潞矿二中班级管理研讨会上发言稿

第一篇：潞矿二中班级管理研讨会上发言稿

加强道德教育、建设班级文化 规范班级制度、形成良好班风

潞矿二中“班级管理与评价”研讨会发言稿

郭 美 泉

2012年5月24日

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好

首先感谢学校给了我在“班级管理与评价”研讨会上发言的机会。参加班主任工作将近一年了，在这一年的时间里，在学校领导的正确领导下，特别是在贾校长和段主任的教育和关心下，在各位有经验同仁的帮助和指导下，结合自己班级的实际情况，总结了一些经验，得到了一些感悟，拥有了一些体会。下面我将与大家一起分享我在班级管理中的一些经验和想法。

一、加强学生思想道德教育，形成班级文化，引领学生正确的价值观

要想做好班级的管理工作，必须重点加强学生的思想道德教育，形成一种良好的班级文化，引领学生正确的价值观。我校的学生之所以不好管，是因为以前上学的时候，受到“高分就是好学生，低分就是坏学生”的错误价值观影响，而形成了一种不健康的心理。所以，必须重新对学生进行思想教育，改变他们现有的价值观。在加强思想道德建设的过程中，要耐心、细心、用心，以社会主义核心价值体系为基础，结合学生实际特点，培养学生正确的人生观和价值观，要学生形成高度的社会责任感和集体荣誉感，从而形成一种良好的班级文化，铸就一种属于自己的“班魂”。比如在学校的早操工作中，学生跑操时，队列是一个班级形象的展示，口号是一个班级精神的象征。我经常教育学生，要是有谁不跑整齐，不喊口号，就是在破坏班级形象，损坏班级荣誉。谁大声喊口号，就这一件简单的事情，就在为班

级的形象展示做贡献。要让学生明白，即使自己学习不好，但是同样可以做一个好学生，同样可以为社会、家庭、学校、班集体做出贡献。在现在社会中，很多学生的信仰是“升学”，而我校以培养适合社会发展、企业需求的高技能型人才为目标，这样学生似乎没有了信仰。所以我们班主任要重新为学生找到一种信仰，让他们知道，他们现在的任务就是培养高尚的品格、掌握过硬的技能、发展更多的爱好。让他们觉得活得有意思、活得有理想、活得有追求。

二、要有科学的管理制度

好的班级管理，离不开科学的班级管理制度。班级制度就相当于社会的法律，是用来规范学生在校行为的。俗话说“无规矩不成方圆”。要将学生在校的活动用制度规范起来，例如班级上课制度、卫生制度、自习制度等等。与此同时，不仅要有科学制度，还要有严格的制度执行力。班级管理要做到“有法可依、违法必究”，赏罚分明，言而有信，说到做到，不允许有特殊的学生出现。要让学生明白，赏罚不是目的，真正的目的是管理好整个班集体，为大家提供良好的学习环境。这样才能在不伤害学生的前提下，规范学生的行为。在运用班级制度的时候，又要充分考虑每一个学生的不同特点，讲究方法方式，灵活运用，关键要做到以理服人。

三、加强学习、提高修养，增强责任心

作为一名班主任，在班级的学生管理工作和德育教育中，起到关键性的作用。贾校长多次教育我们，在工作中要多学习、多读书、多看报，不断提高自身的修养和素质，尤其是要加强责任心。政教处也

为班主任订了很多书籍和杂志，我们一定要认真阅读。修养对于一个班主任来说十分重要，自己绝对不能被学生气的大发雷霆，更不能被学生气的乱了方寸。不管面对怎样的学生，要能够坦然的面对。责任心对于一个班主任来说，更为重要。段主任曾经提出，作为一名班主任，要对国家负责、对家庭负责、对学生负责、对学校负责。班主任的工作，关系国家未来人才的培养、关系一个孩子家庭的幸福，更关系学生一生的发展，也许我们百分之一的失败，就能导致一个家庭百分之百的失败，所以必须有高度的责任心。对待学生的一言一行和任何决定，都要慎之又慎，三思而后行，绝对不能凭自己的喜怒来对学生做出任何决定。

班级管理是一个复杂的、综合的过程。既要顾全班级大局、又要考虑每一个学生的实际；既要对学生“严格执法”、又要用爱心去关爱每一个学生。要将道德教育和制度管理结合起来，去教育每一个学生，形成一种符合自己班级的特色文化，从而为社会培养出更多的有道德、有技能的人才。借此机会，我代表我们这一批年轻的班主任，向关心我们成长的领导和在工作中给予我们帮助的同仁，表示真诚的感谢。我们现在有很多地方做的不好，但是，在以后的工作中，我们会更加努力的去学习。我们一定好好工作，争取为二中的跨越转型发展，做出更多的贡献。

我的发言到此结束，谢谢大家。

中63班郭美泉

第二篇：潞矿二中班组任例会发言稿

潞矿二中班组任例会发言稿

尊敬的各位领导、各位老师

大家好

首先感谢学校给了我在班主任例会上发言的机会。回忆我这半年多的班主任工作，可以说有很多的感受，同时自身也取得很大的进步。当学生不理解我时，有过伤心的泪水；看见学生健康的成长，又有过幸福的微笑。在觉得这份工作干不下去时，我有过放弃的念头；但在学校领导的鼓励和各位同行的帮助下，又坦然的接受。我的班主任工作总结起来，可以归纳为一下几点：

一、努力学习，不断提高自己

作为一名班主任，在班级的学生管理工作和德育教育中，起到关键性的作用。贾校长多次教育我们，在工作中要多学习、多读书、多看报，不断提高自身的修养和素质，尤其是要加强责任心。政教处也为班主任订了很多书籍和杂志，我们一定要认真阅读。修养对于一个班主任来说十分重要，自己绝对不能被学生气的大发雷霆，更不能被学生气的乱了方寸。不管面对怎样的学生，要能够坦然的面对。责任心对于一个班主任来说，更为重要。段主任曾经提出，作为一名班主任，要对国家负责、对家庭负责、对学生负责、对学校负责。班主任的工作，关系国家未来人才的培养、关系一个孩子家庭的幸福，更关系学生一生的发展，也许我们百分之一的失败，就能导致一个家庭百分之百的失败，所以必须有高度的责任心。对待学生的一言一行和任何决定，都要慎之又慎，三思而后行，绝对不能凭自己的喜怒来对学

生做出任何决定。

二、方法多样、以理服人

治人如同治水，该堵的时候要堵住，该疏导的时候，一定要疏导。每一名学生都有自己的个性，每一个家长都有自己的特点。因此学生管理的方法应该的多种多样的，而不能是单一的，对不同的学生要采取不同的办法。在与学生家长沟通时，更要注意方式方法。工作中要有思路、有方法、有手段、有技巧。作为班主任，要学会和学生同甘共苦，要变“说教”为“行动”，、例如在去年的广播体操比赛，天冷是最大困难，很多学生不愿伸出手，都抱怨天冷。这个时候如果硬性强制学生，学生肯定会有怨恨。作为班主任，我要做出不怕吃苦的榜样。我站在校园里伸出手和他们一起练习。这无声的教育，不用打、不用骂，学生自然就懂了。在班级管理中，要奖罚分明，更要以理服人。不论是奖还是罚，都要给学生讲明白。作为班主任，既要注重说服学生，也要注重说服家长，这样自己才能在班级管理中得心应手。

三、热爱工作、热爱学生、带着快乐工作

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的。不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。在工作中，要用心去感悟每一个学生身上的优点，这样才能慢慢发现学生们也有他们单纯、可爱的地方。

作为一名新的班主任，由于工作经验和生活阅历的不足，在工作

中有许多不到位地方。好在有贾校长、段主任和各位有经验同行的帮助和指导。借此机会，我真诚的向你们说一声“谢谢”。二中未来的发展是美好的。我相信，在校领导的正确领导下，二中所有老师同心同德，努力工作，我们的学生管理工作和德育工作一定能取得更好的成绩。

谢谢大家。

63班：郭美泉中

第三篇：在潞矿二中当老师的感受

工作中锻炼，锻炼中成长

——记第一次走上讲台

刚拿到毕业证的第二天，连毕业证都没捂热，就被接到工作单位——潞矿二中来了。来的时候正逢二中放假，而此时二中正是培训最忙碌的时候。培训中心王主任就给我们下达了任务：没有时间给你们进行实习，你们只有边工作边锻炼了，在工作中锻炼，在锻炼中得到成长。于是我们刚从大学校门跨到二中来，每个人基本上都带上了课，有的甚至带了三门课。这对于一个刚毕业的大学生，尤其是非师范院校的学生来说，压力可想而知了。

由于我是电气专业毕业的，所以我被分到带机电工维修培训班的电子技术、电工测量以及素质提高班（也就是常说的班组长班）的电工电子技术这两块。虽然说这些都是我所学过的东西，但是要讲出来，尤其面对这么多井下的工人，还得给他们讲透彻了，讲得简显易懂，心里面压力还是挺大的。

我记得刚拿到课本的时候，每天一早起来就是看书，写教案，遇到一些搞不明白的问题就拿出来与大家讨论，问问老教师，向他们虚心请教这一节如何讲，怎样把难点转换成工人们所能理解的。所以经常是上课讲一节课，我们往往要花两节甚至是更多的时间去备课、去想方法。

在机电工培训这一块，不仅要写教案，我们还做幻灯片，让学员们尽可能的理解；在讲测量仪表这一节的时候，我就去实验室借了几个仪表。借助实物，不仅提高了学员们的上课积极性，而且还更有助于学员掌握仪表的原理及使用方法。在班组长班上课的时候，尽量结合生活中或者矿上的实际情况给他们讲解问题。尤其是在讲变压器和电动机这两章的知识的时候，大家都很积极，都很踊跃的提问、参加讨论，“为什么变压器改变副边绕组的匝数就能改变电压？为什么电动机定子绕组一通电，转子就会旋转？”等等诸如此类的问题，都是大家经常能见着而不能理解的问题，通过上课的讲解、讨论绝大部分人都能明白了。

经过机电工一期的培训和班组长班一段时间的教学以后，慢慢地上课也不再紧张慌乱了，慢慢地讲课也越来越自信了„我相信我会讲得越来越好。

刘兆鹏

2011年8月

第四篇：“英语教学研讨会上的发言稿 ”

“英语教学研讨会上的发言稿 ”

《英语教学研讨会上的发言稿 2011年4月11日》《英语教学研讨会上的发言稿 》文章简介：

尊敬的各位专家、各位领导及外语组全体老师们：大家下午好！利用这次难得的机会向你们汇报我在教学工作中的点滴做法，敬请你们给

文章《英语教学研讨会上的发言稿 》正文开始>>尊敬的各位专家、各位领导及外语组全体老师们： 大家下午好！

利用这次难得的机会向你们汇报我在教学工作中的点滴做法，敬请你们给于指导。

我是一九九一年从信阳师范学院外语系毕业分配至河南省淮阳中学，在这所百年名校、学风浓厚、教风纯朴的沃土上耕耘十六个年头的一名教师。除教学工作外，我连续担任了十六年的班主任工作。

在教学工作上，根据学校的要求和教材的具体内容，充分了解学生的实际情况后,通过钻研教材、制定具体教学方法和切实可行的学期、学年乃至高中三年的工作计划，顺便说一句，我的教学大都是从高一一直到高三。这样为英语教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，教师只是起主导作用。让学生学会并能熟练运用知识是老师的天职。十多年来，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，并采取各种措施以保证学生们牢固掌握教材，并逐步提高他们运用英语的能力，与高考考点接轨。

1、借鉴先进的教学法，尤其是中央教科所推广使用的教学法。九十年代初，认真研究并参与了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整体教学法。九十年代后期山东泰安市与中央教科所联合推广的《二十四字》外语教学法。另外还有张思中先生的教学法及钟道隆先生的“英语学习逆向法”等。根据我所教学生的实际与这些先进理论相结合，我对进行了以“熟读背诵教材，强化阅读能力”的教学实验专题。对学生来讲，一要让他们夯实课本基础知识，又要提高能力，为高考作好知识和心理方面的准备。为此，我为学生们印了英语作业活页即英语答题纸（展示材料）。一方面让学生们把背熟的课文默写在上面，然后又让他们进行纠正错误，同时还让他们练习了自己的字体和书写能力，为高考英语作文能得高分奠定了基础。

这种方法需要的周期较长，但效果也很明显。我所教的学生在高考中英语作文能得23分以上的有三分之一，得20分以上的有三分之二还要多。04届学生赵振宇在当年的高考中作文得了6分，与理想大学失之交臂，决定再复读，通过用这种方法，在2005年的高考中英语作文得了23分。学生徐兆辉在背诵中创造性的学习，高二结束时，他完成了除背诵并默写了高一至高三的课本之外，把《新概念英语》一、二、三册都已背诵完毕。每次考试该生的成绩都在140分上下，并且非常稳定，为其他学生做出了榜样。素质班的很多学生都养成了背诵的习惯，这为外语高考已经奠定了厚实的基础。在讲解每一单元的知识点时，我都要把与本单元相似的的高考试题和高质量的模拟题展示给学生们，以引起学生们对所讲知识的高度重视。

2、教辅材料的使用：近年来教辅资料多且烂、杂，大多数材料质量不是太高。作为英语教师一定要为学生筛选高质量的材料。在我的教学实践中，我认为《英语周报》就是一份很不错的教辅材料。另外还有江西金太阳研究所的资料也不错。根据班级的实际情况，我采取了以下措施以保证各类学生都能在原有的基础上来牢固掌握知识和提高学习能力。1）设计《英语试卷答题卡》

我根据所教班级的实际，和教研组丁一组长共同设计了《英语试卷答题卡》。（展示材料）先把高考对英语作文的要求和评分档次印在前面，这样有利于学生把握和了解高考，也便于自己看到与高考要求的差距。《英语周报》的每一期及成套的练习，我都发放答题卡，并且规定时间，按照高考的要求来高质量的完成。每一次练习都全收全改，并按照高考的要求来批阅打分。并且在《英语试卷答题卡》中我在英语作文这一项，我除了设计“原创作文”栏目即让学生们在限定的时间内写的作文外，还设计了“精品作文”栏目即要在批改后的作文上，结合所提供给学生的参考范文的基础上，再进一步的写出更好的作文。然后加以背记和总结，便于在高考中发挥出较好的成绩。

每一期报纸，每一套练习批改以后，我都把每位同学的每一道试题（如听力、单选、完形填空、阅读、短文改错以及作文）的得分统计出来作为资料加以保存，为日后指导学生积累素材。（展示材料）

2）设计《淮阳中学高二英语错题分析与总结》

由于学生们的学科差距比较大，能力有强有弱。我根据实际情况，可讲可不讲的资料和习题坚决不讲，这样可以为学生们腾出大量学习时间。同时，我下发《淮阳中学英语错题分析与总结》，（展示材料）收集错题，进行全方位的掌握学生们的学习动态。对于学科尖子，让他们对错题进行纠正的基础上进一步的让他们进行总结和收集同类型的试题，以帮助他们进行知识点的归纳和整理。对于其他学生则力争消灭错题，取得进步。

3）积极进行教学改革。在教学中根据学生们的不同层次，不同的学习基础和不同的学习能力等等，使他们根据自己不同情况，对手中所有的资料采取选做、全做，不强求一律。所以，在英语教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。但总的来讲，要让不同层次的学生，通过在学习中都要有较大幅度的提高。4）几个实例：在*****学高三教学中，我采用单节课领学生们系统和总结知识，双节课做《英语周报》、《学英语》和江西金太阳研究所的成套资料。在当年的高考中，我班外语平均分我124分。卫光辉同学考试结束后就告诉我其中有一篇阅读是《英语周报》上的文章。今年有同学告诉我，高考试题比《英语周报》还容易。

5）教学跟踪：我所教的学生的外语在大学里成绩仍然很优秀。93级学生，现在中行国际部工作的杜华志在班级聚会时说，他的英语基础就是在高中时打下的。96级学生，现在东南大学读博士的梁森森同学给我的学习生活感悟中说，在大学里一不小心在全国大学生英语竞赛中考了个全校第一名，成了学校的名人，学校经常请她给做报告。01级学生现在华中科技大学读书的龚帅同学，在大一上期参加大学四级考试考了91分，大一下期参加大学六级考试考了90分。我今年所教的高二学生，做今年的高考试题杨倩同学的了142分，徐兆辉得了138分，卢春艳和齐丹丹同学都得了136分。能在淮阳中学任教，我感到很骄傲，也很知足。遍布全国各地的已毕业学生和在校的所教学生都对我很尊重，领导对我很关心，同事们对我很友好。尽管如此，在教学工作中，自身尚有很多不足之处，还需继续努力提高自身的能力。希望全体同仁加以指教，谢谢！

第五篇：班主任研讨会上的发言稿

刚刚我们表彰了首批“耀华功勋班主任”、“耀华资深班主任”，今天被授予荣誉的43位老师都是耀华园里宝贵的财富，是耀华精神的传承者，是耀华德育人中的宝贝，相信你们在本学期的学校德育工作中定能发挥更大的模范和引领作用，定会将你们的经验带动和传递给更多的耀华人，我们期待着。

今天是我们所有的2010—2010学学校聘任的德育人员的第一次会议，这是一支充满激情充满朝气的队伍，在110人的年级组长、班主任队伍中，男女老师的人数分别为34人、76人，分别占比例为31%和69%；年龄结构为：45岁以上9人，40至44岁13人，35至39岁19人，30至34岁21人，30岁以下48人（占44%）。这支金字塔形的德育队伍有着很多的优势，坚不可摧。40岁以上的老师们，你们是学校的中坚力量，多年的积淀，你们对教育的领悟力、驾驭力、执行力足以使你们所带的班级成为学校的榜样示范；30—40岁的老师们，你们正是学校的骨干力量，70年代生人的你们接受着传统与现代的双重教育，你们更懂得舍弃什么，拿来什么，知道怎样做才叫极致；30岁以下的老师们，作为独生子女的你们，有着年轻人的无惧与勇气，拿出你们的热情和善学的精神定能使我们感受到更多的创新与实干。对于这样一支队伍，我们充满期待和信心。

本学期学校工作的指导思想是：扎实推进科学发展，着重加强教育效能。工作要求是：弘扬正气，凝聚团队，专心致志，注重效果。两个16字包含了本学期的工作方向。

一、指导思想的解读：

“扎实推进”就是要实实在在，脚踏实地的推进，来不得半点的虚假、不实。提到“科学发展”就会让我们想到“统筹兼顾、以人为本”，以人为本就要关注教师和学生两个群体的发展。

1、从教师层面上，昨天教代会上提到的11条举措一方面体现了学校本学期对老师在工作标准的高要求、工作实效的高要求，各部门都为老师成长创设了很多的机会和平台；另一方面启动人心工程，在生活上多关心、多解忧，如工作量酬金系数10%的提高，房补款项即将落实等，让老师们感受到在耀华努力工作着，奉献着也快乐着、幸福着。这份幸福的体验来自于学校，更来自于学生。

2、从学生层面上来讲，学生是学校教育的主体，为学生成功的人生奠基是学校教育的根本，成长中的学生不仅有渴求知识的需求，更有身心发展的需求，理想信念的追求，兴趣爱好的渴求，健康体魄的要求等，因此在学校教育中更应为学生搭建各种成长的舞台，让每一位学生学有所成、学有所长，学有所得。科学发展需要寻求一种统筹兼顾的发展，创设一种和谐进取的氛围。

再说“着重加强教育效能”。有资料表明：效能，事物所蕴藏的有利的作用。学校教育效能的提升不是学校几个人的事情，而是靠每个人的努力。靠每个人的弘扬正气，凝聚团队，专心致志，注重效果。

弘扬正气——年级、班级要有正气，更要弘扬正气，及时激励。班级正气的形成靠我们每一位班主任老师，精心观察、及时捕捉班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发现不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都需要教育智慧。

凝聚团队——团队的凝聚需要和谐进取的氛围，每个年级都是一个团队，我们提倡在年级工作中每一位老师都要做到大事讲原则，小事讲风格，求大同存小异，顾大局。年级组长是年级的核心和领军，在年级工作中要形成以年级组长为核心的凝聚。

专心致志——惟有专心致志才能成就事业。专心致志需要一种坚持，一种不达目的誓不休的决心、恒心、信心。我们要从解读和落实学生的一日常规做起，从不放松学生的仪表发型的要求入手，从严抓学生的遵纪卫生开始等等，抓一件事就要抓到底，抓好、抓实。

注重效果——做事可以有很多不同的态度和应对的手段，我们强调的不是某件工作做没做，而是做好没有，做实没有，效果如何。我们既要关注过程的创新和付出，也更要看教育效果的好坏。要杜绝这件工作做了，但是做好做坏与己无关的想法。如果我们已经确定要做某项工作的话，就只需考虑用什么方法、什么教育智慧把事情做到最好了，取得最佳的教育效果。

二、班主任工作中的六个意识问题：

1、大局意识。大局是学校的大局，学生的大局，是全校一盘棋的观念。我们做事都要以大局为重，不说有损大局的话，不做不利大局的事。如果对于学校的要求，在学生面前你一边布置一边牢骚，试想作为学生如何去理解，怎样去执行呢？你是在提升自己的威信还是在降低自我呢。大局有时是和个人利益对立的，顾大局有时就需要牺牲小利，牺牲个人利益的（包括时间、对家人的照顾等），这更是一种觉悟。

2、责任意识。我们强调年级组长是年级工作的第一责任人。班主任是班级工作的第一责任人。班级带得好与坏直接影响到耀华的声誉、学生的成长。班主任对于学生一生的影响是深远的。班主任的性格直接影响到班级的性格，影响到每个学生的世界观和追求。班主任对自己严要求重示范，学生们必然严于律己，规则意识强；班主任努力争先，学生必然会处处不甘示弱，非我莫属。所以班主任要有强烈的责任意识，结合学生年龄特点，每一位班主任要思考你带班的近期目标、中期目标、长远目标。要在学期初明确的思考你要让你的学生一个学期、一学年在你的引领示范下形成怎样的品行，都有怎样的进步，让家长、学校和社会看到什么实效。比如每天由学生轮流抄写励志格言，所有学生记录并背诵下来，长期下来就是一种潜移默化，更是一种文化的积累。相信有了大家的责任意识就会有更多利于学生形成良好的习惯和品格的实招。

3、服务意识。我理解“办人民满意的教育”中也包含着教育的服务意识。学校努力为老师做好服务，班主任对于学生、家长和社会也要有服务的意识。要为学生的成长服务，对学生的服务重培养，要严格、尊重、信任、关爱、公平；要为家长服务，要把家长当成学生教育的合作者，因为父母是孩子的第一任老师，无论什么职业的家长，其实从孩子出生起，他已经承担了教育者的重任，只是他可能教育方法不当、教育效果不好，所以对于家长我们不要居高临下，要平和尊重，要商量探讨共同面对的学生教育问题。家长和我们在学生的教育问题上绝大多数想法和意愿应该是一致的，往往家长的不配合始于老师的不尊重（不一定是我们现在的不尊重）所以对家长也要强调服务的意识。例如请家长时我们重讲事实摆现象说顾虑，少指责，班主任要学会保护自己，不要因为一时的急躁而把自己和学校推到两难的境地。

4、安全意识。学校安全无小事，班主任要增强所有工作的事前预见性，安全教育不离口。食品安全、运动安全、活动安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要说到，能多说的不少说，要有明确的记录。出现问题要冷静，要处理及时，沟通及时。及时通报年级、学校，把握应急事情、突发事情处理的主动权。当我们按照教育规律开展工作时再出现的各种安全问题，我们也不要惧怕，学校永远是大家的坚强后盾，最大的支持。

5、创新意识。我们提倡工作中要勇于创新，形成特色。在常规管理、养成教育的常抓不懈中，我们期待着我们的班主任形成自己的带班特色，贾维老师的军事化管理无客观考核管理模式、陈雪春老师所带的班级课间操从来都是到位最早、规范最好，做操最用力、队列最正气，口号最响亮的班级，还有我们很多的年级组长、功勋班主任、资深班主任都形成了很多的带班特色和风格。你可以在创新班会的实效性上进行模式探讨，在家长会的组织形式上形成特色，在家校沟通上形成独特的风格等等，我们期待着大家能将自己的教育智慧转变为更多的教育创新之举。

6、科研意识。希望年级组长作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契机，挖掘教育内涵，达到高效的教育效果。每位非毕业班的老师都要参与到学校的课题中来，强化科研意识，在团队中形成小问题小研究，大问题大探讨的局面，提倡在研究状态下工作，在工作状态下研究，并将研究成果形成高水平的论文，参与学校的优秀论文评比。

三、工作中处理好四个关系：

1、上下关系。对上指的是对学校的工作不是指对人，无论布置工作的是年级组长、德育处老师或学校其他部门，班主任都要坚决贯彻，强调工作的领悟力、执行力和创造力；对下指的是学生工作，班主任要有驾驭班级的能力，强调班级工作的凝聚力、感召力、示范力。

2、左右关系。班主任除了做好学生的教育和培养工作外，很多时候还要接受学校其他部门的工作布置和要求，这就要求你们有很强顾及左右的能力，说的也是一种全面协调的能力。同时左右关系也还包括处理好与科任老师、本年级的其他班级、班主任的协调与配合，沟通与研讨，互补与帮衬。

3、前后关系。我这里想提醒的是要关注活动之前的周密安排、设计、预见性，也要关注后续的总结反思和教育。比如一次集会的纪律不好，我们要思考事先的要求是否明确，准备工作是否到位，平时的训练是否严格等等，而不仅仅是训斥，同时加强事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如现在很多班主任都在教育学生学会感恩，有一个很好的举措是当老师写满黑板的时候，学生主动擦黑板。老师可以这样做：直接告诉学生；开一个班会讲老师视生如子，勇于奉献的身边事例，激发学生“我能为老师们做些什么的欲望”然后启发学生，达成共识，这样的教育效果肯定不同，学生不仅会感恩老师，更学会了感恩。学校的所有活动我们希望在尊重学生的基础上，班主任要从学生的认知和价值观的角度讲明道理，我们建议所有活动都要经历：讲解活动目的意义—规则方法—过程实施—效果总结—反思提升。

4、正反关系。我想讲的是一种心态，因为年级组长、班主任不是专职，我们每个人要完成必要的教学工作和繁重的教育工作，同时每天要做的事情太多，要考虑的问题太杂，棘手问题往往来得突然，我们更应该有一个好的心态，工作做好了，做成了，一定要表彰要鼓励，要总结好的经验，同时也希望能找出些不足，