我在高三这一年

第一篇：我在高三这一年

我在高三这一年

丰都中学傅庭海

傅庭海，男，现年52岁，丰都中学语文高级教师。从教30年来，一直战斗在教学第一线，教高中语文，多数时间还带班当班主任。曾任15届高中毕业班语文教学，所教学生多人考入清华、北大、南开、复旦等名牌大学。1999年调入丰都中学，潜心治学，几乎年年被评为优秀班主任，所任班被评为先进班集体。虽年过半百，仍担任班主任，教两个班的语文课。学生余昆兰2007年参加全国中学生创新作文大赛取得优异成绩，代表重庆赛区，与来自全国各地的50名高中生一起参加北京大学的现场角逐，获国家级二等奖。

本学年我任高2009级18、20班语文教学和18班班主任工作。所任班语文高考班平均分数、三本以上各批次达标人数均高于同类班级。尤其可喜的是我所任班主任的18班，在生源质量远不如其他班的情况下，仍考出优异成绩：重点上线11人，超学校下达指标4人，其他各批次达标人数均大大超过学校下达的指标人数。我完全有理由相信，这些成绩的取得，是全体任课老师精诚团结、通力合作、艰苦努力的结果，也凝聚着我的一份辛劳和智慧。

一、要果实，更要叶子。18班是一个复读班。分班时由于种种原因，这个班的生源质量在几个复习班中最差，全班76人中，去年高考分数在二本线下5分以上的学生只有7人，而别的班均有20人以上；而300分左右的学生却有近40人。按这个分数推断，这300分左右的学生在应届班时基本属于学困生，有的可能还是双差生。他们原来分散在不同的学校不同的班级，现在将他们集中起来，这个班的管理和教学的难度是可想而知的。

但是作为班主任，我并没有因此而退缩。我读到了一篇文章《我要的是葫芦》，从中获得了深刻的启发。文章告诉我，没有叶子哪来果实？若把老师比作一棵树，优生是树上的果实，差生就是树上的叶子。人们都喜欢树上的果实，他们把果实摘走了，叶子却终落在你的脚下，化作春泥，滋养了你的生命。因此，我要果实，更要叶子。从某种角度来说，正是所谓的“差生”丰富了我们当老师的教学经验，历练了我们的教学能力。没有差生还要教师何用？真正意义上的优秀教师，不是只会教优生的教师，而是不歧视差生，能使差生不再差的老师。

于是，我在这个班采取了分类指导、整体促进的教学策略。首先我狠抓中等生，根据我们班的具体情况，我把去年高考420分左右的学生定位为中等生，也许在别的班这个分数的学生要当成差生。我认为这一层次的学生最有学习潜力，考分升腾空间大，若抓得好，这批学生绝大多数会考上二本，不排除少数人能上重本。同时，这批学生的“崛起”，会促使班上优生更加努力，带动差生迎头赶上。其教育价值远胜于教师的说教。后来的事实证明了我所采取的策略的科学性。两名去年只考了410多分的学生今年考上了重点，增加160多分；而20多各去年只考了300多分的学生今年则考上了二本或三本，增分均在100分以上。

这一届中等生转化的成功，使我对中等生的关注的兴趣更加浓厚。我认为，教师，特别是班主任老师应注重这个“中等”群体的转化工作，应该具有发现并重视这些学生的职业眼光。这些处于“中间状态”的学生很容易成为我们班主任工作的“盲点”。他们的这种“中间状态”只是暂时的，随时都有可能发生两极分化。若教师眼里只有那几个为数不多的优生，让他们长期生活在“被遗忘了的角落”，缺少教师的关心和鼓励，他们很容易滑入后进生的行列；反之，若教师适时地挖掘他们身上的潜力，捕捉到他们身上的闪光点，他们也会转化成优生，而且学习成绩是那些各方面都优秀的学生所不及的。因为他们过去是游离于教师关注的视野，在比较宽松的教育环境中自然发展，因而他们身上的潜能的发挥是十分有限的。而现在，有了教师教育因素的注入，他们的学习热情将被唤醒，学习潜能将极大地激发出来。

二、攻心为上，以情感人，构建和谐的师生关系。差生的差不是某一方面的差，在学业差的背后，还伴随着行为习惯、学习心理、学习方法等方面的差。因此转化差生必须采取综合治理的方法。然而基础性的工作是解决他们的学习问题。一个学生如果长期学习落后，找不到学习的感觉，他就有可能放弃学习。放弃了学习，知识无来源，他就渐渐地淡出了学生主流群体。这时他的落后不仅仅是学习，还有行为习惯、思想品德。

在这个方面我付出了太多太多的心血。我为每个学生建立了一个学情档案，档案里不仅有他们每一次月考的成绩分析，以及个人的自我反思，还有班主任要言不烦的点评。我班主任工作中的大部分时间是找学生谈心。要转化差生，第一个环节也是最重要的环节是让学生亲近老师。有了这个环节，教师才能走近学生，进而了解学生，从而对症下药，因材施教。在教师和学生这一对关系中，教师是主导的方面。教师应该具有一种博大的胸怀，去包容、争取学生的转化，用温暖的情怀和融融的爱去感化他们。于是，学生生病了，我会亲自送他去医院就诊。一次一个叫秦春霞的女生做囊尾手术，她父母均远在福建打工不在她身边，我硬是在手术室外守候两个多小时，直到手术成功结束才离去。当有学生缺生活费，缺钱买学习资料时，我总是尽可能地从自己微薄的工资中拿出钱来资助他们。我所做的这一切，在有些人看来是那么琐碎和平凡，但我认为这就是对教育最质朴的诠释——润物细无声。学生在这种爱的潜流中得到浸润，不知不觉就有了变化。

我也十分注意对学生行为习惯的培养。据在我班任课的老师说，他们在18班上课感觉就是不一样，师生关系融洽，学生也特别爱亲近老师，喜欢向老师请教问题。我认为这与我长期引导有一定关系。我告诉学生，要对自己好一点，因为人这一辈子不长；也要对周围的人好一点，因为下辈子不一定能再遇到。过去你们没有学好，不是你们不聪明，而是有些不好的习惯在作怪。如果现在改掉了这些坏习惯，我们的学生成绩就会提高。因此，学业的进步就从改变现时的自我开始。我奉行身教重于言教的理念，凡是要求学生做到的，我首先带头做到。例如，我和同学们商定早上7：00必须到校，那么我也一定会在早上7：00出现在同学们面前。

高三这一年，我就是这样走过来的。

第二篇：高三这一年

高三这一年

日复一日，春去秋来。校园中的一草一木，都在不停地换着新妆，鸟儿从这里飞到了北方，又从北方飞到这里。真的，时间不是过得很快吗？转眼高三的三分之一即将过去。虽然我不知道这剩下的三分之二会有多苦，但是，我愿意去承受，因为我要享受这个过程。

高三这一年是枯燥的。每天，老师抱着一叠叠如小山似的卷子，行色匆匆地走进教室，又十分利索地把卷子分到我们手中，然后习以为常地抛出一句：“今天做完，明天交上来！”接着，便又开始了那一句句我们听了就烦的话，无非就是要认真学习，要抓紧之类的话。唉，每天上着那几节同样的课，每天看见那一张张熟悉的脸，每天做着一份份让人看了就想作呕的试卷。唉，难道高三真的那么枯燥吗？

高三这一年是紧张的。紧张的生活节奏，紧张的学习任务，使我整个人的神经都绷紧了。我也不知何时，在我的耳朵旁似乎装上了警报钟，只要我稍一放松，它就会响起催促我努力学习。而这种紧张感，也在无形中变成了一种压力，压在我的心头，使我喘不过气来。每次当考试考砸时，这种感觉就特别强烈，紧张的神经立刻绷紧了，我感到好像周围的空气被掏尽了，压力快要把我压遍了，整个人都快变形了。唉，难道高三真的那么紧张吗？

高三这一年真是难以忘怀的。虽然这一年只过了三分之一，但是，有些事我相信我永远记得。当我心中难过事，朋友会来安慰我；当我考试考得不好时，老师会来鼓励我；当我身体不好时，父母会来关心我。他们给我的温暖也是我在 这一年中最最需要的。虽然，这在他们看来，只是小小的关爱，但是对我来说却是无比的温暖。

真的，有了你们，我不会再感到孤独；有了你们，我的成绩也有了起色。当老师拿着我试卷，响亮地报出我的分数时，我感到无比的快乐与光荣。我感谢那么给我的光荣与关怀，我要对你们深深地鞠躬，因为我付出的努力，只有你们能懂。我感谢你们给我的光荣，以前的我很普通，但现在却让我感到自己似乎站在了世界的颠峰。

高三这一年有酸、有甜、有苦、有辣，虽然艰辛，但我一定会好好享受这个过程，因为它让我——刻骨铭心。

第三篇：这一年我毕业了

这一年我毕业了

岁月如同奔流的江河，一去不复返，转眼之间，又到一年毕业季。与以往不同的是，这次故事的主角里有我。

四年前，我是一名学生，背着行囊，怀揣着对未来的美好憧憬，我来到了这里—忻州师范学院，而此刻我是一名即将结束大学校园生活的毕业生。在大学四年里，我学到了很多知识和懂得了许多做人的道理，在这即将毕业的时刻我期待着去社会上大展身手，实现自我的人生价值。同时，我又有太多的不舍和眷恋，因为我即将要离开这片已经怀有很深感情地故土，此刻该是一种怎样的不舍？曾经沧海难为水，此刻的心情难以用语言来形容，欣喜与忧伤注定伴随着这个毕业季。

此刻四年的大学生活历历在目，这四年，让我长大了很多，成熟了很多。当年那个天真、幼稚的傻小子如今已从梦中醒来，学会了怎样去面对现实，接受现实，改变现实。以前认为人生非对即错，但四年的大学生活让我明白了，其中的对错谁又说得清，谁说青春不能错？四年的大学生活，让我明白了青春就是用来“浪费”的，用来成长的。曾经羡慕学长、学姐穿着学士服在校园激扬青春，而这一天也终于轮到我了，我像一个孩子奔跑在辽阔的草原上一样欣喜若狂，又像雄鹰搏击长空一样，有一种舍我其谁的气概。

四年前，我和我的同学们因为缘分相聚在这里。人群的聚散，青春的过往，转眼之间，我们都要离开这片哺育了我们四年的土地，去追寻自己的希望和理想，心中难免有点悲伤。但俗话说：“离别是为了下一次的相逢”，我们不道离别，我们只为下一次的相逢。多少年以后，我们仍然可以共话理想，从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。愿我们的友谊长存。

毕业，一个永远聊不完的话题。它像一道分水岭，标志着我们告别了一段纯真的岁月，一段年少轻狂的岁月，开始一段新的征程。大学四年，恍然若梦，醒来已结束在夏季这个最美丽的季节。再回首，我已长大。在这个新的起点上，我会高杨心中的理想，去追寻，去奋斗，去拼搏。这一年，我毕业了。此时，毕业的字眼是格外扣人心弦，不知怎的各种莫名的感伤缓缓袭来，此刻只想说：“让我们共祝青春永恒！”

第四篇：这一年我上大学

这一年我上大学

核电0903班——符丹丹

经历了疯狂的高考之后，我们心中所压抑的所有以前不被允许做的事情终于可以光明正大的做了。于是高考一结束的那晚，我们就像被困在笼中的小鸟重新回到广阔的蓝天一样兴奋，也就是从那一晚开始，我们着实狂欢了一场，不停的参加各种各样的聚会，和不同的人……

那封载着我们十几年梦想的录取通知书终于飘飘荡荡的来到我们的手中，就在那一刻，我们觉得原来高三所有的付出是多么值得……那些辛酸与泪水在那一刻被笑容代替。告别家人，告别朋友，告别那片熟悉的土地，我们带着自己的梦想来到了大学。

第一次离开父母这么远，每个人在此时都将自己的心情更改为：想家了……习惯了在QQ上安慰朋友不要难过很快就可以回家了，却自己默默的将已在眼眶里打转的泪水忍住，终于明白家只是偶尔让我们停歇的港湾，以后的路还是要我们自己走……

本来以为大学是一种解脱，来了却明白，大学是另一个起点，还是一个完全陌生的起点，我们以自己的方式用最快的速度适应了大学的生活。在大学，我们明白了，我们为了上学花了父母太多太多的钱，父母为我们倾注了他们大半辈子的心血，他们白了头发，有了皱纹，动作迟缓了，背也驼了……也在这一刻我们下了决心，将来要有很多钱，然后带自己的父母去旅游，让他们真正以我们为荣！

现在我们在大学里还会被称为新生，我们还有很多学姐学长在帮

我们，但很快我们也将有我们的学弟学妹，时间在飞快的流逝，我们也将很快的跨出大学校门，未来我们将遇到很多挫折和困难，但我们不怕不惧。我们会展开双翅翱翔在蓝天中，去搏击向我们袭来的暴风雨。

第五篇：这一年,我毕业了

这一年，我毕业了

2012年 11月16日，伏案执笔写着我的过去·现在·未来。

2008年9月1日，在老父亲的陪同下，背着蛇皮

袋装着的行囊来到这里，开始我的大学生活。

优美的环境与清新的空气给我和老父亲留下了深刻的印象。总以为五年时间会很长很长，过起来却是如此短暂，短到来不及回忆。伴着泪水与欢笑度过了四年的大学生活，这里有太多我割舍不了的东西：默默奉献的老师，可爱的同学，共同生活的舍友，还有曾经留下我欢声笑语尽情歌舞的舞台。不禁感慨，原来曾经的我也是一个文艺爱好者！嘻嘻···

2012年7月，与同学相伴来到xx，开始十余月的实习生活。

刚开始战战兢兢不敢动手操作，现在已完全适应

医院的工作，得到带教老师的喜爱与赞许，感谢长医的培养。“厚德博学，求是创新”会依然是前行路上的的指明灯。

2013年，我毕业了。原来，毕业之际最伤感的话

不是说再见，而是那句，记得我们刚来的时候么？！第一次，我们来自不同城市的6个女生在宿舍里的自我介绍；第一次，因为宿舍集体不想起床选择了逃课； 第一次，我们看到下雪时的欣喜若狂与拼命的拍照；第一次„„

回望过往，一路走来风风雨雨像一场电影，走马观花的在脑海里放映着，不知道这些印记大家还记得多少，但是，我会一直都记得。青春散场了，只留下一份感动在心窝。

毕业了，不管我们往哪追逐，这里都留着我们用那段最美的青春换来的记忆，我会用心记住你们每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。