文明礼仪规范教育现场会经验交流材料

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第一篇:文明礼仪规范教育现场会经验交流材料

文明礼仪规范教育现场会经验交流材料

用礼仪沟通心灵让文明成为习惯

——单县实验中学

文明礼仪,尚礼守法是每个人立身社会、走向社会的人格基石。学校是人成长的摇篮,上善若水,厚德载物。实验中学作为一所县直中学,多年来一直把文明礼仪养成教育作为学校德育的重中之重,在秉承中华民族优良传统美德的基础上,我们在文明礼仪养成教育方面做了一些有益的探索,取得了显著收效。我们的具体做法是:

一、健全组织,找准养成教育切入点

著名学者,艺术教育家周荫昌教授断言,素质教育的今天,我们的教育缺什么?实实在在缺乏良好而持久的养成教育。现在,随着物质生活愈加丰富,而独生子女又是生长在“四二一”家庭环境中,由于长辈的过度溺爱呵护,他们又有什么好习惯呢?我们实验中学的老师心中是最清楚的。好习惯没养成。而叶圣陶先生说的最不能要的“二种习惯”却都有了。一是没有习惯的习惯,二是妨害他人的习惯。看看我们这些独生子女,过着锦衣玉食的生活;过着衣来伸手,饭来张口的生活,过着好吃懒做的生活;自我为中心的生活。他们大都自私、任性,惟我独尊、文明礼貌差等等。因此,我们实验中学针对这些如此环境下的学生,先后确立了二大教育切入点,一是文明礼仪教育,二是好习惯的养成教育。

我们成立了文明礼仪行为规范教育活动领导小组,形成了文明礼仪规范教育“一把手”亲自抓,政教主任具体抓,学校教职工全员抓,学生家长配合抓的工作格局。设立了文明礼义监督岗,班级文明礼仪监督员。确定了“厚德端行知荣辱,文明修身树新风”的活动主题,在认真学习上级活动方案的基础上,制定了我校的活动实施方案。

在方案中,我们对各年级的教育重点又有所侧重,初一侧重于“知礼”,要点是学礼义,知陋习;初二侧重于“行礼”,要点是讲礼义,除陋习;初三侧重于“评礼”,要点是辨礼义,批陋习。三个年级礼义教育形成一个序列,要求逐步提高。

二、开设礼仪课堂,以校本课程润育言行

我们编写了《单县实验中学礼仪教育》校本课程,利用每周一节1的校本课程时间,对学生进行系统的文明礼仪培训,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

文明校本课程的内容主要包括:“基本礼仪”、“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社区礼仪”四个篇章。每个篇章又细化了若干小专题,既有学生应该具备的常规文明礼仪专题教育内容,如:“国旗国旗我爱你”、“尊敬老师人人夸”等;又有根据我校学生实际亟待加强的文明礼仪专题教育内容,如:针对学生如厕不文明的现象,我们开设了“厕所也要讲礼仪”的教育专题;针对学生衣冠不整的现象,尤其是穿校服不规范的问题,我们开设了“穿衣戴帽有学问”、“精神抖擞进校园”等教育专题。

具体章节内容如下:

基本礼仪篇:礼貌用语知多少、穿衣戴帽有讲究、坐立行走姿势美、讲究卫生人尊重。

校园礼仪篇:精神抖擞进学校、课前准备真重要、课堂礼仪我知晓、课间玩耍乐趣多、集体锻炼身体好、午间休息静悄悄、集会礼仪展风采、国旗国旗我爱您、高高兴兴离校园、尊敬老师人人夸、友好相处朋友多。

其中课间礼仪又细化为以下小专题:上下楼梯守秩序、室内玩耍有规矩、操场活动多热闹、厕所也要讲礼仪等。

家庭礼仪篇:亲人也要讲礼貌、称谓之中见礼节、接打电话有学问、待客应酬我最棒、我爱我家爱清洁、父母生日记在心、出门做客受欢迎、文明就餐益健康社区礼仪篇: 公共场所和谐共处、住宅小区我爱我家、遵章守纪平安出行、精彩演出文明观看、爱绿护绿从我做起、游乐场里礼让第一、优美景点你我珍惜、外出就餐礼仪当先等。

三、开辟礼仪之窗,以诗意环境熏陶感染学生

渗透在环境中的教育往往是最富有影响力的教育,不露痕迹,心领神会。围绕“诗意校园”构想,我们努力让每面墙壁都会说话,让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源。

校门旁的校风、校训、办学理念、办学目标展现着学校的发展蓝图;教学楼内融艺术欣赏、爱国主义教育、行为习惯教育、热爱家乡教育、环保教育、名人名言、励志故事等为一体的文化长廊,潜移默化地陶冶着学生的情操。清晨和课间,师生顿足此前,心灵受启迪,感情受熏陶。“踏上成功的台阶”“每走一步,都离梦想更近”等上下楼梯温馨语,不但激励着学生前进的步伐,更是赋予着学生注意安全的温馨。“请让我们的腰杆永远挺直!”“多一份绿色,多一份健康”“少一个脚印,多一个生命”等花园内简洁而亲切的警示语,不但让学生意识到呵护绿色的重要,更是让学生感悟到“人草皆生命”的珍贵。

教室内的班级风采展示墙开辟“礼仪之窗”专栏,内容丰富多彩:有学生自编的礼仪常识、礼仪标语,有学生搜集的礼仪故事、以及教师编写的礼仪知识测试题、班级“礼仪之星”照片和开展文明礼仪教育活动的图片等等。张张笑脸仿佛在告诉大家,“好习惯,我能行”看到这些你还会说润物无声么?

四、多彩活动,让良好的习惯相随

我们组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,要求学生养成十种良好的行为习惯。

一是养成良好的学习习惯,二是养成良好的劳动习惯,三是养成良好的生活习惯,四是养成良好的卫生习惯,五是养成自我保护的良好习惯,六是养成诚实守信的良好习惯,七是养成遵纪守法的良好习惯,八是养成文明交往的良好习惯,九是养成尊重师长的良好习惯,十是养成乐观开朗的良好习惯。

我们要求学生明白,自己从早到晚每一个时间段该做些什么,不该做什么,日积月累,形成规律。各班针对班情实际,制定班规班训,强化对学生良好习惯的养成教育。

为了达到这些要求,除了召开动员大会、组织演讲比赛和签名活动外,我们还开展了以下系列活动:

利用校园网、广播、宣传橱窗进行专题教育宣传;

我们每月开一次文明礼仪教育主题班会和个人行为规范检讨会; 我们要求各班主任在按学校德育模式“日谈、周餐、月访、期结”进行工作的过程中,对学生有针对性的强化文明礼仪教育,并作好记载,纳入班级量化考评之中;

学校编印的“文明礼仪教材”,组织学生学习;要求学生在课间操时间先列队吟诵经典,然后做操或跑步,一年内要背诵经典100篇,写10000字的学习笔记;

学校推出“教师风采”专栏,在教师中开展“我为学生作表率”活动,要求学生不乱丢乱扔,教师就要做到不乱丢乱扔;要求学生看见纸屑能主动捡起,教师就要做到看见纸屑能主动捡起;

学校以创建特色班级为载体,增强学生的集体荣誉感。通过建双名制班级、立班训、制班旗、唱班歌、定班规等班级文化建设活动来促进学校文明礼仪教育活动的开展;

学校组织开展丰富多彩的课外活动(如植树种草、拔河比赛、篮球赛等),让学生在学习之余享受活动的乐趣,从而发展学生独特个性和培养其良好的行为习惯。

榜样的力量是无穷的。除多方规范学生行为、组织丰富多彩的教育活动之外,我们还大力评先表模,为学生树立学习的榜样。

我们每学年评出了一批“校园之星”,每学期评一批“孝雅之星”,每月评一批“文明班级”和“优秀班级”,各班每学期期中期末评选两次“文明学生”“学习标兵”。这些榜样的推出,宏扬了正气,促进了班风、学风的好转,也整体提升了学生的文明素质。

五、存照劝勉,不雅行为难登大雅之堂

虽然我们大张旗鼓的进行文明礼仪教育,可是仍有许多同学陋习深重,一时难改。他们养成了不良习惯,言行举止不雅、不文明,自己还不觉得。因此,我们发现了不雅行为,便立此存照——拍下照片,并用展板展出。让他来看一看,这些行为能不能登大雅之堂?从而让他加深印象,尽快改正。

我们主要从三个方面抓学生的不雅行为。一是教学区的不雅行为,穿拖鞋、短裙进教学区,违反管理规定带手机、带武侠网络小说或零售进教学区,上课打瞌睡;二是活动场所的不雅行为,乱攀乱折,打架斗殴,遇见师长侧头而过;三是课后校外的不雅行为,放学后不回家,进网吧,逛大街,有的还聚在一起、看不健康影碟、打牌赌钱、抽烟喝酒,有的男女生聊天常常至深夜,根本没按作息时间休息,而家长竟一无所知。对这种种不文明现象,我们的值日领导和老师,还有政教处组织班主任定期和不定期的巡查,一有发现,便拍照存档,每两周用展牌公示一次。政教处要求班主任组织学生参观,并分组谈体会,谈认识;本着“有则改之,无则加勉”的原则,利用班会在全班进行整改。

政教处组织人员进行督查。对再犯的典型通报批评;对违规的学生,班主任要与家长交流情况。

对不雅行为登照公示的措施,对学生的触动很大。很多学生认识到自己的不良习惯后,纷纷表示要“告别陋习,走向文明”。各班开展文明竞赛,看谁班的好人好事多,看谁班的违纪违规少。一时间比学赶帮超,文明礼仪之风浓郁,各类不雅行为明显减少了。

六、多方协调,在共管中找准方向

文明礼仪行为规范教育是一个系统的工程,单靠某方面的力量是难以抓好的。学校要求各条线、各科室、各位班主任乃至全体教职员工,相互协调,齐抓共管。在协调中统一思想认识,在协调中明确工作重点,在共管中促进工作落实,在共管中找准前进方向。从当前情况来看,我校这一管理出现良好态势。

1、绿色人文生态环境是文明礼仪教育的大阵地。

我校非常注重校园环境建设,力求做到净化、绿化、人文化,为文明礼仪教育提供了优良的大阵地。

净化,整个校园一日三扫,全天保洁。让人一走进校园就有爽心悦目的感觉;绿化,校园古松古柏,绿树成荫,芳草萋萋,鲜花盛开,空地绿化面积达95%以上。人文化,学校校园文化氛围浓郁,大到专刊、墙报、展板,小到花草招牌,无不彰显出学校深厚的文化底蕴;还有教室走廊的名人画像,楼道过道的温馨提示,教室门口的班牌布置,逐层楼体的励志警句,这一切都构筑了一种和谐安宁、催人奋进的人文环境。

净化、绿化、人文化,带来的直接效应就是亮化和美化。在这样的环境中学习、生活,有谁会不想学好呢?

2、班级文化建设是文明礼仪教育的主战场。

学校大力倡导校园文化背景之下的班级文化建设。按照特色班级创建要求,各班以双名制命名班级,要制作班旗、班徽或班标,创作班歌,制定班训,要搜集、学习、理解与班名相关联的知识体系,从中挖掘、提炼出励志的、惜时的、勤学的、文明礼仪的、孝雅的等特色文化内涵。并以此内涵来熏陶、感染学生,从而激励全班学生行孝讲雅,见贤思齐。比如,初一(1)班,班标为学生自己设计,班名为学生自己所取,名为“信义班”,学习标兵为自己所评,班训为学生自己所定。他们的班训为“诚实守信,勤学上进;团结互助,文质

彬彬;言谈高雅,举止文明;说到做到,雷厉风行”。班内布置中起教育和警示的标语有:“对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成”(冯玉祥);“所有许诺,纤毫必偿;所有期约,时刻不易”(袁采);“走正直诚实的生活道路,必定会有一个问心无愧的归宿”(高尔基);“言无常信,行无常贞,惟利所在,无所不倾,若是则可为小人矣”(荀子)。班内的这些布置围绕着“信义”这一主题,也突出了文明礼仪方面的要求。班主任和老师对班级的管理、对学生的教育也都突出这一主题。还有初一(11)班,又名“文艺复兴班”,初二(9)班,又名“墨阁书香班”。这两个班的文化氛围也是独特而浓郁,在本班的旗帜之下,班风班容日渐严整,学生精神面貌日渐振作,让人欣喜。

3、各类社团组织是文明礼仪教育的排头兵。

学校团委、学生会,在文明礼仪行为规范教育中发挥着重要的作用。学校的美术班、文艺队、体育队、体育舞蹈组原本集中了许多品行方面的后进生,可是他们转变最大,进步最快。

学校团委组织的系列活动,为学校文明礼仪教育带来一股强劲的春风。他们开办讲座,外出采风,瞻仰烈士墓,到福利院奉献爱心,做义务劳动,撰写手抄报等等,他们把文明礼仪的种子播洒在校内校外,播洒在学生心田。

那些有不雅行为的学生,参加自己喜欢的活动小组后,表现出前所未有的热情,对自己也有了更高的要求。即使在无意中旧病复发,往往也非常乐意接受老师的教育。他们在社团活动中改变着自己,也影响着他人。

4、学科德育渗透是文明礼仪教育的润滑剂。

我们要求各学科教师,在备课中要把握“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这三维目标,特别是情感态度与价值观方面,要注重体现文明礼仪方面的内容。在强调课堂纪律,检查课堂作业、点学生发言、找学生谈心等方面,对合乎礼仪规范的学生要表扬,对不合礼仪规范的学生要批评教育。每节课都坚持这样做,每个老师都坚持这样做,使学科德育渗透成为文明礼仪教育的润滑剂,在潜移默化中让学生巩固学校主体教育的成效。

5、“百名教师访家庭”是学校文明礼仪教育的加油站。

在我校的德育模式“日谈、周餐、月访、期结”中,走访学生家庭是对班主任的硬性要求之一。“百名教师访家庭”活动开展以来,我们走访学生家庭的面更广了。除了“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”之外,老师们与家长交流学生在校在家的表现,对学生的成绩与不足进行分析诊治。对一些问题学生,老师就针对他们在文明礼仪行为规范方面的表现进行评介,提出努力的方向。一些后进生,最怕家长知道他在学校的表现,也怕学校知道他在家里的表现。老师走访,往往能更好的触动学生的心灵,促进学生的改变,起到在学校教育中达不到的效果。所以“万名教师访万家”是学校教育的延伸与拓展,更是学校文明礼仪教育的加油站。

六、珍惜成效,在习惯养成中注重反思。

通过努力,我校文明礼仪行为规范教育活动取得了较为明显的收效。现在,乱丢乱扔的少了,乱泼乱倒的少了,乱打乱闹的少了,乱喊乱叫的少了,乱写乱划的少了。相反,主动捡垃圾的多了,主动与老师打招呼的多了,主动打扫卫生的多了,主动搞学习的多了,使用文明用语的多了。

初步的变化让我们欣喜,但我们并没有沾沾自喜。我们深刻认识到,我校的文明礼仪行为规范教育是任重道远。我们常常要求教师反思教育过程,我们也要求学生反思进步过程。我们要求学生通过反思明白这样几个问题:一是“不做小事,当不了大家”,认识到文明礼仪教育要从一点一滴的小事做起;二是“不拘小节,成不了大业”,认识到文明礼仪教育要从注重礼仪细节做起;三是“不积小优,建不了大功”,认识到细微的进步都是达到成功的必经之路,文明礼仪教育要看重点滴的进步;四是“不改小过,立不了大德”,认识到文明礼仪教育要从改正细小的不良习惯做起;五是“不舍小我,赢不了大局”,认识到文明礼仪教育要从我做起,每个人都从自己做起,我们的班级的文明之风才盛,我们学校的礼仪之气才浓。

以上就是我校开展文明礼仪行为规范教育的部分做法。我们深知文明礼仪教育是一项长期而艰巨的工作。我们决心振奋精神,坚持不懈,努力把这项工作做实做好,全面提升我校师生的整体素质,为再创绿色文明校园作出自己的贡献!

第二篇:文明礼仪教育经验交流材料

文明礼仪教育经验交流材料

以文明礼仪教育为突破口 努力建设和谐校园

按照马坝中心小学“一校一品”的方案要求,为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,深入开展社会主义荣辱观教育,努力建设和谐校园,我校根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律,把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容,以文明礼仪教育为突破口,广泛开展了“文明礼仪伴我行”系列活动,取得了阶段性成果。我们的主要做法是:

一、提高认识,统一思想,把文明礼仪教育摆上重要日程

加强学生文明礼仪教育对于深化社会主义荣辱观教育、建设和谐校园、维护学校的平安稳定、树立窗口学校的新形象具有特别重要的意义。为此,学校领导和教师在深入学习,统一思想,形成共识的基础上,把加强学生文明礼仪教育摆上日程,作为弘扬社会主义荣辱观、践行“八荣八耻”的具体举措去落实,确立了“以文明礼仪教育为突破口,树立新村新形象,努力建设和谐校园”的工作思路,制定了《文明礼仪教育实践活动方案》,召开了由全体教师和学生参加的文明礼仪教育实践活动动员大会,学校对文明礼仪教育实践活动作了具体周密的部署。会后,各班级根据学校的工作部署,从班级的实际出发,制定出行动计划和实施方案,做到人员到位、工作到位、措施到位,确保活动顺利、持续、深入开展,为打造文明和谐学校 1 定了坚实的思想基础。

二、宣传动员,舆论引导,营造浓厚的文明礼仪活动氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展,学校开展了“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践,通过召开师生大会,利用班会、晨会、校园小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、张贴文明标语等形式大造舆论,使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求,认清其目的、意义,充分认识讲文明礼仪是中华民族的优良传统,是文明进步社会对师生日常行为的基本要求,是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求,是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动,广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心,成为全体师生的自觉行动,形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

三、建立机制,强化监督,保证文明礼仪教育活动顺利开展

我校在建立文明礼仪教育的长效机制上狠下功夫,逐步完善了三项机制,使文明礼仪教育活动呈现载体丰富、特色鲜明、成效显著的发展态势。

(一)是建立领导机制。学校重视文明礼仪教育实践活动,建立了由校长统一领导,齐抓共管,分管领导专门主抓,教师人人各负其责,全员参与的领导机制。成立学校文明礼仪教育实践活动领导小组,校长为组长,副校长为副组长,教导主任、大队辅导员、年级组长为成员。领导小组各成员分别分管学校 的一个年级组,活动中要深入下去,发现问题,及时解决。完善领导例会制度,每周一领导例会时间专门部署文明礼仪教育活动情况,并定期将各自负责的年级组活动开展情况做以阶段性总结汇报交流。

(二)是建立激励机制。培养文明礼仪的先进典型,通过典型的示范作用,带动更多的少年儿童学礼仪、用礼仪。对讲文明礼仪的班级进行奖励和表彰,通过现场会、经验交流等形式宣传和推广示范班礼仪教育活动的成功经验,发挥先进典型的示范和辐射作用。

(三)是建立教师督导评估机制。将学校文明行为习惯的养成教育工作纳入对教师的督导评估,并与教师考核、评优、晋级挂钩。

四、突出重点,分段实施,稳步推进文明礼仪教育活动

本着“试点先行、突出重点、分段实施、逐步推进、重在实效、主体参与、师生互动、实践育人”的原则,从学校教育和学生实际出发,确定了以“学礼仪知识,做文明学生,树新村形象,创和谐校园”的工作思路,以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为内容,以培养学生良好的文明礼仪习惯为目的,全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,稳步推进文明礼仪教育,努力建设和谐校园。

1、是明确活动时间和主题。从2010年至2012年,用历 时3年的时间,重点抓好文明礼仪教育,将“文明礼仪伴我行”贯穿学生德育工作的全过程。每年选择一个专题和重点内容作为突破口,力求文明礼仪宣传教育实践活动年年有新突破,学生文明礼仪行为年年有新进步,经过3年左右时间的努力,让唱响国歌;尊敬师长;孝敬父母;主动问好;不随地吐痰;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;公共场所,轻声交谈,右行礼让;乘车购物,不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守规则,走人行横道、不闯红灯等文明习惯伴随学生健康成长。

2、是明确目标,分段实施。第一阶段以校园礼仪教育为主,兼顾其他礼仪的培养,开展礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯教育,使学生逐步养成尊敬师长;主动问好;把纸屑扔进垃圾桶;不说脏话;不随地吐痰等方面的礼仪行为。策划、养成、固化学校文明礼仪,使学生逐步养成富有新村小学特色的文明礼仪规范。第二阶段以家庭礼仪教育为主,使学生在家庭生活中养成尊敬长辈,孝敬父母、出入有礼,热情待客,礼貌拜访的好习惯,并能做力所能及的家务活,经常主动和父母沟通,正确处理与家庭成员之间的矛盾。第三阶段以社会礼仪为主要内容,使学生逐步养成在公共场所轻声交谈,右行礼让;乘车购物,不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守交通规则,走人行横道、不闯红灯等方面的礼仪行为。

3、是围绕主题,开展实践活动。文明礼仪活动开展以来,学校积极创新载体,开展了形式多样、内容丰富的教育活动。(1)、礼仪教育进课堂。充分挖掘课堂教学中的礼仪因素,把文明礼仪知识教育纳入课程,通过课堂教学普及文明礼仪知识。在《品德与生活》课中加大礼仪知识的教育内容,通过《品德与生活》教学,让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的礼仪知识。

(2).开好主题班会。每学期,我们要求各班开好文明礼仪主题班会,对“升旗礼仪、集体活动礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、待人礼仪”进行主题班会讨论,在讨论中,让学生们受到教育,欠妥的行为得到纠正,礼仪素养得到提高。

(3)、查找不文明行为。动员小学生做一名“文明礼仪监督员”,对同学、老师、家长等身边接触的人进行调查、监督,并将发现的不文明现象向师生通报,促进同学讲礼仪、用礼仪。鼓励学生积极查找自身存在的不文明现象,互相监督,从细节做起,养成文明礼仪好习惯。

(4)、家校互动。通过致家长一封信、召开家长会等活动,动员家长和小学生一起学礼仪,把校园文明礼仪实践活动成果拓展到家庭,把家庭教育的成果再延伸到学校,达到家校互动的目的。

(5).组织好升旗仪式。学校利用升旗仪式经常性提示学生的礼仪行为,指出礼仪意义,倡导“有礼”走遍天下,让学生从点滴做起,相互监督,争做礼仪标兵。

(6).开展周优胜班级评比。从2010年2月开始,为约 束学生文明、守纪、讲礼,我们在各年级开展了周优胜班级评比活动,各年级分别结合各自特点进行了 “仪表整齐模范班”、“物品摆放模范班”、“自习纪律模范班”、“周无迟到模范班”、“课间秩序模范班”等项评比活动,期末评出“文明示范班”。同时,我们将周优胜班级评比活动与评选优秀结合起来,对获得“文明示范班”和挂牌多的班级适当多投放优秀指标,对有严重违纪行为的班级取消三好班集体的评选资格,对不讲文明礼仪的学生取消优秀学生评选资格。

(7)、总结经验。组织教师总结关于文明礼仪教育活动经验,选择较好的班级向全校介绍经验,让各班级间互相学习,取长补短,共同提高,促进文明礼仪教育活动的顺利开展。

通过开展文明礼仪实践教育活动,培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯,提升了学生的文明礼仪素质。师生关系和谐融洽,礼貌谦让随处可见。学生上下课自动站排、不打闹已养成了良好的习惯,学生上下楼梯井然有序,受到领导和家长好评。学生不乱扔、乱倒、乱吐、乱画,养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯,学生衣着整洁、大方、得体,能自觉爱护校园环境、遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、服从教师管理,形成了“自主合作、勤学苦练”的浓厚学风和“文明、勤奋、活泼、向上”的优良校风。

我校文明礼仪教育活动取得了明显的阶段性效果,但我们 也深知,工作中还有不足之处,我们有决心在各级领导的帮助下,不断开拓创新,求真务实,把文明礼仪教育实践活动深入地开展下去,为创建文明和谐校园、构建社会主义和谐社会而做出新的贡献!

第三篇:文明礼仪规范

公司文明礼仪规范

为建立正常的办公秩序,展示公司良好的内外部形象,特制订以下文明规范,请各部门人员遵照执行:

一、日常文明礼仪

(一)来访接待文明礼仪

1、公司全体职工接待客人时,应文明礼貌,热情大方,使用标准普通话和礼貌用语,做到仪表端庄。

2、外来人员到公司联系工作,应到办公区前台办理登记手续,填写申请单,由前台秘书安排接待工作。

3、待人接物热情周到、举止得体。

4、客人所带箱包、行李,须主动代为提拎。

5、引导客人前,应将桌子上的文件收起来,重要的还须锁起,以防他人翻阅,然后有礼貌地招呼客人同行;引导途中,应走在客人前方2-3步远的位置,靠左前侧引导。

6、招呼客人上车,要让客人先上,然后自己再上。

(二)接听电话文明礼仪

1、接听电话使用礼貌用语,通话用语简明扼要,提倡“三分钟原则”,一般电话尽量不要超过三分钟。所接重要的业务电话须有详细记录并存档备查。

2、如对方提出要求,能肯定答复的马上答复,不能答复的要耐心解释,并请对方留电话,以便日后答复。

3、结束时要讲一些热情、愉快的话语,如“谢谢您来电”、“再见”等,并让对方先挂电话,确认已讲完。

4、接打电话时要顾全周围的人,不要语调过高,影响他人办公。

5、不允许使用办公电话聊天或联络私人事宜。

6、电话及网络是公司重要的资源,要注意轻拿轻放听筒,爱护话机及网络。

注意事项:

①如果要讲一件比较烦琐的事情,最好拔打座机电话;急需打手机的话,接通后应先询问对方身边有无固定电话,若有的话,应拨打固定电话向对方陈述。

②给领导汇报事情时,接通后应先询问方不方便、是否开会等,得到确认后再讲。

③力求使用标准的普通话

二、公共区域文明礼仪

1、公共区域要着装应整洁、得体大方;重要活动、接待男士应着正装,提倡女士着职业装。员工上班应注意将头发梳理整齐。男职员发不过耳,不留胡须,不得染非自然发色;女职员上班提倡化淡妆,饰物佩戴应得当,不得穿超短裙、低胸衫、拖鞋等不适合办公的服装。

2、吸烟应在吸烟室进行,不在会议室、接待室、敞开式办公区内吸烟。若有外来人员吸烟,接待人员应进行劝阻。

3、不得在公共场合(办公区域、餐厅、公交车等)大声喧哗、嬉笑打闹;遇到上级领导检查工作,应主动热情打招呼。

4、工作时间原则上应避免私人会客,若确实需要接待应向本部门主管领导申报,来访客人不得随意进入办公区,接待部门应对来访人员进行登记,以便备查,来访人员的行为由接待人员负责。

三、办公室文明礼仪

1、办公环境要整洁卫生,物品要摆放有序,不乱挂乱放衣物等物品,各部室辖区内绿色植物要枝繁叶茂。

2、不得在办公室空调运行时,长时间打开窗户通风,员工要珍惜和爱护身边的环境和设施。

3、办公桌面要保持整洁有序,文具用品摆放整齐,文件、资料阅完后整理归类放回原处。

4、档案盒、文件夹要统一标签,摆放有序,易于查找,要定期整理文件柜里、抽屉里的文件资料。

5、办公时,要保持良好的精神面貌,坐姿端正,不得大声喧哗,嬉笑打闹。

6、不得将早餐带入办公室,上班期间不得吃零食。

7、定期整理电脑中、文件柜里、抽屉里的文件资料,将无用的东西及时从电脑中删掉或丢掉,以提高工作效率。

8、禁止在办公电脑里安装游戏软件、下载软件,工作期间不得听歌、浏览与工作无关网页。

四、会议文明礼仪

1、各部门需要会务服务时应提前通知会务中心,由会务中心统一安排。

2、参会人员要提前5-10分钟进入会场,手机打成静音。

3、会议期间,要保持安静,认真记录发言人讲话内容;不得随意出入会场,遇紧急电话应出会议室接听。

4、会议结束不得将会议资料随意丢弃,避免相关资料遗失,保持会议室整洁卫生。

五、安全管理

(一)、信息安全

1、一卡通是数字智能卡片,具有身份证、门禁、就餐、乘车、消费等功能,是员工出入办公区的凭证,员工上班后,应自觉佩带一卡通,并将卡正面对外。一卡通不得出借他人,遗失要及时告之人力资源部办理注销。

2、科研中心作为综合数字布线智能大厦,员工要善于借助内部网络和会议电话等资源高效工作,也要妥善保管好密钥、笔记本电脑、移动硬盘、U盘,经常修改各类密码,安装杀毒软件,定期升级查杀病毒,防止信息泄密。

3、电脑信息资料要符合信息化管理要求,文档资料要分类存放,文档命名要易于检索,要定期维护文档资料,重要信息要做好刻成光盘或备份。

4、注意网络信息保密,重要文件需加设密码。员工长时间离开办公区时

(二)、其他安全

1、要有防火意识,不得在办公室使用开水器烧开水,不允许乱接电源,私自接拉电线。

2、办公室不得存放贵重物品,易燃、易爆等危险物品,员工应自觉增强防盗意识,保管好办公室和工具柜钥匙、贵重办公用品、个人财物,发现可疑情况应及时向上级报告。离开办公室要及时锁门,及时关闭电脑和其它电器设备以及电源,关好办公室门窗,防止发生事故。

3、员工应严格做好本岗位涉密文件、资料的管理与传递,不得在对外交往和通信中泄露公司秘密,不准在公共场所谈论公司秘密,不准通过其他方式传递公司秘密。员工发现公司秘密已经泄露或者可能泄露时,应立即采取补救措施并向上级报告。

4、对进入办公区的陌生人要有礼貌地盘问,异常情况要及时报告管理部或保安处理;需要外来人员进入办公区维修,需安排办公人员值守的同时,还需通知酒店保安值守。

5、办公区单向门是消防安全通道,正常情况不得从单向门出入,出门时要关好单向门。办公区门禁失效、门窗损坏要及时通知酒店工程部维护。

6、上下班途中,要遵守交通规则,注意来往车辆,做好自身防护。

六、附则

1、总经办定期或不定期文明办公进行检查和抽查。

2、对文明办公、文明生产好的部门将予以表扬;对严重违反本规定的将内网通报并责令限期整改。

七、常用电话

楼控中心:8111 报警电话:8110 火警电话:8119 日常维修:8003 酒店总台:8492 会务中心:9261

股份总经办

二○○九年八月十八日

第四篇:新教育实验学校小学生文明礼仪规范

新教育实验学校小学生文明礼仪规范

文章加入时间:2006-9-16 上午 06:47:03

来源于:

新学期 新礼仪 新规范 新要求

发表时间:2006-8-31 16:34:48

一、问候礼仪

向父母、长辈、师长问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候方式。

(1)早起后问爸爸、妈妈及家人早上好。睡觉前祝爸爸、妈妈及家人晚安。

(2)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。过新年:祝爸爸、妈妈长辈们新年愉快。

(3)当爸爸、妈妈及家人外出时要祝福一路平安、办事顺利。当爸爸、妈妈及家人外出归来时要想办法解除爸爸妈妈及家人的旅途辛苦。如:问候、倒茶、做饭等。

(4)早晨上学要向老师同学问早,下午放学要与老师同学再见。

(5)接待客人或打扰别人会使用文明礼貌十字用语:您好、请、谢谢、对不起、再见。

二、家庭礼仪

(1)自己的事情自己做。如:穿衣、叠被子、整理布置自己卧室。

(2)自己的卫生自己搞。如:洗澡、洗头、洗脚,洗小件衣服。

(3)会做简单家务活。如:扫地、拖地板、擦桌子、择菜、洗碗等。

(4)会招待来访客人。如:问候、让座、倒茶、端水果、聊天等。

(5)自己外出时要告诉家人:时间、地点、活动内容、参与人员。

(6)会管理家门,会照顾家人,懂得并会使用110、120、119等电话。

三、餐桌礼仪

(1)让长辈先入座,等长辈先动筷子后,自己再拿筷子。

(2)要安静、文明进餐。吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。

(3)主动给长辈添饭加菜;别人给自己添饭菜,要说 “谢谢”。

(4)要文明就餐,不偏食、不挑食、不浪费、不暴饮暴食,饭、菜、汤要吃干净。

(5)在校住宿的学生要有秩序地进入餐厅,坐在指定的餐位上,文明就餐,需用加餐者请举手。(6)用餐完毕后,把自己的餐位收拾干净,将残余部分与餐具送往“收残处”。

四、行走礼仪

(1)走路要昂首挺胸,目视前方,肩臂自然摆动,步速适中,要有绅士、淑女的高雅。

(2)上下楼要轻声慢步靠右行,出入教室、餐厅按指定线路走,不拥挤,不乱跑,不追逐打闹,不影响他人。

(3)公共场所行路要互相礼让,主动给长者让路,主动给残疾人和有需要的人士让路。

(4)严格遵守交通法规,遵守交通秩序,懂得交通标志,不在马路上追逐打闹。

(5)外出要记住方向位置,会看站牌与路标,要学会问路,不要迷路,不要跟生人走。

五、交往礼仪

(1)衣着干净整洁,面带自信微笑,待人接物讲文明有礼貌,言谈举止高雅大方。

(1)能大胆地与成人、客人、同龄人进行语言的交流与物质的交往。

(2)能会心地与熟悉的人打招呼、问好、寒暄、道别。

(3)能对自己有过帮助的人会道谢、会感恩。(4)对受过自己打扰的人会礼让、会道歉。

(5)具有同情心,能热心地、尽心尽力地、不求回报地帮助别人或残疾人。

六、宿舍礼仪

(1)严格遵守宿舍的起居时间,不吵闹,不打扰别人。

(2)严格遵守宿舍的卫生制度,按时清洗,学会清洗小件衣物,保持个人清洁。

(3)床铺每天叠放整齐有序、干净整洁、不堆放衣物与杂物。

(4)珍爱宿舍大家庭生活,要与宿舍的同学象兄弟姐妹一样团结友爱,学会照顾弱小的弟弟妹妹。

(5)要帮助生活老师做一些力所能及的小家务活。

(6)严禁玩火,不准将火源和其它危险品带入宿舍。

七、课堂礼仪

(1)课前,学生要事先准备好学习用品、本节课所需课本、笔记本等,一律放在课桌左上角。

(2)教室黑板擦干净,讲台物品摆放整齐,无粉笔灰。(3)预备铃响,学生应迅速进入教室安静端坐,恭候老师上课,向任课老师问好。

(4)课堂上,学生坐姿要端正,注意力要集中,认真听讲,积极思维,勤于笔记。(5)在进行小组合作讨论时,积极参与。

(6)老师提问时,要积极举手,经老师批准后,起立并用普通话回答,回答完毕,经老师准许方可坐下。

(7)发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮。

八、升旗礼仪

(1)立正站立、精神饱满。

(2)行注目礼或行少先队队礼。

(3)认真倾听国旗下讲话。

(4)唱国歌、宣誓呼号时,声音要洪亮有力。

重温——

运城市新教育实验学校安全文明自护歌

校园内,教室里,学习活动有秩序。

走楼道,不跑跳,注意安全不打闹。

上下楼,靠右边,不推不挤不抢先。

同学间,要谦让,团结友爱好风尚。

体育课,课间操,坚持锻炼身体好。小零食,不卫生,饮食安全记心中。

放学了,排整齐,不跑不玩守规矩。

过马路,左右看,要走人行横道线。

游戏厅,小网吧,影响身心不进它。

出门时,打招呼,活动地点告父母。

高压线,基建地,危险地段不要去。遇坏人,别害怕,见生人,不理他,食品饮料不用它。找警察,打电话,想方设法找到家。家电话,校电话,心里牢牢记住它。迷了路,不要怕,用自然方法解决它。进校门,不外出,有事出门要请假。新教育,大家庭,规章制度要记请。爱生命,要珍惜,自救自护要牢记。

巧用智慧摆脱他。

第五篇:全市小学教育管理工作现场会经验交流材料

全市小学教育管理工作现 场会议经验交流材料之一

创新机制 深化改革 努力促进小学教育均衡发展

合水属国家扶贫开发工作重点县。全县现有各级各类学校207所,其中小学94所,教学点62个,占学校总数的75%。小学教职工1125名,在校小学生19502名,分别占全县教师和学生总数的58%和61%。近年来,我们以科学发展观为指导,认真实施“科教兴县”战略,坚持教育优先发展,深化改革,创新体制,完善制度,规范管理,扎实推进素质教育,不断巩固提高“两基”成果,全面提高教育教学质量,努力促进全县小学教育均衡发展。现就我们的主要做法汇报如下:

一、以创新管理体制为抓手,不断加强学区建设

体制创新是永葆教育事业持续健康发展的源泉和动力。2002年以来,县委、县政府抢抓国家、省、市加强基础教育和农村教育工作的历史机遇,把建立“以县为主”的义务教育管理体制,作为解决“分级办学,分级管理”体制下暴露出来的突出问题的治本之策。立足县情,广泛调研,科学决策,不断完善,建立了由乡镇中心小学校长负责管理辖区内小学教育工作的新体制,实现了人权、财权在乡镇区域内相对统一,确保了农村小学教育教学管理工作的高效运转。一是改革管理体制。按照“理顺体制,整

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