临汾立达职业学校德育工作实施方案

第一篇：临汾立达职业学校德育工作实施方案

临汾立达职业学校

德育工作实施方案

一、指导思想：

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持坚定正确的政治方向，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、内蒙古教育厅《关于进一步加强和改进中小学思想道德建设工作的决定》和红山区教育局《关于改革红山区中小学德育工作的指导意见》。以科学发展观统领学校德育工作，坚持以人为本，坚持素质教育思想，着眼于学生的可持续发展。降低德育工作重心，凸显活动育人的特色，让德育在回归学生的生活中实现。

二、领导小组：

三、工作目标：

1、要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。

2、具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。

3、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务。

4、具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。

5、具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。

6、具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和

生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。（《基础教育课程改革纲要》）

7、教育学生爱家、爱校、爱国，早立志、立大志，有奉献精神。

8、有社会责任感、义务感、诚实守信。

9、有集体观念、有法纪观念。

10、爱劳动、有广泛的积极健康的课余生活和现代人的审美情趣，爱琴棋书画、体音美，并有所专长。

11、有自我心理调解的能力，具有积极参与意识。

12、有迎接挑战敢于创新的冲动和勇气，有承受挫折和战胜危机的顽强意志，有饱满的时代精神面貌。

13、培养学生的学习动机（尤其是内因性动机）。

14、容许学生个性的存在和张扬。

四、工作的具体内容和途径：

1、认真学习领会、融会贯通，把学习教育工作与师德行风教育工作紧密结合起来。在“树立师德标兵”“创建自治区级文明单位”活动中，深入开展师德教育，提高广大教师的思想觉悟。

2、加强学习、宣传与研讨。各年级各班级充分利用每周一的班会时间，举行系列班会，结合学校教育的特点和班级工作的实际情况，寻找最佳切入点。从细微处入手，从日常生活的实际情况出发进行具体的德育工作教育，使学生是非分明，分清真善美和假恶丑，提高自身的综合素养。

3、思想品德课充分利用学科优势，加强学生的思想品德教育。

其它学科适时进行德育渗透，把握学生的动向，使德育教育落实到实际教育教学工作中。

4、加强教师德育科研能力，以《让德育在回归学生生活中实现》为主要课题，各位教师可以从不同的切入点开展研究探讨，真正地实现全面育人的目的。

5、开展“阳光体育”一小时体育活动，根据校园场地的实际情况以多样的形式开展。

6、德育处积极组织寓教于乐的活动，以活动为契机，加强学生思想道德建设。

（1）结合学校教育工作特点，认真开展养成教育和礼仪教育，让学生清楚地知道做人的准则。加强公德教育和家庭道德教育。

（2）积极组织实施“综合实践活动课”，让学生走入社区，走入社会，通过亲身的调查研究与实践，感受身边的真善美，增强社会责任感和公德意识，提升公民素养。

（3）开设校本课，学生必修课题《生存教育》《法制教育》，各班可结合本班实际情况自主开设校本课，须上报材料。

（4）充分发挥“校学生会”的作用，利用学生会组织的力量，加强学生行为、礼仪和公德的检查，促校风、班风形成良好氛围，净化教育环境。

（5）德育处具体活动安排

①利用开学初，强化学生的日常行为的规范教育，使养成教育落到实处，抓好学生的行为礼仪，开展争“创优秀班级体”活动。实行每月一评一总结，适时表彰表扬优秀集体，鞭策落后集体。

②发挥每周五“班长例会制度”的功效，及时反馈班级情况，促进学生干部民主、自主管理的意识和作用，促进学生自我教育。

③积极组织实施每周一的升旗仪式。精心筹措、严格组织升旗仪式，严格审阅国旗下演讲稿，加强爱国主义教育。

④精心筹措策划四月五日清明节“祭英烈、铸英魂”活动。在纪念英烈活动中感召学生们的时代责任感，将爱国主义教育在有形的活动中体现出来

⑤组织实施四月末的“踏青远足运动会”，以“踏青远足”的形式到校外举办集娱乐、趣味于一体的运动会。既放飞学生的心灵，扩宽其视野，让学生的心情放松，心境平和，又可以促进学生的身心健康，感受大自然的无限魅力和生活的美好，促进珍惜生命，和谐发展，加强环保教育。

⑥“五·四”青年节是我校团委每年加强学生爱国思想、道德教育的特别适宜的教育纪念节日。利用“五·四”青年节进行集体主义和爱国情感的教育，并适时组织活动，成立志愿者组织，让他们进行扶弱济困活动和助人为乐活动。充分发挥团员的模范带头作用。同时成立校园礼仪志愿队，环保志愿对和行为纪律督查队，促进校园的和谐发展。⑦精心筹划四月末的八年级的“课本剧大赛”和七年级的“三情活动”。在学生特长展示过程中，加强合作、协作、团结奋进的集体主义教育，在活动中教育学生学会如何交往，将班级的荣辱与学生的责任相结合，在细微处加强学生的荣辱观教育。

⑧在九年级召开“感谢母校、感谢师恩”主题班会。通过师生情感交流与对话，形成和谐环境，激发学生的学习劲头，促进学生的学业取得良好成绩。

⑨德育处倡议举办“奉献”活动。通过奉献让学生步入社区、走进社会和家庭进行奉献活动，为社会献热心，为家庭献孝心，在班级献关心，对弱者献爱心，为自己留信心，体验人间人情温暖，使社会和谐发展。

⑩组织“告别陋习创文明校园”活动，净化校园文明，促进学生语言文明举止文明，进而提高学生素质，增强学生的竞争能力。

5、发挥家长学校和家长委员会和关心下一代委员会的功能，让教育形成社会合力，让荣辱教育无时无刻地存在，共同塑造学生的身心健康发展。

五、检查与评比：

1、学生品德教育工作将作为我校教师在教育教学工作中的一项工作任务，将成为我校年终奖评的工作内容之一。

2、学生的品德教育将将作为学生综合素质考核内容，记在学生的评价手册中。

3、各班级的活动将作为班主任工作考核内容之一。

4、学校成立检查小组。适时地对各项工作进行例检和抽检，同时针对各项活动进行评比，评比结果与教师工作成绩相挂钩。

第二篇：临汾立达职业学校军训会操评分标准

临汾立达职业学校军训会操评分标准

一、阅兵、分列式、会操占40%

1、首长阅兵时，分队口号响亮，占10分

2、分列式开始时，指挥员口令指挥正确占10分

3、分列式队形排而整齐占5分

4、军官严整占5分（包括、帽子、迷彩服、鞋、统一）

5、步伐比较整齐占10分

二、所有科目的会操

1、立正稍息、跨立、5分

2、停止间转法、5分

3、蹲下起立、10分

4、起步行进用立正、10分

5、跑步行进用立正、10分

6、正步行进用立正、10分

7、敬礼、礼毕、5分

8、整齐与报数、5分

第三篇：职业学校德育工作思考

职业学校德育工作思考

潮阳进修学校

改革开放以来，我国教育改革步伐加快，随着教育体制改革的不断深入，职业教育也有长足的发展，职业学校德育进一步加强，且取得了很大成绩。但根据近来对职业学校调查了解和自己长期的工作实践的体会，我感到还存在“不适应”的一面。加强和改进职业学校德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，全面推进素质教育，为培养适应21世纪经济社会发展需要的高素质劳动者和中初级人才具有重要的意义。下面分析现状就职业学校德育加强或改进问题提出我的看法，供商榷。

（一）职业学校德育工作面临的问题。

1、社会问题

当今社会处在急剧的社会变革之中，新旧体制并存，特别是新体制只能逐渐趋于完善，难免会有漏洞，这必然对人的思想、道德观念产生影响；入世给传统的德育模式带来巨大冲击，网络时代给学校德育提出的严峻挑战，在学习引进先进技术、经验的同时，也必然会引入国外的文化和观念，包括一些腐朽的思想、观念和生活方式等等，都是前所未有的全新问题。

2、家庭环境问题

父母是孩子的启蒙教师，其日常生活中的一言一行对其子女都有着或大或小的影响。有的家长忙于生意，忽视对孩子的管教，使孩子形成放任自由的习惯。有的“望子成龙”心切，让孩子参加众多的特长班、辅导班，剥夺孩子自由活动的时间，使得孩子产生逆反心理，厌恶学习。有的家长不加强自身修养，成天酗酒打牌，无形之中使孩子沾上了不良习气。还有的家长过于娇惯孩子，一切以孩子为中心，使孩子从小养成任性、自私的性格等等，所有这些，都对孩子的成长造成不良影响，同时也给学校的教育带来了一定的困难。

3、学校问题

教师的人才观、教育观陈旧；教育方法简单、缺少与学生心灵的对话、沟通和交流；全员育人意识不强、教学渗透德育少、关爱学生少；教职工的师德规范、行为表现较淡化；班主任教育方法不当，师生信心缺乏“交叉感染”； 学校德育实施中，没有形成教育上的合力，缺少必要的协调与配合。

4、学生问题

理想信念方面：部分学生思想上不求进取，对前途悲观失望；学习上得过且过，目的不明，缺乏动力；职业理想模糊，职业目标不明，只想混个文凭。

行为规范方面：侧重以自我为中心，强调自由、随便，淡化时间观念，纪律约束和卫生意识追求低层次，劳动观念淡漠，不注重勤俭节约，不善于与身边的人交往，不注重塑造自身形象，不懂得基本的礼仪常识，行为自控能力差。

心理健康方面：绝大多数职业技术学校学生都是应试教育体制下的中考失利者，他们普遍共同的特点就是自卑心理重，自信心不足。

（二）职业学校德育工作的对策

进一步加强和改进职业学校德育工作，既是时代发展和社会进步的要求，也是职业学校迎接挑战、抢抓机遇、战胜困难、推动发展，培养高素质劳动者的要求。职业学校德育工作不能囿于传统的教育章法，而应力求把创新思想贯穿其中，使之既生动活泼，又扎实有效。

一、加强德育工作队伍建设

德育工作者的任务不仅只是对学生的日常行为进行管理，还必须要有做思想工作的能力，要从思想上引导、教育学生，德育工作者自身的思想深度、道德品质、业务水平等都应成为学生的表率；选择和培养一批高素质的德育工作者，建设高质量的德育师资是做好德育工作的基本保证。首先增强广大教师教书育人，以身立教的事业感，增强广大教师学高为师、身正为范的律己意识；其次对德育师资队伍实行科学的分层管理里和培养，切实提高其思想政治素质和业务素质；最后要采取有效措施，支持、鼓励里德育教师创新，培养一批具有创新精神、勇于创新并具有创新能力的教师。

二、创新德育内容

职业学校要根据学校实际，根据学生特点，创造性地确立德育内容，采取切实有效的措施，才能提高德育工作的针对性和实效性。

1、职业学校的德育内容要以爱国主义为核心、以集体主义教育为主线、着重帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

江泽民总书记强调：“要在全国人民特别是青少年中，深入进行党的基本路线和爱国主义、集体主义、社会主义教育，要继承中华民族的传统美德，积极吸收人类的文明成果，弘扬时代主旋律，树立正确的理想、信念、人生观、价值观，抵御资本主义和腐朽思想的侵蚀”。职业学校德育要以中国近、现代史和国情教育为依托，以国内外形势及党和国家重大方针为主要内容，充分运用 各种传播媒介，形成爱国主义教育的整体氛围。同时要加强对学生的集体主义教育，培养学生的集体主义观念，使他们学会正确处理个人与集体的关系。职业学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期，他们思想活跃，能够从周围环境中及时汲取营养，也容易为环境所左右，容易诱发自由主义、拜金主义、享乐主义和利己主义。因此正确的世界观、人生观、价值观养成教育是职业学校德育的主要任务。

2、把职业道德教育和就业创业教育作为职业学校德育的特色教育

职业学校学生不同于一般中学生的地方在于他们的职业性，他们在校学习的过程，也是为将来走上职业岗位作准备的过程，所以职业道德教育和就业创业教育对他们格外重要。教育内容主要包括职业道德规范和职业道德纪律，就业观念和创业意识。教育目标是使中专生掌握职业活动中应该遵循的行为准则，学会正确处理从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系，激发就业、创业的勇气和信心，树立正确的市场意识，成才意识和竞争意识，培养良好的职业素质。就业指导与创业教育不能仅仅局限于在毕业班学生中开展。无论处于哪一个年级段，这项工作都应当重视和加强。

3、注重培养学生的心理健康

心理学专家发现，健康的心态是成功的基础。针对职高生的心理特征，特别是自卑心理，我们教师应在教学和管理活动中去寻找对策，及时作一些必要的心理辅导，以帮助他们及早走出困境，主要是引导学生树立正确人生观、培养学生的自信心、抗挫折能力和交往能力。我校在过去的几年里通过加强学生前途理想教育，鼓励其增强自信心，自觉地培养和发展学生优秀的心理品质，正确对待生活和学习中的各种困难，使学生变消极为积极，认识自己，接受现实的自我，学生有了远大的理想，自觉地朝着目标努力奋斗，终于在今年的高职类高考中取得了骄人的成绩，没有参加高考的学生也全部被用人单位聘用。

三、创新德育手段和方法

1、创新日常管理，养成良好行为规范

日常教育管理是学校德育最具基础性的一项工作，教育工作者在完成各项常规管理工作的同时，要重新审视过去所制订的各类规章制度，改进管理模式，提高管理效率。对管理工作中出现的各类问题，诸如对于学生双休日管理的限度、日常检查的评判标准、上网聊天的约束等问题，要善于运用科学辩证的分析方法去剖析，寻找更符合实际的教育对策。行为规范教育不仅要提出要求，而且要制订出相应的教育管理考核办法，建立起教育考核检查网络，结合常规教育、普法教育，剖析正反典型，强化管理效应，进行实实在在的富有成效的行为规范教育，使学生养成良好行为规范。

2、春风化雨、细雨润物

在新的教育形势下，要根据学生身心发展规律，创造性地开展教育引导工作。要把德育工作由浅层次治标向深层次治本转变，由单纯的思想教育向素质教育转变，由以批评教育为主向以表扬鼓励为主转变。同时，要注意学习和运用社会学、心理学、行为学、教育学等相关学科的最新研究成果，努力改进工作方式方法，增强学校教育转化工作的针对性，使思想政治教育工作达到潜移默化、润物无声的效果。要尽量激发引导学生的内在动力，找到学生真正的内在需要，加以点拨、启迪和唤醒，实现学生主体思想的转化。这是德育工作中最具建设性的工作。

3、发挥舆论阵地的导向作用，追求宣传效果的激励性

学校德育工作保持活力、常抓常新的关键是充分利用和发挥舆论的导向作用和激励功能，要着重抓课间讲话、校园广播、班级黑板报和校级宣传橱窗等阵地的建设。定期出版班级黑板报，由学生会检查打分，评选出获奖班级，利用学校宣传橱窗真实及时地反映现实、弘扬先进，报道教师中的先进人物，展示校运会、广播操等生动活泼的比赛场面；把学生会各个部门的工作目标，配以照片一并宣传，图文并茂的报道宣传能够督促学生会自觉地接受全校学生的监督，激励他们工作的积极性和主动性。

4、要构建新的学生自律机制、增强学生自治能力

学生自治不是放任自流，必须在教师的指导下进行，建立稳定的机构和制度，把德育工作与学生的参与结合起来，在学生的自我管理、自我服务、自我教育、自我发展中来开展，成立学生自律机构，增强学生的自治能力。为了让学生在自我教育、自我管理、自我约束、自我服务中得到身心的健康发展与能力的锻炼提高，要把建立各种学生自律组织作为常规工作，激励每个学生的自律意识，人人都参与自律活动，使自律成为每个学生提高个人修养的内在需求，并在活动中得到提高。

四、优化德育环境

职业学校应注重营造良好的校园文化环境，特别是在学校后勤社会化改革的过程中，更要正确处理经济效益与教育环境的关系，把净化、优化、美化校园德育环境摆在重要的位置上。校园周边环境综合治理是优化德育环境的重要方面，学校要取得各级政府、社区的支持，进一步改善职业学校校园周边环境。同时要把学生的思想品德教育渗透到科技、文化、艺术、体育等校园文化活动中去，传统性的教育活动很多，但多多少少会让学生感觉到单调枯燥。因此，要力求富有创意，更多地为学生创造走出校门的机会。与此同时，还要进一步发挥校园文化建设在德育工作中的作用，要赋予假山喷泉、花草树木、艺术雕塑、文化景点、名人画像、警言语录等环境因素以新的教育内涵，努力营造一个健康向上、文明、科学的校园文化环境，使置身于其中的广大学生能够不断地、经常性地受到一种熏陶，一种潜移默化的教育。

五、构建德育工作网络

江泽民同志指出：“教育是个系统工程，全社会都要来关心和支持。”职业学校的德育同样是一项复杂的社会系统工程.学校教育、家庭教育、社会教育是德育的三大支柱。优化学校、家庭、社会教育是德育的重要一环。对学校而言，家庭教育，社会教育既有可控的一面，也有不可控的一面。因此，学校要主动争取家庭、社会对学校德育的支持，充分发挥学校家庭、社会教育的积极作用。同时要更充分发挥学校德育的主导作用，以减少家庭、社会教育的负面影响。以往学校德育工作运行机制在实施中，各部门往往形不成教育上的合力，如思想政治课归教务部门，学生管理归学生处，宣传、社团活动归团委学生会，各管一块，各抓各的，缺少必要的协调与配合；往往是一个教育主题提出来，活动组织了，形式走过了，却形不成全校范围内的教育效应。因此，要提高德育工作效果，必须统一德育指挥中心的功能，组织有机网络，从不同角度落实德育目标。

第四篇：立达2014年工作总结

求真务实促发展

改革创新谋特色-------立达中学2008工作总结

站在新时代的起点，回望2014年教育工作，我们的思想更为开放，我们的脚步更为沉稳。时值当代教育改革的浪潮，学校牢牢把握教育现代化建设目标，注重内涵发展，进一步拓展了学校生存与发展空间，增强了学校的核心竞争力。一学年学习工作即将结束，又送走了一届初

三、高三，又是一番辛苦拼搏，又是一年春华秋实。一年来，全校领导精诚团结，全体教师众志成城，同舟共济，克难攻艰，始终围绕教学这一中心环节，搞好德育、教科研、党工团、后勤、招生等方面的工作，下面我就从这六个方面进行总结。

一、坚持教育创新、提升学校办学品味

培养学生良好的思想道德品质，始终是我们的第一要务，为此，学校不断摸索与创新德育方式。主要进行思想品德渗透教育。在宣传活动中渗透、在生活交流中渗透、在课堂教学中渗透„„ “随风潜入夜，润物细无声”。校团支部活动充分发挥广播宣传的“喉舌”作用，利用每周一的升旗仪式及国旗下的讲话对学生进行爱国主义教育，同学们的爱国热情被激发，勤奋学习报效祖国之心顿生。在与学生进行学习与生活上交流时对学生进行自立、自强自信等方面的教育。利用各学科的特点，进行德育渗透，如利用语文课对学生进行感恩、孝道等方面的教育；利用历史课对学生进行爱国、理想等方面的教育；利用政治课对学生进行法律、责任等方面的教育；利用体育课对学生进行能吃苦耐劳精神等方面的教育„„ 学校是弘扬祖国文化的前沿阵地，应处处散发着浓浓的精神文明的气息。学校力推教风、学风和校风建设，以促扎实的作风，严谨的校风，勤奋的学风的形成，充分体现学校的精神文化内涵。本以来，学校整合校园一切文化资源，培养学生主体意识，陶冶学生情操，锻炼学生能力，丰富学生课外活动，全方位、多渠道彰显校园文化特色。学校以主题活动为载体，开展英语单词竞赛、演讲比赛和辩论比赛、作文竞赛等，积极营造学校文化氛围。开展的以“保护环境、爱我家园” 为主题的手抄报竞赛，学生提高了环保意识、心灵受到一次洗礼。12月5号在学校礼堂成功举办了诗歌朗诵比赛，同学们或歌颂祖国、或呼唤人间大爱，或赞美老师、或吟咏亲情，他们唱着一首首感天动地的歌，听者的心灵强烈的震颤着。学校还利用宣传橱窗，开辟墙报，开展综合实践活动、艺术、科技成果展，08年下学期新一期美术作品展如期展出，作品充分体现了学生的水平与智慧。这不断激发了学生的学习兴趣和动力。这些都让学生有了更多的活动空间。

语文教研组充分利用以往的经验，为发挥学生对文学的爱好及特长，提高他们的文学修养及写作水平，继续办好小荷文学，目前正在紧张运作，新一期小荷文学即将付梓。学校体艺教研组正在筹备拔河比赛及迎新年元旦文娱汇演等活动，学生的班级荣誉感空前增强。学校还积极开展教室、寝室、办公室等文化建设活动，校园的草地上“脚下饶一饶，小草笑一笑” 的温馨提示、楼梯间的墙壁上“上下楼梯、请勿拥挤”的人文关怀、办公室“吸烟有害健康”的真情告白等,现代师生形象正逐步形成，总之，校园的“每一面墙壁都会说话”，校园处处都呈现出一道“靓丽的风景”。

二、落实常规教学 凸显特色教学 教育教学质量全面回暖 教育教学质量稳步提高。本来，以2008年中考、会考为核心，以教风、学风为突破口，以校委会责任蹲班为管理方式，强化过程管理，突出过程监控，将教育教学常规管理落到实处。达到重点线80人，高于市教委根据入学成绩确定的15人的目标。其中理科71人，超过教委确立的13人指标，是指标的5.5倍，文科9人，超过2人指标，是指标的4.5倍。

达到本科线286人，超过入学时124人的指标，其中理科252人，超过119人指标，是指标的2.2倍，文科34人，超过5人，是指标的7倍。

在2014年中考中，学校获得了喜人的成绩，一中33人，上线人数综合上线率再次名列全县第一，八年级会考也获得了好成绩。，已召开了一次家长座谈会，两次复习备考会，三次质量分析会。目前教师热情高涨，教风严谨，学生学习积极，学风良好。

三、信息化助推高效课堂、教研教改再展风采

（1）强化教学过程管理。学校对教师备课、上课、批改作业、辅导、考试均提出了明确的要求，保证每堂课达到课标和教材规定的要求，并定期组织检查评比，记入教师个人档案。学校校刊“一周看点”及时通报（2）认真组织期中考试和期末考试，做好培优转差，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，注重教师课堂教学方式的转变和学生学习方式的转变，不断培养学生的各种能力和综合素质。（3）抓好教研组建设，让每一位教师学有所得，学有所用。我校共有个教研组，以教研组为单位开展工作，授课、说课、评课“三课”活动扎实有效，提高了教师的教学理论水平和实践能力。（4）积极开展教师课堂达标验收工作，保证课堂教学的实效性。本我校教导处以教研组为单位，领导班子成员分包教研组，对教师课堂教学进行认真评价。使全体学生都参与了教师课堂评价，从而形成了良好的教风。（5）认真搞好学生综合素质的评价工作。学校成立了学生综合素质评价领导小组，扎实搞好学生自评、学生互评、教师评价、综合评价工作。公平、公正地评价每一位学生，使全体学生能客观地认识自我，每位教师都公平地对待每一位学生。（6）对全体教师从工作量、考绩、考勤、考德四个方面进行量化考评，打出分数，排出名次，分出优劣。

四、创造性地开展总务工作，为学校持续发展创造条件

总务后勤工作是学校正常运转的重要保障，它始终是学校的中心工作之

一、始终为教学服务。

本来，我们做了以下工作：规范小卖部、学生食堂管理，搞好猪场养殖工作、增强服务功能。为促使其管理进一步规范化，科学化，学校选派了优秀教师专门从事小卖部、学生食堂管理工作。厨房、小卖部工作人员坚持定期体检制度，做到持证上岗。根据各个岗位的特点，与相应工作人员签订责任状和合同书，拟定量化考核细则，严格实行管理。在操作过程中学校严把食品采购、加工和出售关，强化服务意识和服务质量的管理，严格控制利润，确保学生健康成长。2008年下学期，学校添置了60张实验桌，150条实验凳、20个实验框架。学校进一步改进并规范后勤管理，账务公开透明。透明采购、透明开支、杜绝了不合理的开支。

五、重视安全卫生工作。

安全工作一直是我们学校的重点工作。我们牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，年初制订了学校“安全工作制度”，每周要求班主任都要进行安全教育，宣传交通安全、食品卫生安全、课间活动安全，同时对校舍、场地等其它教育教学设施、生活设施定期进行安全检查。宣讲有关防火、防水、防电、道路交通安全等安全问题，对学生进行安全教育。我校严格监督管理校园商店。学生食堂投资，增添了防蝇、防鼠设备设施。购买了消毒器具，安全卫生制度健全，认真落实责任到人，每日对食品质量检查把关，得到了各级领导的高度评价。学校成立了安全检查小组，每周对学校的安全隐患进行排查，每月一小结，发现隐患，及时修改。本学期，学校加强了门卫工作，由一个专门的老师守校门，确保无外来人员随便进入，创造了良好的教育环境。加强了夜间值班巡逻，确保校园安宁。在综合治理工作检查中，受到县领导的高度评价。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们的工作中仍存在诸多不足，师资水平有待提高；学科发展不平衡；对教师管理存在着人情管理；极个别教师不满现状，既来之，却不安之等等。我们将不断努力、不断创新，再创佳绩

第五篇：职业学校德育工作的几点做法

职业学校德育工作的几点做法

我校是一所山区职业高中，多年来一直注重德育工作，把德育摆到突出的位置，积极开展德育工作实践研究，现在拥有一支精良的德育工作队伍，优良的德育环境，校风纯、学风浓、班风正，毕业生思想品德优良，深得社会的好评。现我校几年来的德育工作做法简单介绍如下：

一、明确目标，把握方向。

德育工作目标是德育工作的行动指南，德育工作目标不明确，德育工作的方向就不明确，就不可能把学校的德育工作做好。

(1)学习、调查、确立目标。

学习和研究党和国家的教育方针，明确党和国家对青少年在政治素质、思想素质、道德素质、心理素质等方面所应达到的要求；研究学生的德育基础；调查研究社会对中等职业学校毕业生的思想品德要求，通过学习和研究确定学校的德育总体目标，为使学生树立与社会主义市场经济相适应的各种意识，能够正确处理国家、集体、个人的利益关系，热爱劳动，艰苦创业，遵守公德，恪守职业道德，文明礼貌，有较强交际能力，不怕挫折，勇于创新，勇于开拓，具有一定的自我教育能力的劳动者。各阶段目标，高一年级，使学生初步认识社会主义市场经济的特点，初步建立与社会主义市场经济相适应的价值观念、竞争观念和改革、开放的意识，养成遵纪守法的习惯、文明礼貌的习惯、重新树立人生追求目标，初步树立终身学习，全面发展的思想；高二年级，明确社会主义市场经济特点，建立与社会主义市场经济相适应的价值观念、依法竞争观念，初步形成健康的人格、健康心理、人生观和价值观，懂得现代文明生活方式和学会交往，进一步养成遵纪守法、文明礼貌的习惯。高三年级，确立健康的人格、健康心理和人生理想追求，确立守法用法意识，恪守职业道德的意识，树立艰苦创业、勇于开拓思想，有较强的吃苦耐劳能力，共事的合作能力，树立报效祖国、报效社会的精神、良好的就业意识。

(2)学习、讨论、规范，明确目标。

学校德育工作目标的确立，只是德育工作开端，作为一所山区学校，必须使全校各个科室和每个教职工都明确学校的德育工作目标，使每一个教职工和各个科室的教育工作方向明确，才能形成强大的德育工作合力，德育工作才能做好，才能培养出国家、社会期望的合格人才。学校很重视把学校的德育工作目标灌施到各个科室、每个教职工，尤其是班主任，使全体教师形成共识，使学校的德育目标的导向功能、协调功能、激励功能、评价功能的实现成为可能。我校的做法是组织教师认真学习

和研究党及国家的德育文件，指导教师开展学校德育目标研究，把学校的德育工作总体目标和阶段目标以文件形式发至各个教师手上并要求他们认真学习，每个学期都组织教师学习和讨论学校的德育工作目标，要求写学习目标的心得体会或目标实施的工作总结，以图达到个个教师深刻地理解学校的德育工作目标。

二、加强建设，夯实基础。

学校德育工作目标明确之后，实现学校德育目标的基础是要有一支高素质的德育工作队伍和优良的德育环境，没有一支高素质的教师队伍要实现学校的德育目标是不可能的，教师本身就是学生学习的榜样，这个榜样不规范那有规范的学生？教师的言行举止品格无时不影响着学生，因而教师在做人上要率先垂范，堪为楷模，对学生起到潜移默化影响，在教育艺术上要充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，要求教师“以人育人，以德育德，以行育行”。育人环境也很重要，优美的校园可陶冶学生崐的情操，对学生起到潜移默化的教育作用。在坑坑洼洼、杂乱无章的校园要培养出整洁、讲卫生的学生是不可能的，在懒懒散散的人群环境中培养艰苦奋斗，努力拼搏的人才无非是海底捞月。多年来，我校从德育队伍、德育环境入手狠抓德育建设。

(1)狠抓教师职业道德建设。

１、分析形势，促师德。通过分析国际、国内教育形势，组织教师学习教育法、教师法、职业教育法，上级领导讲话，社会主义市场经济常识，使教师认清形势，产生危机感，明确教师职业也将不是铁饭碗，优胜劣汰、竞争上岗已势在必然，没有良好的师德，没有过硬的教育教学本领，没有过硬的技术，一定被学生所摒弃，使教师树立德高为师，艺高为傅，学生至上，服务第一，竞争上岗，竞争保岗的思想观念，从而使教师产生自我加强崐师德修养的内动力。

２、加强修身，立德。修身、立德、齐家、治国、平天下，这是儒家成才观的精髓。我想修身，齐家、治学、育桃李应为教师的成长之道，因此，每一个教师都必须自觉地加强师修养，浦北县一职校对教师提出严格要求，要求教师认真修身养性，从各方面严格要求，积极自我训练，成为人师。

３、建章立制，树师德。教师职业道德的建立，除靠教师自觉修养的内动力外，外动力可以起到催化作用。几年来，我校为把师德建设落到实处,创造一个师德建设环境,制订并实施了《栗溪职高教职工师德规范》、《栗溪职高教职工聘任办法》、《栗溪职高教育工作常规》、《栗溪职高教职工守则》等一系列规章，强化了师德建设。

(2)狠抓教师育人能力的提高。

提高教师的育人能力是实现学校德育目标的关节点，正如一个人虽有报国之志，报国之心，但没有报国之能力，是难于报效国家的。可见提高教师的育人能力是实现学校德育目标关键一环，为此我校十分注重提高教师的育人能力，组织教师学习学校德育工作目标，提高教师把握德育方向的能力；加强教师师德修养提高教师对学生的潜移默化力；组织和鼓励教师认真研究教育方法和技巧，提高教师的育人能力；组织教师学习和实践校外教育经验，帮助教师总结教育经验，推广教育经验。

(3)狠抓育人环境建设。

优美的校园环境不仅可陶冶学生的情操，而且对学生的审美教育有着很重要的意义。优良的校风对教育人、改造人有着很大的力量，因此德育环境建设是德育基础建设之一。完善学校基础设施建设，校园齐、净、美，开展文明宿舍建设，文明教室建设，长久性的校风校纪警示标语，定期出版校刊、黑板报、班级学习专栏。通过各种活动净化学校风气，建立正确的舆论，建设优良的校风。

三、突出重点，抓住关键。

１．学校德育工作必须突出重点，把握关键。中等职业学校德育工作的重点：是教会学生做人，关键是调动学生学做人积极性和主动性。学会关心、学会竞争是重点中的重点，激发学生探索做人的兴趣，是关键中的关键。以人为本，循循善诱。历史告诫我们“先成人，后成才”是人才成长的规律，“尚未成人，欲先成才”是应试教育引出的弊端。要想培养出合格的社会公民是不可能的；要想培养出高素质的栋梁才更是不可能的；显然是浊其源而欲清流，伐其根而欲叶茂。

２．主题引导，个人自学，实践体验。学校根据总体目标和阶段目标有目的有计划地开展学生做人教育，把做人的需要，做人的要求归纳成一个一个主题，通过五会：校会、团会、主题班会、毕业生回校报告会、国际国内形势分析会，使学生了解社会对人的要求，激发学生学会做人，引导学生三读：读名人格言，读名人传记，读做人与处世杂志。通过“五会三读”使学生形成良好的个性心理，养成自我学习自我提高的良好习惯，提高学生思想品德的自我教育能力。

３．校风建设，长抓不懈。校风决定着一个学校的兴衰，对师生具有无穷无尽教育力的促进力。我校对校风建设极为重视，提出了校风规范：团结、守纪、求实、创新；领导作风规范：公正、民主、务实、创新；教风规范：严谨、求实、敬业、爱生；学风规范：勤奋、进取、博爱、守纪。制订中、长期计划，反复宣传，不断总结，反复巩固，不断

推进。

４．狠抓“三期”，把握契机。教育契机很重要，把握得好教育工作做起来就事半功倍，把握不住教育工作往往事倍功半，因此根据不同阶段学生不同的心理特点和心理要求具有针对性地有重点地进行思想品德教育是不容忽视的。如学生入学初期，他们都有新打算，新愿望，此期间学生的可塑性最大，学校要认真抓好守纪教育，行为规范教育，前途理想教育，专业思想教育，做人与处世的初步教育；学习中期，随着学生交往的扩大，年龄的增长他们急需怎样做人，怎样处世的知识，该阶段宜重点进行做人处事教育，健康人格教育。促进人生观、价值观的形成；学习后期，学生即将步入社会，他们渴望了解社会，渴望就业，该阶段宜作国家形势教育，引导学生重新评价自我，选准自我人生坐标，加强职业道德育，艰苦创业教育，吃苦耐劳教育，竞争与合作教育，引导学生科学地设计人生道路，明确对家庭、对集体、对国家、对社会应承担的责任。

四、统筹安排，强化落实。

１．德育工作是一项纷繁复杂的，要实现德育目标，必须有计划有步骤地统筹安排，把德育目标分解到各部门，各个阶段，明确各部门的职责，各阶段任务，使各条德育渠道畅通，良好行为习惯的形成通过思想动员、强化训练、反复评比、总结纠正来实现，思想观念则通过主题引导、学生能够学习吸收。此外还要使德育内容系统化、序列化。

２．加强管理，强化落实。从管理要质量，从管理要效益，已成为管理者的共识。德育工作也如此，目标明确，基础打牢，突出重点，把握关键之后，要达到德育工作目标必须加强管理、强化落实。多年来，学校非常注重德育工作的管理。狠抓落实，做到组织落实：建立健全德育机构，分管德育的副校长亲自抓；制度落实：制订较为完善的德育规章制度，有学生管理制度，有教师德育工作常规制度；责任落实：目标任务细分，做到各司其职，分工协作；资金落实：每个学期在预算中划出德育工作活动专款，保证德育基础建设的资金，德育活动的经费；狠抓检查保证德育工作到位。

3．认真检查：一是检查计划，检查学校工作计划、部门工作计划、教师工作计划德育工作目标任务是否明确、措施是否有力、安排是否周密。二是检查德育工作过程是否到位，检查班主任工作记录、团总支工作记录，德育室工作记录，加强德育信息反馈，落实行政值日和班值日制度，反馈学生行为规范的执行情况和教师对学生的管理情况，开好过程总结会及时反馈德育信息，指导德育工作。

4．抓好德育评价工作，一是对教师德育工作的评价，调动教师的德育工作积极性、主动性，促进教师德育工作的创造性。二是对学生的思想品德评价，使学生沿着德育目标发展，提高学生的自我教育能力。