小学英语3年级上1(推荐5篇)

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第一篇:小学英语3年级上1

Unit 1 Hello

教学目标与要求:

1、能听懂,会说Hello./ Hi.Goodbye./ Bye.I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

A 部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’s talk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’s play

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身(Warm-up)

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示(Presentation)

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。

(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。

(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello!I’m…

(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi!I’m Wu Yifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.(5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…如果猜错,要说No, I’m… 猜对得一分。

(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/.(3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册第一单元的第1部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi!打招呼;分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。板书设计:

第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’s learn

本部分主要学习4个有关文具的词汇:pencil, ruler, eraser和crayon.2.Let’s chant

本部分通过 I have a an… 的歌谣,练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision)

(1)、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。

(2)、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!

(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示(Presentation)

(1)、给学生出示文具实物,教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser.教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在I have a pencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。)

(2)、让学生听录音,跟读Let’s learn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练(Practice)

(1)、游戏活动

A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音,边说边做Let’s do部分的活动。

4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动(Add-activities)

听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。

板书设计:

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’s sing

本部分主要通过学生学唱ABC song,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。

2、Let’s find out

通过找字母,加深学生对字母的印象。

二、课前准备

1、准备五个文具卡片和图片

2、录音器材

三、教学步骤

1、热身/复习(Warm-up / Revision)

(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”(Touching game)的比赛方法。

(2)、用游戏“对号入座”(Matching game)来复习已学文具的英文名称。

(3)、复习I have aan….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。

2、新课展示(Presentation)

(1)教师播放Let’s sing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。

(2)教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。

3、趣味操练(Practice)

(1)、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。

(2)教师和学生一起校对。

(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABC song.4、课堂评价(Assessment)

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动(Add-activities)

要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。

板书设计:

第二篇:小学英语 3年级寒假作业设计

寒假英语作业:每天听读英语20分钟。熟记单词表的单词、熟读课文。(能背诵的孩子尽量背诵)书写12页月份单词和14页日期单词,一个单词写一排,一排写4个。(注意:书写规范、作业本整洁)搜集课外英语知识(在21世纪英语报上+生活中搜集)开学后进行课外知识分享。

假期作业完成情况:

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家长签字:

寒假英语作业:每天听读英语20分钟。熟记单词表的单词、熟读课文。(能背诵的孩子尽量背诵)书写12页月份单词和14页日期单词,一个单词写一排,一排写4个。(注意:书写规范、作业本整洁)搜集课外英语知识(在21世纪英语报上+生活中搜集)开学后进行课外知识分享。

假期作业完成情况:

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家长签字:

第三篇:7年级英语教学计划_小学3年级英语教学计划

7年级英语教学计划_小学3年级英语教学计划

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语,但学生以前不大重视英语,造成英语两极分化严重,且学习积极性低。所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外,在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

二、班级基本情况:

本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语,但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情,自觉性也较差,相应的学习习惯也较差,对学习英语有为难情绪。针对这些情况,在本学期的英语教学中,本人将致力于:一方面,应加强英语基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语学习的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧,培养良好的学习习惯和自主探索、合作探究能力,充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐,使每一位学生的英语成绩有所提高,有所进步。

三、七年级上册英语教学重、难点:

(一)、语法知识点.

1.一般疑问句及回答;

2.指示代词、人称代词、物主代词

3.名词复数的变化;

4.方位介词;

5.特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6.实义动词的第三人称单数及变化;

7、名词所有格;

8、一般现在时

9、时间表达法;

(二)、交际用语。

四、七年级上册英语教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施:

1. 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2. 每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4. 坚持检测等形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6. 关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8. 在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9. 加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

五、七年级上册英语课程安排及教学进度:

第1周-第2周:预备单元学习及检测

第3周—第5周unit 1-unit 2 阶段性检测

第6周—第8周:unit 3-unit 4 阶段性检测

第9周:unit 5 阶段性检测及期中考试

第10周-第12周: unit 6-unit7阶段性检测

第13周—第15周:unit7-unit 8 阶段性检测

第16周—第17周:unit 9 阶段性检测

第17周—第18周:复习迎接期末考试

第四篇:小学3年级作文

我是文具盒大将军

大家好,我是文具盒大将军,小主人的所有学习用品都归我管。嘿嘿!怎么样,够威风吧!

我是一辆蓝色的吉普车,又高又长,有彩色的花纹,还有“四只脚”呢!

我里面分三层。第一层是钢笔、铅笔的地盘;第二层是油笔和魔笔,他们可是一对举世无双的组合啊!第三层是尺子、橡皮的地盘。有时小主人还会把铅笔大哥放进橡皮的领地,不过橡皮小弟很欢迎铅笔大哥来“串门”。

早上到了,我从梦中醒来,赶紧分配工作。先是点名,我喊:“集合!现在开始点名,钢笔兄弟!”“到!”“铅笔!”“到!”“油笔!”“到!”“魔笔!”“到!”“橡皮!”“到!”“尺子!”“到!”“都有了,点名结束。”然后是让我的“兵”们各归其位。咦,尺子怎么还闭着眼睛?“尺子,尺子,别睡了。” 然后,我说:“现在时间不早了,钢笔兄弟、铅笔,第一层!油笔、魔笔,第二层!尺子、橡皮,第三层!”分配结束后,他们就一蹦一跳的跳上自己的位置。“稍息,立正!”于是,小主人就把我放进了书包。

在学校,我还要分配每个成员的工作。小主人写字的时候需要钢笔,我就安排钢笔兄弟去工作。小主人上美术课的时候,我就安排铅笔大哥和橡皮小弟去工作。小主人做作业

写错了,就是魔笔和油笔出场的时刻了,魔笔把错字擦掉,油笔写上正确答案,配合的还真默契!小主人画连线的时候,就需要尺子了,哎,尺子怎么还睡呀?快给我起来工作!!

怎么样,我这大将军当得还称职吧!

第五篇:3年级班主任工作总结上

2013-2014学年三年级第一学期

班主任工作总结

在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。班主任工作是琐碎的,也让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。总结一下,在平时,我主要将工作重点分为以下几个方面:

一、安全教育

对学生进行安全教育,杜绝安全事故的发生,提高学生的安全防护意识。我利用班会及品德课,让学生了解一些安全常识,并经常强调校内外的安全,发现危险行为,及时制止与教育。

二、德育教育

“文明、礼貌,健康、快乐!”是我校德育教育的方针;“抓好学生的养成教育,培养良好的道德品质”是我工作的核心;“做文明事、当文明人”是我们班的班训。一学期以来,我和孩子们都在为之努力着。除了学习,老师还应该教会他们认识世界、明辨是非、学会做人。品德课是进行思想品德教育的一个重要阵地,我把课内知识与学生的实际联系起来学习,让学生学会正确看待问题,解决自己生活中的实践问题。另外,我充分利用班会课开展有意义的活动。如:学习安全小常识、有针对性地开展主题班会“我不当小皇帝”、“森林消防安全常识”等。这类活动对学生的教育是立竿见影的。少队活动也是孩子们喜欢也容易接受的教育阵地。通过开展一些活动,让学生明白一些道理,学会一些技能,正确看待问题。特别是主题队会对孩子的教育意义是深刻的。如:母亲节是我让学生观看了《感恩——家庭篇》的演

讲视频后,让孩子们积极投身到为妈妈做件事,报答母亲的养育之恩的活动中去。我想这样的活动对孩子的教育是深刻的。另外,黑板报、学习园地等也是对孩子进行品德教育的阵地。我们应该充分利用这些教育阵地对孩子进行教育。

三、加强班级管理,培养学生能力。

日常班级管理、培养学生的主人翁意识和能力,我尝试了以下做法:

1、我让全班同学轮流当值日班长,当值日班长的孩子,要负责给本组的孩子分派任务,检查值日情况(清扫用具的摆放、关门窗、是否干净等)

2、班级小干部的培养。首先,我让每位班干部明确职责,定期找他们谈话,及时了解情况,并经常留意他们的工作情况,及时进行指导。

3、特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,行为习惯或学习习惯不好的学生。对于这样的孩子,我就采取一些教育措施,让孩子能有所进步。如:学习跟不上的孩子,我会利用中午在校时间辅导他,有时会布置不一样的作业给他们,让他们学会基本的知识,在课堂上我也会特意给他们提些简单的问题,让他们也能积极参与到学习中来。另外,及时与家长联系,让家长也来帮助孩子学习。而对于行为习惯和学习习惯不好的孩子,我首先找他们谈谈话,让他们明白他们这样做的坏处,然后对他们提出要求,希望他们能在老师的帮助下改掉坏习惯,对于屡教不改的孩子,就得家长取得联系,请家长配合,一起教育好孩子。

4、做好与家长的沟通

为了更好地全面了解学生情况,或发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是通过短信、打电话、当面谈的形式及时、主动地和家长联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求;针对孩子的问题,提出解决的办法;针对孩

子的情况讨论教育的对策等。通过与家长的沟通,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。

四、以身作则,为人师表。

俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,要学生做到的,老师先要做。比如:要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来。要求学生早点吃好,要把剩菜桶旁的油和垃圾清扫干净,我看见没有做好的地方,我就自己去擦。我发现我们班的卫生比原来干净了,偶尔会看见几个弯腰捡垃圾的孩子了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定对学生的发展的有益处。

班主任的工作是艰辛的,但同时也是快乐的,每当看到孩子进步了,心中的喜悦油然而生。一学期的工作有许多做得不好的地方,我将在下一年的工作中吸取经验与教训,把它做到更好。

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