浅谈如何做好小学班主任工作

第一篇：浅谈如何做好小学班主任工作

浅谈如何做好小学班主任工作

大德小学 苟玉国

班级是学校开展教育教学活动的基本单位。和学生朝夕相处的班主任是班级的管理者和引导者，肩负着培养学生健全的人格，促使学生德、智、体、美全面发展，成长为一个合格的现代人的重任，其对学生的影响是广泛而深远的。特别是对身心处于迅速发育期的小学生而言，班主任工作更是直接影响着学生的学习、个性特长和健康人格的形成。下面，我谈谈自己在班主任工作中的一些做法，以期抛砖引玉。

一、以朋友的视角看待、关爱学生

6--11岁的儿童，正处于由懵懂向自我意识的觉醒，由对老师的盲目崇拜转向对渊博学识的佩服、高尚人格的敬仰。现在小学高年级学生的知识面广、内心丰富多彩，渴望了解外部世界，又十分敏感。对老师也是既亲密，又疏远。班主任要顺利开展工作，就要充分的了解学生。教师除了在活动中观察学生，间接的从学生的作业、科任教师的反映，其他学生和家长的反映等传统方面了解学生以外，更要从高高的管理者的台子上走下来，和学生平等相处，用朋友的视角平等地看待、关爱学生，才能真正深入学生的思想深处，了解、理解学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”用爱构筑教育的生命线，使孩子“亲其师、信其道”，愿意向老师说出心里话。尤其是对一些学困生和行为习惯较差的学生，他们由于自卑、逆反等更容易和老师、同学在心理上产生疏远。班主任就更应该和他们交朋友，站在孩子的立场上去思考，看待问题；用一颗滚烫的爱心去温暖他们，使他们克服逆反心理，愿意和老师说知心话，从而真正的了解学生，因材施教。

二、选好小助手，强化主人翁意识

记得一位优秀的班主任说过：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。”学生自己教育、管理自己，这在很大程度上取决于班干部能力的大小。慎重地选拔和培养班干部尤为重要。通过民主选举，把有威信、能力强的学生选到班干部的岗位上，并放手让他们在日常管理、主题班会、队会或其他活动中轮流登台，鼓励他们独立的策划活动，组织活动，锻炼和培养他们的组织管理能力，增强他们工作的责任感和光荣感。在培养、锻炼班干部的同时，更要严格要求他们在知识能力上取得更大的进步，在纪律上以身作则，力求在各个方面给全班起到表率作用。

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。学生是班级的主人，老师只是班级的组织者，引导者。我放手发动全班学生，让他们人人参与，自己管理自己、自己管理班级。每天设立值日班长，负责当天班级的管理。四人小组的小组长负责全组的纪律、卫生、学习等。文体委员、学习委员、卫生监督员等负责管好各自的工作。这样，不仅使每个人都有机会履行管理职责，强化了主人翁意识，调动了学生参与班级管理的积极性。同时通过不同角色的变换，也使部分表现不突出的学生有机会摆脱被管理者的角色，增强了信心；更体会到了管理者的苦心，增强责任感；从而达到了自我约束、自我教育的目的。

三、以良好的班风鼓舞学生

班级也是一个小社会，也有着一种为学生集体所接受的价值观，我们称之为集体潜意识。这种集体潜意识的价值取向并不完全和教育引导的价值取向相吻合。但却实实在在的影响着学生。一旦某位同学的行为不符合这种价值观，他就会被同学们孤立。学生也是有归属感的，不仅在教师、家长这里，更在学生群体中有着强烈的归属意识。一旦某位同学被集体孤立，其产生的痛苦是巨大的，也是小小年龄的孩子所不能承受的。这也就是为什麽一些差生很容易和社会上的闲人交往的原因。因此，班主任要引导和教育学生树立正确地价值取向，形成良好的班风，通过集体的力量，团队的力量，带动和鼓舞学生，促进学生人格的健全发展。

四、以激励性评价发展学生

苏霍姆林斯基曾说“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出它作为个人发展根源的闪光点，使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到它的年龄

所能达到的卓越成绩。”当今社会是一个多元化的社会，从而要求我们树立多元化的人才观、价值观。班主任不能简单得把学习成绩作为衡量学生优劣的唯一标准，要努力发掘每个学生身上的闪光点，创造各种机会，开展各种活动，给每个同学展示自己的机会，充分发展他们的个性特长。在他们取得点滴进步时，适时进行激励性评价，让他们在活动中赢得自信、在认可中懂得爱，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情地感染，健康地成长。

第二篇：如何做好小学班主任工作

如何做好小学班主任工作

一、要做好班主任工作，先要树立班主任的威信

那么班主任如何树立威信呢？我认为应从三方面努力：一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。二是加强师德修养，做学生为人的楷模。三是具备多种能力。班主任必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、要做好班主任工作，班级干部队伍的组建和培养不可缺少。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

三、要做好班主任工作，班主任必须爱心永驻。

教师必须热爱学生，必须尊重学生、理解学生，才能同学生建立起融洽的师生关系。爱校如家，爱生如子，是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢着全身的爱，学生才会以爱回报，才会有受教育者爱的丰硕收获。

总之，我认为：作为一个优秀的班主任，应该必须具备渊博的知识，有着锐利的洞察力，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，才能更好地配合学校开展班级工作。

第三篇：做好小学班主任工作之我见

做好小学班主任工作之我见

汉留小学任林锋

【摘要】班主任要在班集体中树立威信，人情味要浓，原则性要强，生品德的培养是班主任工作的一项重要内容。

【关键词】小学；班主任；工作

小学班主任工作复杂、细致、繁重、艰苦。班主任工作的好坏，不但对学生的健康成长影响极大，甚至可以影响到学生的一生。可见，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使学生在良好的环境中健康成长，这无疑是班主任必须解决好的问题。下面我就对班级管理谈点自己肤浅的做法和体会。

1.班主任要在班集体中树立威信

在教学工作中，班主任作为班集体的教育者，组织者和指导者，其在学生中的威信会直接影响到班级管理工作的效果。那么，如何在学生中树立自己的威信呢？我在刚接现任班级时，就用最短的时间把全班每一位同学的姓名记住并跟他们熟悉起来，从此开始在学生中树立自己的威信。此外，要给学生一杯水，首先自己要做源泉。班主任必须具备扎实的基础知识，解决学生在生活、学习上遇到的问题，使学生产生信服感。比如在课堂中，我就尽量把粉笔字写好、把精心设计的板书写工整，好多同学对此就很佩服，并以之为范，自己在平时的学习中，都注意把字写好。还有不管在课内还是在课外我都坚持跟学生讲一口标准的普通话，这样一来，很多同学都能学着老师在说话或朗读课文时注意发好音、读音谁音，把课文读好。另外在教学中我经常由课内的知识引到课外的知识海洋中，包括天文、地理各方面以满足学生的求知欲。比如，在上到《嫦娥奔月》这一课时，不仅让他们通过看星座图了解北月亮等，还给他们讲关于太阳、月亮、地球之间的转动关系，告诉他们年、月、日是怎么定出来的，这样不仅激发了他们了解天文的兴趣，还能在学生幼小的心灵中树立一个知识面广的老师的形象，从而提高自己的威信。

2.人情味要浓，原则性要强

我在平时的工作、生活中就经常主动地深入班级，广泛地接触学生，和学生打成一片，跟他们交朋友，建立良师益友的关系，让学生切实感受到老师对他们的关心和爱护，这样他们才能愉快地生活、安心地学习、健康地成长。比如有些同学体质比较差，经常感冒、发烧。我便赶紧送他们到卫生室就诊，并

精心照料他们；另外，文娱节还经常跟同学们聊天、唱歌、做游戏等，和他们沟通感情，及时消除他们对老师可能出现的心理障碍。此外，还要坚持原则性，不能因为跟学生打成一片了，工作就没有原则。班级是一个集体，班主任只有坚持原则性才能维护这个集体的利益，使班级工作有序地进行。这主要就是要建立一个较好的管理制度。我在每个学期初，就根据学校的管理制度，结合本班的具体情况，组织全体同学制定班级的管理制度和各项工作原则，利用这些制度和原则来规范全体同学的行为和思想。例如，本学期开学初，我班就制定了班规十条，先给每一位同学打底分为100分，违反班规的按规定扣分，能自觉遵守班规的给予加分，每加5分就奖一朵小红花，同时设最佳表现奖、纪律奖、劳动奖、卫生达标奖，每周利用周会课评选，给获奖的个人和小组嘉奖小红花和小红旗，到期末，根据小红花和小红旗的数量，给前十名嘉奖一定数量的学习用品。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书室通过这一套制度在很大程度上杜绝了学生各种不良行为的产生，树立了良好的班风和学风。但是在坚持原则性的同时，要平等对待每一位学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁，不能有丝毫的含糊。如我班的农秋玲同学，她的学习成绩很好，但一到劳动时就表现得很消极，总是懒懒散散，对此，我并不因为她学习成绩好就姑息迁就，而是严肃地批评了她，还按照班规扣了她的劳动分。这样就避免有些同学产生班主任人情味浓就放弃原则性的想法，让他们感到老师是公平的，这样同学们才会自觉地遵守班规。

另外，学生品德的培养是班主任工作的一项重要内容。只有培养好学生良好的道德品质和思想作风，才能合学生变被动接受教育为主动地进取，反之则会影响到班风和学风。而班主任在给学生做思想教育工作时，必须有耐心。特别是对待一些调皮的后进生，还要坚持表扬、鼓励为主的原则，要多给他们一个展现自我的机会，增强他们的自信心。比如，我班的黎卫逢同学，她不思上进，纪律差，上课经常搞小动作，老师批评也从不脸红，不以为耻，反以为荣。经过观察，我发现她很好强，处处爱表现自我，抓住这一点，我决定给他一个展现自我的机会，于是就选她当组长，鼓励她改正不良行为，让她明辨是非，懂得只有自尊自爱才能得到别人尊重的道理，懂得只有以身作则才能当好一名组长的道理，让她觉得老师对她很真诚很重视，慢慢地她逐渐改掉了坏习惯，还积极监督本组同学自觉地学习，按时完成作业，这让她充分展现了自我。有

了良好的开始，我便经常鼓励她，表扬她。经过耐心、细致的工作，她由一个调皮的后进生变为一个优秀的组长，学习也有了很大的进步，班风和学风更是大大的好转。

还有最重要是要注重班干部的培养。班干部的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。班主任要当好他们的教练，班干部守则制定好了，真正要执行起来，却不是件容易的事，班干部在工作中肯定会出现各种各样的问题，这就需要班主任的正确引导帮扶。对于班干部的培养可以采用先扶着走、再带着走、最后放开手让他们自己走的办法。“扶着走”的关键是抓好“第一次”。在每次新工作开展前，班主任要耐心指导，手把手教，一句句地传授，保证各项工作不出重大失误。

“带着走”就是半扶半放阶段。这时班干部已有一些工作实践能力，班主任可在具体工作之前，要班干部们说说自己的设想，班主任再补充。这样班干部就会逐渐成熟起来。

“放开走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他大胆工作。不要这也不放心，那也不放心，始终像班干部的保姆，影响班干部的自主决策。当然“放手走”也不是什么都不问了，班主任可定期召开班干部例会，让班干部们交流经验，开展批评与自我批评，及时表扬敢干善管、能独当一面的班干部，在班干部中形成一个“比、赶、超”的局面，从而保持班干部的工作热情始终如一。

总之，要做好班级管理工作，当好一名班主任就要有细心、关心、诚心、热心、爱心与耐心。就像苏霍姆斯基所说：“教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”

第四篇：如何做好小学班主任工作

如何做好小学班主任工作

班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。而班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人，是联系班级与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校思想政治工作的骨干力量。因此，班主任工作质量的好坏，直接关系到学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育，特别是通过这次知行班主任培训，我更深刻的认识到要做好班主任工作，就必须做到以下几点：

一、热爱班主任工作和学生。

做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只有具备一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。

爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和循循善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人；（班主任

www.xiexiebang.com）爱学生，就是关心学生，就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育。在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。

二、全面了解和研究学生。

班主任工作的对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生进行教育和引导的基础。

了解和掌握每个学生的性格特点，对他们勤提醒，勤督促，勤开导，勤教育。熟悉每个学生的性格特点是班主任的必修课，因为熟悉他们，掌握他们，才能培养教育他们，才能发挥他们的特长。

三、做好学生的思想工作。

小学阶段，是学生学习、掌握文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

四、选择和培养好班干部。

学生在校不仅受到教师的影响，而且很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与萎，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要选择和培养好班上的班干部们，班主任的工作也就变得更加轻松了，班上的班风也就变得正了。

总之，做好班主任工作，最终归结为一个“心”字。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

第五篇：如何做好小学班主任工作

如何做好小学班主任工作

班主任是学校教育工作的组织者,实施者,是教学工作的协调者,是学生德、智、体、美诸方面发展的指导者。在教育教学改革日新月异的今天,素质教育要求班主任要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。因此,作为“班集体灵魂”的班主任,必须充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任工作,平平淡淡,跟小学生打交道,简简单单,似乎人人皆可为之。实际并非如此,小学班主任面对的是6、7岁——

11、12岁的儿童,工作更加繁重。那么,怎样才能做好小学班主任工作呢?在此,浅谈自己的几点粗浅认识。

一、亲近学生,了解学生,建立平等的师生关系

高尔基曾经说过“谁最爱孩子:,孩子就会爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础。只要肯于对学生付出爱,付出更多的时间与他们交流,建立民主和谐的师生关系,那么,教育就会取得事半功倍的效果。

二、亲近学生,了解学生,建立平等的师生关系

高尔基曾经说过“谁最爱孩子:,孩子就会爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础。只要肯于对学生付出爱,付出更多的时间与他们交流,建立民主和谐的师生关系,那么,教育就会取得事半功倍的效果。

1、树立师生平等的观念,尊重每位学生的人格。

人最根本的内在驱动力是其所追求的自我价值,这需要一个良好的受尊重和受重视的成长环境和相关的发展主体性的教育条件。对于学生,如果缺乏被尊重的情感体验,就无法形成健康积极的人生价值观。俄国教育家乌申斯基指出:“如果教育者要从多方面来培养人,那么他首先应该从多方面来了解学生。”班主任要深入了解学生,可采取观察分析、资料分析、个别谈话、调查等方式,如制定《学生情况调查表》,自设调查项目,内容可包括学生的过去和现在、学生成长的家庭环境和经常接触的人或事、学生的优缺点和特长爱好、甚至他们苦恼和忧愁。只有全面了解学生的心理活动,才能打开学生心灵的大门,找到适合他们个性特点的教育途径与方法,有的放矢地实施教育并取得预期的教育效果。

2、加强师生交流,关心每一位学生的成长。

工作中,班主任要主动亲近学生,通过跟他们做游戏、聊天,了解他们的性格特点,关心他们学习生活、课外生活;通过活动观察,不但能掌握班上的总体动态,而且可以拉近与学生的距离。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,做到正直无私,使学生对自己“既亲近又崇拜”,既认定自己是值得信赖的老师,又把自己当作好朋友。

最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要。在当今信息时代,学生已经不是那种五分加绵羊的类型,听老师的话就是好孩子的时代早就过去了。歌星,明星,游戏机,电脑,商务,网络,变化之快,令人目不暇接。因此,要把握学生的脉搏,必需学习现代教育理论,跟上时代发展的需要,才不会遇到问题不知所措,一筹莫展。