裘村中学文明学校创建规划

第一篇：裘村中学文明学校创建规划

裘村中学文明学校创建规划

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，坚持“以法治校、以德治校”，学习、贯彻、落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，在推进学校民主法制建设的同时，德治强化全校师生的思想道德建设和精神文明建设；坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育教学工作的各个环节，为培养一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民担负起我们应尽的社会责任，做出我们应有的贡献。

二、总体要求：

以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；以职业道德、社会公德、家庭美德的建设为落脚点，努力提高全体师生思想道德素养和社会人文素养。大力弘扬和宣传为实现社会主义现代化而不懈奋斗的“解放思想，实事求是的精神；紧跟时代、开拓创新的精神；知难而进，一往无前的精神；艰苦奋斗，务求实效的精神；淡泊名利，无私奉献的精神”。稳步推进教育改革，扎实开展教育科研活动，着力营造积极向上的校园文化，加强和改善德育工作，确保教育质量的继续提高和教育管理的不断完善。努力实现教育思想的现代化，教育手段的科学化，教育装备的标准化，教育关系的民主化。以人为本，树立三个形象，营造二个环境，达到学校的发展目标。

三个形象：

1、干部公正、清廉、开拓进取，努力实践“三个代表”的形象，成为全校师生的表率，具有人格教育的力量。

2、教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的形象——社会尊敬、家长信任、学生敬爱。

3、学生好学上进、文明礼貌、遵章守纪的形象——有远大抱负、创新精神和实践能力的“四有”人才。

二个环境：

1.团体、和谐、文明、健康的校园人文环境。

2.绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。

三、规划要点

（一）全体教职员工增强服务意识，更新教育观念

广大教职员工要认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观，紧密结合教育工作实际，学以致用、狠抓落实。当前和今后一段时间学习贯彻“三个代表”重要思想，要从以下四个方面做起。一是要着力解决影响教育改革、发展、稳定的突出矛盾和问题，促进教育事业持续健康发展，不断总结新经验，探索我校办学新路子。

二是要切实加强学校党组织的建设，使之成为“三个代表”落实到教育工作中的组织者、推动者和实践者，使广大党员真正成为实践“三个代表”重要思想的模范。

三是要不断增强德育工作的活力，努力做好“三个代表”重要思想和科学发展观“进课堂、进教材、进学生头脑”的各项工作。

四是要端正教育思想，更新教育观念。引导广大教师树立“以人为本”的教育观，树立“人才多样化，人人能成才”的人才观，树立德智体美全面发展的教育质量观，树立“为学生一生发展奠定基础”的教育价值观。

（二）进一步加强德育工作

要积极探索新形势下德育工作的新思路、新方法，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育教学各个环节之中。要从学生的思想实际出发，反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，尊重学生的成长规律，研究新时期学生思想变化特点，注重学生的心理健康，把爱心融入到德育工作中，创造丰富多样的德育形式和德育工作新的有效载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；努力取得学生思想道德建设新成效，开创我校德育工作新局面。

1、继续加强养成教育

要以丰富多彩的教育活动和社会实践活动为载体，结合新修改的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，认真开展养成教育，加强中学生行为规范教育，对教职工深入进行公民道德教育、传统美德教育、遵纪守法教育；大力倡导健康、文明、科学的生活方式，使全体老师、学生形成良好的思想道德素质、理想信念和行为习惯。

2、坚持继承与创新相结合要创新德育工作机制，提高德育实效。深入开展中华民族优秀传统文化的教育，大力弘扬民族精神，唱响中华民族伟大复兴的主旋律。同时要开展具有时代特点的民族精神的创新教育，丰富民族精神，把民族精神的教育贯穿到教育全过程。民族精神教育内容分解到思想政治、语文、历史、地理等各学科课堂教学之中，让学生了解熟悉接受民族精神。

要充分发挥团会、队会、班会、思想政治课的德育阵地作用，同时要鼓励创新，利用各种有意义的节日、纪念日，寓教于学，寓教于乐。积极开展多种形式的社会实践和公益服务活动，让学生接触社会，参与劳动，参与实践，通过亲自实践和体验，帮助学生提高思想道德素质。

3、重视学生心理健康，促进人格健全发展

要加强对中学生心理健康教育工作的领导和管理，逐步建立以班主任为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，建立和完善心理咨询室，加强心理健康教育的教研活动和课题研究。通过开设心理健康选修课、活动课、专题讲座以及个别咨询与辅导等形式把心理健康教育贯穿于学校教育教学活动之中；努力做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。

4、构建学习化团体，扎实开展“四五”普法宣传教育活动，推进依法治校和民主法制建设。

（1）随着基础教育课程改革方案的实施，培养目标的变化，终身学习以适应社会的发展变化已成为大家的共识。构建学习化团体是创设一种校园氛围和文化，变无意识为有意识，变被动为主动，变无目的无计划为有目的有计划，在学习过程中，提升自我，引领社会；做到教育者先受教育，为建设学习型城市带好头，为全社会作好表率。

（2）根据市委、市政府“四五”普法目标：实现“两个转变，两个提高”。一是努力实现由提高全民法律意识向提高全民法律素质的转变，二是努力实现由注重教工依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变。学校领导班子成员必须掌握相关的法律知识，提高依法行政，依法管理的能力，努力实现领导方式和管理方式的转变。

（3）采取切实有效的措施，加大普法工作力度。加强学校宣传教育普法力度，充分发挥法制副校长的作用，努力形成课内课外、校内校外有机结合、互为补充的法制教育格局和学校、家庭、社会（社区）“三结合”的法制教育网络。

（4）加强民主法制建设，全面提升市民素质和社会文明程度是实现两个“率先”的前提条件。学校在这一目标和任务的实现过程中，既负有教育、培养一代青年学生的重任，又要接受社会社会各界的评议，随着市民素质的提高，进一步提高全体教工的民主法制意识，依法治校将是学校再上

一个台阶的基础性工程。学校将扩大校务公开范围，完善公开程序，充分发挥教职工民主监督作用。

5、积极探索学生思想品质，道德行为的综合考核、评估指标体系和办法，积极探索和用好学生成长册，发挥考核、评估的导向和激励作用。

全面贯彻、落实中共中央、国务院办公厅关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见；中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法律意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。

6、从实际出发，深入研究当前学生思想特点，紧密结合学生生活和社会实际，积极探索儒学精华与时代精神的结合点，大力弘扬中华民族传统美德，充分利用学校人文资源，积极开发校本德育课程，提升学生的人文素养和人格修养。

7、切实加强学生的社会实践活动，通过有计划的组织学生参观社会调查、公益劳动、“手拉手互助活动”、社区服务、青年志愿者行动、科技文化活动、社会实践活动等，使学生更多的接触社会，了解社会，培养学生的与他人的合作精神，为民服务意识，社会责任感和奉献精神。

8、充分发挥思想政治课的主渠道作用，积极改进教学方法和形式，努力提高课堂教学的实效性，切实解决学生思想认识上的问题。各学科要把德育贯穿于教育教学的各个环节，根据各自学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近代史、基本国情、辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神，科学方法，科学态度的教育，陶冶学生情操，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

9、努力整合社会、家庭、学校对学生的教育力量，密切与关工委的联系，认真总结家长学校的办学经验，进一步改进和完善家长学校的组织形式、教学内容，努力提高家长的教育能力。

（三）强化教学常规管理、全面推进素质教育

要进一步深化教育改革，在教育内容、方法和手段上不断进行改革和创新，讲究因人而异，因材施教，积极开展教育科研和教学实验，全面推进新课程改革，优化教学过程，强化教育管理，完善各项制度，稳步提高教学质量。

1、确保教研工作的有序进行

进一步加强教育科研理论的学习，努力提高教师的教科研能力，推进集体备课，做好教科研的管理工作，认真开展校本课题研究，逐步建立科学的教研评估机制。

2、加强教学过程及常规的管理

质量是在过程中产生的。只有整个教学过程中各个环节都能按标准上规范，最终的质量才能得到保证。要根据新课程改革的要求，加强备课、讲课、辅导、作业、考试等教学常规的管理，继续开展公开课、汇报课、示范课、说课、优秀教案的评选工作，发挥评价的教育功能，完善评价制度。

3、重视教育手段的现代化

学校要逐步增加在现代化教育手段的投入；鼓励并推进现代化手段在教学中的应用，进一步加强教师的培训工作，提高教师的信息意识和现代教育技术应用水平，熟练使用各种现代化教育手段，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术教育与学科技术的整体结合。

4、做好“创优”和“补差”工作

要把“创优”和“补差”作为提高教学质量，促进学生全面发展的一项重要工作，从全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的高度做好学生转化工作。要关注学习困难学生，帮助他们树立信心，养成良好的行为习惯，提高学习成绩，在全面提高学习成绩上下功夫。要做好各类竞赛的辅导与提高工作，在特长生上出成果，促进学生的全面发展，为学校创品牌多做贡献。

5、提高学生的健康水平

贯彻“健康第一”的思想，坚持普及与提高相结合的方针，整体提高全校学生体质和健康水平，加强对广播操、眼保健操、早操的管理，积极开展田径、球类项目的训练，认真组织以“健康、卫生、安全”为主题的教育月活动，加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。

6、重视艺术教育，深挖艺术教育的潜力

要以开展各种传统的节庆日、纪念日活动为载体，开展积极、健康、向上的艺术、体育活动；进一步加强艺术教育的教科研工作，深挖艺术教育的潜力，提高艺术教育质量，培养学生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力，同时，通过承办一些大型活动，来扩大学校的知名度。

（四）大力加强教师队伍建设

要抓住机遇，深化改革，切实采取措施，在教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方法、创新意识和创新能力等方面进一步加强；努力建设一支高素质、专业化、富有活力的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，以提高教学能力为重点，造就一批骨干教师队伍和优秀拔尖人才。

1、加强教师队伍建设。

进一步加强干部队伍、教师队伍、班主任队伍、新教师队伍、教研队伍的建设。要在职务聘任、培养培训、考核奖惩、工资待遇方面面向优秀教师倾斜，加快培养一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的高素质、专业化的教师队伍。以人为本，解放思想，不拘一格培养人才选拨人才。进一步加强教师队伍建设。随着新课程改革的实施，教育充满着机遇和挑战。未来几年，是新一轮竞争——新的教育理念，教育观、质量观的竞争。校际之间的竞争，归根到底是师资队伍的竞争、教师素质的较量。其中教育思想、观念是最根本的，制约并影响着其他素质的提高。为此，从思想观念上我们要摆正好三个关系；职业道德建设上跃上一个新台阶。

思想观念：

（1）教师职业与教育事业的关系。教师职业不仅仅是谋生的手段，因为它肩负着传承社会科学文化，培养造就千百万未来人才的社会重任。百年大计，教育为本，民族兴衰，系与教育。事业要求我们一切要从社会政治、经济发展的趋势和实际需求，社会发展的各个不同阶段，对教育提出不同的要求出发，适时调整我们的教育观念，教育方法和手段。这是职业赋予我们的社会使命和责任。也是我们的事业在激励的竞争中能够不断发展的内在要求。

（2）教师与学生的关系。——教与学的关系：千百年来，“教师教，学生学”，已被“教师主导，学生主体”，所替代，随着教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的推出，新课程改革则提：“教师是学生学习的组织者、指导者、合作者和交流者”，强调师生共同合作，共同发展。对教与学的关系又有了新的诠释，怎样理解、操作，首先是我们教师观念的转变。——教与导的关系：教书育人，“育人”就是教会学生做人。教学过程中隐含着教育，要充分发挥这种潜移默化的、极易为学生接受的身教作用，这就要求我们认真检查反思为人师表的方方面面，尤其是教学过程中赋予学生的影响。

（3）教师职业劳动与自我人格塑造的关系。用新的思维建立更全面的价值观。“燃烧自己，照亮别人”——一度成为教师无私奉献的悲壮写照，把个人利益与教育事业对立了起来。实际上，教师在教育教学过程中，不断积累经验，接触社会各个阶层的家长，感悟着社会和人生，自身必然得到提升。在付出的同时，不断地实现着自身价值，教师的为人处事，人格理应是高尚的，职业劳动的特点为我们创造了自我提升，自我完善的条件。我们应该充分认识到这一点，以高尚的人格力量感召学生。

职业道德：

（1）原国家教委、全国教育工会重新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》提出的“依法

执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、为人师表”的八项要求，其中核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。今天仍然是我们必须遵循的职业道德规范。

（2）在新的历史条件下，人民群众对优质教育的渴求和市场经济对教育的冲击，把职业道德要求提升为职业道德素质已是学校创建工作的重要内容之一。以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂应该成为我们努力的方向和追求的目标。

（3）以宽广的胸怀、爱心关照全体学生。不以学生的家境、衣饰容貌、家长地位有所区别而不一视同仁；不以学生的性格、思想品德的优劣为转移；不以学生的成绩高下为标准对待学生；学生有得到公平公正的权利，教师对学生的宽厚、公平能抵挡十倍、百倍的社会不公带给学生的负面影响。

（4）提升职业责任感，不以学生取得荣誉、成绩而沾沾自喜，不因学生有问题一味责怪学生。不论学生行为道德、学业上出现什么问题，教师都能首先查找教育过程中的疏漏之处，主动承担一份教育责任，严于律己，宽于待人。以良好的职业素质影响和教育学生多一份责任，为学生的一生发展服务。

（5）严禁讽刺、挖苦学生和变相体罚学生。教育的前提是“接受”，失去教育前提的教育只能走向它的反面，“哀莫大于心死”。对学生的心灵不同程度的伤害是不道德的行为，平等的对待学生，尊重学生的人格今天应上升到法律的高度来认识，真正做到依法执教。

2、加强教师的培训工作。

要进一步加强教师的培训工作，逐步形成以校本培训为主、外送学习为辅的教育培训机制。积极开展教育教学技能培训、现代教育技术培训、教育科研培训、骨干教师培训等活动。

3、狠抓师德建设。

进一步推动学校教职员工队伍的道德建设，引导教师在政治思想、道德品质教风、学风上以身做则，率先垂范，为人师表。使广大教师具有克服困难的毅力和坚强的意志；培养他们具有无私奉献、坚韧不拨的团队精神；具有关心集体，维护学校荣誉的强烈责任感；具有模范遵守社会公德，家庭美德和教师职业道德的行为规范。

4、倡导勤俭办学的思想。

提倡和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，不铺张不浪费。

（五）加强安全工作

1、扎实做好安全保卫工作。进一步做好学校安全教育工作，加大安全教育宣传力度，提高广大师生的安全防范意识。要加强学校治安综合管理，杜绝意外事故发生，保障学校师生、财产安全。加强校门出入人员的管理；加强保安人员的管理。规范车辆的停放；加强学校消防安全方面的管理与监督，防止火灾事故的发生；坚持定期的安全检查制度，对校园内及周边易发事故的重要部位定期进行安全检查；认真抓好师生的普法教育工作。加强安全工作和住校生管理工作，完善制度，优化服务，明确责任。

（六）加强政治文明建设，提高办学水平

1、开展创建“五好”班子活动，巩固已取得的成绩，进一步提高领导班子的战斗力、凝聚力。学校中层以上干部既是学校社会主义精神文明建设的组织者，又是实践者。要努力改进思想作风和工作作风，提高领导水平，增强创新意识，在学校精神文明建设中为全校师生做出表率。

在履行职责、人际交往、日常工作生活中正确处理好“五个关系”。

（1）领导与服务的关系。“领导就是服务”，领导意味着决策、组织实施既定目标和任务。“服务”既有排忧解难，更应把创设一种氛围，营造二个环境，有利于为完成既定目标和任务，有利于个人积极性的发挥作为“服务”应该达到的目标和要求。因为群众的“忧”和“难”很大程度

上来自于他赖以生存、生活、工作的环境和氛围。

（2）法治与德治的关系。法治与德治是相辅相成、相互促进的。学校法治体现在学校内部是依法办事，及时制订和完善各项规章制度，以制度约束、规范一切活动；德治要求干部率先垂范，做出榜样，要求老师做到的，干部先做到、做好。干部言行具有说服力，劝导力和感召力，一句话，干部具有人格教育力量。

（3）权利与责任的关系。正确对待权利和责任，在其位，谋其政。要有使命感和责任感，业务精，善管理，埋头实干，经常想想：今天当干部应该干什么？自己做了些什么？明天应该留下些什么。

（4）局部与全局的关系。要确立全校一盘棋的思想，局部利益要服从全局利益，个人利益服从集体利益，增强民主集中制意识，努力创设政通人和，步调一致，为群众办实事、办好事的领导集体。

（5）个人与集体、领导与群众的关系。领导干部要严于律己，清正廉洁，胸怀坦荡，宽宏大度，以诚待人。正确对待来自群众的批评和意见，不能忘记自己原本来自于群众，今天仅仅是分工不同而已，能上，也能下。

2、进一步推进和完善人事制度的改革；要进一步做好年轻优秀管理干部的提拨任用工作，积极稳妥的推进人事制度的改革，充分调动和发挥教职工的积极性，营造尊重知识、依靠人才、鼓励创新的政策环境和良好氛围；为广大教职工创造舒适的生活环境，宽松工作环境，融恰的人际环境。

3、做好学校的形象塑造工作，加大宣传力度，对于学校获得的成绩和荣誉，要通过各种宣传媒体予于宣传报道，提高学校的知名度。认真做好招生工作，采取一切合理合法的必要的措施，加大宣传力度，优化我校的生源结构，为培养高水平的人才打好坚实的基础。

4、积极参与社区的各项工作，充分借助政府各部门、公安局、派出所、交警、旅游局等社会力量，共同为学校的发展献策出力。

5、要充分发挥党组织、工会、教代会、团委会、女工委员会、学生会、民主党派、校友会、退（离）休协会等组织的积极作用，学校重大决策要听取各方面人的意见和建议，重大改革措施要经教代会通过，把各方面的力量汇聚成完成学校各项工作任务的整体合力，我们办好事业的力量就会变得更加强大，抵御风险、化解矛盾的能力就将大为增强。

工会工作方面，一是要做好每年一次的教职工代表大会筹备工作。有关职能部门要根据本部门工作中存在问题及早准备，提出解决问题的方案，经教代会通过后实施，推进我校依法治校、依法执教的进程。二是要继续开展丰富多彩的教职工活动，丰富教职工的业余生活，为教职工办实事，关心教职工的疾苦，努力为教职工排忧解难。三是积极开展创建“先进教工之家”的活动，不断提高学校的办学水平。

6、进一步强化后勤服务改革，增强服务意识，提高服务质量，改善育人环境。规范收费，严格执行收支两条线是事关政府形象、教育形象的大事，学校一定要以自身的实践，树立教育的良好形象。

奉化市裘村镇初级中学

二OO九年七月三日

第二篇：慈溪市逍林中学文明学校复评自查报告

慈溪市逍林中学文明学校复评自查报告 慈溪市文明办、慈溪市教育局：

我校于2010年1月被评为第七届宁波市示范性文明学校以来，始终坚持标准，在原有创建成果的基础上，不断以更高的标准为创建目标，把巩固文明学校建设成就并不断创新提高作为学校工作的出发点，力求在学校发展的各个方面取得更大成绩。现把近年来文明学校的创建工作总结自评如下：

一、学校硬件建设更上一层楼

两年来学校为了创建更整洁优美的校园环境，更好地改善师生生活条件，以进一步体现以生为本，一切为了学生的办学思想，投入了大量的资金，进行了新一轮的学校硬件建设。首先是学校食堂的建造工程，目前正在紧锣密鼓地进行中。计划建造三层楼，一楼二楼为餐厅，三楼为报告厅。新建食堂将大大扩大师生就餐面积，改善就餐环境。二是针对原先教学楼蹲坑不足的问题，今年暑假又扩建了厕所。三是已配备了数字化实验室一个，以满足教学需求。四是改版了学校网站，搭建了快速便捷的信息平台，推进学校教育信息化进程。

二、学校管理更加科学规范

今年10月学校进行了中层干部竞聘。打造了一支精干务实、爱岗敬业、并具有较强的管理能力和一定的改革创新意识的管理队伍。各条线职责明确、团结协作、办事效率高。今年着重进行制度建设，根据学校历年来各线的工作制度、惯例做法，进行了全面的收集、修改、补充和调整，共修订和新订岗位职责26个，校务公开制度5条，逍林中学教学工作有关制度25个，逍林中学德育工作有关制度26个，逍林中学人事财务工作有关制度6个，逍林中学安全工作制度21个。由此达到用全面、完备、细致的制度规范管理，规范工作的要求。

三、教风、学风、校风优良，教育教学质量稳步上升

通过加强师德师风的教育和建设，目前学校拥有一支师德高尚、教学基本功扎实，工作认真规范的教师队伍，在广大班主任老师的极其认真负责的教育管理下，学生学风优良，自修纪律好，违纪学生少，从而形成了优良的校风。2011年陈洪发校长来到逍林中学后，面对农村普高学生缺乏自信的问题，着力改变学生的思想意识精神面貌，建立了省级课题《自信校园建设》。校长经常亲临教育

第一线，零距离与学生沟通。通过国旗下讲话、各种集会和讲座动员、树典型彰先进等途径，学生的精神面貌有了巨大的改变。与此同时我校的教育教学质量也稳步上升，2012年高考目标达成度为2.738；2011年高考目标达成度为2.69；2012年高考目标达成度为2.88。高考成绩在农村普中中居于领先地位。

逍林中学

2012.11.1

第三篇：磁村中学文学社社团活动实施方案2

磁村中学文学社社团活动实施方案

为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、切实推进我校新课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面而又主动地发展，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想为指导，根据国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，着眼于促进学生需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，全面提高学生综合素质，结合学校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念，学校决定成立磁村中学中学文学社，通过活动达到激发学生学习语文的兴趣，提高学生的读写能力，让学生在写作实践中学会写作，并为他们提供展示的窗口和交流的平台，促使学生语文综合素养的形成。

二、社团活动总体目标

保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，以促进每一位学生富有个性的发展，推进素质教育深入发展，实现学校“务实抓教育，创新求发展”的工作目标。

三、社员来源：

学生中喜爱阅读和写作，具有一定文学基础的学生。

四、申请办法：

1、个人提出申请；

2、语文教师推荐；

3、文学社审核批准。

五、文学社岗位职责；

1、每个月出版一份社报（月底前必须出好）；

2、每个学期将学生的稿件结集出版一份社刊；

3、每周一下午第四节课对社员作一次写作辅导；（见安排表）

4、辅导老师要耐心指导学生写作，努力提高学生的写作水平，并要认真批阅的学生习作。

5、辅导老师负责相关学生稿件的收集、审稿工作，并积极做好向各级各类杂志、刊物推荐优秀习作的工作。

6、协助语文科组及学校网站做好相关的宣传、交流工作。

六、活动实施操作措施

1、根据总体目标及指导思想发出倡议，向全体同学进行宣传招收会员。

2、指导教师精心设计活动，每学期开学初向学校递交具体实施规划。

3、在学生自愿报名的前提下，由指导教师组织学生开展活动，固定时间、地点开展活动，依据学校教育教学计划安排，本学期社团活动分以下三阶段进行。基础阶段：第5－7周；提高阶段：第9－11周；成果展示阶段：

4、指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的成员需提前向指导老师递交由班主任签字的请假条。

5、每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关材料（记载本、教案、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩等），学期末学校将根据实际活动情况，评出优秀指导教师和优秀成员。

6、指导老师根据学生出勤情况、态度、过程和结果结合进行考核，给出学分，上报政教处、团委审核，最后学校认定。

7、做好社团活动宣传工作，利用各种渠道宣传学校的各项活动，提升学校知名度。

2013-2-

第四篇：学校文明创建规划

学校文明创建规划

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神，以科学发展观统揽工作全局，按照构建社会主义和谐社会的要求，以创建文明单位为目标，以思想道德建设为核心，努力提高广大师生的综合素质和文明程度，求真务实，与时倶进，在学校各个领域里深入持久地开展文明创建活动。

二、创建目标

1、领导班子建设

学校领导班子作风达到“团结、务实、高效、廉政”，分管领导对分管工作尽职尽责，工作能力强，办事效率高。

2、思想道德建设

党员干部：在政治文明、精神文明、物质文明建设中发挥先进作用。党员干部要切实提高自身素质，做到党风正，反腐倡廉实效好；党员干部在学校各项工作中锐意进取，开拓创新成效优。

教职员工：加强师德师风教育，爱岗敬业、无私奉献、廉洁从教。自觉做到讲学习、讲政治、讲正气，为人师表。力争培养一批爱岗敬业、素质高、业务强的教职工队伍。

学生群体：坚持以德育教育为首位，不断强化学生的思想道德建设。制定和落实德育目标，逐步把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。

3、教育教学工作

建立健全各项教学规章制度和岗位职责，实行质量目标管理与过程管理相结合。力争教学质量综合评价继续保持全县第一。并引领素质教育在全县的推广。

4、文化活动建设

有计划地在教职工和学生中开展各项教育活动，大力提高教职工的思想和业务素质，自觉做到抵制各种迷信愚昧活动，学生群体舆论健康向上，形成良好的校风、班风、学风。积极开展丰富多彩、有益于师生身心健康的文化娱乐活动和体育健身活动。

5、法制安全建设

深入持久地开展民主与法制教育，认真贯彻落实国家普法知识，增强教职工法律意识，确保学校无重大经济和刑事案件发生，无重大安全责任事故发生。

6、校园环境建设

加大学校基础建设修缮力度，做好校园的净化、美化和绿化，逐步形成“绿色校园、人文校园、书香校园”。

三、实施措施

1、深入开展校园文化建设，努力打造校园文化品牌。

围绕“创名校 树名师 育英才 出特色”的教育目标，秉承“转变观念、勇于创新、科学管理、与时俱进”的办学理念，倡“ 严谨敬业、探究创新”之教风，兴“ 勤奋自主、合作向上”之学风，立“ 团结自律、笃学进取”之校风。让学校文化底蕴在育人过程中得到真正的体现，在校园营建人人懂礼仪、充满爱心、积极上进的氛围。

⑴ 整体规划，逐步推进，形成和谐校园。

学校根据自身实际，确定发展规划，2009年主要抓行为规范建设。学生行为注重抓一日常规，教师行为着重抓备、教、改、辅、考五个环节。2010年主要抓校园文化建设，主要包括环境文化建设、制度文化建设、环境文化建设，将根据学校布局特点实施校园环境人文化方案，将文化底蕴融入到环境建设中，制度文化建设将分别修改完善，补充各种规章制度，真正实现“以德兴教，依法治校”科学管理体系。抓文化特色形成，逐步形成人与人、人与物、物与物的和谐氛围，构建自己的文化特色。

⑵ 把德育放在首位，促进学生全面发展。

学校的首要任务是育人，即培养对社会有益的人才。而育人的重点就是让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，为此学校专门进行了研究和设计。

一是开展丰富多彩的德育活动，德育部门对学生的课外活动进行了细致而科学的规划。首先是将每周一次的班会作为德育的主阵地，做到每次班会有规则、有主题、有方案、有总结，其次分年级开展形式多样的文娱体育活动，还准备成立各种各样的兴趣小组，通过活动来培养学生高尚的情趣，既丰富了校园文化活动，又加强了对学生团队意识的教育和培养。

二是规范学生言行，让学生成为一个有修养的人。利用每周一的国旗下讲话，提高学生的思想认识，利用早操、课间操，对学生的集合站队进行了严格的规范性的训练。通过广播操比赛、演讲比赛、红歌赛等形式提高学生的团队意识和集体荣誉感。通过班级值周来树立人人管理学校的理念，通过内务整理、内务比赛来提高学生的日常生活能力，培养学生勤劳、俭朴、讲文明卫生的良好习惯。此外还通过捐助等形

式帮助困难学生，让学生养成互助互爱的良好品德。

三是注重德育活动的实效性。首先重视让学生与书为友，与大师对话。读书是学生净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。其次，许多文学著作和社会科学作品本身就具有强大的感染力，渗透着一种无形的德育力量,学生通过长期熏陶就会把书中弘扬和推崇的道德境界作为自己的一种自觉追求。第三是加大留守学生行为习惯养成教育的课题研究，深化成果；第四是进一步深化“忠孝雅诚”主题教育。四是科学合理地设置循序渐进的德育目标。中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》中提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，目标定位是比较准确合理的。我们根据学生年龄特征制订了相应的德育内容。第一层次是必须的层次，是要求学生遵守社会的基本公德，是道德的底线。第二个层次是弘扬的层次，它是以集体主义、爱国主义、人道主义、见义勇为、尊老爱幼为基本内容的德育目标。第三个层次是追求的层次。是以马克思主义世界观为基础，以共产主义理想为奋斗目标的德育体系，是德育的最高境界，它不要求每个学生都做到。

2、加强师资队伍建设

⑴ 加强干部队伍建设，实行学校管理的程序化、科学化。

干部队伍是学校建设与发展的关键，充分调动干部的主观能动性，有利于决策的科学化，有利于调动广大教职工的积极性，有利于全面提高教育教学质量。对此，学校一方面注重结构的合理化。另一方面在干部选任上，实施岗位聘任制度及任期制度。

⑵ 加强班主任队伍建设，打造德育生力军

班主任队伍是保证学校教育教学质量的主力军，因此在班主任队伍的管理上有一套较为科学的量化管理体系。同时在班主任的选聘上学校通过严格的程序把关，使那些敢于负责、工作细致扎实的教师很快脱颖而出，对班主任队伍中表现突出的，学校每学期都要进行物资和精神奖励。

⑶ 加强教师队伍建设，发挥教师特长

针对目前我校教师队伍现状，我们制定相应的政策。一是在尽量补充优秀的师资；二是对现有在职教师加强培训，逐步更新教育教学观念，以适应不断发展的教育新形势；三是鼓励教师进行在职进修，不断提高自己的知识水平和改善自己的知识结构；四是通过走出去、请进来等方式，不断开阔教师视野，始终保持活力；五是加强教科研，对在教科研方面取得突出成就的教师给予重奖，特别是对申报国家、省、州级课题的教师将加大奖励力度。

⑷ 加强党员队伍建设，创建示范岗位。

如何发挥党员的先锋模范作用是我校当前的首要任务。我们将通过“树典型、传帮带”、“手拉手“等活动充分调动党员教师的工作热情，使他们进一步明确当前的责任和任务。每年还要进行优秀党员的评选，使他们在新一轮的教学改革中发挥模范带头作用。

3、努力改善办学条件，创建“绿色校园、人文校园、书香校园”。

学校为了逐步改善办学条件，一是，扩大校园面积，拟新征地30亩，用于校园的改扩建；二是争取项目建设，力争今年完成科教大楼的兴建；三是完善三个标准化实验室的建设，基本能满足全校师生的实验要求；四是加大现代化教学设备设施的升级，添置图书室藏书，添置理化生实验仪器设备等。通过文明单位的创建活动，力争实现设施完备、环境一流的花园式学校。

第五篇：学校精神文明建设创建规划

大兴九年制2006—2009学校精神文明建设创建规划

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校精神文明建设在社会主义精神文明建设中有着特殊重要的地位和作用。现在和今后若干年学校培养出来的学生是二十一世纪中国社会主义现代化建设的接班人，他们的思想道德、文化科学和身体心理素质如何，直接关系到未来中国的发展面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。为此们特制定本规划。

一、指导思想和创建目标：（1）精神文明建设的指导思想：坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的教育方针，在全校师生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，大力加强党的建设和思想政治工作，大力加强思想道德建设和科学文化建设，积极推进教育改革和发展，积极实施素质教育，全面提高办学质量和效益，不断提高广大师生员工的思想道德水平和校园文明程度，开拓创新，在创建中求创新，在创新中促创建，推动文明创建活动向深度和广度拓展。

（2）精神文明建设的创建目标：经过二年的努力，在广大师生员工中树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立理想信念。努力实现以爱国奉献精神、民主法制观念，职业道德和基础文明修养为主要内容的思想道德素质的显著提高；实现以内容健康、格调高雅，丰富多彩为基本要求的校园文化生活质量的显著提高，实现以优良的校风、教风、学风，良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的提高。充分发挥学校在社区中精神文明的示范作用，使学校成为布局合理、环境优美，有浓厚人文科学的氛围。推动素质教育的深入开展、更上一层楼，再创精神文明单位。

二、努力实施、实现创建目标

加强党员干部队伍建设是学校精神文明建设的关键

（1）进一步提高领导干部的思想政治素质和领导水平。增强“两手抓”的自觉性。领导干部要身体力行，在作风建设中起表率作用。全面贯彻落实“八个坚持，八个反对”，树立正确的权力观、群众观和利益观；树立廉洁奉公，勤政爱民的道德观。增强全心全意为人民服务的公仆意识。干部带头学习，实践“三个代表”重要思想，建立公正、自律、高效及实干的学校领导班子。

（2）引导广大党员牢固树立正确的“三观”，为人处事讲道德，讲修养，讲情操。“三高”思想觉悟高于群众、业务能力高于群众、工作业绩高于群众，成为群众的表率，成为四个模范，即：师德模范、本职工作模范、教育改革模范、关心群众模范。以良好的党风来促进学校的校风、师风、教风。

（3）加强中层干部的教育，加强中青年骨干队伍的培养，进一步提高他们的思想和工作水平。建设一支有理论水平，有实践经验，有奉献精神，有工作能力的老中青结合的干部队伍。

（4）深入开展“高兴、放心、凝聚、覆盖”主题实践活动和“双结对”活动，形成了解人、关心人、提高人的工作制度。用领导干部的人格力量来凝聚人心，用事业发展来凝聚人心，用共产党的模范行动来赢得人心，用团结和谐的人际关来稳定人心，用多做事的真情来温暖人心。领导干部以身作则，坚持真心实意为教职工服务。

加强师德教育是学校精神文明建设的根本

（5）教师是教育教学工作的主体，也是学校社会主义精神文明建设的重要力量。当前要以师德建设为重点，加强教师思想政治工作，强化教师职业理想和职业道德教育，提高教师思想政治觉悟，树立献身教育、敬业爱岗的师德风范，为人师表，教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人；要通过多种形式和渠道加强教师的社会公德和家庭美德教育，使广大教师自觉守法，模范遵守学校规章制度，形成团结互助、平等友爱、共同进步的人际关系；要认真做好新老教师的交替工作，充分发挥老教师的“传帮带”作用，帮助青年教师健康成长；更好地确立人民教师的崇高形象。

（6）深化文明组室创建活动，倡导爱岗敬业、奉献教育的精神，营造向上、和谐、严谨和高效的办公氛围，使教职工始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。

（7）精心组织教工政治学习，在学习中联系国际、国内形势学，讲政治，增强全局观念；联系个人思想学，讲责任，增强师德意识；联系工作学，讲奉献，增强职业精神。

（8）工会继续抓好教工的读书活动。以“三学”活动来提高教师的思想与工作水平，创建学习型的单位。同时要积极开展丰富的教工文体活动。倡导健康、文明、高雅的生活情趣和方式，提高教工的人文修养。不断提高学生的道德素质是学校精神文明建设的重点

（9）进一步提高对德育工作的认识，克服重知识传授、轻道德品质教育的倾向，德育工作是素质教育的核心，其首要地位不可动摇。学校德育要贯彻《公民道德建设实施纲要》，认真落实中共中央、国务院《关于未成年人思想道德建设的若干意见》，把“树魂立根”作为德育工作的根本任务，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，把形势与政策教育为重要内容，夯实德育工作的思想基础。

（10）切实抓好学生的基础道德观教育。结合公民道德、社会道德、家庭美德和法制教育，培养学生具有良好的道德评价，道德选择和道德实践能力。从养成性的行为规范训练开始，规范学生的基本言行和习惯，组织学生深入学习《中小学学生守则》，从具体小事做起，坚持不懈结合中华民族的传统美德，培养学生良好的行为习惯。

（11）加强对学生团知识教育，发挥思想政治课的主渠道作用，发展完善学校“十四岁青春仪式”、“入团宣誓”等教育，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识。结合“五四”、“六一”、“七一”、“十一”、“一二九”等重大纪念日，集中开展思想道德主题宣传教育活动，组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。引导学生政治上积极进取。

（12）引导学生积极主动地投身到社会实践中去。青年志愿者队伍走进社区，服务社会，认识社会，让我校的爱心教育不断深化。以爱促德、以爱育人。从关心他人，关心集体，关心环境，关心祖国的命运教育为起点，激发学生的社会责任感，帮助学生树立成才报国的远大志向，从而构筑学生的精神支柱。

（15）校园文化是德育工作的重要途径，也是学校社会主义精神文明建设的重要载体。以校园文化活动为载体，营造人文精神的氛围。根据学生的个性特长和爱好，成立学生各种社团，健全“三队一团”。校园艺术画廊更强化人文精神。通过丰富多彩的活动来提高学生的艺术欣赏层次，陶冶学生的情操，营造喜欢读书，关心政治，崇尚科学，品味艺术的校园氛围。

（16）确立“全员育人”的理念，加强德育工作队伍的建设。形成平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，让学生在教育活动中发挥主体作用，在参与过程中体现主人风范，在自我教育、自我管理中形成学生自主、自控、自强的良好品质。坚持明星学生的评选，树立学生学习榜样，抓好学生干部的培养。

（17）增强德育工作的实效性、针对性，根据未成年人的身心特点和接受能力，深入浅出，循序渐进，创造性地开展学校德育工作。要做到“小、近、实、活”，即要“小”内容要具体从小事做起，坚持不懈；要“近”贴近实际，贴近学生，贴近时代发展要求；要“实”内容要注意知行统一落到实处；要“活”生动活泼、形式多样，丰富多彩。整合德育内容，加强德育科研，努力完成“创建学习型家庭”、“德育小班化”等课题的研究，使德育工作更加科学化。

（18）形成合力，构建多渠道、多层次的德育工作网络。形成五大合力：班主任与任课教师的合力；班主任与教职工的合力；党团队的合力；学校与社会、家庭教育的合力；学习教育与学生自我教育的合力。形成全员参与，校外家庭、学校社会互为一体，开放型、多元化、立体交叉的德育工作网络和学校、家庭和社会“三位一体”的工作格局，依托社会，共建文明，发挥文明单位示范作用

（19）充分利用社区的地理优势，与周边的多家单位结成精神文明共建关系，签定共建协议。挖掘校外德育基地，进一步开展拥军优属活动。共同探索共建的途径和方法，创造文明社区的新经验，优化青少年成长的环境。

（20）继续开展“学雷锋、做好事、献爱心”的活动。总结发扬青年志愿服务队的经验，扩大青年志愿服务队队伍。组织学生参与社会宣传活动，环保活动，慈善活动等公益活动。坚持用“七不”和“徐汇区公民十个道德好习惯”来规范师生的言行，自觉地“与文明同行”，做一个可爱的上海人。

优化学校环境，增强师生文明健康意识

（21）学校要逐步改造提高硬件设施。搞好图书馆、阅览室的改建。完善校园网的建设，充分发挥学校现代化信息系统的作用。

（22）加强师生卫生保健知识的普及。利用黑板报、广播宣传宣传卫生知识，开展健康卫生教育、生命教育、青春期教育、环境保护教育，增强师生保健观念，珍爱生命意识，环保意识，使学校卫生工作不断深化。

（23）加强师生的心理健康知识的普及，使教师能保持健康向上，稳定，和谐的心态，学会自我调节以减少工作带来的心理压力。同时对学生有针对性地进行心理指导，使学生在紧张的学习中保持健康的心理。

（24）大力加强学校校园治安综合治理工作，不断净化育人环境。要进一步建立健全安全责任制，加强学校安全保卫工作和安全防范工作，确保措施落实，工作到位，责任到人。要加强与地方综治、公安、工商、文化等有关部门的联系，主动争取他们的支持，保证校园周边治安秩序良好，形成齐抓共管，为学校创造优良的育人环境。

2006年2月