第一篇:为你的成功喝彩
班主任,为你的成功喝彩
六(3)班:丁严龙
只要你当过小学的班主任,你一定会和我一样有同感:班主任,我为你喝彩!
说到班主任工作,有这么一句笑话:班主任是世界上权利最小,工作量最大的主任。一句话道尽了班主任工作的不易。对于这后半句我是赞同的,因为我们不仅是全班学生的组织者,教育者和指导者。还是学校领导教育、教学和管理工作的骨干力量,是联系各科任课教师、学生集体组织的纽带,也是沟通学校与家庭及社会教育力量的桥梁。班主任的工作繁琐,责任重大。所以我们经常会感受到“不仅身体累,而且心累”。如何使自己的工作轻松起来、简单起来、快乐起来呢?我的心得是:对学生——爱心,(关注成长,分享收获,不给自己增加压力,不把学生看做自己的工作产品。)对班级——责任心,(民主管理,解脱自己,不把自己弄得太累);对同事——诚心,(真诚相处,做实在人,使人际关系简单而轻松);对荣誉——平常心。(胜固可喜,败亦欣然。在这么多优秀的班级、优秀的同事中间,哪能把好事大包大揽呢?)今天,我结合几年来自己的工作实际,谈一谈做班主任工作的一些体会:
一、以身作则,引导学生。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班
主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时,凡要求学生做到的,我首先做到。我曾经在一次班会上郑重地向全班同学承诺:“孩子们,向我看齐!”
从初中调过来后,我开始从小学一年级教,孩子比较小,从幼儿阶段到适应小学的生活,孩子们有好些事都不懂,都不会,需要老师手把手的教,校园里有了劳动任务,我总是一边教孩子们怎样劳动,一边和他们一起干,不时的鼓励这个表扬那个!写字课上,孩子们坐姿不正确,我就坐在前面让他们看老师是怎样做端正写字的,字写不好看,结构掌握不好,我就鼓励孩子像书法家那样练字,很多孩子开始还比较有兴趣,到后来,字就写不好了,我就在随堂教学写字时,不停的改正自己认为不满意的字,这样学生也渐渐像我一样,看到自己写的字爱端详端详,再改一改,争取写的更好了!
二、深深的爱,感动学生。
“感人心者,莫先乎情。”几年来,我努力地做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!我班的谌剑锋自我约束能力差,爱演独角戏,严厉的批评后,看着孩子满脸的委屈,我是又气又心疼!一次语文课上,他又深情的演绎着自己,我悄悄走到他跟前,摸着他的头,对他说:“老师在等你!”一节课下来,他表现出奇的好!事后,我又表扬
了他。晚上我察看班中的“心灵碰碰车”的时候,他在给我的悄悄话中这样写道:“老师,我上课只顾抢话,你不让我说我还使劲嚷嚷,您今天没说我,还摸了我的头,说要等我,我特别高兴,我想你一定很喜欢我,老师,我也喜欢你,以后我再也不抢话了。”捧着孩子的一颗心,我久久不能平静。平日里,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自把他送回家;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
了!
三、优良学风,塑造学生
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。因此,我在班级管理中鼓励学生多问,使学生养成善思好问的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
四、根须并重,鼓励学生
我班的李鑫丽同学,虽然学习比较努力,但确实是存在很大困难,面对这样的学困生,我又如何去深深责备!一次默写词语之后,她照旧
漏洞百出,错的比对的还多,我请她对照课本,看看究竟是哪几个字错了,她就乖乖拿出课本和作业本,细心的改正起来,几分钟过后,终于改对了,我拍拍她的肩膀,“刚才是照着课本该对的,现在能不能不看课本来默写呢?我相信你一定能做到。”她的脸上露出了笑容。我给了她三次默写的机会,错字一遍比一遍少,终于默写对了,我奖励她一颗小星星。以后的默写她都特别认真,一直没有丧失信心,一种学习的愿望激励着他克服困难。这个学期中考试,她由以前的不及格三十几分,进步到六十三分!听她奶奶说,她拿着卷子到家里就告诉奶奶,“我考及格了!我进步了,老师还夸奖我呢!”在付出了紧张和艰苦的努力之后,她所体验到的成功的快乐是那么诱人!这种美好的体验使她深深的迷恋,产生的学习的欲望是多么可贵!
记得苏霍姆林斯基说,要想看到最美的生命的花朵,就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须,没有这些根须,生命就会凋谢。就学生而言,这些根须就是学习的愿望!对教师而言,就是使这些根、须一样的得到滋养!
五、家校联系,帮助学生
依据低年级学生自我约束力差的特点,只靠教师的工作是不够的,更应该得到家长的协助。因此,我认真阅读了家庭教育的多本书目,充实的理论支持,多种方法的掌握,丰富了我在具体实施环节的经验。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校地处农村,农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用中午联系家长,向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习、纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。平时的时候,经常有家长将电话打到家里和我了解自己的孩子。这样是我更多的了解了孩子在家里的情况,遇到困难,我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生,有效地促进了学生的全面发展。
看着孩子的点滴进步,我们为之骄傲,为之窃喜,但每一点进步都离不开班主任的细心观察和辛勤付出,每一个细节,班主任都有入微的考虑。虽然有时我们在工作中会出现一点小小的不如意,但只要我们用心地对待学生,对待自己的工作。
“世事难遂人愿,但求无愧我心”,班主任,只要我们做到了“无愧我心”,我们就该为自己鼓掌,为自己喝彩。
第二篇:为成功喝彩
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6
为成功喝彩
今天回忆过去,酸甜苦辣,或喜或悲。有为失败流下的泪水,有经受挫折而树立的希望,有为成功而欣喜。这次次难忘的点点滴滴如春风化雨班滋润我的心田,使我的生活变得有滋有味。
那是在一节体育课上发生的事情,至今我仍历历在目。记得那天,温暖的阳光照拂着大地,天空万里无云,我们兴高采烈地朝操场奔去。老师吩咐同学们一连拿来了好几个垫子,准备练习跳跃。我们将三个重叠墨绿色的垫子竖着整齐的合并在一块。我深吸了一口气,看着这样的摆设,不禁是我退避三舍,只好在一旁尽力抚平我忐忑不安的心,一边又在一旁静静地观察同学们的表现。她们的动作是那么协调,接二连三,动作轻快敏捷,对她们来说仿佛轻而易举,配合得甚是默契。同学们的表现倒使我绷紧了心弦,又是害怕又是慌张。眼看就要轮到我了,我------“李甜恬!”一位同学朝我呼喊着,我顿时惊呆了,无奈着望着同学,勉强地笑了笑。急躁加上不安,时刻纠结着我的心,我迈着沉重的脚步,在同学们的催促下不得已站在了垫子面前,面前的重叠的垫子有如一座座巍峨的群山伫立在我面前,怎样才能迈过这连绵的群山呢?我紧闭双眼,憋足了劲猛的抬起双脚朝前面越过,一个、两个、谁知,难度不大。我放松了警惕,正当我迈向第三个时,无力的双脚竟瞬间被厚重的垫子牵绊住了。我的心猛然一缩,脚步因此变得错乱。豆大的汗珠划过我的脸颊,我慌乱之中,竟一连扑倒了好几个垫子。我双腿一软,摊倒在地。不知所措地看着同学们。
正当我灰心丧气时,脑海里突然浮现出往常克服挫折的种种经历。同学们鼓励的话语也不是萦绕在我耳畔。在哪摔倒就在哪爬起,汗水和执着的信念,往往是打开成功神殿的一把金钥匙,挫折和磨难,不正是通往成功之路的垫脚石,培育胜利之花的养料吗。是啊,只有在恒心与毅力的不断交织中,才能翻越青石嶙峋的山脉,攀登出困难的深渊。没错,任凭坚持,我猛地从地上爬起,恢复了以往面对挫折的自信心。无时无刻感受到一种前所未有的无限动力鞭策着我,促使着我迈前成功的一步。任凭坚持与不懈,伴着我有节奏的步伐,摆脱了畏怯的心理,咬紧牙关,一想到前方就是蕴藏着成功的“宝藏”,我心中便随之涌起一股汹涌滂湃的激流------眼看,离成功只有一步之遥,我身体前倾,目标专一,孤注一掷,汇聚着全身之力小心翼翼地越过了垫子。这是,同学的片片话语如一股春潮涌进我的心田。
“我成功了!”
是的,我为成功喝彩。它汇聚了自信和拼搏的源泉,汗水交织的硕果。源源不断的养料哺育着挑战,方使我的羽翼变得更加丰满。正是它造就了成功。
文章来源莲
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第三篇:为你的员工喝彩加油
拓展训练中有两个高空项目,一是空中单杠,一是空中断桥,都是在八米多高的空中,所幸是有保险绳系着,心中也是战战兢兢,特别是爬空中单杠中的钢管,晃晃悠悠,重心不好把握,圆盘上仅能放两只脚,爬上去头晕目眩,脸色发白,腿肚子打颤,但是在团队伙伴的掌声和加油声中,每个人都过去了,“空中一小步,人生一大步”的空中断桥也是如此。
此次感受最深的是鼓掌加油的力量,说老实话,如果没有掌声呼喊声,相当一部份人是不敢做或做不下来的,结果全部通过。这就联想到鼓掌的力量。
自己也是做过十几年管理的人了,细想起来为下属鼓掌的不多,惭愧之至。特别在下属犹豫、徘徊,担心自己是否能做好这件事时,鼓掌支持不多。然而鼓掌真是太重要了,没有掌声,没有团队伙伴的加油声,心里总是缺乏信心,其实很多人就缺这一跳,跳过就成功了,很多人往往自我设限,陷入惯性的思维、行为模式当中,常常自己吓唬自己,怀疑自己的能力、潜力,以致于业绩平平,不敢承担责任,能躲就躲,能逃则逃,直至一事无成。下属有时更多的是需要你的掌声、鼓励声,而不是负激励,做坏如何如何,使本来心里没底的下属更是七上八下,失去信心。更不能因为些失误就指责下属,责任外推,训斥他们,应多些鼓励声,少些责骂声,这样你的下属将干的更有劲,更出色。
换一个角度,作为一个团队成员、一个下属,要学会为自己的上司加油、鼓掌。上司也是凡人,也有失误时,某些问题的判断决策也有把握不准的时候,作为下属更多的是支持你的上司,而不能置身事外,与己无关,作旁上观,而应做好坚强的后盾,“我们都会支持你”,积极参与,为你的上司擂鼓助威,摇旗呐喊,共同战胜难关,完成组织目标,创造更多的业绩。
掌声的力量是巨大的,不要吝惜你的掌声,经常为你的团队成员鼓掌加油,会有一股向上的磁场,威力无比,整个团队的士气会亢奋高涨,有利于战斗力、凝聚力的形成,能拧成一股绳,劲往一处使,产生倍增的效果与收益。
让我们学会鼓掌,经常鼓掌,为我们的团队伙伴高喊“加油”!
演讲稿
尊敬的老师们,同学们下午好:
我是来自10级经济学(2)班的学习委,我叫张盼盼,很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。
转眼间大学生活已经过了一年多,在这一年多的时间里,我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多,自己走过的路,留下的或深或浅的足迹,不仅充满了欢愉,也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作,让我学到了很多很多,下面将自己的工作经验和大家一起分享。
学习委员是班上的一个重要职位,在我当初当上它的时候,我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持,一定要把工作做好。要认真负责,态度踏实,要有一定的组织,领导,执行能力,并且做事情要公平,公正,公开,积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员,要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下,老师无法和那么多学生直接打交道,很多老师也无暇顾及那么多的学生,特别是大家刚进入大学,很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁,学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问,熟悉老师对学生的基本要求。再次,学习委员在学习上要做好模范带头作用,要有优异的成绩,当同学们向我提出问题时,基本上给同学一个正确的回复。
总之,在一学年的工作之中,我懂得如何落实各项工作,如何和班委有效地分工合作,如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然,我的工作还存在着很多不足之处。比日:有的时候得不到同学们的响应,同学们不积极主动支持我的工作;在收集同学们对自己工作意见方面做得不够,有些事情做错了,没有周围同学的提醒,自己也没有发觉等等。最严重的一次是,我没有把英语四六级报名的时间,地点通知到位,导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地,不能马虎。
在这次的交流会中,我希望大家可以从中吸取一些好的经验,带动本班级的学习风气,同时也相信大家在大学毕业后找到好的工作。谢谢大家!
第四篇:《为别人的成功喝彩》教学设计
《为别人的成功喝彩》教学设计
湖北宜昌 ycylzsx
第一课时
一.教学目标
1.尊重和欣赏别人,真诚地为别人的成功喝彩。
2.学会用恰当的方式去赞赏别人。
3.培养学生有好的态度、情感和价值观,体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
二.教学准备
1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
三.教学重点
1、尊重别人,对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
四.教学难点
1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人,体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
五.教学过程
1、谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅,给人带来力量,使人感到愉悦,有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》板书课题:《为别人的成功喝彩》
2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题:
A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声?
B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用?
3、学生讨论交流,每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时,你的心情是怎样的?
B、为什么要为他人的成功喝彩?
5、讨论交流:学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候,我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候,我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候,我心里无比高兴,激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重,可以使同学感到愉快。E、我觉得真诚地为同学成功喝彩,有时可以改变一个人的命运,创造出奇
迹。
五.教师小结:同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。
六.巩固练习:
1张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名,你该如何向他祝贺?
2、学校举行800米长跑比赛,班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后,你该怎样做?
3、班上海选班干部,李贺当上了班干部,你没有当上,你该怎样做?
七.辨析讨论:师述:是的,当别人获得成功的时候,当别人不断进步的时候,当别人受到表彰的时候,当别人超过自己的时候,我们会不会真诚地为别人喝彩?我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页,看看文中的四幅图展开讨论。
第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学,是否真在为别人“喝彩”?如果说不是,你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗?出现这样的问题的原因是什么?这样的“喝彩”会造成什么样的影响?
学生发言:(我认为这样的喝彩不可取,因为他不是发自内心的真诚的喝彩)(我认为作为同学对人要真诚,不能去讽刺和挖苦别人-------)
八.教师小结:为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候,你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。
九.作业
认真阅读第四页《分道》,并充当文中的曹华丽,而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角,获得了奖牌,而自己却无缘参加运动会的情况,用文字抒发自己的想法。
板书设计
一要真心实意
为别人的成功喝彩 二要真情表达
三要采取恰当的方式方法
第二课时
学习内容:己所不欲,勿施于人
活动一:古人古训
1.出示“己所不欲、勿施于人”——孔子
学生谈自己对这八个字的理解。
师:“己所不欲,勿施于人”是指:自己不想要的东西,切勿强加给别人。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽容待人。倘若自己所讨厌的事物,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。
2.学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。
3.你听说过“己所不欲勿施于人”的故事吗?讲给大家听听。
师小结:己所不欲勿施于人,是人与人之间的交往应该坚持的原则,这是尊重他人,平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外,还得关注他人的存在,人与人之间是平等的,切勿将己所不欲施于人。
【设计意图】故事贯穿其中,帮助学生理解“己所不欲勿施于人”的内在含义。活动二:生活大课堂
1.师联系生活实际揭示:己所不欲勿施于人是待人处世的法则。我们要学会换位思考,将心比心。那么,在生活中我们又应该如何去想?如何去做呢?
2.请学生感受书中的案例,了解这三位同学之间究竟发生了什么?并说说自己的态度。
师小结:是啊,我们只有学会了将心比心,设身处地地为别人着想,才能时时处处做到善待他人。(板书:将心比心)
【设计意图】由生活现象到案例的分析,对学生中存在的一切以个人利益为中心,只顾及自身的感受,而忽略了他人的感受的现象是一个很好的启示。
活动三:情境剧场:A和B是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,A考了62分,他急忙问B考了多少,B没有告诉他。课间时间,A偷偷看了B的试卷,原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”这时,C对A说:“我考了95分,你和他差不多啊,才及格有什么好骄傲的啊!”假如你是A,你会怎样想?怎样做?
3.师小结:通过情景创设我们同学们应该可以深刻的理解“己所不欲,勿施于人”的道理,以后在生活中我们遇到自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
【设计意图】通过情景的创设,进一步明白“己所不欲,勿施于人”的道理。活动四:课堂感悟
1.教师组织学生完成书本上的“将心比心来思考”。
2.学生交流。(板书:换位思考)
3.师总结:希望同学们能够从自己的内心出发,推及他人,去理解他人,对待他人。让我们每个人都播种善行,收到善果,赢得尊重与信任吧。
【设计意图】将心比心的思考,让学生更好的学会凭心而论,真正学会凡是自己不希望别人做的,自己也不应该去做,让善意、宽容在孩子们心中得到提升。
板书设计:
己所不欲,勿施于人
将心比心
换位思考
第三课时
学习内容:赠人玫瑰,手有余香
活动一:故事导入
1.出示“瞎子点灯——白费蜡“的谚语。学生谈自己的理解与思考。
2.师讲故事:书上第七页的故事。
3.问:“大家还认为瞎子点灯是白费蜡吗?这则故事给了我们什么启发?”
4.学生表演书上的另一个故事。
5.学生交流:从这两个故事中,你有什么感想?
师小结:帮助别人同样也是在帮助自己。瞎子点灯既帮助别人照亮了路,同时也使自己避免了被撞到的危险,薛大伯给乡亲们送西瓜良种,获得了双赢。看样子真诚的帮助别人,对人对己都有益。(板书:真诚的帮助)
【设计意图】通过两则故事的学习分析,帮助学生理解真诚帮助他人的益处。活动二:共享快乐
1.游戏:快乐传递。
师小结:我们每个人都有自己的快乐:昨天的,今天的;家里的、学校里的;小小的、也会是很多很多的快乐,你曾有过这样的快乐吗?俗话说“远亲不如近邻”,我们先把快乐和自己的同桌分享吧?赶快把你的快乐传递给你亲密的伙伴——你的同桌吧,可要注意一下他的表情。
2.学生游戏后汇报自己的感受。
3.出示“人”字,教师引导学生感悟“人”字的含义。
4.出示“玫瑰花”,同时出示“赠人玫瑰,手有余香”。
师小结:在我们的生活中,会和很多很多的人相处,人与人之间需要关心,需要帮助,因此就有了“赠人玫瑰,手有余香”的比喻,这个比喻很形象,很美。给予是快乐的,助人不仅是付出,也是收获。(板书:快乐)
【设计意图】快乐传递和“人”字的含义的学习,让学生感知帮助别人既是一种付出,同时也会让自己心中充溢着一份快乐。
活动三:玫瑰行动
1.感受玫瑰话语
师小结:在与人沟通时,凡属热情的、友善的、关切的、祝福的、孤立的、礼貌的话语都称为“玫瑰话语”。
读:请同学们自由的读一读书上第8页的“玫瑰话语”。
想:这些话语在与人交往的时候会起什么作用呢?
写:你还知道那些玫瑰话语,写在书上留白处。
2.建立玫瑰愿望
(1)师:玫瑰话语是美好的,你送给别人过吗?感受到玫瑰的余香吗?学生填写玫瑰卡并交流。
(2)师:的确,玫瑰的芳香让我们意犹未尽,相信你们还会不断地送出玫瑰,如果没有送出过的同学,你现在想送给谁,想怎么送?
学生填写我的 “玫瑰愿望”。
(3)全班交流。
3.采取玫瑰行动
(1)师:美好的愿望伴随着行动散发着芳香。让我们一起来感受一下吧。
(2)阅读《志愿者》和高尔基的信,学生谈自己的感悟。
(3)学生填写自己的“玫瑰行动计划”并交流。
4.师总结:其实,能帮助别人本身就是一件非常快乐的事情,不是吗?首先,你能帮助别人这就证明你有这个能力和优势,这也是你自我肯定的一种方式;其次,如果你的帮助可以使得别人脱离困难、获得快乐,那么你自己心里也会获得巨大的满足感。希望我们每个人都好好享受帮助别人时的那种快乐,品味玫瑰的芳香。(板书:收获)
【设计意图】此活动设计,让学生在情感上感悟出给别人留下美好的东西,自己的生活也就会变得轻松和愉快。
板书设计
赠人玫瑰,手有余香 真诚的帮助 快乐 收获
第五篇:国旗下的讲话:为你喝彩
国旗下的讲话:为你喝彩
尊敬的各位老师,亲爱的同学们:
大家早上好!
九(1)班同学的诗朗诵让我们重新体验了友谊、幸福、快乐的味道。每一个成长阶段都有我们不同的成长感受,踏着岁月的脚步,我们在不知不觉中长大,长大不是换一双大一码的鞋子,长大是一种亲身的体验和感受,长大是一段心灵成熟的告白,它让我们的灵魂在一个个驿站得以安顿和觉醒。祝福九(1)班的孩子们“雄关漫道真如铁 而今迈步从头越”。
这些天,大地刚刚有些春天的气息,就被一场无声的春雪拉回了冬天的世界。但不管怎样,寒冷的冬天阻挡不住春的脚步,春天带着生命的气息,带着活力四射的激情,来到了我们的校园。上周越野赛,你们激荡着青春的活力,洋溢着蓬勃朝气,是你们的奕奕神采,告诉我——春天来了。看着你们拖着或轻松或沉重的身体跑回终点的时候,我在为你们每个人呐喊,长长的跑道上,你坚持着,你咬牙坚持着,或许,你想过放弃,但一份责任让你必须前进,就这样,你战胜了自己的懦弱,拍拍身上的灰尘,振作疲惫的精神,你又加快了脚步。终于,你回来了,你圆满地跑完了全程,我激动地大声告诉你,无论你是第几名,第十几名,第几十名都不重要,重要的是你成功了!你成功地战胜了自己,战胜了这长的没有尽头的赛道。孩子们,这不正像你的人生旅途吗?当你做错事,当你灰心丧气,当你困顿迷茫时,你也要坚持,坚持,当你冷静的整理好自己时,你一定会继续赶路,赶路,直到成功。
正如一只天鹅掠过长空,那洁白的羽毛,端庄的体态使人们赞叹不已。有谁知道,这只美丽的天鹅,原先却是一只“丑小鸭”。当它刚刚破壳而出的时候,生得很瘦小,那些自以为是的鸭子根本瞧不起它。它默默地、日复一日地坚持训练自己,最后终于在一个早晨振翼飞向蓝天。看来成功是对自己最好的鼓励。但是成功一向都不容易,许多时候,你得咬紧牙关,再坚持一下。
可能有很多事我们做得不如别人好,这没关系,只要你认真做了,只要你比昨天做得好,就该为自己喝彩,为自己加油鼓掌。如果不能成为大道,那就当一条小路;如果不能成为太阳,那就做一颗星星。做河里一条最活泼的小鱼,做林中一棵最挺直的小树,做草地上一朵朝气蓬勃的小花,做天上一只展翅飞翔的小鸟……决定成败的不是你尺寸的大小,而是要做一个最好的你!
如果你才高八斗,学富五车,我为你喝彩;如果你体态轻盈,舞姿优美,我一样为你喝彩;如果你歌声动人,余音绕梁,我为你喝彩;如果你善于反思,积极进取,我还要为你喝彩!如果你乐于助人,心地善良,我更要为你喝彩!
开朗、活泼、热情、温和的性格,是一个成功的外交家的性格;内向、倔强的性格,是一个心思缜密的科学家的性格;深沉、严肃、认真的性格,是一个一丝不苟的检察官的性格;勇敢、沉着、果敢与坚定是一个不可多得的管理者的性格。孩子,你是怎样的性格?你对自己了解吗?当一个人从根本上了解自己后,就能主动塑造自己。一旦内心有了支撑点,你就获得了一种真正的内在力量,这种内在力量将不断引导、鼓励和推动你实现成功的人生。认识自我,你就是一座金矿,拥有自信、自主、自爱,你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。因为认识自我,就能认识世界。
本周工作安排如下:
1.本周轮到七年级(2)班值周,望班主任安排好学生周一和周四的值周情况。
2.以“永远的雷锋——雷锋精神永放光芒”为主题的演讲比赛将要举行,请各班参加演讲比赛的同学做好准备。
3.政教处为演讲比赛招聘主持人,有意主持的同学请到政教处报名。
完毕,谢谢!