对大学生进行社会主义核心价值体系教育的体会[最终版]

第一篇：对大学生进行社会主义核心价值体系教育的体会[最终版]

党的十六届六中全会《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：建设社会主义核心价值体系，是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

胡锦涛同志在党的十七大报告中进一步强调指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。高校是培育社会主义现代化建设人才的重要基地，所以，对学生进行社会主义核心价值体系的教育，是高校一项重要课题，义不容辞的任务。

 如何开展对大学生进行社会主义核心价值体系的教育呢？笔者在教学实践中，有如下一些粗浅的体会。何谓社会主义核心价值体系？《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

 大学生正处于世界观、价值观、人生观、荣辱观形成的人生阶段。他们的首要任务是学会做人。对大学生进行社会主义核心价值体系教育，就是要用马克思主义武装他们的头脑，帮助他们确立科学的世界观、价值观、人生观、荣辱观，发扬爱国主义精神，培育奋发向上勇于攺革创新的时代精神。对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主要途径，是理论教育和有针对性地引导他们开展社会实践活动。

理论来源于实践又反作用于实践，指导实践活动。作为一个学生的主要任务，就是学习各项科学理论知识。马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论，是科学的世界观和方法论。我们要用马克思主义武装学生的头脑，就是要帮助他们学会运用唯物辩证法的观点观察世界，认识世界，掌握事物发展的规律性，追求真理，为真理而斗争。

 理论教育主要是通过课堂教学完成，由专业课教师承担。要用马克思主义的理论武装学生的头脑，首先要让学生能够接受和正确理解这些理论。当代大学生存在着轻视马克思主义理论学习的偏向，这里既有信仰多元化的原因，也有老师的教学方法和讲课艺术方面的原因。一些学生反映，有些老师上马克思主义理论课时，总是从抽象到抽象，从概念到概念，空对空，干干巴巴，枯燥无味，听不明白，很难理解，倒不如闭眼养神，或看看课外书藉打发时间。可见，要使学生能够接受和正确理解马克思主义理论，老师的教学方法和讲课艺术起着重要的作用。

举个例子：一次，笔者在课堂上向学生分析教条主义的错误及它的危害性，学生听后显出疑惑不解的姿态。有学生当堂提问：“老师：什么叫教条主义？”笔者不作正面回答，给学生讲了个故事：抗美援朝时期，发动群众订爱国公约，发展生产，支援志愿军。有户农民订了个爱国公约说：“三锄三剷，深耕细作，多打粮食，支援志愿军”，受到表杨。有个理发师傅不服气，说这有什么难，他也订了个爱国公约：“三锄三剷，深耕细作，多理发，支援志愿军”。到他的理发店理发的人，看到他的这个公约都跑了。大家想想看，让他在你的头上三锄三剷，深耕细作哪还得了！学生们在哄堂大笑中领会了教条主义的含义和它的危害性。

要使学生能够接受和正确理解马克思主义理论，用马克思主义理论武装头脑，教师必须坚持理论联系实际，讲究教学艺术。有针对性地组织引导学生开展各项社会实践活动，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育更重的途径。实践是检验真理的唯一标准，也是认识真理、追求真理的途径。我们通过组织学生开展纪念“五四”、“一二.九”等以青年学生为主体的爱国运动、祭拜革命烈士陵墓，访问革命老区、邀请革命老前辈向学生讲革命斗争故事等活动，使学生认识到中国的近代史，是受帝国主义列强侵略欺凌的历史，人民群众虽然前仆后继进行英勇的抵抗，但往往都以失败而告终。以马克思主义为指导的中国共产党成立后，领导人民经过二十八年的浴血奋战，终于推翻了压在中国人民头上的“三座大山”，取得革命的彻底胜利，建立中华人民共和国，中国人民从此站起来了。通过这些活动，增强了学生对“没有共产党，就没有新中国”这一真理的认识，焕发了学生的爱国主义精神，坚定了学生对马克思主义和党的领导的信念。

我们通过组织学生进工厂、入军营、开展情系“三农”的各项社会实践活动，使学生亲身体会到，我国攺革开放以来，四个现代化建设所取得的辉煌成就，从而坚定他们对建设中国特色社会主义共同理想的追求。

“八荣八耻”社会主义荣辱观，贯穿爱国主义、集体主义、社会主义思想,是科学的世界观、人生观、价值观的体现。是社会主义核心价值体系的重要内容。

“ 八荣八耻”社会主义荣辱观是胡锦涛同志倡导的，他强调指出，必须引导广大干部群众特别是青少年树立“八荣八耻”社会主义荣辱观。

“八荣八耻”社会主义荣辱观公开发表后，我们立即采取有奨征文、编辑学习专栏、专刊、演讲比赛，用本校的真人真事为内容，编写快板诗等文艺作品，让学生朗诵演唱等形式，组织学生开展学习，迅速掀起了学习的热潮。

为了把社会主义核心价值体系教育引向深入，我们发动学生利用假日，走出校门，进社区，到农村开展情系“三农”等献爱心的社会实践活动。迄今，我们已与九个县市(区)的中小学、孤儿院、养老院、革命老区、贫困村庄，建立了15个学生社会实践活动的联络网点。学生的社团组织，经常利用课余假日，到这些联络网点，辅导中小学学生学习，为孤寡老人做好事，向这些联络网点，送物资、送书籍、送科技等爱心活动。据统计，学生的社团组织，共筹集了84625.7元善欵和5000多件衣被，捐赠给灾区和贫困地区，资助贫困学生580人。

通过这些活动，提高了学生对建设社会主义核心价值体系重要意义的认识，增强了品德修养的自觉性，思想素质得到了升华。

一学生毕业走上工作岗位后，坚持每月为母校设立的“弘爱基金”寄来100至150元的捐欵；一学生毕业后从花都市专程赶回母校，庆祝她在校时参加的“爱心社”成立四周年活动，并捐赠8000元作爱心基金；一学生毕业回到顺德市工作后，发动18位阿姨为她在校时联系过的聋哑学校捐赠了25000元善款。这就是我们对大学生进行社会主义核心价值体系教育的闪光点。

第二篇：思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值体系教育的管理途径探析

思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值体系教育的管理途径探析

摘 要：思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值体系教育具有重大意义和深刻内涵。探析研究思想政治理论课教育的途径，通过强化课堂教学、利用网络媒体教学、抓好实践教学、建设和谐校园文化，帮助大学生养成良好的道德规范和价值观念，培养大学生的社会主义核心价值观。

关键词：大学生 核心价值体系 管理途径

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2014）05-251-02

高校通过开展思想政治理论课，来实现对大学生进行社会主义核心价值体系的教育，这是目前思想政治教育的主要形式。大学生是社会主义事业的建设者和接班人，对大学生进行社会主义核心价值体系的教育是历史的使命，拓展对其教育的途径，能帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德规范。因此，思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值体系的教育，承担着培育祖国的未来的重大责任，是高校思想政治教育值得探究的重要问题。

一、强化课堂教学，充分发挥大学生思想政治教育的主渠道作用

强化课堂教学就是强化大学生思想政治教育的主要平台，为社会主义核心价值观的形成奠定基础。对大学生进行社会主义核心价值体系教育的首要途径就是要强化课堂教学。

1.加强思想政治理论课教师的能力和素质的培养。教师是思想政治理论课课堂教学的传播者，思想政治理论课教师的能力和素质，对大学生进行社会主义核心价值体系的教育有很大的影响。强化课堂教学，从根本上来说就要提高授课教师的能力和素质。思想政治理论课教师，首先要有过硬的理论功底，能熟练的运用马克思主义基本原理分析说明现实社会问题，在课堂教学中为学生树立正确的信念起到榜样作用，思想政治理论课教师只有不断丰富理论基础知识，才能使学生信服，才能在课堂中使社会主义核心价值体系教育深入学生心中。其次，思想政治理论课教师还应该增强素质的培养。具有高尚素质的教师，在教学中更有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。教师的一言一行在课堂教学中潜移默化的影响着学生，高校思想政治教育理论课教师只有提高自身素质，才能起到践行社会主义核心价值体系的表率作用，给学生树立和传递正确的价值观，以促进大学生社会主义核心价值体系的教育。

2.尊重学生之间的差异性。大学生个体之间千差万别，他们有不同的家庭背景、生活方式，乃至不同的性别、专业、学历层次，所以他们在课堂教学中所接受教育的思想、方式、效果也不尽相同。因此，高校在对大学生进行思想政治理论课教学时，在重视大学生普遍关注问题的共同点和焦点的同时，还要尊重个别学生思想和行为的差异性，要根据学生之间的差异性有针对性的制定合理的教学内容和教学情境，提高学生的注意力。在课堂教学中尊重学生个体之间的差异性，才能增强思想政治理论课的针对性和实效性，才能提高课堂教学水平，才能全面提高学生的道德意识和价值取向，才能更有效地搞好社会主义核心价值体系教育。

3.提高课堂教学水平。课堂教学水平对大学生接受社会主义核心价值体系教育的效果起直接的影响作用，社会主义核心价值体系教育要求思想政治理论课课堂教学与社会主义核心价值体系内容相融合。从教学内容方面来讲，课堂教学要根据学生的现状，理论联系实际，从实际出发，使教学内容注重贴近学生的生活，并与国内外时事政治相联系，避免运用过多的理论说教，否则很容易让学生产生逆反心理，使社会主义核心价值体系教育的效果大打折扣。从教学方式方面来讲，可以采用讨论式、参与式、案例式等方式让学生参与到课堂教学中来，这些方式不仅可以启发学生主动思考，并且可以把理论教学内容内化为学生自己的价值认同，使其对社会主义核心价值观有更深刻的理解。从教学语言方面来讲，照本宣科只会让学生感到枯燥、乏味，这是社会主义核心价值体系教育中最容易出现的话语误区，因此，教学语言要做到尽量简洁明了，形象生动、不死板、不做作的讲授理论课程，更容易得到学生的认同和信服，提高大学生社会主义核心价值教育的有效性。

二、合理利用网络媒体教学，提高大学生社会主义核心价值体系教育的实效性

思想政治理论课教学的网络化已成为高校思想政治教育的新模式，在当今日新月异的信息化时代，网络化教学已成为课堂教学的一种新尝试和大趋向。网络作为一种新媒体，已经渗透到大学生生活、学习的方方面面，大学生的思维方式、道德意识都在潜移默化的受网络媒体的影响。网络是一柄双刃剑，使思想政治理论课在教学实践中面临机遇和挑战。网络上资源丰富、信息更新快、获取方式更便捷等优点不仅激发了学生学习的主动性和兴趣，并且克服了时间、空间的限制。但对于尚未完全形成正确世界观、人生观、价值观的大学生来讲，很容易被网络上不良文化腐蚀心灵，扭曲自己的价值观。因此，在思想政治理论课中，怎样利用网络媒体教学为大学生社会主义核心价值体系教育服务，从而帮助他们树立正确的人生价值观在社会主义新时期显得尤为重要。

1.思想政治理论课教学要整合利用网络资源。将网络资源融入思想政治理论课中，首先要整合网络资源，取其精华去其糟粕，积极宣讲网络中有关于党的思想、精神文明、构建大学生社会主义核心价值观内容的有益信息，理性批判分裂国家民族、不利于社会和谐的错误信息。这样使正面的网络舆论深入学生内心，正确引导网络资源融入思想政治理论课。其次，引导学生正确使用网络交流工具。微博、微信、QQ等网络工具具有使用方便、传播快捷等特点，使它们成为大学生思想政治教育工作新的交流平台。思想政治教育工作者可以建立校园官方微博，发布积极乐观、正能量的信息感染学生，也可以通过微博、微信等关注大学生的言论、动态，合理引导学生树立正确的道德观念，引领校园舆论向健康积极方向发展，这样才能增强思想政治教育工作的实效性和针对性，引导大学生树立正确的社会主义核心价值观。

2.创新网络教学。为提高大学生社会主义核心价值体系教育的成效性，网络教学突破了传统教学教学方法的局限性。首先，思想政治理论课教师要掌握一定的网络应用工具和多媒体技术，制作使用PPT课件或者CAI课件，丰富教学内容，活跃学生的思维，提高课堂教学效率。在使用多媒体教学时既不能“黑板照搬”，也不能华而不实、哗众取宠，应有目的、有计划的根据思想政治理论课内容制作和使用，这样才能抓住学生的眼球，吸引学生的关注点，拉近学生与课堂的距离，使大学生社会主义核心价值体系的教育起到事半功倍的效果。其次，还可以构建网络教育平台，通过网上听课、在线咨询、网上测试等方式实现大学生的思想政治理论课教育，使思想政治理论课教学有了时间和空间的重大突破，对大学生进行社会主义核心价值体系教育更有针对性，真正实现网络教学与课堂教学相结合，强化思想政治教育的感染力和影响力。

三、抓好实践教学，培养大学生社会主义核心价值体系的践行能力

大学生的社会主义核心价值体系的形成不能单纯的依靠理论教学的传授就能完成的，“价值观教育的过程就是一个不断参与和体验的过程，是获得一种精神、一种立场的不懈追求的实践过程”。所以还需要自身不断的参与实践来巩固和形成。实践教学是高校思想政治理论课教学的重要补充和延伸。因此，只有抓好实践教学，才能增强思想政治理论课的现实感和感染力，使学生加深对社会主义核心价值体系理论知识的理解，增加学生对社会主义核心价值观的认同感。

1.提高认识，规范实践教学内容。“中宣传、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）中更加明确地提出，思想政治理论课教学要加强实践教学，要求高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。”思想政治理论课要与实践教学相结合。学校应建立完善的实践教学机制，思想政治理论课教师应该将实践教学内容规范化，通过教学目的、教学大纲、教学内容来确定实践教学内容，把社会主义核心价值体系融入到实践教学中，把学生关注的热点、难点问题纳入教学内容，这不仅有利于突出社会主义核心价值观的重要地位，还能增强实践教学的针对性。学校还可以通过建立实践活动基地，运用课堂理论与课外实践活动相结合，提高大学生参加实践教学的兴趣，在实践活动中得到锻炼，深化理论基础。

2.社会主义核心价值体系融入社会实践活动。大学生思想政治理论课的教学不能仅局限在校园内，不能脱离现实社会，要使理论教学与实践教学相结合。要以社会实践活动为载体，与社会主义核心价值体系相结合，提高社会实践教学的质量。要鼓励学生走出校门，走向社会，参加各种形式的实践锻炼，如社区服务、志愿者服务、调研考察、公益事业等活动，用马克思主义的世界观和方法论分析理解现实社会中的问题，使学生深切的感受到马克思主义理论的强大力量。只有在社会实践活动中，才能使学生了解社会、认识自我，用社会主义核心价值观严格要求自己，规范自己的行为，真正做到知行合一，潜移默化的影响着大学生的世界观、人生观、价值观，促进大学生社会主义核心价值体系的健康发展。

四、建设校园文化，提高大学生社会主义核心价值体系的文化环境

高校是传承文明、培育人才的重要场所，校园文化是思想政治理论课的延伸，对学生起着感染、熏陶和引导的作用。和谐校园文化的建设为大学生社会主义核心价值体系的教育提供环境保障，能使大学生在先进的文化熏陶下学习，在优良的校园文化环境中成长，使学生的思想道德素质和文化素质普遍得到提高。

1.社会主义核心价值体系教育与校园文化相融合。要把社会主义核心价值体系贯穿到高校培养人才的全过程中，用马克思主义理论指导教育学生，坚持用社会主义核心价值体系引领校园文化，大力发展科学文明建设，培养大学生坚持正确的价值观导向，使大学生提高思想政治理论水平和理论素养，正确处理社会价值与个人价值的关系，促进大学生全面协调发展。

2.积极开展校园文化活动。校园文化活动是开展大学生社会主义核心价值体系教育的有效载体。开展校园文化活动，首先要以社会主义核心价值体系为指导，提高教师的综合素质，起到言传身教的作用。其次，利用学校团组织、学生会等学生组织，引导学生积极参加校园各社团活动、青年志愿者活动，积极开展集知识性、娱乐性于一体的校园文化活动，比如观看爱国影片，宣传英雄人物及典型事迹，促进学生形成高尚的价值观念；开展以弘扬爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神的征文比赛、演讲会、辩论赛、书画展等活动；开展各种积极健康向上的知识竞赛；参观历史博物馆、烈士纪念馆等等。这些丰富多彩的校园文化活动，能使学生长期处于积极向上的和谐的校园文化氛围，陶冶学生情操，使社会主义核心价值观潜移默化地渗透到大学生的内心世界，提高大学生的综合素质。

总之，拓展高校思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值体系教育的管理途径，是社会主义新时期的必然要求，是建设社会主义核心价值观的必然选择，对帮助大学生树立正确的社会主义荣辱观具有深远影响。

[基金项目：黑龙江省高等学校教改工程项目“思想政治理论课对大学生进行社会主义核心价值体系教育的途径与方法研究”的阶段性成果，项目编号：JG2012010558；黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目（高校学生工作）“大学生社会主义核心价值体系教育实效性研究”的阶段性成果，项目编号：1253XS202]

参考文献：

[1] 刘济良等.价值观教育[M].北京：教育科学出版社，2007

[2] 黄蓉生，白显良.关于加强高校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考[J].学校党建与思想教育，2009（02）

[3] 金春姬.高校思政课中加强社会主义核心价值体系教育路径探析[J].江苏高教，2011（2）

[4] 唐昆雄.思想政治理论课中加强社会主义核心价值体系教育的思考[J].学校党建与思想教育，2011（22）

[5] 裴正轩.在思想政治理论课中加强社会主义核心价值体系教育[J].思想政治教育导刊，2009（07）

[6] 李晓娟.大学生社会主义核心价值体系教育途径的探讨[J].重庆行政2008（01）

（作者单位：黑龙江科技大学人文社会科学学院 黑龙江哈尔滨 150022）

（责编：纪毅）

第三篇：大学生社会主义核心价值体系演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家XX好，我是人文学院的韩骏，有幸呢今天能够站在这里为大家此次的宣讲，而我宣讲的主要内容就是当代大学生与社会主义核心价值体系。

社会主义核心价值体系的内涵其实早就在我们当今社会潜移默化的发展，但真正被提出来还是在2006年。

2006年10月，党的十六届六中全会第一次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，在全社会引起了广泛关注，这一决定无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。

2007年胡锦涛总书记在“6·25”重要讲话中强调，要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

2007年底党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系” 纳入报告中。指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。提出要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。说到“感动中国”这个节目大家应该都知道，从2002年10月开始，中央电视台每年推出的“感动中国”人物评选，在社会上均引起强烈反响。从人民公仆郑培民、航天英雄杨利伟、独臂英雄丁晓兵、爱心歌手丛飞，到乡邮递员王顺友、好军医华益慰、自立自强的优秀大学生洪战辉、70多年前参加长征的红军群体，再到今年的两弹一星元勋朱光亚、医学泰斗吴孟超、最美妈妈吴菊萍等，虽然他们的身份不同，经历不同，但他们的故事都让人热泪盈眶，震撼人们的心灵。在他们身上，我们看到了一种理想，一种信念，一种精神，一种力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

而再观我们当代大学生，也在自己的一言一行中贯彻着我们的社会主义核心价值体系。我们云南农业大学亦是如此，在这里我要一到两个人，我相信凡是我们农大的学生肯定都知道这两位同学。下面由我为大家一一道来。

第一位就是杨继斌同学。杨继斌同学系云南农业大学2006级学生，一个生活俭朴，品学兼优的大学生。在放假回家途中，见义勇为，勇斗歹徒，最终壮烈牺牲，年仅24岁。杨继斌同学在人民群众生命财产受到不法侵害的危急关头敢于挺身而出。他的行为体现了中华民族见义勇为的传统美德，展示了当代大学生的良好精神风貌，是当代大学生的优秀代表。他的这种见义勇为，临危不惧的品德，永远值得我们怀念和学习，他的精神将永远活在农大师生的心中。而作为一名农大的同学则更加能体会到他以亲身行为诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

第二位就是魏志红同学，魏志红同志建立云南农业大学爱心驿站，为贫困儿童建立 “春城阳光书库”；为汶川玉树灾区捐献衣物和钱款；为怒江独龙族儿童组织募捐；并积极组织开展“文明城市宣传”、“科普宣传”、“消防知识普及”、“禁毒防艾”、“志愿者进社区”等各种志愿者活动，这一系列行为无不贯彻了社会主义核心价值体系的真谛。他曾说“帮助别人，就是帮助自己”他把爱奉献给了需要帮助的人，也赢得社会给他的回报，同时这也代表了社会对他的认可。而他之所以能得到大家的认可，关键就在于他自进入大学校园的那一天起，就树立起 “奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神”并树立起“爱党爱国，立业为民”的当代大学生核心价值观。

我相信在农大校园中，像杨继斌和魏志红两位这样的优秀大学生还很多，他们两位的精神必将为广大同学所学习。而在当今各种思潮泛滥的情况，社会主义核心价值观必将作为一种主流思潮来引导我们大学生健康成长，引导社会社会协调发展。

同学们，一个没有思想的民族必将在历史的前进巨轮面前灰飞烟灭，而我们中华民族若想屹立于世界民族之林则必须需要社会主义核心价值观的引导，让我们大家携起手来共同贯彻社会主义核心价值观，让我们青年的一代以一个崭新的面貌担起中华民族的脊梁，让我们的国家走想繁荣与富强！

第四篇：社会主义核心价值体系教育工作总结

千渭初中开展社会主义核心价值体系教育工作总结

在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚民族力量，具有十分重要的现实意义。千渭初中两年来高度重视这项工作，积极开展爱国主义教育活动。

一、进行爱国主义教育提高教师职业素质。

教育的关键是教师，教师素质是影响教育品质的最重要因素，因此加强以爱国主义教育为核心的师德建设具有重要的意义。千渭初中召开了德育研讨会。重温了教师法、宝鸡市教师十条禁令。因为教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、社会需要的合格公民、提高民族素质的使命。古人语：发呼于情，至呼于理。如果我们没有一颗真挚的爱国心，如何把这种把感情传递给学生？如果我们说出的话仅仅只是一句口号喊喊，这样的教育就失去了意义。学校提出，要使我们的爱国主义教育富有成效而不是流于形式必须加强教师队伍建设重视教师自身的榜样示范作用导向作用提高教师自身素质。除此之外学校利用每周一次的升旗仪式“爱国、责任、教书育人”为主题的国旗下讲话活动。要求教师以课堂教学为主阵地，结合学科渗透爱国主义教育。

二、把爱国主义教育贯穿到育人全过程中。

1、抓契机。

抓住建国65周年教育契机，深化社会主义核心价值体系教育，特别是爱国主义教育。

学期开学典礼上好爱国主义教育第一课。组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的热潮，教育学生。从小做起，从现在做起，热爱祖国、遵守守则，在校做个好学生，在家做个好孩子，在外做个好公民。不同年级针对学生的心理、年龄特点开展贯穿一学期的社会主义核心价值观的主题教育，九年级“爱国”、八年级“责任”、七年级“诚信”、各班主任在德育研究中集体精备了卓有实效的公民教育主题班。

2、重形式。

充分发挥主阵地作用，在各科教学中渗透爱国主义、民族精神教育。全校教师认真实践课改新理念，教书与育人并举，把德育教育贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。语文、社会、艺术等人文学科，要充实体现爱国、民族精神的丰富内涵。数学、自然等理科课程结合教学内容，丰富中国科学家的科学成就和爱国情怀的内容。是学生的心灵世界从小受到爱国主义、民族精神的人文滋养。

利用、板报、等媒介传播爱国主义思想。为了培育同学们传承和弘扬民族精神，教育引导他们了解民族精神的丰富内涵，体会中华民族传统美德的魅力，感受民族精神的力量。我校通过红领巾广播台、板报、等媒介宣传一些爱国先辈的故事。他们当中有忠贞不屈壮烈殉国的屈原、坚持禁烟的林则徐、伟大的革命先行者孙中山，不屈的民族英雄方志敏，除了这些革命志士所表现的英勇顽强，为国捐躯的民族精神之外。还有像艰苦朴素，助人

为乐的雷锋精神；不顾小家顾大家的抗洪精神；自力更生，艰苦奋斗的延安精神；特别能奉献，特别能攻关的载人航天精神；还有在雅典奥运会上顽强拼搏，为国争光的奥运精神等，这些都是我们中华文明五千年生生不息的民族之魂。他们还了解到像知识分子华罗庚，不贪图荣华富贵，一心报效祖国的民族精神；还有驻守边疆的战士们，不怕吃苦，默默奉献的民族精神……听了这些宣传，同学们狭隘的思维一下子豁然开朗，并感悟出周总理的为中华之崛起而读书的深刻含义，爱国之情如涓涓细流在每一位学生的心田中流淌。

总之，千渭初中结合实际，以丰富多彩，学生喜闻乐见的教育实践和文化活动为载体，继承中华传统美德，培养学生爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作等优秀品质。努力提高全体师生的爱国热情，增强全体师生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导青少年学生树立远大理想信念，我们全体师生决心以勤奋工作，努力学习，作为爱国的最好体现！

千渭初级中学 2015.7

第五篇：社会主义核心价值体系教育材料

以社会主义核心价值体系推进和谐企业建设

胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步强调建设社会主义核心价值体

系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，建设社会主义核心价值体系，具有很强现实针对性和重大战略意义。企业在推进社会主义核心价值体系建设中，承担着重要的责任和义务。如何以社会主义核心价值体系，推进和谐企业建设，从而正确引导员工把社会主义核心价值体系转化为企业奋发向上的精神力量，全面提升企业的整体竞争实力，是企业迫切需要研究解决好的重要课题。

对于煤炭企业来讲，以社会主义核心价值体系，推进和谐企业建设，就是要紧密结合煤炭企业自身实际，坚持用马克思主义中国化最新成果武装全体员工，用科学理论引领企业发展方向，指导企业改革实践；着力引导全体员工牢固树立中国特色社会主义共同理想，统一思想，凝聚力量，增强全体员工对共同理想的信念和企业发展的信心；坚持用民族精神、时代精神和企业精神鼓舞斗志，激发全体员工的爱国爱企和改革创新的热情；坚持用社会主义荣辱观为道德引领，大力加强思想道德建设，提高员工素质，形成“扬荣弃耻、共建和谐”的矿山新风尚；进一步引深企业文化建设，增强企业文化软实力；牢固树立和落实科学发展观，坚持以人为本，实现改革成果员工共享。

同煤集团前身是共和国的长子——大同矿务局，1949年成立后，在全国煤炭工业战线上拼搏奋进、勇挑重担、无私奉献、为国争光。江泽民同志曾在视察同煤集团时亲笔题写了企业精神“勇于奉献，争创一流”，对这一核心价值观作了充分的肯定。“勇于奉献，争创一流”的企业精神既是同煤集团广大员工长期形成的优良传统和精神支柱，也是广大矿工共同的价值观和群体意识，来源

1于煤矿文化的长期积淀，形成于员工的工作实践，具有深厚的群众基础和悠久的历史渊源，是马克思主义与中国优秀传统文化和煤炭行业的优良传统相结合的结晶，是社会主义核心价值观在同煤的具体体现。

加强思想道德建设，提高员工素质是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的思想基础

同煤集团始终坚持把理论学习摆在重要而突出的位置，进一步建立健全加强理论学习的各项制度，并经常聘请国内外知名的专家、学者和教授进行大型专题讲座，进一步提高理论学习的层次。特别是紧紧围绕煤炭行业发展的重大课题，认真开展调查研究和专题研讨活动，力求解决企业面临的重点和难点问题。通过较为系统而全面深入的学习，使理论学习的成果进一步转化为谋划企业工作的思路、促进企业工作的措施、领导企业工作的本领；进一步转化为推动企业科学发展、促进和谐企业建设、推进社会主义核心价值体系建设的能力。

加强思想道德建设，提高员工素质，必须要用社会主义荣辱观引领风尚。树立和践行社会主义荣辱观，要靠广泛的宣传教育，更需要付诸实践。同煤集团把社会主义荣辱观教育实践活动作为各级党组织的重要工作，作为做强同煤的道德支撑，作为促进和谐同煤建设的思想保障，摆到了更加突出的位置，积极探索科学合理、长期有效的运行机制，确立了以“扬荣弃耻、共建和谐”为主旋律，分系统、分阶段地深入开展“知荣辱、爱矿山、做主人”、“知荣辱、强同煤、献青春”、“知荣辱、讲理想、比贡献”等为主要内容的八大主题系列活动，贯穿全年，覆盖基层，形成树立和践行社会主义荣辱观的长效活动机制。通过社会主义荣辱观教育实践活动的深入开展，不仅提高了企业员工的整体素质，为企业的改革发展注入了强大的生机和活力，同时也极大地焕发了员工热爱同煤、建设同煤的工作热情，使矿山风气呈现出许多可喜的变化，讲奉献、学技术、守信用、爱企业在百里煤海蔚然成风。中央、省各大新闻媒体都

2在重要版面和黄金时段报道了同煤集团践行社会主义荣辱观的做法和经验，中央文明办进行了专题调研，在全国产生了很大的反响，进一步提升了企业的影响力和知名度，鼓舞了士气，振奋了精神，激发和凝聚了员工群众的干劲，加快了构建和谐企业的步伐，推进了社会主义核心价值体系建设的深入开展。

同煤集团在建设和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设中，不断引深和拓宽精神文明创建活动的思路和内容，如：大力推进“百里煤海文明和谐带”创建活动。围绕建设绿色同煤、科技同煤、诚信同煤、小康同煤、和谐同煤和促进地方社会稳定、经济繁荣、文化先进、环境优美、生态良好、风尚文明的总体目标，通过“创建百里煤海文明和谐带”，使百里煤海沿线成为经济发达的走廊、弘扬先进文化的走廊、践行社会主义荣辱观的走廊、建设绿色生态环境的走廊、展示文明创建精品的走廊。

引深企业文化建设，增强文化软实力是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的内在要求

企业文化集中体现企业的主体价值和精神风貌，是企业凝聚力和创造力的重要源泉，是“软实力”的重要组成部分。“软实力”中最关键的就是核心价值体系，这是企业文化建设的根本。只有把社会主义核心价值体系渗透到企业文化建设的各个方面，才能树立和谐的理念、培育和谐的精神，形成和谐的人际关系、才能形成共同的理想信念，营造和谐的发展氛围。

企业文化建设必须坚持在社会主义核心价值体系的引领下，通过企业文化建设的理念灌输、渗透和行为养成，进一步调动与激发员工构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的积极性、主动性和创造性。同煤集团针对企业重组后，参组企业不同的发展历史、文化背景、管理方式，以及由此形成的思想观念、行为养成等多方面的明显差异，用企业文化整合资源，提炼并形成了“安全第一，超前预防，贯穿全程，关键落实”、“人人都是通风员”、“人人

3精打细算，个个当家理财”等18项25条组成的企业理念体系，用共同的价值观统一员工的思想观念和行为规范，形成共同的愿景和追求，使企业的兴衰荣辱和每一个员工紧密地联系在一起，形成了强大的凝聚力、向心力。在此基础上，不断推进企业文化建设向纵深发展，把4E6S基本行为养成训练与岗位管理结合起来，在企业所有的岗位中确定不同岗位、工种的6S行为养成的具体要素，分解成可操作、可考核、能量化的岗位标准和具体要求，有效地提高了员工队伍的素质；广泛推广RHM精细化人性化管理，激发每个人为企业奉献才智的创造性和热情，让每个人、每个岗位都能成为实现价值、创造效益的源泉，使广大员工的个人目标和企业的目标、社会主义核心价值体系融为有机的整体，并自觉为之奋斗；同时，以安全文化建设为切入口，建立安全4E管理体系和预警预防机制，推行安全行为养成和编码管理，坚持群防群治，为安全生产和企业和谐奠定了良好基础。

落实科学发展观，促进又好又快发展是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的重要保证

坚持科学发展，就是坚持把发展的质量和效益放在首位，在好的基础上保持持续较快增长，这是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的重要保证，而社会主义核心价值体系又是企业落实科学发展观的思想基础，是促进企业科学发展的强大精神动力。

落实科学发展观，要在大力推进社会主义核心价值体系建设的基础上，解决好影响企业和谐的突出矛盾和问题，实现企业的全面协调和可持续发展。同煤集团结合贯彻落实党的十七大精神和企业改革发展的实际，提出坚持“做强同煤,造福员工”的总体工作思路和构建具有国际竞争力综合能源集团的战略目标，坚持在煤炭主业上做强，走现代化、规模化道路；在产业结构上做强，走综合高效、多元化道路；在发展模式上做强，走循环经济道路等“八条强企之

4路”。同时，大力建设惠及70万员工家属的和谐企业，出台了《构建和谐企业的实施意见》，确立了到2010年，煤炭产销量达到1.5亿吨，总销售收入达到500亿元以上，电力装机容量达300万千瓦，非煤产业产值超过150亿元；在岗员工人均年收入平均递增10％左右，员工生活质量逐年提高，形成全体员工人尽其才、各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面等一系列构建和谐企业的奋斗目标，为企业的科学发展和和谐企业的构建绘就了蓝图。

坚持走资源回采率高、安全有保障、环境污染少、经济效益好、全面协调可持续的发展道路，是煤炭企业建设充满活力、文明和谐、持续发展的必由之路。同煤集团坚持科学发展，积极调整产业结构，精心打造五大产业，基本形成了煤炭、电力、煤化工、煤机、冶金五大产业并举的发展格局，企业主辅分离，母子公司体制也在逐步推进。建设中的塔山循环经济园区，以塔山矿井为龙头，各个生产单位首尾相联，环环相扣，上一个生产单位的废料正好是下一个生产单位的原料，逐层减量利用，直至将煤炭资源“吃干榨尽”。“一矿八厂一条路”共同组成循环经济产业链，实现煤炭资源利用的低消耗、低排放、高效率，从而更加有效地利用资源和保护环境，实现最大的经济效益和社会效益。

坚持以人为本理念，实现改革成果共享是构建和谐企业，推进社会主义核心价值体系建设的根本目的对于企业来讲，坚持以人为本理念，实现改革成果共享，就是构建和谐企业，把实现好、维护好、发展好广大员工群众的根本利益作为企业工作的出发点和落脚点。同煤集团在改革发展中，明确提出在“促进成才、增加收入、保障健康、老有所养、改善住房、环境创建、维护权益、共建和谐”这八个方面来造福员工。始终坚持全心全意依靠员工群众办企业的方针，坚持职工代表民主巡视制度，认真落实职代会提案；坚持井下员工外出疗养制度。特别是去年，正式启动了大同煤矿采煤沉陷区综合治理和棚户区改造两大工程，用3年时间，5新建1500栋住宅楼，让9万多户30多万员工家属迁入新居，使同煤员工群众居住条件得到彻底改善，这是大同煤矿发展史上最大的惠民工程、安居工程。广大共产党员用实际行动体现先进性，35个基层党员服务站活跃在百里矿山，为员工群众解难事、办好事。共青团就业指导服务中心以服务矿区青年为己任，再次被评为“中国青年创业行动优秀组织单位”。集团公司开辟了十条扶贫渠道（政策扶贫、效益扶贫、助学扶贫、救助扶贫、消费扶贫、互助扶贫、信息扶贫、结对子扶贫、基金扶贫、捐助扶贫），进行扶贫帮困，开展了职工重特大病救助，采取了热电联供、集中供热，有效改善了矿区的环境面貌。企业先后荣获“全国送温暖工程先进单位”、“全国模范职工之家”等荣誉称号。

总之，同煤集团在加快构建和谐企业步伐，推进社会主义核心价值体系建设的实践中，通过以上四个方面的做法，正确引导员工把社会主义核心价值体系转化为企业奋发向上的精神力量，全面提升了企业的整体竞争实力，进一步加快了构建和谐企业的步伐，使社会主义核心价值体系建设进一步转化为指导企业改革发展的强大动力，为实现“做强同煤，造福员工”的企业目标奠定了坚实的基础。