第一篇：兴国五中特色工作汇报
兴国五中特色工作汇报材料
一、均衡教育见成效
1、转变观念，面向全体学生
均衡教育是社会公平的第一课，为了全面促进学校教育的健康均衡发展，学校要求全体教师一定要转变观念，关注每一个学生，教好每一个学生，每一个学生都是我们的学生，每一个学生都是我们的子女，每一个学生都是祖国的未来。只有每一个学生发展了，才有每一个班的发展，只有每一个班发展了，才有整个学校的发展。
2、实行平行班制，关注每一个班级
学校首先废除建校以来一直施行的重点班和普通班并存的班级编排制，统一实行平行班制，得到了大部分学生、家长和老师的支持和拥护。在师资力量的安排上也力求照顾到每一个班级。通过这一举措，教师的积极性高了，竞争意识强了，学生的学习主动性和积极性也大大提高了，再也不会出现编排在重点班的学生得意洋洋，而编排在普通班的学生灰心丧气了。
3、制定面向每一个学生的教学目标，关注每一个学生的成长
“面向全体学生”是新课程标准提出的理念之一。一直以来学校教育注重的是“精英教育”，“尖子生”成了课堂上的 “主客”，而学习成绩较差的学生成为教师遗忘的角落。这就使得大部分学生在课堂上不积极思考，不主动参与，而是把自己当局外人，导致他们学习能力和学习积极性每况愈下，所有这些都是与“面向全体学生”的新课程理念相违背的。学校非常清楚认识到，再这样下去，势必导致学校的生存。于是学校非常坚决和明确地提出：要求每一个教师每一堂课都要制定面向每一个学生的教学目标，老师一定要帮助“陪坐的”、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提到学生的“就业率”。在课堂中，坚决反对垄断和霸权，让每一个学生都成为课堂的主人，都能有所收获。
在上学期第十七周学校举行的“构建和谐课堂，实施有效教学”教学比武中，我们这些教师在课堂上都能关注每一位学生，为每一个学生提供发展的舞台，在提问时，对基础知识的内容进行提问时，就面向中下程度的学生；面对知识难点的提问，就面向中上程度的学生，真正做到“因材施教”。从学校的每一次月考成绩来看，各个班发展也比较均衡，竞争态势强烈，从中我们看到了“关注每一个学生的成长” 已成为我校教师的共识，也取得了一定的成效。
二、素质教育出新招
学校以实施义务教育新课程改革为契机，坚持素质教育的办学理念，坚持以学生的发展为本的办学宗旨，积极营造实施素质教育的良好氛围，注重学生的全面发展，培养学生的个性特长，挖掘学生的潜能，提高学生的整体综合素质。
1、加强课程教学研究，全力培养学生自主超前学习习惯
为了培养学生善学、想学、乐学的学习品质，学校不断加强课程教学研究，全力培养学生自主超前学习习惯，让学生真正成为学习的主人。首先教师要进行自主超前的学习指导。指导学生进行三级超前学习，即大超前、中超前、小超前。充分利用主题班会、课堂、学法指导课等形式培训学生自主超前的理念、方法、技巧。学校同时要求学生备有各科超前学习笔记本。教深化课堂教学改革，促进自主超前学习的落实，要求教师新授之前，一定要有学生的自主超前学习成果展示。教务处还制定了以“是否实现学生的自主超前学习”为衡量标准的“教师课堂评价表”和 “学生课堂评价表”。每学期教务处都要组织至少二次以上的“自主超前学习竞赛”，同时在学期结束各班要评选表彰“超前学习标兵”。
2、开创“五小”活动，凸现五中德育特色
学校自2008年下学期开始大力推行“五小”活动（①学生名言目标 ②优点卡（喜报单）③自编小报 ④小演讲 ⑤小周记），现已成为成为我们学校一道靓丽的风景。现在学校各个班教室门口的墙壁都挂着各个班评选出来的最佳“学生名言目标”，将学生相片及其作品粘贴在一起，署上“兴国五中学生名言目标”红印，制作装裱，起到美化、点缀教学楼的效果，同时又对学校文化建设内容的丰富与充实，更主要是培养了学生的自信心和自豪感。“小演讲”成为五中语文课堂不可或缺的美味佳肴，不仅提高了学生的写作水平，也大大提高了学生的口头交际能力。“喜报单”的推行，帮助学生发现自己的闪光点，增强学生的自信心，培养他们敢于超越自我，完善自我的勇气。“自制小报”意在培养学生寻找美，发现美，追求美的情操，鼓励学生独立创意、敢为人先的精神。同时培养学生构思、编辑、绘画、写作等各个方面的能力。“五小活动”为充分发挥学生特长，学生个性的张扬提供了发展的平台。
3.大力开展“感动五中学生”评选活动。学校始终坚持以正面教育、激励赏识学生为主线的教育观，本学期继每次考试“双十佳”、“腾飞奖”的评选及张榜表彰之后，从中央电视台“感动中国人物”评选获得启示，开辟了“感动五中学生”评选活动，先由各班民主推荐上报政教处，政教处将候选人的感动事迹刊登在学校校报上，组织全校师生一同学习候选人的感动事迹，并推荐投票，再评选出十位“感动五中学生”。学校给予表
彰颁奖。以此，培养学生树立正确的人生观和道德观，提高学生的综合素质。
三、推行洋思经验，谋求课堂发展
为了大面积提升教育教学质量，我们从2008年下学期开始，学校在许扬清校长的带领下，大力推行全国先进模范学校——洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学经验，树立“切切实实学洋思 实实在在谋发展”的发展意识，从而促进兴国五中的快速发展。
为使学习洋思中学“先学后教，当场训练”教学经验活动实在、有效，积极推进学校教学改革，学校教务处制定了详实的实施方案。提出了“先学习、模仿，再创新”的要求。先后举行了“学习洋思中学教学经验教研活动周”、“学习洋思经验，改革课堂结构，提高课堂效率”研讨会。
学校充分发扬团队精神，大兴教研、教改之风。倡导相互观摩，相互学习，实行行政干部、骨干教师、高级教师听课制度，实行教师之间相互听课制度，让学校逐步形成良好的教学交流氛围。县教育局多次公开场合肯定了五中学洋思的做法，并为五中颁发了“教学管理先进单位”的奖牌，市教育局领导也非常关心五中的教学改革，谢泽源、林望春先后到五中进行调研指导。通过学习洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学经验，教学课堂得到了解放，“课堂活起来了，学生动起来了，效果好起来了”。
四、实施“学案导学”，提高课堂效率
为全面落实新课程理念，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益，结合我校课堂教学实际，决定从本学期开始在全校推行“学案导学”课堂教学改革。
“学案导学”是以“导学案”为载体，以导学为方法的教学活动。其主要教学策略在于提高每个学生的学习积极性和主动性，进而培养学生自主学习能力，提高课堂教学效益。其操作要领是“先学后教，以教导学，精讲点拨，当堂训练”。
“学案导学”以“生本教育”及洋思中学“先学后教”为基本教育理念，关注全体学生的全面发展，着眼于促进学生健康人格的形成，为学生的终身发展服务。“学案导学”倡导学生自主学习与合作探究。实施“学案导学”的直接目的，是改变课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率；最终目的是使学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展。
在“学案导学”的课堂教学中，“讲得精彩”已经不再是教师的最大成功。教师要把主要精力放在对学生学习过程的“编导”、“引导”和“指导”上，要致力于探索提高学生学习兴趣、激发学生学习主动性的有效办
法。“导学案”也不是原有教案的翻版，而是从帮助学生学会学习出发，按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的认识规律，安排有目的、有层次的学习活动。课堂教学也不再是传统的知识讲解与传授，而是学习过程的编排，解决问题方法的示范，以及思维的点拨。教师要从主演变为导演，要走下讲台，深入到学生中去，指导学法，要让学生的学习活动贯穿整个课堂。
“学案导学”要求学生由过去等待教师讲解，依靠教师灌输的学习方式转变为在学习过程中主动探索，积极参与，有效练习，温故知新，从而达到提高学习实效，减轻学习负担的目的。
2012年3月28日
第二篇：兴国镇残疾人工作汇报
**镇残疾人工作情况的汇报
近几年来，**镇党委政府一直把残疾人事业放到党委政府的重要议事日程上，把关注民生工程作为重点工作，“以建设文明城市，构建和谐兴国”为目标，将残疾人事业全面纳入全镇经济和社会发展大局，全镇残疾人事业取得了显著成绩。
一、基本情况
**镇地处**县城，是全县政治、经济、文化、科技、商3贸流通的中心。全镇辖28个行政59个自然村，6个社区居委会，总户数24936户，81244人，其中残疾人5378人，占人口总数的6.6%。其中14岁以下172的人，占人口总数3.1%；视力残疾823人，占人口总数的15.8%；听力残疾765人，占人口总数的14%；语言残疾538人，占人口总数的10%；肢体残疾1472人，占人口总数的27%；智力残疾637人，占人口总数的12%；精神残疾641人，占人口总数的12%；多重残疾502人，占人口总数的9%。累计完成1049位残疾人的第二代证发放工作。
二、近年来残疾人工作开展情况
（一）健全残疾人社会保障制度，提高残疾人社会保障水平一是镇党委政府在宣传、贯彻落实好《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》、《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》和第四次残疾人工作会议精神的同时，结合本镇的残
疾人工作实际相继出台了，《**镇党委、政府关于加快发展残疾人事业的实施意见》、《**镇政府关于进一步加强和规范基层残疾人组织的意见》等文件，在安排残疾人就业，残疾人就业保障征收以伤残军人残疾鉴定等方面都做出了明确的规定；并明确要求残疾人专职委员工作补贴全部纳入镇财政预算，村（社区）残协残疾人专职委员每月享受100元的工资待遇，6个社区专委员和1名镇残联专职委员全部纳入公性岗位。
二是加强残疾人社会救助。围绕近几年物价上涨幅度大，残疾人增收困难的现状，镇党委政府进一步加大扶持救助力度。按照“应保保”的原则。将符合城乡低保的纳入1393名残疾人城乡低保（其中家村低保898人，城镇低保495人）。将孙蔡村李玉琴、丰乐村王耀峰等224名残疾人纳入一类低保范围。已完成贫困残疾人脱贫822人，帮扶812人，帮肤资助3户5名贫困残疾人家庭学生实现入学。积极实施党政领导帮扶残疾人制度，对大城社区、南关社区、蔡店村、茂林村3社区3个村的高商本、成强、蔡旭鹏、张遂芳等14名重度残疾人实施结对帮扶。
先后为大城社区、北关、南关、等6个社区，贤门、南关、丰乐等到11村30名“一户多残、老残一体”等特殊困难和低收入家庭发放临时救助款32000元；陆续解决2051名残疾人的温饱问题；将4875名符合条件的城乡贫困残疾人纳入医疗救助范围；为孙蔡、康湾、李山等3村9户残疾人家庭落实沼气建设9眼；帮扶完成96户残疾人家庭全膜覆盖510亩，帮助60户残话人家
庭完成栽植优质果园240亩，改造老果园80亩，完成果实袋2000万只。
三是充分利用城镇廉租房保障制度和廉租房补贴申领制度，将符合条件的大城社区、映南社区、北关社区、南关社区、菜店社区、何川社区共152户住房困难的低收入残疾人家庭优先纳入城市廉租住房保障制度，先后为504户1512人申报廉租住房补贴，在农村危房改造项目中，镇党委、镇政府十分重视残疾人的住房情况，今年共为蔡店等16村的20户残疾家庭进行危旧房改造。
四是落实残疾人社会保障补贴和各项待遇。积极鼓励残疾职工按规定参加养老、医疗、工伤、失业、生育保险，逐步提高待遇水平，截至目前，我镇残疾人参加新农合、城镇居民医疗保险率均达到100%，109人残疾人得到大病救助。
（二）加强残疾人服务体系建设，提高为残疾人服务的能力和水平
1、残疾人组织建设。镇残联以“三抓三建”活动为契机，以落实残疾人专职委员待遇、增强残疾人组织服务能力、提高残疾人工作者业务水平为重点，以基层残疾人组织达到“残疾人在残疾人组织在社会更加活跃”为目标，成立由党委书记任组长，分管领导任副组长，镇惠农办、共青团、计生、司法等部门负责人为成员的残疾人工作领导小组，协调解决残疾人工作中的热、难点问题。将1名年龄轻、文化素质高、有责任心的残疾人选聘为镇残疾专职委员。在全镇28个村、6个社区建设残疾人阵地，村
残协28个、社区残协6个，配备34名残疾人专职委员，负责本村（社区）的残疾人的工作，做到了机构网络，工作制度及班子流程上墙。根据残疾人的工作、生活实际，制定了信访制度、学习制度等一系列制度，明确了工作职责，为残疾人工作的长效健康发展奠定了良好的基础。
2、残疾人就业培训。我镇把残疾人就业培训工作纳入全镇的就业再就业大局，统筹安排，逐级落实。镇上自2009年开始，与县就业中心、继续教育学校联合，举办各类残疾人培训班8期，培训残疾人741人（其中城镇603，农村138人，盲人4人）；通过培训，实现残疾人就业113人（其中按比例就业9人，盲人就业6人）。实施残疾人自强不息，依托残疾人杨永强盲人按摩所，先后帮助8名盲人实现就业。
3、残疾人康复服务。镇政府把残疾人康复救助工作列入十大民生工程。2010年以来，积极实施“阳光家园计划”，先后托养资助残疾人20名，发放托养资金22500元，发放轮椅100辆，实施白内障复明手术11例。于2011年5月成立**镇康复中心，有康复师7人。自中心成立以来，先后对322名肢残、听障和智障残疾人实施免费康复救助。基本达到了“康复一人，解放一家，幸福一片”的社会效果，为实现2015年“人人享有康复服务”目标打下了良好基础。
4、积极营造全社会扶持助残的良好氛围。充分利用每年3月3日“爱耳日”、“助残日”等节目对残疾人工作进行多视角、立
体化、全方位的宣传。共计张贴、书写各类宣传标语173条，散发各种宣传、册3万余份，悬挂横幅56条，并借助广播、电视、报刊等媒体制作专题、专版等手段对残疾人事业进行报道，活动形式新颖、内容丰富、扎实有效，吸引了广大干部群众关注的目光，在社会掀起了扶残助残的高潮。先后为残疾人捐款1.4万元，捐物1600多件，起到了很好的宣传效果，达到了预期目标，初步形成了“残有所求，残有所助”的良好氛围。
三、存在的问题和不足
尽管我镇的残疾人工作取得一定的成绩，与残疾人的实际需求相比、与县委、县政府和县残联的要求相比，还存在以下几个方面的问题：
一是残疾人就业渠道少，就业服务体系不够健全；
二是残疾人的生产生活状况与健全人相比还有很大差距，对残疾人的扶贫力度有待加强；
三是部分残疾人思想麻痹，整体素质不高，扶持难度大。
四是我镇财力有限，对残疾人事业经费投入不足尚待进一步加大。
四、下步工作打算
一是坚持残疾人社会保障与服务体系建设的社会化。坚持镇党委、政府对全镇残疾人工作的领导，进一步加大投入，建立稳定的残疾人事业经费保障机制，促进残疾人工作社会化进程。积极鼓励、引导和吸纳社会力量促进残疾人事业发展，逐步缩小残
疾人生活状况与社会平均水平的差距。
二是切实做好事关根本的民生保障。进一步加大对残疾人的帮扶力度，使残疾人生活得到更大改善：一是解决好残疾人医疗康复需求问题。各类医疗保障和医疗救助对残疾人进一步优惠，真正解决残疾人看病难问题；健全残疾人康复服务保障措施，加大实施社区康复和重点康复工程，切实保障残疾人享有基本医疗卫生服务和“人人享有康复服务”。二是提高残疾人生活水平。对残疾人实施更大的优惠，特惠各类生活保障措施，着力提高对重度残疾人、一户多残、老残一体、以残疾人收入为主要生活来源的特殊困难家庭的生活保障水平。三是保障残疾人接受教育。加大对义务教育阶段寄宿残疾儿童、高中和大学贫困残疾学生及残疾人家庭子女救助力度。四是保障残疾人就业。积极扶持残疾人创业带动就业，对就业困难残疾人提供就业援助。五是大力扶持农村残疾人增加收入，加大残疾人专项扶持资金的投入，组织农村残疾人开展种植业、养殖业等多种经营。六是健全残疾人服务体系。大力发展残疾人服务业，设立残疾人服务专项资金，为有实际需要的精神病人、智障人和重度残疾人、老年残疾人提高托养、照料和适应社会生活、参与社会能力训练的服务。
第三篇：特色工作汇报
办学特色（艺体教育）汇报
近年来，我们坚持特色兴校，加强对艺体教学的组织领导。成立了以校长任组长的艺体工作领导小组，把艺体工作列入学校工作重要议事日程，制定明确规划，实行目标管理制和一票否决制，并对艺体工作予以人力、物力和财力的全方位倾斜，确保了组织到位。
工作中，坚持以活动为载体，正确处理普及与提高的关系，广泛开展以“三个一”为主要内容的群众性文体活动。以学生为本，在抓好“三团”、“三队”建设，积极参加上级组织的各类活动的同时，立足本校实际，重抓了“三个一”活动，即每周至少开展一次班级间的文体活动专项比赛，如合唱比赛、集体舞比赛、演讲比赛、书法比赛、手抄报比赛、绘画比赛、体育单项比赛等；坚持唱好“课前一支歌”，每天上午下午第一节课前5分钟要求各班级按照统一安排，全班同学集体演唱一首健康、文明、积极、向上的优秀歌曲，提高了学生的音乐水平，陶冶了学生的情操，活跃了校园文化氛围；每天欣赏一支名曲，利用校广播，在早上和课课间播放世界名曲、轻音乐，加强对学生的音乐熏陶，提高学生的音乐鉴赏能力，同时丰富了学生的课间生活。学生参与率达100%。2001年和2002年获得胶南市中小学生春季田径运动会精神文明奖，2001年获得中学生艺术节优秀组织单位，文艺会演团体金牌奖，2002年参加胶南市中学生校园集体舞比赛获一等奖。2001年和2002年获得胶南市中小学生春季田径运动会精神文明奖，2001年获得中学生艺术节优秀组织单位，文艺会演团体金牌奖，2002年参加胶南市中学生校园集体舞比赛获一等奖，绘画比赛、合唱比赛获三等奖。
第四篇：五中党团队工作汇报
义务教育均衡发展评估
——五中党团队工作汇报
[党务工作]
我校党支部在局党委的正确领导下，紧密结合学校实际，以创建学习型和服务型党支部为抓手、贯彻学习十八大和十八届三中全会精神、深入开展“党的群众路线教育实践活动”，创新工作思路，扎实开展党建工作，为学校教育教学质量的提升，为队伍的团结稳定提供了有力的保障，取得较好的效果：
一、党支部基本情况：学校党支部共有党员44名，其中预备党员1名，女党员11名，积极分子1名。学校党支部下设党办，具体负责党建相关工作事宜。
二、主要工作开展情况：
1、落实好中心组及党员政治学习工作
加强活动阵地建设，建有规范化党员活动室一间，按时组织全体党员围绕党的十八大和十八届三中全会进行政治学习，通过学习活动极大地提高了全体党员教师的政治觉悟和思想素质。
2、认真扎实开展“党的群众路线教育实践活动”活动。
根据局党委的统一部署，认真开展党的群众路线教育活动。要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对照中央指出的党员干部“四风” 问题，切实加强和改进工作作风，要大兴为民之风、务实之风、清廉之风。领导干部要“一竿子插到底”，按照“三进大调研”（领导干部进班级、教职员工进千家、党员干部进社区）活动要求，深入到教育教学一线，开展调查研究，零距离掌握学校真实情况。要建立领导干部联系点制度，定期或不定期检查指导。要充分发挥学校校园广播、校园网等平台，为教育实践活动服务。
3、强化党风廉政建设。认真落实党风勤政廉政建设相关规定。坚持开展正面典型宣传和警示教育为主要内容的党风廉政教育，积极推进廉政文化进校园活动，增强党员干部遵纪守法的自觉性和反腐倡廉意识，构筑拒腐防变的思想道德防线。贯彻落实好《廉政准则》制度，加强行风建设。
三、取得的荣誉：
2013年7月我支部党员李远江、刘海江、刘杨、刘保中和孟玉环等五位同志评为校级优秀共产党员，党员朱宝贵和孙仕峰被局党委评为“优秀共产党员”，叶振亮同志被评为县级“优秀党务工作者”。王亚娟同志在局党委组织的中国梦演讲中荣获二等奖。
[团队工作]
我校团队建设紧紧围绕工作目标，加强团队工作管理，不断加强青少年思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使团队工作有了进一步的提高：
一、基本情况
我校建有校团委，下辖团支部四个，共有团员40名，校团委书记朱宝贵，干事刘杨；大队辅导员刘杨，中队辅导员各班班主任；大队长杨亚婷，成员各班中队长。
二、以主题实践活动为载体，加强团队组织建设。
我校团建和少先队工作每月都安排活动主题，利用团队日时间开展的主题鲜明、内容充实、形式多样、寓教于乐的团队基本活动，以主题团队日活动为抓手,围绕学校党政中心工作和青少年需求,开展内容丰富、形式多样的团队日活动,推动我校团队组织建设又好又快发展。在每年建队日开展少先队入队仪式活动，利用五四青年节开展入团宣誓仪式活动，利用重大节点和寒暑假开展主题社会实践活动等，是我校团队组织建设的一个工作亮点。
三、加强校园广播站建设，丰富师生校园文化生活。
“五中之声”广播站栏目丰富，包括校园新闻、学生风采、佳作欣赏、专题报道、国学诵读、好人好事、爱心点歌台等，既及时地反映校园生活，又充分展示学生的精神风貌，为学生间的学习交流提供一个新的平台。同时，还配合德育工作主题进行专题宣传，如“中国梦主题教育”，“做一个有道德的人”，“法制教育”，“重大节点”的宣传等。
广播站自开办以来克服了硬件设施差，资源缺乏的困难，因校制宜，开拓创新，办出了特色。每周喇叭里传出的播音员们流畅的普通话，充满激情的播报，丰富的内容，优美的音乐成了校园又一道亮丽的风景线，对此师生赞不绝口，社会好评不断。
三、加强信息报送，扩大舆论宣传
为了扩大团队工作的影响力，及时宣传报道团队工作的新进展，弘扬青春正能量，我们设专人负责信息采集和报送工作，两年多来，团队活动和工作信息有四十多条分别在河北德育网、河北共青团网、承德共青团网、宽城共青团网和教体局教育信息中刊发。
四、取得的荣誉：
2013年6月五年一班叶雨荷同学荣获“市级优秀少先队员”称号；六年一班彭朝杨同学荣获“市级优秀队干部”，在宽城首届十大美德少年评比中被评为“十大美德少年”。2014年团委书记朱宝贵同志被县委县政府评为“优秀团干部”。
第五篇：学校特色工作汇报
学校特色工作汇报
中学是一所农村半寄宿制学校，现有教师126人，学生1450人。XX年，新镇中成立以来，我们就确定了“德育为首，建特色学校；全面发展，育特长学生”的工作思路。现在，我把我校建设德育管理特色学校的做法与体会向各位汇报如下。
（一）坚持习惯培养，做好常规德育（1）广泛征集，制定内容和方案
首先，向全体教师、学生发放征集卡，在广泛听取民意的基础上，制定“9+1”日常行为习惯培养实施方案，并确定了我校研究的重点，即：文明礼貌好习惯。
（2）将良好习惯培养与特色班创建有机结合。要求每个班级申报一项班级好习惯，作为本班的特色，促进学生良好习惯的养成。特色班建设活动包括申报、授牌、评估、监督四个阶段。学校召开授牌大会，公布各班申报项目以及承诺内容，并做成喷绘在教室外墙悬挂。学期末，成立评估小组，对活动展示情况予以赋分，并结合班级综合表现，评选特色班级创建先进集体。
（3）多项措施，强化习惯养成。为了将行为习惯培养落到实处，收到实效，我们举全校之力，从领导、到老师，到每个学生都行动起来，形成合力。首先，从教师做起，言传身教。
其次，从小处抓起，注重强化训练。我们每周确定一个小训练项目，利用每周班会时间，以班级为单位组织训练。并且，我们在校园生活中随时捕捉学生的表现，并用录像机记录下来，进行专项训练的时候有针对性的播放，让学生从中受到触动。
（二）深化英雄团队，搭建特色平台
我们充分挖掘英雄精神的现代价值，在同学中掀起学英雄事迹，创英雄业绩的高潮。
（1）创新德育作业本：内容包括：感悟英雄——我的学英雄心得；标榜英雄——我的人生设计卡；对照英雄——我的每周反思卡；献礼英雄——我的优点储蓄卡。通过这种形式，将学英雄的教育融入到日常的学习和生活之中。
（2）通过实践活动深化此项教育。每年清明节和周世森烈士的祭日都举行“献礼英雄，寄托哀思”活动。在李运昌同志逝世的时候，举行了“悼念一代将军，传承英雄精神”活动。五四举行“传五四薪火，做时代少年”活动。
（3）扎实搞好三个仪式：“英雄团队评比、命名、授旗仪式”“英雄团队交接仪式”“学英雄好少年表彰仪式”。本学期，在中心校和利康医院的大力支持下，制作了“韩城镇第一届学英雄双十佳好少年”精美画册。
（三）拓宽德育时空，发展实践德育
在实践中感悟，在行动中提升是提高德育实效的重要途径。我们开辟多种渠道，扩宽德育时空。（1）以校园经济基地为阵地
我校校园经济坚持“一个依托、两个结合”的思想，即以校园经济为依托，将校园经济建设与德育教育（学生思想、校园文化等）、学科教学（思品、综实、生物等）相结合，在校园内开发出五个经济园区：绿瀑、东篱园、桃李园、月亮湾、碧龙。其中，对农作物种植区“东篱园”按照产生经济效益的部位分为根、茎、叶、花、果实、种子分为六个区，组织学生合作种植、管理，所有的劳作都由任课教师带领学生亲自动手，让学生感悟到劳动的艰辛与收获的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的态度和情感，学生的知识素质、团结合作意识都在劳动实践中悄然提升。（2）走出课堂，开展道德实践活动
每年三月，我们都举行“举英雄旗帜远足，学英雄精神奉献”活动，近百名团员代表步行10华里到中门庄敬老院，为老人表演节目、打扫房间，为老人送去爱心和欢乐。学生的思想在一个特殊的环境中实现了升华，孝敬老人，奉献爱心牢记在了每个学生的心中。同时，徒步行军也锻炼了他们的意志和品质，让他们品味了付出之后的甘甜。每年中考，我们都推选“中考志愿者”，为考生做好后勤保障工作，让学生体会“送人玫瑰，手留余香”，提升学生的责任感和服务意识。
（四）依托校园文化，打造无痕德育
我校的校园文化建设坚持显性文化和隐性文化并举，多载体、多内容、有特色。依据青少年学生的身心发展特点，通过宣传文化、绿色文化等显性文化形式促使学生深入思考，从中得到启示和熏陶；通过课程文化、理念文化、制度文化等隐性文化形式引导学生融入积极向上、健康有益的文化活动中去。其中，宣传文化坚持“从学生脑中来，到学生心中去”，每一块牌匾，每一句温馨提示语，都是学生自己的杰作。我们的宿舍文化以“整洁、文明、温馨”为指导思想，给孩子们一个自主创新的空间。每个房间都是学生自己创艺的名字，房间内部的装饰也是学生自己的设计。总之，整个校园做到了一草一木皆德育，校园的每个角落会说话，学生的人格、品格在潜移默化中得到提高。
特色德育管理促进了学校良好校风、学风的形成，增强了学校对战斗力和凝聚力，2010年，我校中考综合质量评估排在同类学校第一位，学校被评为目标管理优秀单位，市、区控辍保学先进单位，学雷锋十佳单位，唐山市阳光体育优秀单位，市学校体育工作先进单位，职教招生先进单位，诚信平安校园等多项荣誉。成绩催人奋进，我们韩城镇中这只优秀的团队会以更饱满的热情投身于特色学校的建设之中，将我们的特色做大、做强，为建设丰润教育强区作出更大的贡献！
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