的“闪光点”,我了解到他很喜欢打乒乓球,而且打得很好,就安排他担任班里的体育委员,并且买了一副乒乓球拍,让他组织一个球队。后来,彭超把心思放在乒乓球台上,一有空余时间,他就和班里同学练球,结果,在他的带领下,六年级参加校运会乒乓球赛取得了团体总分第一名,他还获得全校单打冠军,同时,他的不良行为渐渐的消失了。我还从关心学生生活的小事做起,经常到教室辅导,和学生打成一片,让学生感受到温暖和关怀。就这样,我用爱心把我和学生的距离拉近了,慢慢地我和学生成了知心朋友,他们变得爱学习、守纪律、敬老师了,到了期末结束,六年级被学校评为“先进班”,成绩也稳步上升,期末镇抽测,平均分为78分,合格率为94%,优秀率67%。
我还坚持贯彻“德、智、体、美、劳”全面发展的原则,组织学生开展形式多样的课外活动,努力提高学生的整体素质。如组织学生出一些《语文、数学天地》、《学习园地》等墙报。我还组织各类的兴趣小组。如语文小组、数学小组、音乐小组和书法小组。经过我不断的努力,学生的素质得到了全面的发展。
功夫不负有心人,经过我不断的努力,所教班级都能形成良好的班风和学风,每年都有10%以上学生获镇“三好学生”和优秀少先队员称号,有20%以上学生获校“三好学生”和优秀少先队员称号。所教班多年被评为校级“先进班”“文明班”“优秀中队”。本人也多年被评为校级“先进班主任”。培优转差工作成绩显著,任现职以来,共有12人次获镇智科竞赛奖励;差生转化效果良好。
第四篇:小学优秀班主任事迹-优秀班主任
小学优秀班主任事迹
我是泰和县万合小学一名普普通通的女教师,担任班主任工作已经有二十一个年头了,孩子们都亲切地叫我“老班”。二十一年来,我从一个初出茅庐的“小班”磨练成一个经验丰富的“老班”,其中吃了多少苦流了多少泪,收获了多少成功和欢乐,只有我自己知道。现在我把我多年来担任班主任工作的点点滴滴汇报如下:
一、给班主任角色定个位,对学生倾注无限爱心。
“班级是个大家庭,班主任是家长,每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来,我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生,在学生身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买;学生生病了及时送医院;天气变化了,提醒学生增减衣服;学生有心事了,找学生促膝谈心,了解情况,合理疏导、解决。
班集体是棵大树,班主任就是支撑它的树干,孩子们就是一片片生气勃勃的树叶,当然,其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的,而我作为班主任,爱每一个学生,针对每一个学生的个性差异因材施教,呵护每一片树叶,使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。
二、根据班级情况,开展有效的丰富多彩的主题班会。
我接手一个班级之后,首先会对班级总体情况进行细心观察、了解,发现问题、分析问题成因,再根据这些实际情况及时召开班会,然后在班级开展有针对性的主题活动,使学生在活动中受到教育,得到启发,形成良好的学风班风。多年来,我组织过的班队活动不计其数,如:《向不文明行为告别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在咱们班》、《只要人人献出一点爱》......三、把思想教育做到学生灵魂深处。
学生是人,教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理,而应该深入到学生灵魂深处,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生,不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。我们班有一个叫刘卫平的同学老师们都说他来学校是混日子,是班上一粒“老鼠屎”。他语数考试成绩从来没有达到过两位数,而且在班上称王称霸,扰乱课堂秩序,自习课常常把班级搅得鸡飞狗跳,课外还常常欺负同学。老师拿他没办法,同学更是敢怒不敢言。自从接任班主任以后,我找到了他造事的根源:由于学习成绩差,一直遭到老师同学的鄙视和冷眼,为了报复大家和引起大家的注意,他就常常制造乱子,并以此为乐。找到了他的“症结”后,我就想方设法改变他。课堂上,一些非常简单的问题就让他回答,回答对了就即时予以表扬;课外经常安排他为班级做一些力所能及的服务工作,让他常常得到大家的赞赏;并且让班长跟他结对,从各方面影响帮助他......经过一段时间的努力,终于使他获得了自信,跟班里同学也建立了比较融洽的关系。现在,他在班里除了学习成绩稍差外,其他各方面多很正常,有些方面甚至比其他同学还优秀,如:唱歌、跑步等。
四、唱生日歌,营造和谐家庭气氛。
我每接手一个班级,都要对学生的生日进行登记,每逢学生生日,都会带领全班同学为他(她)唱生日歌,祝生日快乐,以此来营造一种和谐大家庭气氛,建立亲密的师生情、同学情。
五、抓实学生学习,培养学生良好的学习习惯。
学生是学习的主体,在教育教学中注意激发学生学习兴趣,培养学生积极探索习惯,发展求异思维能力,让学习成为需要,让学习成为享受,让每一个学生都得到发展,让每一个学生都获得成功。
二十一年,弹指一挥间,我在班主任这块责任田里辛勤地耕耘,默默地奉献,逐渐取得了较好的工作成效,得到了社会、学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被评为先进班集体,本人也多次被评为优秀教育工作者、学校学科带头人,教学成绩稳居镇同年级同学科前茅。
本着对社会强烈的责任心,对教育事业的切切痴心,对学生的娟娟爱心,对家长的融融热心,对未来的满满信心,我将继续努力进行课改实践,让我的教育教学工作更上一个台阶。
第五篇:小学优秀班主任事迹
覃玲玉老师自2006年通过考试成为一名正式的人民教师起,就一直担任班主任工作,现兼任语文教研组组长,是学科的“带头人”。她具有坚定的政治立场和较高的政治理论水平,热爱社会主义祖国,忠诚党的教育事业,坚持政治理论学习,能牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,具有良好的职业道德,为人师表,依法治教。恪守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,勇于创新,有高尚的师德品质,品行堪为学生的表率、同行的楷模。
育人之道德为先。作为一名优秀的人民教师,覃老师的高贵品质集中体现在热爱每一位学生之中。她十分注重以人为本,关爱学生、尊重学生、信任学生,对学生严爱相济。七年的工作时间,她就当了七年的班主任。七年的班主任工作让覃老师深刻感悟:精神世界需要教化的学生,是构成班级的最主要因素,他们十分需要并渴望得到老师尤其是班主任的爱。其班级中有一对姐弟,母亲离家出走,父亲去世,跟八十岁的奶奶一起相依为命,生活非常艰苦,家庭的状况给孩子很大的打击,作为班主任,她给这姐弟俩生活上的帮助和学习上的指导,同时也通过多次交流谈心让她们安心读书,两姐弟的成绩在年级中总是名列前茅。
在班级管理上,覃玲玉老师潜心研究,苦苦探索好的途径和方法。每个学期,她都根据学生的年龄特点,在全面了解学生的基础上,激励学生竞选班干部。同时,覃老师还十分注重将德育工作渗透到平时的每一项活动中,通过开展各类丰富多彩的有益活动,不仅融洽了师生关系,更加强了班级凝聚力,塑造了学生良好的品德人格,深受同学们的拥护和爱戴。“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真爱”,覃老师时常用这句话告诫自己。为此,对待后进生、学困生,覃老师不仅注意从思想上、学习上多关心、多辅导,给予“偏爱”,还从生活上多照顾、多帮助,给予“厚爱”。自其担任班主任几年来,一共转化差生32人次,所带班级连年被学校评为“优秀班级”,所带的学生蓝璇、韦作宝、陆华凯等13人被评为县级优秀学生干部,莫晶晶、覃思高等6人被评为县级三好学生。
平时,覃玲玉老师尊重学生,也尊重家长,虚心听取家长的意见。除了定期召开家长会外,还经常利用休息时间进行家访,和家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合。此外,覃老师还经常与科任教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法。他还和科任教师共同探讨培养学生良好的意志、品格的方法和途径,善于和同行一起挖掘教材中的德育教育因素,按各科自身的教学特点,自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。由于表现突出,其本人也于2010、2012年被江南乡人民政府授予“优秀班主任”称号,2009、2011、2012考核均获“优秀”等次。
“信念如磐情似火宽严兼容爱为先。”为了自己钟爱的教育事业,覃玲玉老师扎根在教育这片沃土上,不计时间、不计得失、不计名利,以自己不断完善的人格、不断付出的挚爱影响了一批又一批学生,他不愧为一名优秀的班主任。