一个新手班主任的班级管理 教育理论 论文

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第一篇:一个新手班主任的班级管理 教育理论 论文

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一个“新手”班主任的班级管理

摘要:班级是学校发展的一代新人,班主任的责任重大。尊重、理解学生,与学生交知心朋友,沟通感情,用爱去感化学生做到“动之以情,晓之以理”,依据事实给予客观、公正的评价,并善于发现其“闪光点”及时表扬,才能收到事半功倍的效果。当然,老师是平等中的首席。

关键词:学习态度;人人有岗;期望效应;转化工作

班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是连接授课教师与学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。

做为一名新毕业的大学生,作为一名刚刚入职的“新手班主任”,我感觉自己肩上的担子实属不轻,为此也几度踌躇过、懊恼过!如何做好班级工作?是我接班以来首要解决的问题。通过老教师的指点和自己的蜗行摸索,我尝试以下做法,收到了良好的效果。

一、教育学生端正学习态度,明确学习目的素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的,以人的发展和人的素质提高为目标,注重学生主体作用的发挥。注重学生主体作用的发挥。因此,我在开学之初,首先对学生进行了思想教育,使学生懂得科技的发展,社会的进步需要科学知识,祖国的繁荣昌盛需要人才,而他们就是祖国的未来。使学生明确学习的目的,端正了学习的态度,每个人都建立了自己的奋斗目标,从而调动了学生的主动性。

二、选拔和培养班干部,做到“人人有岗”,形成良好的班风

一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子。因此,班主任要善于发现和培养积极分子,组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用,并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任,要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。在班级管理中,我充分发挥班干部的作用,班级的各项管理事物不管大小将责任安排到具体某一

个人,由班长全面负责,班主任及时督促,既信任他们,更严格要求他们,使他们真正为全班同学服务。同时,我还注意培养学生的自我管理能力,使全体学生形成共识,热爱班级集体,形成良好的班风。

三、运用“期望效应”作好转变差生的工作

“期望效应”告诉我,教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长,热情期望可以使学生获得积极的情绪体验,激发起内部的动力,更加发挥自己的潜力。我虽然没有老教师们拥有那么多丰富的班级管理及教学经验,但是我有足够的热情来对待我的孩子们,我会付出我的真心、耐心和爱心,让我的班级时时充满“爱”。

学生的健康成长与教师的期望和激励密切相关。因此,教师必须树立正确的学生观,激励每一个学生,对每一个学生都要充满信心和希望,特别是对落后生,更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践,收到了良好的效果: 开学不久,我通过观察和了解划出了一部分学生作为激励对象,我一一找他们谈话,激励他们的自信心。我对成绩不太理想的孩子说:“你的眼睛告诉我,你是一个很聪明的男孩,你的成绩差,肯定是没好好学,现在使劲还来得及,怎么样?咱俩一起努力,来个大飞跃好不好?”他闪动着带有灵气的眼睛高兴地说:“好”。在一个月后的阶段考试中,他的语文竟打了82.5分,虽然成绩没有那么的好,但是和他自己比确实进步不小,进入了中等生的行列。对于那些在班里成绩落后,又不爱写作业的学生我是这样说的:“你是个聪明的孩子,老师知道你父母由于某些原因对你的生活和学习有些忽视,但是既然今天遇到了白老师,以后你的学习白老师来负责,不管到什么时候你都要记住,白老师管你!”他含着泪花点了点头。我直视着他,微笑着说:“我觉得在咱班,你也应该是头几名,我对你很有信心,怎么样?自己有没有信心?”从那天开始他每天都会按时教作业。

教师通过眼神、笑貌、声音滋润着这些学生的心田,使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强。我相信:教师的激励会影响学生的一生。

四、与家长联手,做好学生的转化工作

父母是弓,孩子是箭,弓张的紧,箭放射的就会远,父母对孩子有信心,必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访,我总是首先肯定学生的长处,肯定很有希望,因为学生正处于发展阶段,只要家长多关心,老师多帮助,学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明,看到希望。同时,也建议家长以委婉的方式帮助孩子改掉不良习惯。

这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生,又使家长就成了孩子的加油站。

五、尊重并理解学生,建立平等的师生关系

讽刺挖苦,不仅对学生的胜利及心理造成伤害,而且有损班主任的形象,还会加重学生的反感和抵触心理,造成不良后果;在批评学生时,粗鲁暴躁,以为自己是老师,以势压人,就会使学生口服心不服。因此,只有反复耐心细致地去做学生的思想工作,尊重、理解学生,与学生交知心朋友,沟通感情,用爱去感化学生做到“动之以情,晓之以理”,依据事实给予客观、公正的评价,并善于发现其“闪光点”及时表扬,才能收到事半功倍的效果。当然,老师是平等中的首席。作为一名“新手”班主任,虽然在经验和处理问题上还存在着许多不足,有时甚至显得是那么的稚嫩,但是我拥有一颗饱含着“热情”并充满无限“活力”的心,我会向身边的老教师学习,学习他们对教育的执着,学习他们的专业精神,学习他们的专业情愿。同时,也会在这条教育的大道上不断的探索,不断的反思。因为我还年轻,我拥有的最宝贵的财富就是“时间”,我要用这笔宝贵的财富去创造出更多的财富,用这颗年轻的心去点燃希望,成就未来的教育之路!

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第二篇:浅论一个“新手”班主任的班级管理

浅论一个“新手”班主任的班级管理

摘要:班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是连接授课教师与学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。尊重、理解学生,与学生交知心朋友,沟通感情,用爱去感化学生做到“动之以情,晓之以理”,依据事实给予客观、公正的评价,并善于发现其“闪光点”及时表扬,才能收到事半功倍的效果。当然,老师是平等中的首席。

关键词:学习态度;人人有岗;期望效应;转化工作

班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者,是学生成长的引路人,是连接授课教师与学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。

做为一名新毕业的大学生,作为一名刚刚入职的“新手班主任”,我感觉自己肩上的担子实属不轻,为此也几度踌躇过、懊恼过!如何做好班级工作?是我接班以来首要解决的问题。通过老教师的指点和自己的蜗行摸索,我尝试以下做法,收到了良好的效果。

一、教育学生端正学习态度,明确学习目的素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的,以人的发展和人的素质提高为目标,注重学生主体作用的发挥。注重学生主体作用的发挥。因此,我在开学之初,首先对学生进行了思想教育,使学生懂得科技的发展,社会的进步需要科学知识,祖国的繁荣昌盛需要人才,而他们就是祖国的未来。使学生明确学习的目的,端正了学习的态度,每个人都建立了自己的奋斗目标,从而调动了学生的主动性。

二、选拔和培养班干部,做到“人人有岗”,形成良好的班风

一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子。因此,班主任要善于发现和培养积极分子,组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员,及时向班主任反馈本班教学信息,为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用,并在同学中有一定威信和一定组织能力的学生来担任,要重视培养他们的组织管理能力和自我管理能力。在班级管理中,我充分发挥班干部的作用,班级的各项管理事物不管大小将责任安排到具体某一个人,由班长全面负责,班主任及时督促,既信任他们,更严格要求他们,使他们真正为全班同学服务。同时,我还注意培养学生的自我管理能力,使全体学生形成共识,热爱班级集体,形成良好的班风。

学生的健康成长与教师的期望和激励密切相关。因此,教师必须树立正确的学生观,激励每一个学生,对每一个学生都要充满信心和希望,特别是对落后生,更要有“朽木可雕”的意识和“点石成金”的行动。我将之付诸于实践,收到了良好的效果:

第三篇:新手班主任如何管理好一个班级

新手班主任如何管理好一个班级

摘要:班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心学生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为。然而这一切,对于一个没有任何实践经验的新手班主任来说,听起来似乎有点困难。那么,新手班主任如何在没有管理经验的前提下管理好一班级?尤其对于现在品德优秀、专业知识强、有管理能力的老师严重缺乏的情况下,这个问题成为了广大师范大学的老师和同学,教育部,甚至国家的关注。而以我之见,新手班主任虽然没有教学管理经验,但却在其他方面有着显著的优势,比如说,激情、新的教学方法、教学理论等。因此新手班主任只要好好发挥自己的特色,优势,一样可以管理好一个班级。

关键词:新手班主任 管理 班级 优势

前言:班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的,是班集体的组织者、教育者和领导者。一个班级,学生人数一般在四十五至六十之间,有的甚至更多,而学生的思想,性格,兴趣,爱好,品质又都各异。他们相处于一个班集体之中,可以说每日每时都会产生各种各样的问题。即使一件小事,少则属于两个人的矛盾,多则涉及三人五人或更多的人。其间是非曲直,往往不是听一面之词就可以判定的。面对上面的这些看是琐碎却重要的问题,新手班主任怎样利用自己的优势,自己的特色来处理好这些事,管理好一个班级?

充分了解小学生的心理特点

了解小学生的心里特点,对于新手班主任来说并不难,可以通过查看有关

小学生的心理学书,认识一些基本的理论知识。有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。作为一名小学教师及班主任,了解小学生的心理特征,有利于课堂教学的顺利进行;有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,发展学生的智力、体力和创造才能,培养学生的品德、情趣,奠定学生的科学世界观;有利于有条不紊,更好地管理好一个班级。

(二)认真制定班主任工作计划

班主任的工作头绪多,要想收到良好的效果,就要制定切实可行的班级工作计划。新学期开始,新手班主任首先应认真学习学校的工作计划,把握总体精神,然后制定班主任工作计划要点,根据具体的实际情况,如:学生思想情况,学习情况以及学生的兴趣爱好等,制出切实可行的班级计划。

(三)重视学生的思想品德教育

为了创建一个良好的班主集体,首先做好学生的思想工作,教育学生热爱祖国,树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,培养学生良好的心理素质质,教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,认真学习《小学生礼仪常规》,使班级同学落实在平时行动上。这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己

(四)细处关爱,亲近学生

爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是最快乐的一件事!”

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?因为妈妈疼他们,爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄”他们,“骗”他们。和他们一起做

游戏,一起跳绳,帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样,孩子们跟老师亲热起来了。采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友会奖励他们红果果,口头表扬,给评比栏里上红旗,有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

(五)、正确对待后进生,关心热爱后进生

如果班里偏偏有几个家长愁,学习成绩太差的同学,怎么办,放弃他们,还是转化他们?这是能否组织好班集体的重要问题。其实只要通过细心观察,就可以发现差生思想品质并不差,智力并不很低,是许多人为的因素,使他们消极下去,其实他们身上有许多闪光点。以往受老师表扬的优生也深受教育,能取长补短,无形之中,优生和差生之间差距缩短,感情接近,差生有了勇气和信心,增强了集体观念,优良的班风慢慢形成。

转化差生的工作,要做到持之一恒,首先鼓励他们树立起信心,要让他们取得较好成绩,注重加强差生的个别辅导,注意了差生对知识的理解和掌握,不能让他们养成死记硬背的习惯,上课时,注意尽量为差生提供回答问题的机会,鼓励他们勇于回答自己能回答的问题。对差生的作业细致的批改,肯定一点一滴的进步,差生如果一时回答不出问题,要耐心的指导,对其作业中的问题,做到了耐心的帮助。他们提出的问题或意见,给予足够的重视,满足他们的合理要求,因此差生的学习积极会不断提高,学习成绩也会有明显的进步。转化差生,教师应该多用爱来感化他们。

结语:综上所述,对新手班主任如何管理好一个班级,具有极为重要的作用,因此很有必要对其进行探讨,这是一个很漫长而艰巨的任务,同时也是一个研究的新趋势,具有较大的经济价值和社会意义。

第四篇:班级管理 班主任论文

爱,让顽石开花

——浅谈我的班主任教育心得罗山县吴晓娟

有人说,班主任是世界上“最小的主任”,然而就是这个最小的主任,却不可小觑。班主任是什么?班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是班级集体的灵魂,在班级管理中起着无可替代的作用。班主任是本班各科教师和学生联系的纽带,在学校、家庭、社会三种教育渠道之间起着桥梁作用,班主任不仅担负着对学生进行思想政治教育、帮助学生学好文化科学知识、促进身体健康、陶冶情操的重任,而且对于培养和组织班集体,落实学校教育教学工作计划,都起着重要作用。

在实施素质教育的今天,在新一轮基础课程教学改革尤其是课堂教学改革的实践中,班主任有如此重要的地位,那么应如何当好这个“最小的主任”呢?

关于如何当好班主任,无论就学识还是经验,也许我都没有资历去高谈阔论,自有教育专家们和教师前辈们去钻研总结,但作为身在一线的90后教师,我更贴近现实,亦更能反应真实。我是一名2012年的特岗教师,如今在岗位工作近一年了,在这一年,我由一名师范学生转型为三尺讲台上的人民教师,有欣喜也有辛酸,有快乐也有困难,总之,在成长中感悟,在收获中欢颜。在这里,我浅谈一下我的班主任教育心得,愿和大家分享。我认为在所有的班主任必备条件中,爱是首位,是最重要的。人民教师这一工作,所面对的是一群生机勃勃的生命,他们

需要浇灌的不仅是知识,更需要爱的浇灌,没有爱,就不是一名合格的教师。没有爱,也更不可能成为一名合格的班主任。班主任的一颗爱心,是每一个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。

我所在的是一所农村小学,学校里留守儿童特别多。我所任教的五年级,大部分同学都是和爷爷奶奶一起,大家都知道,时代发展新形势下,大部分农村人都外出务工,留守儿童也就成为时代的产物。在我们班级里,有好多特别调皮的孩子,顽劣异常,浮躁不安,总是捣乱,令老师们头疼,所以这个班无人敢接,留给了新来的不知情的我。

开始,我也是被他们折腾得疲惫不堪,精疲力竭,什么方法不管用,无论怎样开导教育都收效甚微。令我迷茫、无措。可是,不管怎样的疲惫,我都没有放弃过他们。我坚信,虽然他们淘气,但是他们的内心都是纯真善良的。我也是一个留守儿童,我知道他们最缺乏什么,我理解他们心底最深的渴望。是爱,是关怀。

我坚持用我的爱浇灌他们,用我的关怀打动他们。

于是,我主动了解他们的家庭情况,不管是生活上还是各科学习上,都主动给予帮助和关怀。生病了带他们看医生,没有作业本了给他们买,没有吃早饭的和我一起吃,体育课上和他们一起玩耍……我知道他们都很想念在外打工的爸爸妈妈,心疼他们的辛苦,都想长大孝敬爸爸妈妈。所以每当有不认真听讲、不完

成作业的学生,我就叫到办公室,让其想象爸爸妈妈挣钱的辛苦,直到他们留下愧疚的泪水。

慢慢地,孩子们变得温和起来,不再躁动不安,快乐地玩耍,安心地学习。哪怕是班里最顽皮的孩子,都温顺起来。我的爱终于有了收获,不仅于此,就是这个最“坏”的班级里的孩子,却最心疼老师,他们下课帮我打水,提醒我多休息,给我带点心。最快乐的是每到周五我回县城,我们一起放学,孩子们都抢着给我背包,围在我的身边。我的努力也换来了家长们的认可,都纷纷给我这个小老师送菜,送鸡,送蛋,远在外地的家长也都常打电话问候感谢。

在爱的浇灌下,他们学会包容,学会理解,学会了如何去爱,如何去关怀。

虽然,爱不是教育的唯一途径。但,没有爱的教育,一定是失败的教育。

班主任的工作不仅是在学习上,更是在生活中,主要表现在对学生具体的日常生活琐事中,这就需要班主任具有求是务实的工作作风。一是观察学生要仔细。班主任要通过仔细的观察,发现学生在日常生活中表现出美好思想、行为的萌芽,并及时给以肯定,促使他们发展壮大;及时抓住学生中可能出现的不良的思想苗头,把工作做在前面,防患于未然。二是调查研究要细心。调查不拘泥于某种形式和规模,要讲求实效,通过家访,或找学生谈话,或与学科老师闲谈等多种途经了解学生的情况,还要在调查研究中处处留心,经过全面的综合的分析,做到心中有数。三是要从细微处抓起,从小事做起,抓养成教育、常规训练,使学生养成良好的生活习惯、集体纪律和学习风气,使班级形成一股团结奋进、积极向上的力量。

新时期的班主任不仅应是组织者、领导者和教育者,是科研学者,是师表楷模,更应当是个博爱者。因为,爱,能让顽石开花;爱,能创造奇迹。

第五篇:班主任班级管理论文

班级管理

学院:生命科学与技术学院

班级:生科四班 姓名:齐青松 学号2014060005

班级管理

摘 要:班级是学生成长的重要园地,班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。本文来浅谈班级管理,使学生在优秀班级文化熏陶下自我管理、自主管理。

关键词:班级管理;班级;班风;

正 文:

班主任是与学生接触最多的老师,班主任的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。自古以来“身教重于言传”。教师时时、事事做学生的表率,是教育、培养良好班集体的最关键、最有效的方法。因为我们的教育对象是青少年,他们单纯、向上,具有强烈的好奇心和模仿力。俗话说:染于苍则苍,染于黄则黄,所以在工作中班主任应当非常重视班级中的小事,关注细节。这些细节包括在不同场合下得体的穿着,合适的言行,积极的情绪,谦恭的态度,因为这一切都会影响学生,都能教育学生。班主任要求学生做到的,班主任自己首先做到,比如班主任要求学生不说脏话,不骂人,不乱扔废纸,粉笔头等,这些班主任在班级都首先做到,发现违纪的学生班主任应当进行疏导,纪律上约束,而不是出言不逊。发现废纸,粉笔头等班主任随时捡起,起到了表率作用。学生自然也就不乱扔、乱吐、乱骂了。身教重于言教,让学生直接通过班主任的模范行为和带头作用的影响,引导他们相信言教的真理性和身教的可行性,从而产生模仿的心理意向和学习的外在行为,由此学生就能养成一个良好的行为习惯。

班级管理需要班主任在工作中时刻以发展变化的、相互联系的人为中心,实施治班策略。学生是活生生的人,面对他们的心理、情感、理想、优点、缺点,任何伟大的德育理论都要与之水乳交融才能有实效。所以,班主任工作必须尊重学生,相信学生,树立民主意识,以此作为教育教学工作的出发点。我认为:学生的潜能像气体——给多大空间就有多大体积;学生的个性像晶体——各自都有独特的构造,强迫其改变往往难有好结果;学生的身心像液体——压力过大便会从意想不到的地方撑破容器。基于这些认识,我常这样警示自己:“为师常做童年梦,常与学生心比心。”

班主任应该用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,特别是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。

班主任工作千头万绪,事务繁杂,既抓教学业务,又抓班级管理,有时还兼上其他班的课。这样一来,如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手,选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开,不能由班主任点名,委任班干部,这样做不能服众。选出班干部以后,人员分工要明确,各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合,共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级,要信任他们,鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。当今时代大力推行素质教育,素质教育既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。因此,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取得尽可能多的进步。

班主任是与学生接触最多的老师,我深知自己的一言一行、一举一动都会对学生有着潜移默化的影响。所以我力争在我的教育教学工作中做到几点:

一、以自律的行为影响学生

二、以公正的态度对待学生

三、以真诚的情感激励学生。

师对学生的教育过程,实际上是“一个灵魂”塑造“另一个灵魂”的教育过程,这就要求我们教师不断加强自身修养,才能以自身的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。

总之,作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生,感化学生,诱导学生,教育学生,关心学生,鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道远。

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