教师表彰会上的发言稿

第一篇：教师表彰会上的发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

又是一年春来到，遍野泛绿，春意盎然，今天，在这里，我能作为教师代表在这里发言，激动的心情溢于言表。首先我要诚挚地感谢各级领导，感谢各位同仁，感谢你们长期以来对我的关心和帮助，真诚地对你们道一声：谢谢你们！

自98年进入东溪小学，我已经在教育岗位摸爬滚打了15年，虽然一路艰辛，但是我无悔。因为热爱，我深情地演绎我的人生，因为执着，我微笑着书写我的人生，因为我深知：我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但是我的事业是未来！

我是一名普通教师，普通的班主任，今天我能坐在这里，是因为东溪小学有一批善于发现并放大教师优点，肯定教师成绩的优秀的领导。是他们，总能在我做了那么一点点工作，取得那么一点点成绩的时候，慷慨地送上表扬和鼓励。是因为我生活在东溪小学这个优秀团结的集体里，东溪小学的老师——我亲爱的同事和朋友们，他们的爱党敬业，他们对学生的悉心教导、他们对工作的无私付出，无时不刻不在感染着我激励着我鞭策着我帮助着我。所以，工作生活在东溪小学这个优秀的团队，我是幸运的，是幸福的！

作为学校的一名年轻教师，工作中我兢兢业业、勤勤恳恳，对于学校交给的任务我从不拖拉推诿，总是出色地完成各项任务。过去的一年，我分别担任六年级二班和五年级二班班主任工作。回顾一年的班主任工作，真是既辛苦又充实。古人云：师者，传道授业解惑也，作为班主任我首先教育学生明确学习目的、奋斗目标，端正学习态度，激发学生学习的积极性，培养学生的自觉性，深入了解学生，和学生建立感情。通过开展社区活动、“给父母洗脚”等一系列活动增强班级凝聚力，孩子们懂事了长大了。在去秋学校冬运会上我所带的五年级二班总积分荣获全校第二名；六一庆祝活动中，我班的节目“蝴蝶飞呀”荣获一等奖；我也被评为学校“优秀班主任”。

在教学中，我根据学生不同的特点因材施教，好学生多表扬，但又让他们记住不能骄傲，使他们懂得虚心使人进步，骄傲使人落后，勇往直前更上一层楼，后进生多鼓励，平时哪怕后进生有一点成绩，也及时表扬，使他们看到自己的成绩与进步，提高勇气，增强信心，振作起来，奋起直追，提高后进生的学习积极性。我班有位叫胡维的学生，在班里胆小怕事，学习成绩差，不爱完成作业。对于这样的学生，我知道他缺乏的是自信心，于是我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。一次课堂提问后，他的眼神告诉我他能回答这个问题，但是他缩在那里就是不举手，在我的鼓励下他终于勇敢地站起来正确地回答了问题，我很欣慰他表现得既高兴有羞涩，我再次鼓励了他，就这样他的自信心逐步增强，在去秋期末考试中胡维同学居然由我班倒数第2名上升至顺数第36名。就如此，在上学期的期末考试中，我所担任的五年级的语文和科学学科成绩均名列片区第一名。成绩面前更谦虚，赞扬声中找差距，在以后的教学中，我更要加强学习教育理论，努力响应新课改，在新学期里，我争取能给学生、学生家长和校领导一个更满意的答卷！

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为一名教师，在新学期里，仍要坚持精心备课，细心讲解，耐心解答，不断地以新的教育理念武装自己、完善自己、超越自己，我们要时刻提醒自己：学生每个人的身上都隐藏着原子能，等着我们点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，等着我们去开采它；每个人的身体中都沉睡着一个神通广大的巨人，等着我们唤醒它。

老师们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每个人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展。

最后，再次感谢苍溪县教育和科学技术局、东溪镇党委政府、东溪教育督导站各级领导，感谢各位老师，对你们致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！祝愿所有的老师身体健康！万事如意！也祝愿东溪教育的明天更美好！

谢谢大家！

东溪小学李 斌2012年3月8日

第二篇：教师表彰会上的发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

又是一年春来到，遍野泛绿，春意盎然，今天，我能在这里发言，感到非常荣幸，激动的心情溢于言表。首先我要诚挚地感谢各级领导，感谢各位同仁，感谢你们长期以来对我的关心和帮助，真诚地对你们道一声：谢谢你们！向在本次期末考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺!

在教学方面我还是一个新手，谈不上什么经验，今天只是向大家汇报一下我在教学工作中的一些做法。

自2010年进入岭子底小学，我已经在教育岗位摸爬滚打了3年，虽然一路艰辛，但是我欣慰。因为热爱，我深情地演绎我的人生，因为执着，我微笑着书写我的人生，因为我深知：我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但是我的事业是未来！

我是一名普通教师，今天我能坐在这里，是因为岭子底小学有一批善于发现并放大教师优点，肯定教师成绩的优秀的领导。是他们，总能在我做了那么一点点工作，取得那么一点点成绩的时候，慷慨地送上表扬和鼓励。是因为我生活在岭子底小学这个优秀团结的集体里，岭子底小学的老师——我亲爱的同事和朋友们，他们的爱岗敬业，他们对学生的悉心教导、他们对工作的无私付出，无时不刻不在感染着我、激励着我、鞭策着我、帮助着我。记得刚走上工作岗位时，我有的是满腔热情，较为专业的英语知识，我认为小学英语教学应该是非常简单的，但真正开始教学，接触学生后，才感觉到它没有想象中的简单。我什么都不懂。在我不知所措的时候，我的同事们在茶余饭

后热情指引我如何有效教学，在管理班级上给我出筹募划策、、、、他们的关怀、帮助，使我在教学上渐渐成长。所以，工作生活在岭子底小学这个优秀的团队，我是幸运的，是幸福的！

作为学校的一名年轻教师，工作中我兢兢业业、勤勤恳恳，对于学校交给的任务我从不拖拉推诿，总是尽自己最大努力地完成各项任务。过去的一年，我分别担任四年级英语、科学，五年级英语、五、六年级音乐等教学工作。回顾一年的教学工作，真是既辛苦又充实。古人云：师者，传道授业解惑也，作为科任教师我首先教育学生明确学习目的、奋斗目标，端正学习态度，激发学生学习的积极性，培养学生的自觉性，深入了解学生，和学生建立感情。我所带的四、五年级学生活泼可爱，踏实好学，并且在他们的班主任卢老师和雷老师的培育下，已经养成了独立自主，互帮互助，乐于学习，按时保质保量完成学习任务等一些良好的学习习惯。正是由于我遇上这样一群较优秀的学生，才是我的教学工作更得心应手。

在教学中，我根据学生不同的特点因材施教，好学生多表扬，但又让他们记住不能骄傲，使他们懂得虚心使人进步，骄傲使人落后，勇往直前更上一层楼，后进生多鼓励，平时哪怕后进生有一点成绩，也及时表扬，使他们看到自己的成绩与进步，提高勇气，增强信心，振作起来，奋起直追，提高后进生的学习积极性。我班有位叫王豪的学生，在班里胆小，学习成绩不理想，不爱完成作业。对于这样的学生，我知道他缺乏的是自信心，于是我给了他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。一次课堂提问后，他的眼神告诉我他能回答这个问题，但是他缩在那里就是不举手，在我的鼓励下他终于勇敢

地站起来正确地回答了问题，我很欣慰他表现得既高兴有羞涩，我再次鼓励了他，就这样他的自信心逐步增强，在期中考试中王豪同学的英语居然由不及格上升至80多分。在上学期的期末考试中，我所担任的四、五年级英语和四年级科学成绩较为满意，但不是最好的。成绩面前更谦虚，赞扬声中找差距，在以后的教学中，我更要加强学习教育理论，努力响应新课改，在新学期里，我争取能给学生、学生家长和校领导一份更满意的答卷！

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。作为一名教师，在新学期里，仍要坚持精心备课，细心讲解，耐心解答，不断地以新的教育理念武装自己、完善自己、超越自己，我们要时刻提醒自己：学生每个人的身上都隐藏着原子能，等着我们点燃它；每个人的大脑中都有一个金矿，等着我们去开采它；每个人的身体中都沉睡着一个神通广大的巨人，等着我们唤醒它。

老师们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每个人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展。

最后，再次感谢各级领导，感谢各位老师，对你们致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！祝愿所有的老师身体健康！万事如意！也祝愿西荆教育的明天更美好！

谢谢大家！

岭子底小学王芬芬2013年3月29日

第三篇：期中考试表彰会上教师代表发言稿

期中考试总结表彰大会发言稿

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天，学校召开期中考试总结表彰大会，首先请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候！向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺.同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学习的检测，考得高分的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应该奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。

下面，我代表各位老师向同学们提三点要求：

第一、端正学习态度，明确学习目标。要把学习放到自己生活中最重要的位置，合理安排自己的时间，及时复习所学的知识，在平时的学习中把知识掌握牢固，做到当天的知识当天掌握，当天的知识当天消化。

第二、寻找适合自己学习方法，努力提高学习成绩。学习方法很重要，不同的学科有不同的特点。针对本学科特点，寻找最适合自己学习的途径，学习效率才能提高。

第三、互助学习，共同进步。“一花独放不是春，百花争春春满园”，学习过程中，我们要彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的战果，使我们每个人都在和谐的氛围中健康成长。

同学们，期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的胜利。

作为老师，我们也一致把这次大会作为誓师的大会。在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分的努力、全部的爱心、耐心和细心，帮助同学们战胜困难。本次大会之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。

最后，祝各位领导、老师身体健康、工作开心;祝愿在座的各位同学，快乐学习、学有所成。谢谢大家！

第四篇：教师表彰会上的发言稿

各位领导、老师们：

大家好！首先感谢领导给我这次发言的机会。回忆这三年的基本功培训与展示活动，尤其是准备参赛的近一年时间，我们更是感慨万千。所以我只能把满腔话语凝结成几个关键词，在这里向领导和老师们做个汇报：

第一个关键词——磨砺

教师基本功培训与展示活动，是促进教师专业发展的平台，更是教师综合素质的考核，代表着全区师资队伍的状况。三年来，在全员、全学科、全过程的基本功培训与展示活动中，我们先后经历了说课展示—教学设计—现场课评优—理论考核等环节的培训，从校级培训，到区级培训，再到区赛选拔，我们17名教师被确定为参加市级大赛的选手，压力是不必说的，尤其是在大赛迫近的日子里，每个人的心都是悬着的，精神也高度紧张。因为我们不只代表自己，也不只代表学校，而是肩负着为我们地区争得荣誉的使命。这就不仅仅是个人的发展问题了，是必须挑战自我，战胜自我，为地区争光。

教研员进行了周密的计划与培训安排，采取通识培训、骨干培训和针对性集训相结合的培训模式。专家讲座、课标解读、案例分析、教学设计、说课演练、专业知识等一系列的培训，使我们提高了理论水平，也丰富了文化知识，提升了学科素养。

为了背下枯燥的理论，我们想尽了办法：我们把课标朗读录音，随时随地听，边听边记；把理论打印成卡片纸，贴在墙上，背完一张撕下一张；把心理学概念制成小册子，随身携带，随时随地记忆；我们还自己编制法律法规的练习题，反反复复地默写……很多时候，当时记得清清楚楚的内容，第二天一早又忘得一干二净，只好一切从零开始。我们就是在这样循环往复的时光中，挑战着自己那不再年轻的记忆力。

赛前的过程虽然艰苦，却在理论上充实了我们的头脑，也提高了我们的学科专业水平，个人素质也在培训中得到了提升，我们的意志也变得坚强起来。成功源于坚持，成功源于磨砺，坚持就是胜利！

现在，我们更加明确《课标》的要求，我们会自觉地用案例分析的方法去审视我们的课堂教学，会用教育理论去思考我们的教育现象，会运用教育心理学理论支撑我们的教学设计，我们中的很多教师也成长为学校教学、科研的骨干力量。从另一个角度上来讲，大赛也带给我们更多关于教育、关于人生的深刻思考——这些收获远比那张红色的证书更加丰厚。

第二个关键词——凝聚

在培训与展示的过程中，我们不是孤军奋战，教委领导多次为我们做动员，为我们鼓舞士气；教研员、学校领导和老师都是我们的坚强后盾，与我们一起迎接挑战。

在赛前冲刺阶段，不仅仅是参赛选手在努力，而是一个团队在共同参战。由于名额有限，并不是所有教师都能进入正式比赛，很多老师成为我们的陪练。他们丝毫没有怨言，以饱满的热情与我们一起奋战。备课的时候需要他们的帮助，他们随叫随到，整夜整夜的帮我们备课、查资料，完全把比赛当作分内的事情对待，那专注的神情，宛如一个个参赛选手。

最后一场教学设计和说课的展示任务是最艰巨的。前一李校长带病陪着我们熬到深夜，做好后勤服务，了却我们的后顾之忧；有的老师不仅帮忙备课，还为我们冲泡热腾腾的咖啡和香茶。他们的关心与帮助，带给每一位选手的是启迪，是力量，是鼓舞，更是感动！

参赛的17名选手更是一个团结向上、奋发进取的团队。心存困惑时，我们利用电话或者网络进行远程的讨论、分析；获得资料时，我们毫无保留，资源共享，交换着手里的教学资源和理论书籍；比赛进行时，我们彼此鼓励、相互祝福、加油打气；比赛结束后，我们嘘寒问暖互相勉励。大家在培训中相互学习、交流、启发、借鉴，思维得到碰撞、理念得到提升、技能得到发展、心理得到锻炼，真正达到了彼此交流、相互促进、共同提高的目的。我也从他们身上看到了自身的不足，从他们身上学到了很多东西。

最想感谢的是始终担负培训任务的各位教研员！他们是活动中的计划者，是专业上的指导者，也是精神上的鼓舞者，更是思想上的启迪者。在培训中，我们近距离地感受着教研员们甘于奉献的敬业精神、理性与智慧的专业水准、良师益友般的亲和为人。

成功属于团队！是大赛让我们心贴心，是大赛凝聚了我们的力量，是团队的凝聚力实现了教师发展的加速度。

第三个关键词：信心

三年的培训终于迎来了展示的那一天。正如我们所料，各区县都把自己的精英选手送来参赛。在名师云集的赛手中，我们看到了市级学科带头人、骨干教师，有的学科参加比赛的甚至是特级教师。

这对我们来说，不仅是挑战，更是难得的学习机会，能与各区县的骨干、名师同场竞技，在比赛过程中一睹名师风采，这本身就是一种学习；同时我们也放下了包袱，轻装上阵，在高手云集的赛场上，充分展示我地区教师的风采。尤其是优秀成绩的取得，更让我们增强了信心和力量。这种信心不仅仅表现在基本功培训与展示活动中，更应该表现在日常教育教学工作中。

我们坚信：我们虽然地处郊区，但是只要经过卓有成效的培训，通过团队的共同努力，以及自身的勤奋，我们的教师队伍一定会出现更多的精兵强将。

总之，三年来的培训与展示，让我们清晰地认识到：锤炼基本功应是教师孜孜不倦的永恒追求，要将教学基本功和教学技能的历练落实到日常工作中，丰厚自己的文化底蕴，更好地服务于课堂教学，把“每位教师上好每一节课”的目标落在实处。

真诚地感谢基本功培训与展示活动，感谢三年来带给我们关怀的领导、老师、教研员。培训与展示活动虽然落下帷幕，但我们会更加致力于自己钟爱的教育事业，为打造我地区精品教育贡献我们的力量。

真诚地祝愿我区教育的明天更美好！

第五篇：教师总结表彰会上的发言稿（最终版）

脚踏实地

努力做好班级工作

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！今天我汇报的题目是《脚踏实地，努力做好班级工作》 能够作为高一班主任代表在此发言我感到非常荣幸。在过去的一学期里，高一级部在学校的正确领导下，在级部全体老师的共同努力下，团结实干，求实创新，圆满的完成了学校交给的各项任务。而我所带的班级在考试成绩和常规管理各个方面均取得了较为理想的成绩，在级部对班主任的考核中名列第一。成绩的取得, 是与学校领导的信任和培养,以及同事们的大力支持分不开的。在此,我向所有关心和帮助过我的领导和同事表示衷心的感谢!下面我就把一学期以来的工作向各位领导和老师汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、用责任教育学生

每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。可以说从早到晚都是班主任的管理时间，思想工作要做、班级纪律要管、教学成绩要抓、活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。

2016级的学生，基础差、纪律差、习惯差，一想到这些就让人苦恼，自从接手这个班的那一天起，我就是深感责任重大，要想带好这个班，班主任就必须有强烈的责任心，对各项工作都用心去做，不能有丝毫懈怠。

班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处，作为班主任，我坚 持做到腿勤、眼勤、嘴勤，了解每一位学生，及时发现问题、解决问题。高一新生刚刚入校不适应高中的学习生活，加上习惯比较差，一开学就暴露了很多问题，面对问题，我没有抱怨，而是不厌其烦的教育学生，帮助学生在纪律、学习、卫生、生活等方面养成良好的习惯。对于学生犯的错误，无论大小都没有放任不管，而是及时处理。对于学生取得的进步，都及时给予肯定表扬。每天我都坚持到教室检查学生的纪律、卫生情况，三操两休几乎没有缺勤过，让学生感到老师时刻都在自己身边。

对于每天的付出，我从未抱怨，因为我相信只要我把这些常规性的工作做好，班级就一能带好。

二、用爱心关爱学生

夏丏尊先生说过：“教育没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱，也就没有教育。”作为一名班主任，首先必须要有对班级工作、对每一个学生倾注一片诚心和爱心。既然我们做了班主任，拥有爱心是我们的本分，更是我们义不容辞的职责。

我深深的感受到只有以真挚的情感去关爱学生才能赢得学生的心，让他们自觉愉快的接受你的教导。记得我班有一个性格内向的女生平时不爱说话，没有几个朋友，有一次在上体育课时不小心扭到脚，我送她到卫生院去检查，为她交钱、取药，在等她父母来接她的时间里，给她讲了很多故事、道理，返校后，明显感到她比以前开朗了。还有一个学生因父母吵架而不知所措，学不下去，我找他谈心，并给他出主意——让其家里他长辈去劝劝他父母，后来问题解决了，他非 常感激老师的帮助。通过这些事情让我认识到，尤其是在生活上只要老师真心地关心学生，就一定能够打动学生，拉近和学生的距离，而在其他方面他会表现地越来越好。

三、用智慧管理班级

管理班级仅仅靠班主任一个人是远远不够的，因为班主任不可能时时和学生在一起，为此我培养了一直富有责任心、能力强的班干部队伍，分工明确，相互协作，做到时时、事事有人管。对每一个学生通过量化积分来考核，对违纪学生的处罚做到让他既不反感又有警示作用。我班一男生，不爱学习，经常违反纪律，罚站、罚跑步对他没有任何改变的作用，于是我改变策略，罚他抄历史知识点，并且亲自检查，甚至加大难度让他背过，对不理解的知识点进行讲解，坚持了很长时间，他对历史也有了兴趣，在期末统考中他的历史成绩达到了有效分。

上学期我班还实行了“值日班长制度”，使学生个个有了当班干部的机会，值日班长负责对每天的班级情况进行记录和总结，让学生参与管理的同时也反省自己的不足，我班的纪律委员就是在值日中脱颖而出的。通过班级日志，我也能够了解每天的班级情况。

班级的管理并不是全部放给学生，每天我都会去了解学生的表现，找学生谈心，指导班干部的工作。通过多层次的措施，调动了学生自我管理的积极性，班级形成了“人人有事做，事事有人管”的风气。

四、用活动培养班风

班级是由一个个学生组成的集体，是每一个学生的班级。因此我要求学生树立“班级荣辱，我的责任”的集体荣誉观。当集体受到表扬的时候，学生就会感到光荣自豪；当集体受到批评的时候，学生就会感到羞愧自责，这就是集体荣誉感，是团结进取的班风。

如何增强学生的集体荣誉感？我充分借助了学校组织的各项活动。开学第一课是军训，我不仅强调这是对每一个学生的考验，也是对我们这个班集体的考验，能否取得好成绩取决于每一位同学的努力，在训练期间，我不停的鼓励大家，团结拼搏，最终我们班取得了队列和内务表赛的双丰收。上学期学校组织了文化艺术节活动，凡是集体项目，我都强调集体荣誉，每个学生都认真准备，全力以赴，运动会、合唱比赛、拔河比赛，我班取得了优异的成绩。另外在纪律、卫生、量化积分等方面，我也将本班和其他班级去比较，激励学生追求更好。这些活动不仅培养了团结进取的班风，也使学生对班级产生了责任感，激励着每个学生自我约束、自我提高。

总之，在过去的一个学期里，我做了一些努力，班级取得了一定的成绩。但成绩只能代表过去，新的学期已经开始，面对2016级的学生，困难与希望同在，挑战与机遇并存，相信有各位领导的指导和帮助，有全体师生的共同努力，我们一定能取得更加辉煌的成绩。

谢谢大家。