第一篇：读爱心与教育心得
读《爱心与教育》有感
读完《爱心与教育》，里面朴实的文字，一个个真实平凡而感人的故事，无一不给我带来心灵的震撼。李老师以手记的形式，叙述了一个个教书育人的感人故事。汪斌父亲的鸡蛋；与宁玮八年如一日的通信；步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍—建—你—好—”；“后进生”万同的转化过程；对一个个优生的用心培养；和远方一群中学生的通信„„这些故事无一不向我们传播着李老师的一个信念——“让人们因我的存在而感到幸福！”。
李老师对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者一教授、学者、公务员、学生及其家长感动流泪。李老师所到之处，总有很多风尘仆仆朝圣般赶来听他讲座的教师和学生。很多教师读了本书后，深为震撼和自省，从此改变了态度，因而改变了人生。包括我自己，被故事内容感动得流泪，同时也让我深思我给予我的学生的爱是那么的微小，跟李老师比起来我实在惭愧！
李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持，他成为了一个名师。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
作为一名小学教师，面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢?李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
相比于李镇西老师，想想自己，真是惭愧。首先，在对爱学生的理解和做法上，尤其是在转化“后进生”上，自己是多么的肤浅和渺小。在此之前，自认自己是“爱”学生的，从不体罚学生，从不对学生出现语言暴力，关心学生的成绩，读完此书我便扪心自问，我真的爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是发自内心、无怨无悔的吗？李镇西老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解。爱学生，不仅仅只是关注学生的成绩，而是应对学生的成长以至未来负责；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是应怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是应用博大的胸襟对学生施予宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄严、一份责任感。
反思自己，作为英语老师，平时与每个班的孩子相处的时间并不多，从刚工作时的满腔热情，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质-------爱与智慧的事业。
《爱心与教育》这本书给我一种领悟，一种发现!它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!
感谢李镇西老师，给了我这样一本书，让我重新思考了自己。虽然李老师的许多案例，都有它具体的背景，甚至特定的时代背景，但我知道，今后我的教育生活将会因李镇西老师而改变了。
从教过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，也会收获孩子们对你满满的爱心与信任。有幸的是我的教育之路才刚起步，我还有漫长的教育旅程可供自己去实践、思考、探索。我会以李镇西老师为镜，反观自己，走出浅薄、走出自满；走进学生、走进教育。用我的真心、爱心和责任心，在每一个孩子的心田播种下希望的种子，以一颗智慧之心、仁爱之心、包容之心去拥抱自己的教育事业。
第二篇：读《爱心与教育》心得
读《爱心与教育》心得
——今天怎样做教师刘香字
俗话说，最是书香能致远，作为一线教师，我选择了李镇西老师的《爱心与教育》一书，读后真是满心的感动。
李老师这本书，用我所熟悉的文笔，流畅中渗透着忧虑，舒展中流动着智慧，不仅让我看到了一位教师的爱心和真心，更多的是看到了全面提高教师素质的有效途径。在一切都需要提高的今天，似乎教师的角色变得越来越复杂了，让我们许多的教师面对自己的工作不知所措，好在书籍是全人类的营养品，李老师的《爱心与教育》就给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。我一路阅读着，也不断的被感动着；一路反思着，并不断的追问着：自己有多少耐心来对待班里的问题学生，来对待他们身上那些让人难以预料的反复？我会容忍问题学生犯错误的反复吗？我想我不会，我会伤心，会放弃，会以“教育不是万能的”为自己的不负责任寻找着措辞。但书中李老师的话语，无时无处不体现着他的睿智和深邃，而这些恰恰是我们这些教师所欠缺的。人们给予教师很多神圣的称谓，像“教师是灵魂的工程师”，“教师是辛勤的园丁”等，然而今天，社会的大环境考验着我们每一位教师，重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目是我们每一个教师不可推卸的责任，尤其是新课改背景下的今天，我们教师该怎样做，李老师给我们迷茫的心灵以鸡汤似的同化，让我们对自己的要求有了更高的标准，使我认识到学生是教师的幸福之源。很多时候我总感觉，教育其实就是一种含蓄而明朗的暗示，以及暗示之后充满信心的期待。
在本书中，我从一个个的典型实例，感悟到李老师对逆境学生的关怀；对后进生的转化；对优秀生的培养；对心理教育的尝试，似心灵鸡汤缓缓的滋养着我。李老师“言之有人”“教之在人”，讲真话，有感情，充满爱心，是我作为一线教师最值得学习的地方。《爱心与教育》让我明白，一名好的教师，一定先是一位爱学生的老师，信任他们，尊重他们，只有这样，老师和学生才能达到真正的教学相长。总之，我们在教育教学中，要做一个有心人，去认真总结教育的得和失，脸上带着微笑，心中充满阳光，尽早做一名智慧型的教师。
第三篇：读李镇西《爱心与教育》心得
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《爱心与教育》读后感
教育智慧从何而来？
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读李镇西《爱心与教育》心得 热 ★★★
读李镇西《爱心与教育》心得
作者：pbschool 文章来源：本站原创 点击数：1344 更新时间：2010-1-5 11:28:35
读李镇西《爱心与教育》心得
白果小学 李 慧
学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。
师生之爱，有别于亲情之爱，有别于友情之爱。李镇西老师的手记中，仅教育“后进学生”比较有效的具体方法就有十种之多。这些还是他提练归纳出来的。还有更多具体事例中，达不到归纳写出程度的灵机之动就更多了。他不比别的教师多长个脑子，但他的这一个头脑，为什么会有这么多的智慧？我想李镇西老师在教育中付出的爱心促进和提升了他个人的智力智慧。我们每个站在讲台上，面对学生的教师如果也能付出这样的爱心，必然也会激发自己的智慧潜能，提升自己的教育教学理念。促进自己的教育能力的发
展。做一个有爱心、有智慧的研究型教师，是一种人生的幸福。
读李镇西的《爱心与教育》，我最大的感触是——享受教育幸福的教师才是真正的教师，才是一个快乐的人。李老师以爱心赢得爱心，以真诚赢得真诚，以民主赢得民主。李老师的生命在与学生的融合中得以灿烂。李老师在博士毕业后，又回到一所中学担任班主任、教语文。但他却一再强调：不要把我的行为看成崇高，其实纯属个人喜好，我就是喜欢和学生在一起。使我认识到学生是教师的幸福之源。学生在教师节来临时送我的一张贺卡、一封短信都让我幸福无比。平时的课堂互动，课下交流使我的生活变得开心，生命因此而变得精彩！
教师的一生有三分之一的时间是在课堂上度过的，如果上课不能享受到快乐，那么教师的一生就不会快乐。我努力上好每一堂美术课，在与孩子们的共同探讨中，我享受着教育的幸福。
李镇西，魏书生，窦桂梅，薛瑞萍，孙双金„„这一个个名字尤如夜空中闪烁的星辰，印在了我的心上！
有时候，教育是一种含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充满信心的期待。
人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。
如果教育者否定学生的两重性甚至认为学生的真诚不过是在演戏，那么，教师不但低估了教育的复杂性，而且还会伤害了学生心灵中渴望做“好人”的道德萌芽。
当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。
我的心里暗自立下誓言我也要做“做最好的自己”，每天都向‘最好的教师’的境界靠拢。于是开始每天反省自己：“我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天批改作业是不是比昨天更仔细？今天留下了什么遗憾，明天怎么弥补？”只要认真的对待每一天，争取每天有一点进步，持之以恒，坚持不懈，我想我们一定会走向成功的
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第四篇：读李镇西老师《爱心与教育》心得
读李镇西《爱心与教育》心得
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
是啊，这么几年的班主任工作让我深深地体会到了，爱的伟大，爱的力量。前不久，我读了李镇西老师的《 爱心与教育》，我被深深打动了，为他的佼佼者们而自豪，我更是对他万分崇敬！李镇西老师的话“把整个心灵献给孩子”与我共鸣，再一次激励我对教育教学工作的热爱。
作为一个班主任我也深深地体会到了用爱感化学生的意义。爱学生，就要与学生心连心，就要把自己当做学生的朋友，用心去感受他们，总之我们要做学生的良师益友。而当一个教师能够真正在与学生的交流中获益，提升自己的时候，他收获的是人生最大的幸福！作为一个年轻老师，也思考过如何在课堂上吸引学生的注意力，思考过如何培养学生的创造力，思考过如何让学生喜欢我，思考过如何提高学生的学习兴趣，也思考过如何提高学生„„但我从未想过，让每一个你教育过的学生受益一生，无论时间的流逝你的感动铭记心中。我体会到了教育者的伟大，教育者对事业的执着追求。
记得刚刚工作的时候，师徒结对活动中师傅一再强调我：“要与学生保持距离，否则学生就不会信服老师。”我迷茫了，我困惑了，对于一个性格开朗，富有童心的我做不到啊，为了找到所谓的威严，我每节课都保持严肃。我自认为自己做的很好，事实证明我错了，看似学生很听话，很懂事，很怕我，其实学生心里很排斥我，在学生心
目中的威信几乎没有。后面我找了亲人，朋友，同人请教了这个问题，我才知道我错了。
做为一名数学老师，课堂比较枯燥，为了提高学生的积极性，在备课的时候我会查阅大量的资料，让着节数学课里，有历史，有笑话，有脑筋急转弯。课间找他们聊天，帮他们出谋划策，给他们辅导作业，慢慢的学生的学习积极性越来越高，到高三毕业的时候，学生非常肯定的说“老师我们很喜欢您”！因为失败过我懂得了，这就是老师对学生的爱，因此我更懂得了老师对学生的爱，所以我懂得了对学生的爱！看了《爱心与教育》有一种相见恨晚的感觉！
新课标的要求下，教育也要让学生学得轻松愉快，学生才能敞开心扉接受你的教育，这是非常提倡、可行的。但是，教育仅有爱心也是不够的。这一点，李镇西老师明确地提出了。社会科技的不断发展，信息的普遍化，学生的思想受到了很大的冲击。这一点更加反衬出李老师的与众不同，这也是名师的风范！如何让学生有个好的社会环境和人文环境，这需要我们携起手来，从李镇西老师引导出发，传送这充满爱心、民主、真诚、人性的教育!
读了李镇西老师《爱心与教育》一书，让我知道如何让自己活的轻松，如何让学生学得轻松，如何去关注那些极度缺爱的同学，如何把教育事业不断发展。那就是把更多的爱给学生，给学生百倍的信心，拥有足够的耐心，要用善意的花教导学生，用真诚的心感化学生。让学生拥有健康、快乐、自信、向上！“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。
第五篇：读《爱心与教育》
读《爱心与教育》
大学时代就已读过李镇西老师的著作《做最好的老师》，最近又有幸拜读李老师的《爱心与教育》，读完这本书后，我被李老师的爱心所震撼，被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼。
整本书没有华丽的辞藻，用的是平时的语言描述着他与学生的故事。然而正是那一个个真实的的故事感动着我。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭，李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后，宁玮情绪波劝很大，李老师一直鼓励她，八年如一日的通信，电话联络，成为宁玮成功人生的最大动力。父亲病逝，家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。
李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师？这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当做自己谋生的工作。偶然的爱心容易，要像李镇西老师这样长期把爱无条件的献给学生却不容易。
以前我只知道教育需要爱，但当我真正成为一名教师后，却不知道如何更好的表达这份爱。读完这本书后，我才知道，爱学生，就要善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜好、去分享他们的快乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”。
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