2013年下半年山东省教师资格证考情分析

第一篇：2013年下半年山东省教师资格证考情分析

2013年山东教师资格证考试考情解析

卓博教育 陈蒙

2013年下半年山东教师资格证考试于11月4日落下帷幕，卓博教育第一时间拿到教师资格证考试的考试真题并进行分析。

总体来说，2013年下半年山东教师资格证考试出题更加灵活,注重考查学生运用知识的能力,也就是理论联系实际的能力,不能一味的只死记硬背，这就需要考生对知识点理解吃透。

综合素质更加侧重对基础知识的考察，难度不大，这需要考生平时的积累，更加注重考察教师对于职业理念和职业道德的理解和做法，以及应当如何树立正确的学生观，怎样正确的对待学生。考生在道德方面应当予以重视，如本次考试最后一题：是根据叶圣陶老先生说所的“学高为师，身正为范。”自拟题目写一篇不少于1000字的论说文，不仅体现在对教师专业素养的要求，更体现了对教师师德的要求，是对老师职业道德很好的体现。卓博教师提醒，想成为一名合格的教师，需要具有开阔的视野，先进的教育教学理念。

教育与教育知识能力更加侧重考察从关注学科到转向关注人，不仅注重知识的学习，同时也关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。关注教师正确的教学方法和教学原则，以及如何正确的把握学生的心理，了解学生的学习动机，把握学生的情绪。如最后的材料分析题考察学生的四种心理特征：对胆汁质的学生进行具有说服力的严厉的批评，可以促使他们遵守纪律，约束自己的任性行为，但不能激怒他们，在日常工作学习中要去锻炼他们的自制力，沉着冷静地对待事物;对于多血质的学生，可交给他们更多的任务，让他们有机会参加更多的活动，在活动中磨练他们的意志的坚韧性、情绪的稳定性;对于粘液质的学生需要更耐心地进行教育，指出他们的缺点和错误时应给予更多的思考时间，才能使他们逐步认识自己的问题所在;对于抑郁质的学生则需要给予更多的关怀和照顾，不宜在公开场合批评他们，要在能接受的范围内，鼓励他们参加公开活动的勇气。不同气质类型的学生有各自的特点，作为教师应了解并有针对性的因材施教。每一种气质都存在向某些积极或消极性格品质发展的可能，作为教师在教育学生过程中不应刻意的改变学生气质，而是要注意帮助各种气质类型的学生，发展积极品质而克服消极品质。

卓博教育教师提醒，教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试通过之后应该积极准备面试，面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行,考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节,完成面试。教师资格考试每年举行两次,具体时间由教育部教师资格考试中心提前向社会发布。下半年面试报名时间一般在：11月25-29日，下半年面试的日期一般在12月28-29日，学生需要注意把握好报名时间。

第二篇：2014年无锡教师资格证考试-考情分析

2014年无锡教师资格证考试-考情分析

教师资格申请，热起来了

创亚教师资格证随着教师待遇和社会地位逐步提升，教师这一职业越来越受到青睐，申请教师资格的人员 迅速增长。2013年，无锡市面向社会报考教师资格的人数超过两万（包括非师范生和社会人士，师范生学校集体受理，不参加统一考试），最终统计的北京中小 学教师资格考试就有16697人参加考试，2000多人顺利通过笔试，1945人参加面试考试。而2011年、2012年参加考试人数也都为一万多人，其 中，三分之二为在校学生，三分之一为在职人员。

从2009年开始，依据《教师资格条例》规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。这对应届毕业生来说并不是好消息。以前，教师资格证可以在入职后一两年之内考取。现在，如果决意要做老师，需要大学就读时期提前做准备。

就职，就在前方

最近两年，无锡市区部分学校师资开始出现空缺。比如锡山区、滨湖区等，出现了电 教、音乐、体育老师等小学师资缺口。今年，高中师资缺口不大，仍以语、数、外为主。不过，随着人口生育高峰的持续，以往的幼儿园入学热开始向小学转移。预 计1-2年后，小学师资需求将持续增加。

2012年，无锡市部分郊区幼儿园和小学有所扩班，加上学校布点带来的教师缺口，幼儿园及小学教师的招聘岗位有一定增加。总体上来看，无锡市对教师的需求再考的心态。

关于面试科目：幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为小学 语文、小学英语、小学思品、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息。中学教师资格考试面试科目为中学语文、中学英语、中学数学、中 学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理、中学思品、中学音乐、中学美术、中学信息技术、中学体育。

创亚提供

第三篇：2018四川教师资格证考试之综合素质考情分析

2018四川教师资格证考试之综合素质考情分析

一、考情分析

2018年下半年全国教师资格统考将在11月份举行。分析历年考试真题可知，综合素质考试题型和形式基本保持不变，考试时间为120分钟，满分150分钟。报告分数120分，折合分70分及格(卷面分数要确保达到96分以上)。考试模块包括职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文化素养、基本能力5个部分。

1、题型主要分布如下：

从上表可以看出，综合素质主要考察单选、材料分析、写作这三类题型。2、2018年幼儿、小学、中学各部分的占分比例：

从上表可以看出，职业理念、教师职业道德规范、教育法律法规、文化素养、基本能力这五部分占分比例是比较均衡，需要考生全方位备考。

二、备考指导

对于综合素质的备考，是需要技巧的。综合素质的考试题型以及占分比例是比较固定。综合素质的五部分考点有不同的备考策略。

首先对于单选题的备考，一部分考查考生对教师的价值观的认识(包括职业理念、职业道德规范、法律法规)，这部分内容是比较简单的，但是需要熟记。另一部分主要包括文化素养和基本能力，这两部分主要包含文化、文学、科技、地理、历史、音乐、美术、言语、逻辑、信息技术等多门学科。文化素养一共9道单选，逻辑2道单选，信息技术2道单选，这部分内容太多且繁琐，如果看书不太现实，建议从做题来积累知识点;其次，3道材料分析题出题角度非常明确，第一道材料题出自职业理念(教师观、学生观、教学观)，必从这三观中选一观考查。第二道材料题出自教师职业道德(三爱两人一终身)。第三道材料题考查阅读理解，难度系数跟高考的阅读理解差不多。对于材料题的作答需要考生将相应的理论记住。

最后还有一道作文题，占分50分，一般建议优先选择议论文，简单容易快速上手。

第四篇：考教师资格证 法律法规

教师资格证 法律法规

中小学教师职业道德规范（2008年修订）爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，毁人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

《中小学班主任工作条例》

2009年8月22日，教育局颁布了《中小学班主任工作条例》引起广泛关注和热议。以下是《条例》的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、身价、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。

第一章 总则

第一条 为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条 加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章 配备与选聘

第四条 中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条 班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应延续1学年以上。

第六条 教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条 选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。第三章 职责与任务

第八条 全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条 认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

第十条 组织、知道开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条 组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条 经常与任课教师和其他教职工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

第四章 待遇与权利

第十三条 学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。第十四条 班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条 班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。

第十六条 班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。第五章

培养与培训

第十七条 教育行政部门和学校应制定班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

第十八条 教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

第六章 考核与权利

第十九条 教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。

第二十条 学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能旅行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章 附则

第二十一条 各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条 本规定自发布之日起施行。

第五篇：广东教师公开招聘考试考情分析

广东教师公开招聘考试考情分析

中公教育汕尾分校

(一)教师公开招聘考试的性质

教师公开招聘考试又称教师入编考试，是由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。近年来我国教育部门认真加以落实，以期实现“凡进必考”的目标，这是一种公开选拔优秀教师的新型录用制度。

(二)教师公开招聘考试的程序

教师招聘考试主要采用当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过教育网或人事网发布招聘简章，考试包括笔试——面试——考核——录用——签约等一般程序。

（三）教师公开招聘考试的内容

由于各地市、区、县出题范围和内容比较灵活，所以考查的内容不太固定，但是综合各地考 试真题，可以发现多数地区教师公开招聘考试笔试主要考查两个部分，即教育理论综合知识(公共知识)和专业知识，教育理论综合知识(公共知识)部分包括教育学、心理学和教育心理学的一些理论，以及一些相关的其中教育理论综合知识教育法律法规，考点与教师资格考试基本 相同；专业知识涵盖了各科相应的基础性知识、教学技能与实践、教材教法与教案等。考生应以各地教育网或人事人才网公布的考试大纲为准。

教师公开招聘考试面试主要考查考生的实际教学能力，方式有说课、试讲、面谈(答辩)等，其中面谈和结构化面试相似，问题会紧密结合教学实际。

（四）教师公开招聘的时间

考试时间没有统一的规定，但根据教育系统的特点，如果安排招聘，一般会安排在暑期进行，具体时间可咨询当地教育部门或人事部门。