新班主任心得

第一篇：新班主任心得

新班主任工作心得

刘云静

时间过得真快,不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已经快一年了。今年的三月份我被调到了白音沟小学部工作，学期初,我在教学的同时还担任着四年一班班主任的工作,这样的班主任工作对于没有什么工作经验的我而言,无疑是个巨大的挑战。想到一开学就要面对全班30多名学生，心里就有点紧张和忐忑的。人们都说良好的开端是成功的一半，这对于一个新接任的班主任来说尤为重要。所以，提前做好一系列准备工作是很关键的。

首先，是让学生认同我这个新来的班主任。老师在学生面前的第一次“亮相”成功与否，直接关系到今后的教学和班级管理工作。新学期开始，经常要组织学生打扫卫生。由于我对自己刚接手的班级不了解，自己又没有相关的经验，打扫卫生的活动安排得不是很合理，所以学校安排的任务完成的不是很好。幸运的是，我遇到了一个团结友爱的集体，校长、主任和年级组的领导们都纷纷帮我想办法，把自己的带班经验传授给我。就这样，初来乍到的我在领导和同事们的帮助下，完成学校任务的同时也让学生认识了我这个新来的班主任老师。在这件事情中我感觉到：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，就必须扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

其次，班主任不仅要抓学习，而且要时时刻刻关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,同时也要关心他的思想和生活。

每个学生的背后，都有许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感到老师并不是只注重学习成绩,也同样重视他们多方面的发展。

最后，小学四年级的学生还处在学习习惯和生活习惯的养成阶段。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的。刚开始的时候，我总认为只要是我安排了、提醒了的事情，不论学习上的还是生活上的，学生们都应该能照我说的去完成。但事实上不是我想象的那么完美，后来我才明白，学生都是孩子，不能光靠他们自觉，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟紧学生，要时时刻刻监督纠正学生。

在这几个月的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的日子,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。对于开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易，但同时也印证着我们的价值存在，不是吗？

第二篇：新班主任工作心得

新班主任工作心得

魏荣娟

我作为年轻教师，担任班主任工作时间并不长，实践经验并不丰富，处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足，但身边的很多有经验的老师、班主任和领导们给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的班主任工作，平时我也主动地查阅班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。我把吸取的经验用于工作当中.通过实际带班, 在各位领导和老师的关心、帮助下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是兢兢业业的带领全班同学在不断的进步，下面我想从四个方面谈谈我对班主任工作的一些认识、想法与做法：

一、微笑的力量

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

而我本身是一个爱笑的人，微笑是我脸上最多的表情。七年级新生报道第一天，虽然有很多工作要做，但当我走进教室，见到那么多的新面孔时，我首先是微笑，一瞬间，学生们好像就喜欢上了我。当我阅读学生手册、校规班规时，严肃的同时也面带微笑，放学后，就听到学生们在切切私语，“我们的老师好漂亮”，我当时心里很高兴，我知道那是微笑的力量。七年级第一次运动会，我们班的成绩是年级倒数第一，在开班会的时候，我面带微笑的表扬每一位参赛选手和拉拉队员，并对着那仅有的两张奖状会心的微笑，鼓励孩子们不要气馁，只要尽力了就好，然后再分析造成这次运动会没有取的好成绩的因素，其中一个最主要的原因就是不团结，没有人呐喊，没有人加油，没有动力。学生们认识到了问题的所在，便齐声喊“我们下次会更努力，我们一定会有好成绩。”于是在接下来的拔河比赛中，学生们都很积极地参加，不能参加的还对老师说“对不起，老师，我力气太小了，不能为班级出力。”我就说“没关系，你可以给参赛的同学加油助威。”那一次的拔河比赛我们班取得了第一名，成绩并不重要，重要的是通过这一次，孩子们认识到团结的力量。班级凝聚力就在这点滴中逐渐形成。这就是微笑的力量！

在课堂上，每当学生回答问题时，我都会微笑着看着他们，不时地点头加以肯定。这样的微笑在我已成为习惯自然，而在学生眼里，却是给了他们坚持说下去的力量。经过了这一个学期，我们班几乎所有的孩子都举手回答问题，他们有了信心和勇气，不再紧张，不再害怕犯错。这就是微笑的力量，微笑传递的是理解与尊重，微笑表达的是赞许和欣赏。

微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑还可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇，每当学生犯错误的时候，我会面带微笑的和孩子们摆事实讲道理，而这个时候，学生都会很惭愧的对我说“谢谢老师，我知道错了，我会改正。” 通过这些，我认识到，课堂上教师阳光的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师与学生在一起交谈时温柔的微笑，会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。

微笑是一种力量，是“随风潜入夜，润物细如声”的春雨，教师的微笑对学生而言如此重要！我一定会继续把我美丽的微笑留给可爱的学生们！

二、激情的力量

教师的魅力还在于激情！激情是一种激昂的情绪，是一种情感的表达，使情感炽热化。教学需要激情，没有激情的课堂平平淡淡。有了激情，学生们的情绪将受到感染，身心振奋，有了激情，教学活动就能生动、形象，富有情感，从而使教学峰回路转，增强教学效果。

而我，是一位年轻教师，有一个充满激情的大脑，有着乐观、向上的心态，我神采奕奕、激情满怀。我始终以饱满的激情投入教学，以自己积极、乐观、激昂的情绪带动学生。上课全身心地投入到教学内容的情境或角色中，并运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情、身体运动、积极态度、神态，或幽默的语言等，激发学生情感，使学生精神饱满、全神贯注，进而爱上我的课。举个简单的例子，当我在读对话的时候，我读语气词会夸张一些，声情并茂，“wow!that’s wonderful!”学生们当时会笑，但当我叫学生们起来做对话的时候，他们就会模仿我也那样夸张的读，我很高兴我感染了他们。再者，我也从不把生活中遇到的不好心情或情绪带入课堂，因为每当我一走进教室，走上讲台，我便充满激情，我会以自己的激情点燃学生的激情，在激情中与学生共同成长。

三、宽容的力量

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴„„”学生是正在成长的、独立的个体，我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责，甚至破口大骂，不请家长不罢休呢？我认为，作为班主任，在学生出现问题的时候一定要保持要冷静，不能采取简单粗暴的行为，一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候，最大限度地理解、善待他们，促进他们从内心开始真正的转变，这就是对学生的宽容。

我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。对于刚入校的新生，对他们初次违背校规校纪的行为，我通常会宽大处理，但原谅不等于忽略，谈话、教育是必不可少的。我会和蔼地提醒他这是首次，可以原谅，但决不可再有第二次第三次。

我们班有位孙同学，他经常借别人的东西，最后还拿了别人的IPHONE5S手机，行为恶劣，影响极坏，本应该让其当众道歉、认错，但考虑到孩子的自尊心，他还是个孩子，不能因为他一时的糊涂、犯错，而否定他，从而伤害他的自尊心，于是我单独教育他，让他认识到自己的问题所在。因为我没有在全班公开谈及此事，保护了孩子的自尊心，孙同学很感激老师，在后来的学习上很努力，行为习惯上也完善了很多，积极参加学校的各类活动，主动打扫班级卫生，还很助人为乐，学期末还被同学们评选为班级热心服务奖。

我保护着犯错误的学生的自尊心，同时让他认识到自己的错误，学生会感谢老师的良苦用心，便会努力做的更好。我这样做的效果还不错。一段时间后班级管理就顺手多了。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。

四、爱的力量

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。因为爱是阳光，给人温暖；爱是甘霖，滋润心田。当你付出爱学生时，学生也会爱你的。

在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对”尖子生“取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对”后进生“的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，”恨铁不成钢“，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。那么，前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到老师的关心和支持而变得孤独，因看不到希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。所以，在学习生活中，我对后进生更关注，我尽可能多的和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, 即便成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主，我会真诚地和学生沟通交流，站在他们的角度去思考问题, 多理解他们，使他们信服班主任，愿意与班主任多方面地交流思想。

我经常帮学生整理衣领，摸摸学生的头，学生生病时关切的话语，天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，每天放学回家时，我都不忘提醒学生路上注意安全，我亲切地称呼我的学生“磊磊、小白、我的孩儿们，”让学生们从心底感受到老师对他们的爱。

爱他就去赞美他

有句话说得好：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。我们班主任及时的发现学生们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯！你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！后进生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，认为自己就是无法赶上别人，破罐子破摔得了，或者放弃得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新充满自信。我们班的雷倧远同学，上课爱说话，不把学习当回事，课桌上的书本横七竖八的乱七八糟，作业也应付差事，刚开始我也没有什么好办法，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他的书写还不错，我便趁这个机会鼓励他，说“你的书写很漂亮，书法比赛一定能拿第一名，若你在学习上更用心，那就更好了。”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，使他爱上了学习，有了上进心。

爱他就去赏识他

每个孩子都是这个世界上独一无二的。在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点，给予赞扬，将会给学生带来积极的健康的情感体验，促使他们进一步认识自己，肯定自己，树立自信心。在平常的教育、教学中，任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生，任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学，然而，对于那些中等生，甚至是差生呢？我认为一个学习成绩再差，行为习惯无论有多么的恶劣的学生，在他们身上都会有闪光的地方，比如打扫卫生非常积极，体育运动项目优秀，关心班集体荣誉，助人为乐等等。比如我们班的袁也同学，虽然学习成绩很差，也没有良好的学习习惯，但是我发现他体育项目较好，并且很有责任心，于是我让他担任班级的体育委员，他干的很好，认真负责，对工作很上心，而且还对我说想加入学生会，继续锻炼自己的工作能力，我很支持他。由于我对他的鼓励和肯定，使他充满自信，可见赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理。所以，尽可能的去发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当我走上讲台，看到那一双双纯真的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

因此，教师只有用爱去感召学生，才能教育好学生。只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。因此，我深信：教育要想成功，教师必须倾注全部的爱。

上述几点自己认为是做得比较好的地方，并且取得了好的效果。当然自己工作中也存在着许多不足与困惑：①有个学生爱拿别人的钱，但却从未被现场抓到过，同学们很不喜欢她，我们班主任该如何处理？②班上有一个女生，她总是对男生动手动脚，但她也没有犯错，我该如何教育他呢？③对于那些软硬不吃的学生又当如何呢？④当一个学生行为习惯不好，老师教育了他好多遍，但他还是不改，这时是否要惩罚呢？希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后会有所改善。

总之，我会不断的学习和进步，把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，让他们感受到人生的温暖，我会用微笑将信任输送给他们，让他们每天都阳光、乐观。

最后，十分感谢领导们给予我这次宝贵的机会与大家分享班主任工作方面的一点心得。希望各位领导和班主任给予我指导，帮助我进一步改进工作。

《景博教育》2015年第二期

第三篇：新班主任工作心得

班主任工作心得

今年我刚应聘考入三中，成为一名三中地理教师。初为人师的我还担任了的班主任，这之前我对班主任工作最多只能谈得上是只有理论，而没有实践，因此，我倍感肩上的压力重大。一个月来，我对班主任工作有了一些全新的看法。下面我就谈谈我当班主任的工作方法和心得体会。

在这一个月中，我从以下方面展开了自己的工作：

一、抓好学生的日常管理工作

在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象，如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。对于思想有些偏激的学生我则站在他们的角度说话，多方面的进行谈心教育。

二、培养学生诚实、感恩的意识

学生来自不同的家庭和小学，有很多学生自我任性不懂得尊重理解他人。我在平常向学生灌输尊重和诚实的思想，让他们对同学对老师都要尊重对自己对别人都要诚实，现在班里有些同学之间相互打闹被老师发现批评时他们都能主动承认自己错误说自己没有尊重同学并会改正。通过这样小的转变，逐渐使他们变成懂得尊重别人并且诚实的人。利用一体机在班空、饭后为学生播放感恩主题短片和励志短片，通过感恩教育让学生拥有感恩的心，学生也将会产生对于家庭和社会的责任感与使命感，那么，学习就会是自觉自愿的了。

三、培养学生集体荣誉感

只有在为实现集体的共同目标而进行的活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，为形成集体奠定情感基础；才能健全班级组织机构及其功能，更好地分工协作，把全班同学的积极性都调动起来，形成集体的核心；才能激发出学生的工作责任感和集体主义精神，帮助学生学会正确处理人与人、个人与集体、班级与学校、学校与社会之间的关系，形成正确的舆论。所以，我让学生自己选出了班委，班委也很尽职尽责地做着各自的事情。

四、培养正确的学习习惯

首先加强学习纪律教育，遵守纪律是学生正常学习和提高成绩的保证。在维护班级纪律上，我充分发挥我作为班主任的作用。经常教育学生遵守学校制度，不迟到、不早退、不旷课；上课要认真听讲，遵守课堂纪律；按老师的要求进行学习，并按时完成学习任务、上交作业；督促他们抓紧时间学习，不浪费时间。对于完成作业总有问题的学生进行谈话，询问原因，帮助学生完成好平时作业。大部分学生都能很好完成作业，但现在仍有少数学生作业存在问题，现在也正在再努力帮助他们。

通过这一个月的工作，我了解到了班主任工作是艰辛而繁琐的，但班主任工作又是神圣而光荣的。在这一个月中有很多经验丰富的领导和老师教授我有关当班主任的经验，同时帮助我处理很多班中大大小小的事件，我感谢各位领导和老师！

同时我工作中也出现了这样那样的问题：

1、由于我刚当班主任，有些事不能做好，忙于它事的同时，往往忘了及时去班里盯着学生，导致班里纪律有些乱，学生的时间意识没有完全建立起来。

2、现在的学生自我意识都很强，和别人接触的时候也常常自我为中心，有时对同学不够尊敬，对老师也不够尊敬服从，如何使他们能融入集体，尊敬他人，服从学校和老师的安排，这是需要我好好思考总结的。

3、班委在班中的作用很重要，但是如何培养他们成为我的左右手，并且带头给班里做工作，带动班中正风正气，我还没有摸清头脑。以后需要向老教师多多请教。

4、班里有些学生不服班长的管理，造成一些不和谐，影响了班集体的建设，在这一点上我要好好思考，为班长树立威信。

总之，班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神。

第四篇：新班主任培训心得：)

新班主任培训心得

俗话说：活到老学到老。首先，我非常感谢德育室为我们班主任老师安排这次培训。其次，感谢感谢学校领导给我这样的学习机会。此次培训为期四天，在培训期间，我认真听取了各个专家老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。下面谈谈我这次培训的几点感受：

一、遵循“尊重学生”为原则。

记得本次培训的第一堂课，就是请来了青保办的专家来给我们上课。现在的孩子在“蜜罐里”长大，听不得批评。老师一旦稍不注意自己的言行，可能发生的后果谁都无法预测。所以新时代的班主任，我觉得要会“变脸”——更换角色。当孩子们有了缺点，班主任该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正，但要注意方式方法、语气以及批评的地点，有些时候不能够在全班面前指责某个学生。尤其是我今年担任一年级班主任，是个多重角色。个别学生有入学焦虑，早上不愿来校，又哭又闹，还有甚者在地上打滚。如果一味地呵斥，效果只能适得其反！所以这时我又是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖，使他们尽量平稳地度过入学准备期。运动会了，我又是将领，要会排兵布阵；儿童节了，这时我这班主任又是他们的邻家大姐姐，带着这群弟弟妹妹尽情享受着美好的节日„„但无论哪种角色都应该遵循“尊重学生”为原则。

二、和学生家长聪明过招。

这个话题是哪个老师讲的，我记不太清楚了，但这句话我是牢牢地记住了。可见，和家长沟通确实是一门不小的艺术。父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。在孩子的成长过程中，家庭教育是其中的重要组成部分，所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。俗话中的“癞痢头的儿子自家的好”。首先，与家长谈话时，特别是有第三者在场时，尽量以表扬为主（当然需指出的缺点应私下双方单独交流），让家长每次与老师沟通时都有一种舒畅感被尊重。在这样的意识下，再提出需要的配合的地方定将事半功倍！其次，注重孩子的细节，关心孩子的冷暖，想家长所想。作为班主任，最头疼的事就是琐碎的事情太多了，特别是低年级的孩子。如：谁打了谁，谁摔伤了，谁生病了等等很多问题。遇到这样的问题我都会及时采取一些措施，先解决问题。如学生受小伤，我会打电话征求家长同意后及时带他们到旁边的诊所看看，严重点的一面带孩子到医院一面立即通知家长；发现学习细微的变化马上与家长联系等等。只要我们全心爱每一位学生如同爱自己的孩子，发现问题在第一时间及时恰当的解决，让家长感觉到你确实在关心他的孩子，从内心感激你，我们就能拥有一个强大的家长支持团体。那么，遇到你要求他配合的事情他就会积极主动认真的配合你完成。你的工作就会赢得家长的信任，理解与支持。学生表现不一，家长素质不同，老师与家长沟通的方式方法也要因人而异，因事而异。因此，与家长沟通“有

爱心”是根本，“互尊重”是前提，“多联系”是手段。老师和家长相互尊重、相互支持、相互配合，就能实施行之有效地教育学生的方法。

三、承认差异、平等对待每一位学生

纵观每个班，都有那么几个特别调皮的，特别机灵的，特别懒散的，动作特慢的，记忆力不好的，反映不敏捷的等等，在老师的眼中许多时候就是以这样的分类规则将他们区分。出现两极分化的现象还是普遍存在的。这些往往是我们班主任在管理班级是最伤脑筋的事。然而，在学校，一个学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。虽然老师的“恨铁不成钢”是好心，但其实能理解的家长又有几个？虽然。听话、守纪，循规蹈矩，不想歪点子，不闹出格的事，不贪玩是好孩子。但其实童心未泯，好奇、好动、贪玩、爱乐，也是一个真正的的小孩。也许我的讲台下面有爱因斯坦、牛顿、华罗庚„„我赞成这句话：“善于看到别人的优点，不仅是给别人带来快乐，更是让自己快乐，因为你心中充满光明；总是盯着别人的缺点，不仅给别人带来痛苦，更会给自己带来痛苦，因为你心中一片阴暗。” 所以，承认个体差异，才能更好地因材施教。虽然对那些品德较差、恶习缠身、厌恶学习的小孩，也许不能适应，但对多数健康发展的小孩，还是可取的。在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好希望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获希望的硕果。

专家老师的讲座结束了，但作为低年级班主任的我感到自己今后

责任的重大。班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有优点也有缺点，有成功也有失败。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，今后，仍要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。要少埋怨环境，多改变自己。埋怨学生难管理，常常是自己方法少；过多的指责环境不顺心，往往助长自己的野蛮，不能去要求环境适应自己，只能要求自己去适应环境，班主任适应了环境，才能改变环境。“做个温暖的老师，做个微笑的老师。”是我的格言，我要一如既往地去努力追求„„这是我本次学习的一点心得体会，请领导老师批评指正。

第五篇：新班主任培训心得

班主任培训心得体会

通过这次班主任培训，我深刻认识到：在全面推行素质教育的今天，班主任应营造一种新型的师生关系。新型的师生关系应该是一种平等、和谐的朋友式关系，班主任做学生的知心朋友，不仅是优秀生的朋友，更要做学困生的朋友。班主任如何才能当好这个朋友呢？从王文英、要季萍、田国秀、杨芷英等老师精彩的讲座中，我认为可以从这几个方面努力：

首先，用师爱滋润学生心田。热爱学生是班主任应具备的主要素质，真诚地关心、帮助、爱护学生，是班主任工作分内之事。对学生的爱奠定了育人的感情基础，也是搞好班主任工作的保证。班主任对学生的爱应具有更多的理性色彩，更爱事业，爱学生，就需要投入，就需要奉献。在平常的生活中应由点及面的对学生进行耐心、细致的思想、心理、学习、纪律等方面的教育。在一点一滴的小事中，培养师生感情，拉近老师与学生的距离。

第二，班主任应在教学上勤奋钻研，有丰富的学识，完美的精神品质，完善的人格，让学生打心底里佩服你，做一个他们信赖的朋友，其次，班主任要把自己放在与学生平等的位置上。社会的发展，日益走向民主、平等、自由，因此，直接塑造新一代灵魂的班主任应该也必须从学生年少时，便给予他们民主、平等思想的熏陶，尊重学生，爱护学生，把学生当作自尊的人，当作平等的朋友对待。如果教师总是高高在上，平时对学生指手画脚，动辄批评、训斥、学生见了你就害怕，怎么会把你当作知心朋友呢？

第三，班主任要关心学生的学习、生活、思想等方面，并积极帮助他们解决困难。对学生学习中的问题，班主任不仅要有问必答“百问不厌”，更主要的是要帮助学生分析学习中出现的问题。班主任不仅要努力上好自己所任学科的每一堂课，更要关心学生的其他功课。并指导他们合理地安排学习时间，选择科学的学习方法。最易于接近学生的距离，莫过于关心他们的健康与生活了。

第四，班主任要以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须要有模范的作用。

事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率，教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人。